【新】部編版二年級語文下冊雷雨第二課時(shí)優(yōu)質(zhì)教案.doc

1、第二課時(shí)（出示課件13）超課時(shí)目標(biāo)1 .背誦課文。2 .能說出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化，能在語境中體會(huì)“壓、垂、 掛”等詞語運(yùn)用的好處，并抄寫句子。3 .能說出自己見到過的雨及下雨時(shí)的情景。教具準(zhǔn)備多媒體課件8【設(shè)計(jì)意圖】復(fù) 習(xí)導(dǎo)入，鞏固了 上一節(jié)課的知 識，又銜接了本 節(jié)課?！驹O(shè)計(jì)意圖】圖 文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué) 生運(yùn)用想象來 了解課文內(nèi)容， 從而加深對課 文內(nèi)容的理解。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了雷雨到來之前的景色，同學(xué)們朗讀一遍（1-3 自然段）很好，看同學(xué)們都掌握的不錯(cuò)。今天我們學(xué)習(xí)雷雨中，和雷雨后兩部分。（板書：雷雨 雷雨中 雷雨后） 二、品析課文（一）雷雨中1

2、 .默讀4-6自然段，想象一下雷雨時(shí)的情景。（出示課件14:4-6自然段原文）2 .課件展示雷雨時(shí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察看到了什么。（出示課件15:雷雨景象）3 .找出這些自然段描寫雷雨變化的句子。（出示課件16）雨下起來了一一雨越下越大一一漸漸變小4 .品讀句子（1）嘩，嘩，嘩，雨下起來了。（出示課件17）從嘩嘩嘩你體會(huì)到了什么？（雨下得很大很急。）（2）從窗外望去，樹哇，房子啊，都看不清了。（說明雨下得非常大）（出 示課件18）（3）漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。（出示課件19）為什么要用兩個(gè)漸漸地？你能讀出這種變化嗎？教師指導(dǎo)：兩個(gè)漸漸地，體現(xiàn)出了雷聲和雨聲在一點(diǎn)一點(diǎn)變小，說明了雷

3、雨 變小經(jīng)歷了一段時(shí)間的變化。（二）雷雨中1 .結(jié)合課件觀察：雷雨后，你看到了哪些景象？（彩虹、蜘蛛、青蛙等等） 請用優(yōu)美的語句說一說。（出示課件20）2 .品讀句子。（1） 一條彩虹掛在天空。（出示課件21）仔細(xì)思考，作者為什么要用“掛”這個(gè)字來買描述彩虹（2）蜘蛛又坐在網(wǎng)上。（出示課件22）從坐字體會(huì)蜘蛛在雷雨后悠閑的心情。3 .雷雨后，寫了哪些景象？請你想象一下如果你就在這幅畫里，你的心情是怎樣的？（出示課件23） 帶著這種心情來讀一讀課文 三、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)這篇課文，我們欣賞了雷雨前、雷雨中、雷雨后的美麗景色。大自然中還 藏著無窮無盡的奧妙只要你留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中更多的美。讓我們打開

4、書，帶著充沛的感情，正確流利理課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1 .看拼音寫漢字。l e i y uwu h e i2 .辨字組詞陣（）桃（陳（）逃（3 .我來說閃電越來越（）空氣越來越（）4 .讀一讀，做一做。d a ya 11 iihIgp»ph巾iI）彩（）壓）采（）莊雷聲越來越（）青蛙越來越（）冰花（）（）池水越來越（）樹木越來越（）今天早晨，我起床以后，發(fā)現(xiàn)窗戶的玻璃上有許多美麗的冰花。冰花的形狀各異：有的像小樹，有的像小草，有的像小花朵，有的像小樹 葉各式各樣，美麗極了。太陽一升起來，它們就悄悄地融化了。我問爸爸冰花是怎么結(jié)成的？爸爸說， 那是冷空氣的作用。夜晚，外邊的氣 溫較低。屋里熱空

5、氣遇冷，就變成了水珠子。水珠子碰到冷空氣，就變成了薄冰。 因?yàn)椴Ａ系幕覊m分布不一樣，所以就結(jié)成了不同形狀的冰花。(1)短文有()個(gè)自然段。(2)寫出下列詞語的近義詞。美麗()悄悄地()(3)冰花是怎樣結(jié)成的？用“ ”在文中畫出來。參考答案：1 .雷雨 烏黑2 .一陣陳舊3 .亮響 滿(4)文中的冰花形狀各異，想象一下，冰花還會(huì)像什么？打壓 一戶桃花逃跑彩色采摘壓力莊主清新多綠4. (1) 3(2)漂亮 靜靜地(3)那是冷空氣的作用。夜晚，外邊的氣溫較低。屋里熱空氣遇冷，就變成了水珠子。水珠子碰到冷空氣，就變成了薄冰。因?yàn)椴Ａ系幕覊m分布不一樣，所以就結(jié)成了不同形狀的冰花(4)有的像小樹，有的

6、像小草，有的像花朵有的像山峰,有的像云朵。板書設(shè)計(jì)：16.雷雨雨前(1-3)悶熱大風(fēng) 電閃雷鳴雷雨中(4-6) C恐懼越來越大大自然的美麗雷雨后(7-8)清新【教學(xué)反思】雷雨這一課用精練的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自 然景象。雷雨為我們的生活增添了許多樂趣。因此我通過鉆研教材，設(shè)計(jì)了認(rèn)識 4個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字，默讀課文，邊讀邊想象，并用有感情的朗讀課文來表 現(xiàn)雷雨前后的不同景象這兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)。 我結(jié)合低年級學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了符合 我班學(xué)生的教學(xué)方法，巧妙地運(yùn)用多媒體組合課堂教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象、 多有感染力的課文情境，引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀，體會(huì)作者描摹景物時(shí)用詞、造 句的

7、生動(dòng)、形象。再通過看圖擴(kuò)展方式訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和說話能力。一、以詞用學(xué)，帶動(dòng)全文。設(shè)計(jì)這一課時(shí)，有個(gè)刪繁就簡的過程，我抓住文中重點(diǎn)詞語，讓學(xué)生通過朗讀、理解來把握課文內(nèi)容，從而引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)這篇 文章的魅力。如，我抓住課文中的“垂”與“坐”的體驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)作者用詞 的精準(zhǔn)。而在課外詞語這一塊，在課前先讓學(xué)生說說關(guān)于“雨”的四字詞語， 而 后在學(xué)習(xí)的過程中，根據(jù)課文內(nèi)容與場景，適時(shí)讓學(xué)生理解“電閃雷鳴” “嘩嘩 大雨” “雨后彩虹”，并讓學(xué)生進(jìn)行積累。二、訓(xùn)練語言，指導(dǎo)朗讀有感情地朗讀課文，通過朗讀把欣賞雨前、雨中、雨后美景的感受表達(dá)出來， 是語言訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)之一。在指導(dǎo)朗讀描寫雷雨前的語言

8、片段時(shí)， 讓學(xué)生自己 說說，雷雨前都寫到了哪些景物，讓學(xué)生自己抓住重點(diǎn)詞，“滿天、黑沉沉、壓、 一動(dòng)不動(dòng)、垂”去品讀，讀出雨前的壓抑、先動(dòng)后靜、電閃雷鳴的景象，帶領(lǐng)學(xué) 生去看“閃電”的動(dòng)畫圖，聽越來越響的雷鳴聲，讓學(xué)生身臨其境，讀出畫面， 讀出真情來。而雷雨中，讓學(xué)生自己讀，交流讀懂了什么，學(xué)生說到了雨大，引 導(dǎo)他們都從哪些地方了解雨很大，學(xué)生從“看不清”，從“嘩，嘩，嘩”與“沙， 沙，沙”的比較，體會(huì)雨下得急，下得大，要讀得聲音重一點(diǎn)，停頓短一點(diǎn)。而 當(dāng)一個(gè)學(xué)生起來說自己“漸漸地”， 我順勢而導(dǎo)，能去掉一個(gè)“漸漸地”嗎？學(xué) 生討論后，認(rèn)為雨不是一時(shí)變小的，是有一個(gè)較長的過程，逐漸變小的，由此

9、越 讀越輕，讀得非常到位。而描寫雨過天晴的自然景色的語言片段非常美，我將其變成詩歌的形式，再讓學(xué)生擴(kuò)展觀看雨后的美景，讓學(xué)生試著說一說“雨停 了”。學(xué)生的語言也十分生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生審美的情趣和有感情地朗讀課文的 欲望三、讀畫結(jié)合，拓展思維這篇課文描寫雷雨之后的景象是一幅非常美麗清 爽的畫面，怎么樣才能讓學(xué)生領(lǐng)略到這種美，并通過有感情的朗讀讀出這種美， 如果光說光講肯定是很難達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。 因此我不急著讓學(xué)生讀，不急著讓學(xué)生 說，而是讓他們先默讀雷雨后段落，然后全班合作上黑板畫一幅雨后圖， 每人只 能畫一個(gè)景物，不能重復(fù)，可以是書上的，也可以是自己想象的。畫完還要說說 為什么要畫這個(gè)景物，并想象畫

10、中的動(dòng)物人物可能會(huì)說些什么。 讓學(xué)生通過手中 的彩筆和配音來表達(dá)他們對雨后的感受。 畫完以后，再讓學(xué)生帶著他們的感受來 朗讀課文。在完成這項(xiàng)目標(biāo)時(shí)，學(xué)生完成的非常出色，畫畫得非常好，很有想象 力，而且說的也很不錯(cuò)，有效地訓(xùn)練了他們的思維能力和說話能力， 開發(fā)了他們 的想象力。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我認(rèn)為是我本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)，我非常生動(dòng)有效地完成 了有感情朗讀雨后美景段落這一教學(xué)目標(biāo)。 總的來說這一節(jié)課的教學(xué)我密切聯(lián)系 兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，開發(fā)了他們的 想象力。備課素材【教材分析】雷雨是一篇描寫夏季時(shí)節(jié)雷雨前后景色的優(yōu)美小文。本組課文以“感受 大自然的美”為主題，帶學(xué)

11、生走進(jìn)大自然，尋找樂趣、發(fā)現(xiàn)秘密。課文描述雷雨 前、雷雨中、雷雨后自然界的景象變化。雨前“黑沉沉的烏云”那凝重的美；雨 中大雨傾盆，滌蕩萬物的美；雨后彩虹高掛，清新雋永的美，無疑是大自然所給 予孩子們的偉大的恩賜。雷雨對于學(xué)生來說并不陌生，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)， 引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、觀察、閱讀中感悟課文的內(nèi)容。恰當(dāng)?shù)乩秒娊堂襟w，創(chuàng)設(shè)與 教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望， 真正做 到寓教于樂。本課時(shí)緊扣語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí) 方式，激發(fā)學(xué)生觀察生活的興趣，熱愛自然的熱情。雷雨：是一種伴有雷電的降雨現(xiàn)象,產(chǎn)生于雷暴積雨云下。表現(xiàn)為大規(guī)模的云 層

12、運(yùn)動(dòng)，比陣雨要?jiǎng)×业亩?，還伴有放電現(xiàn)象，常見于夏季。彩虹：又稱天虹，簡稱為"虹"，是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象。當(dāng) 太陽光照射到空 公中的水滴，光線被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光譜，雨后常見。形 狀彎曲，通常為半圓狀。色彩艷麗。 東業(yè)、中國對于七色光的最普遍說法（按波 長從小至大排序）：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固、讀拼音，寫詞語xi a y alei y u wu y u n h e i s e) ( ) ( ) ( )sh u zh i xi d chu ime n h u) ( ) ( ) (、選擇合適的量詞填空只 陣 條 根 張）大風(fēng) 一（）樹枝一（）網(wǎng)）彩虹 一（）蜘蛛三、仿寫詞語。黑沉沉 漸漸地 閱讀能力大提升四、閱讀理解。雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘 里水滿了，青蛙也叫起來了。1 .用橫線標(biāo)出