鳥店音樂(lè)教案

1、鳥店音樂(lè)教案課型：欣賞課課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)欣賞鳥店這首管弦樂(lè)曲，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥類，盡自己的能力保護(hù)鳥類，為建設(shè)我們的綠色家園做出自己的貢獻(xiàn)。2. 過(guò)程與方法目標(biāo)：采用合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。3. 知識(shí)與技能目標(biāo)：用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)作品的復(fù)三部曲式的結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽樂(lè)曲各段的旋律、節(jié)奏，并能為不同段落的樂(lè)曲自由創(chuàng)編律動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：理解不同樂(lè)段作品所表現(xiàn)的情景。教學(xué)準(zhǔn)備：課件截曲軟件教學(xué)過(guò)程：1、初聽樂(lè)曲，感受樂(lè)曲情緒。師：今天，老師給大家?guī)?lái)一首管弦樂(lè)曲。既然是管弦樂(lè)作品，那么在樂(lè)隊(duì)中既有管樂(lè)、又有弦樂(lè)，弦樂(lè)指的是提琴類的樂(lè)器，（包括小提琴、中提琴、大提

2、琴、低音提琴，當(dāng)然在樂(lè)隊(duì)中，這些樂(lè)器都不是一件，而是每種樂(lè)器有很多把，大家組合在一起演奏出溫暖的音色。管樂(lè)包括銅管和木管兩大類，銅管樂(lè)包括：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)、大號(hào)等，它們發(fā)出的音色富有金屬性，比弦樂(lè)的音色要輝煌。木管樂(lè)包括長(zhǎng)笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管等，這些樂(lè)器發(fā)出的音色比較冷漠。不同音色的樂(lè)器在一起，互相彌補(bǔ)音色上的缺陷，有時(shí)候主題在木管、有時(shí)候主題也交給銅管，而更多的旋律是由弦樂(lè)來(lái)完成。一部作品的配器體現(xiàn)出作曲家對(duì)樂(lè)器音色的深透了解和作品的理解，給聽眾帶來(lái)美好的享受。） 在這首樂(lè)曲中，作曲家要利用樂(lè)器的不同音響表現(xiàn)了這樣幾種情緒。（教師出示詞條）緊張、恐怖，寧?kù)o、安詳，歡快、優(yōu)美，請(qǐng)同

3、學(xué)們?cè)谛蕾p一邊樂(lè)曲后，根據(jù)樂(lè)曲的順序，把這幾種情緒進(jìn)行排序。生：完整欣賞一遍樂(lè)曲，進(jìn)行排序練習(xí)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你排序的結(jié)果？生：自由交流自己的答案。師：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)有異議的地方結(jié)合音樂(lè)再次欣賞，把情緒進(jìn)行正確排列。2、再聽樂(lè)曲，進(jìn)行故事創(chuàng)編。師：作曲家就是用這樣幾種情緒為我們大家講述了發(fā)生在鳥店的故事（板書樂(lè)曲題目鳥店）。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)完整地欣賞一遍這首樂(lè)曲，然后，請(qǐng)給大家講一講你從音樂(lè)中聽到的故事。生：完整欣賞后，為樂(lè)曲編故事。師：巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生分組創(chuàng)編。3、分段細(xì)聽。（1）第一段音樂(lè)欣賞：師：下面，就請(qǐng)大家來(lái)聽一聽寧?kù)o、安詳?shù)倪@段音樂(lè)，它描寫的是什么時(shí)候的情景？你聽出了哪些特殊音響？生：踴

4、躍發(fā)言，說(shuō)出自己的想法。師：這段音樂(lè)描寫了寧?kù)o的清晨，這段音樂(lè)里我們能聽到什么聲音呢？生：鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。師：這是一個(gè)美好的清晨，你們有興趣表現(xiàn)這樣的早晨小鳥、小花怎樣從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)的情景嗎？師：（再次播放第一段）。生：分成四個(gè)組一邊聽，一邊用形體感受音樂(lè)（鐘聲敲響了四下，隨后公雞打鳴，接著鳥兒鳴叫在那寧?kù)o、安詳?shù)男芍校?。?）第二段音樂(lè)欣賞師：這么美好的早晨，小鳥們都在忙些什么呢？讓我們大家一起來(lái)欣賞歡快優(yōu)美的第二段。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽一聽（出示問(wèn)題）：A、這段音樂(lè)中速度發(fā)生了怎樣的變化？B、分別描寫了小鳥們?cè)诿π┦裁矗繋煟簬ьI(lǐng)同學(xué)們一般聽音樂(lè)，一邊輕輕地拍手，幫助學(xué)生感受樂(lè)曲

5、速度、情緒的變化。生：根據(jù)自己的感受自由地回答老師的問(wèn)題。師小結(jié)：同學(xué)們的想象力真豐富，這段音樂(lè)中有快速、中速、慢速，快速描寫了小鳥們?cè)诨ハ嘧分?，中速描寫了小鳥們?cè)谧鲇螒颍倜鑼懥诵▲B們?cè)谛菹?。播放另一段音?lè)主題。師：鳥兒們?cè)谧约旱奶焯美镞^(guò)著幸福、快樂(lè)的生活，可是他們?cè)趺匆矝](méi)有想到，一件可怕的事情即將發(fā)生了。（3）第三、四段音樂(lè)欣賞。師：你們仔細(xì)聽，是誰(shuí)來(lái)了？生：是貓來(lái)了。師：貓對(duì)這些可愛(ài)的小鳥早就垂涎三尺了，這時(shí)出現(xiàn)了一段緊張的音樂(lè)，小鳥們似乎嚇壞了。（播放第三、四段音樂(lè)）生：邊聽音樂(lè)邊做動(dòng)作，表演貓要吃小鳥的情景。師：貓吃到小鳥了嗎？為什么？生：沒(méi)有吃到小鳥，因?yàn)樾▲B都關(guān)到籠子里了，貓抓

6、不到。師：這些小鳥太可憐了，它們是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它們的家?yīng)該在哪里呢？生：樹林。師：同學(xué)們說(shuō)得太好了，那讓我們一起想個(gè)辦法，幫助這些小鳥回到他們的'家。假如我就是這個(gè)鳥店的老板，你想對(duì)我說(shuō)什么？生：師：你們的建議我接受了，我要是再堅(jiān)持來(lái)這個(gè)鳥店，我將永遠(yuǎn)失去鳥兒帶給我的快樂(lè)，甚至失去地球我們美麗的家園。現(xiàn)在，我鄭重宣布，我要放飛鳥店中的全部鳥兒，讓他們回到大自然的懷抱中去。生：歡呼起來(lái)。4、外化表現(xiàn)師：下面。咱們?cè)賮?lái)完整欣賞一遍這首管弦樂(lè)曲鳥店。我為你們錄象，大家表演完后，我們一起觀賞。生：分組隨音樂(lè)表演。師：音樂(lè)結(jié)束了，大家想不想知道這么好聽的作品是由誰(shuí)來(lái)創(chuàng)作的呢？生：德國(guó)的奈克。師：當(dāng)時(shí)有很多像他這樣的作曲家創(chuàng)作出了非常好聽的作品，但是由于時(shí)間太久遠(yuǎn)了，更多關(guān)于他們的資料根本就查不到了， 他們的音樂(lè)作品流傳了下來(lái)，供大家欣賞。5教學(xué)檢測(cè)師：我們今天從管弦樂(lè)鳥店中學(xué)到了什么呢？生：發(fā)言小結(jié)下課教學(xué)設(shè)計(jì)思路1 關(guān)注學(xué)生的學(xué)。（知識(shí)性的內(nèi)容順帶講解）2 根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)。（學(xué)生具有一定的合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)）3 創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)表演的機(jī)會(huì)。（鼓勵(lì)學(xué)生參與）4 表現(xiàn)音樂(lè)時(shí)鼓勵(lì)大家有自己的