古箏教學教案

1、古箏入門教學教案教學目標：1、認識古箏，知道它的歷史，了解古箏各部分名稱          2、認識民族樂器的基本音階，能初步會唱五聲音階          3、了解古箏的音域、定弦                 4、古箏的彈奏姿勢和基本手型，勾、托教學重點

2、：古箏的彈奏姿勢和基本手型,“勾、托認弦練習”教學難點：古箏的音域和定弦教學過程 ：（一）組織教學1、師生問好 2、教師彈奏古箏名曲漁舟唱晚，把學生帶入古箏課堂  向?qū)W生提問：聽了漁舟唱晚，覺得古箏的音色和別的樂器相比較有什么特別之處？今天我們一起來認識：中國的民族樂器古箏（二）認識古箏1、講古箏的歷史，為什么叫古箏？古箏的“箏”在東漢劉熙釋名一書中解釋為：“箏，施弦高急，箏箏然也”。這段話是說箏的音質(zhì)醇厚、氣韻悠長，彈奏起來略帶金鐵之聲，“箏箏然”即錚錚之聲，說明箏是由本身發(fā)出的音響而命名的?！肮拧笔乾F(xiàn)代人對很久以前事物的稱呼。古箏是我國古老的民族樂器，2000

3、多年前戰(zhàn)國時代，流行于秦國，有16弦琴和21弦琴兩種。 現(xiàn)代有18弦、21弦、25弦箏等，其中以21弦箏的運用最為普遍。 2、介紹古箏的各個部分（三）音樂的音高 1、在黑板上寫出音樂中的七個基本音級1234567，一起唱一唱？do re mi fa sol la si 2、你知道嗎？古箏是五聲音階，在現(xiàn)有古箏定弦上是沒有4、7兩個音的。3、 學唱，認識五聲音階： 1    2    3    5    6   唱名： do  re  m

4、i  sol  la                                 音名： 宮  商  角  徵   羽 早在中國古代分別代表： 君  臣  民  事   物（四

5、）了解古箏的音域、定弦 1、古箏一共有多少根弦？2、講解古箏的定弦：由內(nèi)向外弦序            1   2   3     4  5    6   7   8     9 10  11 12 13 14 15  16 17 18 19 20 21   

6、 音高            D3 B2 A2 #f2 E2 D2 b1 a1 #f1 e1 d1  b   a   #f  e    d   B   A #F  E  D  簡譜       1   6   5     

7、; 3  2   1   6    5     3  2    1   6   5   3   2    1   6   5   3   2  1分組      倍高音區(qū) 高音區(qū)        

8、60;       中音區(qū)                 低音區(qū)                 倍低音區(qū)   （ 這一部分的知識內(nèi)容比較枯燥，可以讓學生來考老師，然后比一比，看誰音聽得準，看誰弦找得快）（五

9、）古箏的彈奏姿勢和手型 1、講解正確的姿勢和手型，舉例說明容易出現(xiàn)的錯誤姿勢 2、學生模仿練習 因古箏的彈奏姿勢和手型是學習古箏的基礎(chǔ)，如果開始不注意養(yǎng)成錯誤的習慣，將對以后的學習造成很大的影響，所以把這一學習點作為本節(jié)課甚至以后教學過程中的重點。（六）講解古箏技法：勾、托的彈奏方法1、老師講解彈奏要領(lǐng)/示范2、學生彈奏老師指導（七）勾、托認弦練習 1、一起來：讀準節(jié)奏2、老師范奏3、學生練習老師指導布置作業(yè)：聽唱五聲音階，熟悉古箏的弦位，練習正確的坐姿和手型，熟練勾、托認弦練習。課題:<<北京的金山上>> 教案設(shè)計一、教學目標:1、鞏固5音的正確演奏技巧,并進一步感受

10、這5個音的音準.2、 認識指法連托,掌握指法技巧,并運用于歌曲演奏當中.3、指導學生初步學會北京的金山上的曲譜,掌握正確的指法,并通過學習此曲,激發(fā)學生對祖國的熱愛和對古箏的興趣。二、教學過程:1、組織教學: A.師生問好:師彈: 1 2 3 | 5 6 | 同 學 們 好 生彈 1 5 | 1 5 | 您 好 您 好 師生彈:6 5 3 2 | 1 | 陸 老 師 您 好 B.復習演奏姿勢和正確手型 (1)邊念兒歌,邊復習. (2)教師幫助糾正不足之處,表揚做得好的學生. 兒歌:身坐正、靠琴頭,肚子離琴一拳頭. 手指微彎握蘋果,肩膀輕松把琴彈.2、學習北京的金山上 導入;唱一遍北京的金山上這

11、首歌,老師來為小朋友伴奏.激發(fā)學生來為歌曲伴奏的積極性.導入對樂曲的學習. 出示曲譜： 根據(jù)樂譜打節(jié)奏，尤其是在這個曲子里出現(xiàn)的比較典型的后十六的節(jié)奏型，學習指法并用手劃拍的方法演唱樂譜。 1復習鞏固學過的的指法勾,托,抹,要求手型正確,看譜彈奏出1 2 3 5 6五個音的練習曲，練習曲10、11、12條。 2學習新的指法“連托” . *手型正確,能看譜彈出后十六的節(jié)奏型。 *分清拇指連彈和拇指連托的指法區(qū)別; *拇指連彈要拇指第一關(guān)節(jié)往手心方向勾分別托出幾個音，而連托是大拇指在向面板方向壓的基礎(chǔ)上向前推出幾個音. *連托的特點:音是連續(xù)的,音是往上行的. 3練習連托.手型準確、節(jié)奏準確。 4

12、連貫的彈奏全曲. 5進行同組互幫練習. 6分別進行小組展示.教師指出優(yōu)點和不足及改正方法。三、結(jié)束隨古箏音樂離開教室.小貓釣魚的教學設(shè)計  教學構(gòu)思： 古箏曲小貓釣魚是一首初級樂曲，樂曲為雙手配合練習，風格輕快活潑，要求聲音清晰連貫、動作舒展。特殊節(jié)奏性小附點的運用更為樂曲添彩，需要著重練習。教學目標：1、熟練運用古箏演奏的三種指法托、抹、勾及其組合。 2、雙手配合自然、緊湊，動作連貫。3、能夠較好把握樂曲風格，熟練彈奏樂曲。 教學重點：讓學生能夠熟練準確找準左右手彈奏的音，把握好大撮、小撮的音色。教學難點：前八后十六節(jié)奏型上的指法練習及抹勾組合練習教學

13、過程：1，導入新課：播放視頻音樂勞動最光榮，聆聽童聲合唱的歌曲2、根據(jù)童聲合唱歌曲勞動最光榮，引導學生認識樂譜，學唱樂曲主要 旋律。3、簡單講解合奏譜，使學生了解高低聲部及左右手的分工區(qū)域。4、講解特殊節(jié)奏型及指法組合，并做單獨練習，解決樂曲中的難點所在。5、指導學生彈奏樂曲，針對情況具體輔導，必要時教師做好示范演奏，也可讓優(yōu)秀學生范奏。6、在學生練習過程中，及時糾正練習錯誤，指導學生有表情、動作舒展，自然地進行演奏，把握好樂曲風格。課堂小結(jié)：回顧課堂教學過程，總結(jié)課堂練習中出現(xiàn)的問題，布置課下練習作業(yè)。      古箏曲漁

14、舟唱晚 教學設(shè)計 教材分析：漁舟唱晚是一首著名的箏獨奏曲，也是近代古箏家婁樹華在本世紀三十年代中期根據(jù)古曲歸去來辭的素材加工改編而成的一首傳統(tǒng)箏曲，表現(xiàn)了夕陽西照、湖面歌聲四起，滿懷豐收喜悅的漁民，駕著片片白帆，紛紛而歸的動人畫面，標題取自唐代王勃騰王閣序中“漁舟唱晚，響穹彭蠡之濱”句中。全曲共分三段，每一段落的速度和力度各有特色，特別是第二段是樂曲的高潮部分。教學內(nèi)容：1漁舟唱晚三段落的正確彈奏。2欣賞漁舟唱晚全曲，培養(yǎng)學生對旋律的分析，來感受和理解音樂，從而提高學生的欣賞能力、審美能力。能更好地體現(xiàn)樂曲表達的情緒和意境。 教學目標:1鞏固古箏獨奏曲漁舟唱晚的彈奏，進一步加深對民族

15、音樂的興趣和愛好。2. 讓學生對旋律等音樂語言旋律的分析，來培養(yǎng)學生感受和理解音樂內(nèi)容的初步能力，獲得美的體驗。3引導學生聽辨、討論、聯(lián)想，綜合感受樂曲的音樂形象，培養(yǎng)良好的欣賞習慣，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)新思維。教學重點解決漁舟唱晚中因旋律、節(jié)奏、速度、力度等要素之間不同的關(guān)系而導致樂曲意境變化的規(guī)律，使學生明白不同的音樂語言來表示樂曲情景的道理，提高學生音樂鑒別能力。教學難點：1用雙抹的技巧，快速地奏出一連串模進音型，表現(xiàn)出歡暢熱烈的場面。2能初步理解和體會樂曲的意境，通過自己的彈奏表現(xiàn)出來教學方法：講授法、比較法、情境法、演示法、體驗法、討論法等。教學過程：一、 導入新課 師：同學們，我們

16、在學習古箏的第一節(jié)課，我們就知道了：古箏是一種彈撥類樂器，音色優(yōu)美、旋律流暢，似天上的行云、低上的流水。用箏彈奏的曲目很多。近幾次我們一直在學習一首經(jīng)典的古箏獨奏曲漁舟唱晚。這首樂曲是古箏家婁樹華先生在上世紀三十年代改編 .下面請同學們仔細欣賞，同時思考兩個問題： 1、這首樂曲表現(xiàn)了一幅什么樣的畫面？   2、樂曲大體可分為幾樂段？ 二、理解樂曲： （一）學生欣賞一遍完整曲漁舟唱晚。（二）學生回答問題。 （三）師小結(jié)： 同學們說的都很好，站在不同的角度去欣賞樂曲就會出現(xiàn)不同的感受和聯(lián)想。這首樂曲描繪了一幅夕陽西下，漁翁滿載豐收的喜悅，放歌歸航的詩情話景。

17、 師：你們說樂曲可以分為幾部分呢？ 生：三個部分（根據(jù)學生的回答，課件出示畫面） a、夕陽西下，黃昏來臨。美麗的湖面上一片寧靜，遠處漁舟點點，那是辛勞了一天的漁民正駕舟歸來！ b、近了近了，滿懷喜悅的漁民蕩著漿，搖著櫓，劃破了如鏡的湖面，只見浪花四濺，似聞漁歌飛揚。 c、夜色漸濃，漁舟泊岸，四周寂然無聲，一切又歸于平靜。（四）分段欣賞 欣賞第一部分 （1）師：下面，我們大家一起演奏第一部分學習過的地方，請你們想一想這一部分樂曲的節(jié)奏、情緒、速度、旋律是怎樣的？描繪了什么樣的畫面?（彈奏第一部分后生回答） 節(jié)奏：平穩(wěn)      速度：徐緩

18、0;     旋律：優(yōu)美 情緒：寧靜 力度：稍弱師小結(jié)：這一部分描繪了夕陽在漸漸西沉，船帆在緩緩移動，漁民在輕輕歌唱，真是一幅迷離而動人的風景畫。 （2）欣賞第二部分 師：在這一樂段中，你們聽到了一種什么聲音？（ 流水聲、一連串加快的音等）                          花指，

19、，古箏演奏一種指法記號。（師示范） 花指要與中指的勾銜接好。注意第三遍的雙抹要有力度。師：一連串的音，通過一次比一次加快速度的反復， 你們似乎看到了什么？聽到了什么？（生答 ） 師小結(jié)：這一部分讓我們仿佛看見湖面上一艘艘漁船滿載豐收的喜悅，展開了一場別開生面的劃船比賽。搖櫓聲、船漿聲、水花飛濺聲越來越響，漁船越來越近。聽到了漁民們開心的笑聲。同學們說的這些，構(gòu)成了湖面上一部快樂的交響曲。這也是這首漁舟唱晚樂曲的高潮部分，和第一部分的節(jié)奏、情緒、速度、旋律進行比較。 -節(jié)奏：活潑；   速度：漸快   旋律：歡快 情緒：興奮 力度：加強

20、師：這一部分主要描繪了什么？ 師：描繪了一派熱鬧歡騰、漁歌飛揚的景象，這熱鬧的景象表達了漁民開心的心情。 學生練習，盡力表現(xiàn)樂曲意境。學生齊奏，指名演奏，糾正不足。（3）欣賞第三部分 師：你們聽！此刻湖面上又是一番什么景象？ （生彈奏尾聲部分） 師：夕陽漸漸沉入水里，月亮爬上樹梢，暮色籠罩了整個湖面，湖面的平靜已取代了開始的喧鬧，就連最后一個水波漣漪也在裊裊余音中消失。 師：尾聲的節(jié)奏、情緒、速度，旋律又是怎樣了呢？  節(jié)奏：平穩(wěn)     速度：漸慢   情緒：恬靜    旋

21、律：上下起伏 力度：漸弱（四）師：第一部分與尾聲主要寫景，第二部分是表現(xiàn)豐收的喜悅之情，與第一部分和尾聲情景交融，構(gòu)成了一幅漁舟唱晚的美麗畫面。 三 、完整欣賞 再次體會樂曲的意境和美麗的畫面。四、拓展欣賞 小提琴演奏的漁舟唱晚1、教師作簡單介紹2、比較兩種樂器演奏漁舟唱晚的不同五、作業(yè)1、練習漁舟唱晚第二和第三部分。2、用其他形式來表現(xiàn)對作品的理解（繪畫等），課后與同學交流一下。古箏瀏陽河雙手配奏教學教學內(nèi)容1、復習瀏陽河第二段的分手練習2、新授瀏陽河第二段的雙手配奏教材分析第二段是原歌曲旋律的一個變奏，運用了左右手的雙手配合彈奏技法。上堂課已經(jīng)進行了分手練習，本堂課主要進行雙手的

22、配奏，右手彈奏多種節(jié)奏型，左手一直是分解和弦教學目標1、認知：左右手的節(jié)奏對位2、技能：學生左右手的協(xié)調(diào)配合3、情感：教育學生要熱愛自己的家鄉(xiāng)教學重點和難點1、重點：左右手的協(xié)調(diào)配合2、難點：切分音彈奏時與左手的配合教學過程一、導入 師：上堂課我們已經(jīng)學過了瀏陽河第二段的左右手分手練習，今天我們先來做個小游戲，名字叫“智勇大沖關(guān)”。規(guī)則是這樣的，每一關(guān)分別代表一個樂句，只有把每一句的順序都唱正確了才能闖關(guān)成功。二、復習左右手分手練習 師：我們的小朋友們真聰明，在大家的齊心協(xié)力下，都闖關(guān)成功了。下面就請大家自己在下面完整地彈奏右手的旋律，待會兒老師請小朋友們上來彈。（獎勵彈奏熟練的學生一顆小星星

23、）（1）請學生彈奏，需注意如下幾點： a、手型。不能翻手腕，用小關(guān)節(jié)彈奏 b、節(jié)奏。“XXXX”與“XX XX”對比；“X X X”和“X X XX”的彈奏師：剛剛小朋友們都彈得比較熟練。下面老師來總結(jié)一下：在右手的旋律中，要注意手型，不能翻手腕，；第二個注意點就是十六分音符和八分音符的節(jié)奏區(qū)別，十六分音符要快一點而八分音符要慢一點。接下來我們看左手的旋律，有沒有哪個小朋友發(fā)現(xiàn)左手的規(guī)律？（提示：速度均勻；指法相同；四指和大指構(gòu)成八度關(guān)系）師：下面請小朋友們自己把左手彈一遍，注意要及時換音。（2）檢查學生左手的彈奏，要求：a、左手的速度要均勻 b、手型：手要對著正前方，四指彈奏時小關(guān)節(jié)往里彈，

24、并且要用力；手掌稍稍緊張一點 c、彈奏小撮時注意大指和食指不能打架三、新授師：下面請小朋友們看老師用彈唱的形式把第二段彈奏一遍，仔細聽，聽完請小朋友來回答問題。師：剛剛老師嘴里唱的是哪只手的旋律？（答：右手）對了！下面就請小朋友們模仿老師，一邊彈左手，一邊把右手的旋律唱出來。開始！小朋友們基本上都能流暢地唱下來了。下面我們就來學習如果把左右手配起來。講解左右手彈奏 a、彈奏此節(jié)奏型時，左手彈一個音，右手彈兩個音 b、彈奏時右手中間的音對左手的兩個音 c、琶音要迅速小組合作 分兩組，一組的學生彈奏左手，另一組的學生彈右手；彈完一遍后交換，讓每個學生都感受一下左右手各自的旋律師：接下來請小朋友們完整地看老師把第二段的雙手配奏彈一遍，回去把左右手的配奏練熟教師示范 教師彈奏雙手配奏，讓學生仔細觀察左右手的配合練習 要求學生一句一句地配，邊彈邊唱右手旋律四、拓展練習師：前面我們已經(jīng)講過了，瀏陽河這首樂曲時描寫湖南人民對家鄉(xiāng)的熱愛，那作為泰州的小朋友，我們也應(yīng)該怎么樣？（答：熱愛自己的家鄉(xiāng)）很好！我們也應(yīng)該熱愛自己的家鄉(xiāng)。布置一個小任務(wù)，請小朋友們回去搜集有關(guān)泰州的民歌，下堂課我們一起分享。最后請小朋友們帶著對家鄉(xiāng)的熱愛之情欣賞一下瀏陽河整首樂曲，下堂課我們將進行第三段的學習。播放歌曲瀏陽河，引導學生搜集瀏陽河的各種版