第1課文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展【教案3】

1、第一課 文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展2017 級歷史一班李婉清一、課題文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展二、教學(xué)目的（一）知識與技能目標(biāo)：1、知道早期人類文明的產(chǎn)生；2、了解各文明古國發(fā)展的不同特點(diǎn)；3、認(rèn)識這些特點(diǎn)形成的不同時(shí)空條件。（二）過程與方法目標(biāo)：1、學(xué)生進(jìn)行小組討論學(xué)習(xí)文明產(chǎn)生的標(biāo)志及原因；兩河流域文明與尼羅河流域文明特點(diǎn)的異 同，加強(qiáng)合作能力，提高思維能力，拓展思維深度。2、學(xué)生閱讀并分析材料了解文明的定義及產(chǎn)生條件；兩河流域文明與尼羅河流域文明特點(diǎn)的 異同以提高提取有效信息的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生認(rèn)識到不同民族文化具有多樣性，樹立尊重不同文化的觀念，促進(jìn)各種不同的文化和

2、諧發(fā)展。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：文明產(chǎn)生的條件和標(biāo)志；不同古文明的成就；兩河流域與尼羅河流域文明特點(diǎn)的異同難點(diǎn)：文明產(chǎn)生的條件與標(biāo)志；兩河流域與尼羅河流域文明特點(diǎn)的異同 四、課的類型 學(xué)科課程五、教學(xué)方法討論法、讀書指導(dǎo)法、講授法、演示法六、教學(xué)用具 多媒體工具 七、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課師： 上課之前請同學(xué)們觀看老師在屏幕上展示的幾幅圖片，這些圖片有機(jī)蔬菜種植大棚、牛羊豬圈、 小麥?zhǔn)崭顧C(jī)等等，這些與我們?nèi)粘Ｉ钪兴匦璧娜獾安四堂芮邢嚓P(guān)。那么請同學(xué)們思考一下， 現(xiàn)代生活中我們可以利用這些工具來生產(chǎn)生活必需品，那么原始社會中的人們是如何生產(chǎn)這些必需品的呢？讓我們一起走進(jìn)原始社會，了解人類文明

3、的產(chǎn)生與發(fā)展。（二）新課講授師： 下面請同學(xué)們仔細(xì)閱讀屏幕上的材料，然后思考這樣一個(gè)問題，文明是什么？你能從下面的材料中找到的關(guān)鍵詞是什么？可不可以給文明下一個(gè)定義？【展示材料： 材料一：在一個(gè)特定時(shí)代存在的一種特定文化或特定文化階段。（英）湯因比材料二：人類學(xué)者制出來將文明與新石器時(shí)代的部落文化區(qū)別出來的一些顯著特征。包括： 城市中心、有制度確立的國家的政治權(quán)利、納貢或稅收、文字、社會分為階級或等級、巨大的建筑物、各種專門的藝術(shù)或科學(xué)，等等。并非所有文明都具備這些特征，但是這一組特征在確定世界上不同地域、不同時(shí)期的文明性質(zhì)時(shí)，可以用作一般的指南。全球通史：從 史前到 21 世紀(jì)（上） （美）

4、斯塔夫利阿諾斯材料三：對于最初出現(xiàn)的人類文明判斷標(biāo)準(zhǔn)，主要是國家制度的確立，文字、文獻(xiàn)的形成，冶金業(yè)及制作金屬工具的普及，城市建筑的設(shè)置等四個(gè)方面。質(zhì)疑四大文明古國 （ 44 45 頁）陳明遠(yuǎn)】生：城市、建筑物、國家、文字、階級。師：很好，那么我們可以據(jù)此給文明下一個(gè)定義。【展示文明的定義：文明是文化發(fā)展到較高階段的產(chǎn)物，當(dāng)某個(gè)階段的文化，比較廣泛的使用了文字，人文科學(xué)和自然科學(xué)已經(jīng)初步形成，社會成員被劃分成了階級或等級，社會制度、政治制度、經(jīng)濟(jì)制度已經(jīng)比較完備，出現(xiàn)了巨大的公用建筑甚至城市中心，那么發(fā)展到這種程度的文化，就可以稱為文明?！繋煟?我們都知道從原始社會發(fā)展到文明社會經(jīng)歷了一個(gè)漫長

5、的階段，那么原始社會人類生活的特點(diǎn)有哪些？請同學(xué)們觀看屏幕上的圖片并仔細(xì)閱讀課本第一段并思考這個(gè)問題?！菊故驹既祟惿鐣a(chǎn)生活的圖片】生：采集、漁獵的生活方式；無階級；無私有財(cái)產(chǎn)?！菊故驹既祟惿鐣a(chǎn)生活的特點(diǎn)】師： 很好。 那么同學(xué)們接著思考，從原始社會過渡到文明社會需要怎樣的條件？請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課本前三段的內(nèi)容以及屏幕上展示的這段材料并思考問題的答案。 【展示材料：種植植物能養(yǎng)活的人口比采集食物能養(yǎng)活的人口多得多。 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率增長使食物有了剩余，能夠供養(yǎng)新產(chǎn)生的祭司階級、士兵和吏。文字就是祭司們出于記事的需要而做出的一大發(fā)明。斯塔夫利阿諾斯全球通史 】 生：農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展，生產(chǎn)力

6、的提高。 師：很好。 師： 既然生產(chǎn)力的提高促進(jìn)文明的產(chǎn)生，那么生產(chǎn)力發(fā)展到何種程度才標(biāo)志著文明產(chǎn)生了呢？ 下面請同學(xué)們繼續(xù)閱讀第三段。生：國家、文字、階級的產(chǎn)生標(biāo)志著文明的產(chǎn)生?！菊故疚拿鳟a(chǎn)生的過程示意圖】 師：那么為什么國家、階級、文字的產(chǎn)生是文明產(chǎn)生的標(biāo)志呢？同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上的示意 圖后進(jìn)行小組討論后完成屏幕上的這個(gè)表格?！菊故疚拿鳟a(chǎn)生的標(biāo)志及原因的表格】師：好，我們一起來總結(jié)一下。 社會分工和勞動(dòng)生產(chǎn)率的發(fā)展促進(jìn)剩余產(chǎn)品的產(chǎn)生，部落首領(lǐng)把一部分公共產(chǎn)品據(jù)為己有產(chǎn)生了私有制，社會分化成統(tǒng)治者階層與被統(tǒng)治者階層。隨著農(nóng)業(yè)的發(fā)展，部落間爭奪土地資源， 因此爆發(fā)了戰(zhàn)爭，被征服者淪為奴隸，

7、在階級矛盾和部落矛盾 的雙重作用下出現(xiàn)了軍隊(duì)、監(jiān)獄和政府等強(qiáng)制機(jī)關(guān)，國家逐漸產(chǎn)生。人類逐漸進(jìn)入奴隸社會。師：同學(xué)們知道最初的文明出現(xiàn)在哪里嗎？請同學(xué)們看屏幕，讀圖并指出文明最初誕生的地區(qū)?！菊故竟盼拿鞯奈恢梅植紙D】生：有巴爾干半島南部和愛琴海地區(qū)、西亞的兩河流域、北非的尼羅河流域、南亞的印度河流域和恒河流域、中國的黃河和長江流域。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這些分布地區(qū)有什么樣的共同特點(diǎn)？由此我們可以得出什么樣的認(rèn)識呢？生：都是位于中緯度地區(qū)，臨近大河流域，氣候濕潤，水源充足，土地肥沃?？梢缘贸鋈祟愒?期文明對自然環(huán)境的依賴程度較大的認(rèn)識。師：下面 請同學(xué)們仔細(xì)閱讀第二框的內(nèi)容，完成屏幕上展示的古代文明成就

8、簡表。【展示簡表】師：好，我們一起填一下?！菊故救怼客瓿闪吮砀裎覀冊賮磉x取其中幾個(gè)比較有代表性的成就介紹一下，加深同學(xué)們的理解。【展示幻燈片介紹古巴比倫文明、古埃及文明、古印度文明、愛琴海文明的雅典民主制】師：我們知道不同的地區(qū)之所以有不同的文明是因?yàn)槭艿讲煌牡乩憝h(huán)境的影響，那么古代西亞的兩河流域和埃及的尼羅河流域的自然地理環(huán)境是如何影響他們各自的文化的呢？請同學(xué) 們根據(jù)屏幕上展示的圖片及材料對這個(gè)問題進(jìn)行小組討論?！菊故緝珊恿饔蚝湍崃_河流域的地圖。材料一：由于治水產(chǎn)生統(tǒng)一指揮的最高政治權(quán)力。一一魏特夫東方專制主義，對于極權(quán)力量的比較研究材料二：兩河地區(qū)天然無屏障，許多古代民族在此演出一部

9、戰(zhàn)爭史。北部大雨常引起特大洪水。河水泛濫的時(shí)間和洪水量不可預(yù)見。對洪水泛濫的恐懼加之外族人入侵的威脅，人與人之間充滿了不安全感，所以試圖通過編制完備的法典來消除各種潛在的沖突。尼羅河流域自然屏障使它不易遭到外族侵犯。尼羅河每年可預(yù)知且又水勢平緩的泛濫則助長了埃及人的自信和樂觀。關(guān)心死亡，為來世一一尤其是國王的來世一一做好物質(zhì)方面的準(zhǔn)備，是埃及宗教信仰的一個(gè)主要特征。為一斯塔夫里阿諾斯全球通史 】生：相同：都是大河流域，土壤肥沃，氣候適宜，有利于發(fā)展農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)，同時(shí)治水需要強(qiáng)大的 國家組織，于是產(chǎn)生了集權(quán)的君主專制；此外，農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了天文歷法、數(shù)學(xué)等實(shí)用科學(xué)發(fā)展；大河地區(qū)地形平坦，有利于文

10、明的擴(kuò)展、國家的統(tǒng)一。不同：兩河流域沒有屏障，頻繁遭受外族入侵，政權(quán)更換頻繁，人民充滿不安全感，因此形成重視法律的氛圍；尼羅河流域北西東三面有天然屏障，因此國家長期統(tǒng)一，政權(quán)穩(wěn)固，人民生活比較愜意，形成更加重視來世的思想。（三）總結(jié)回顧師： 很好， 本節(jié)課快接近尾聲了，我們本節(jié)課學(xué)習(xí)了文明的產(chǎn)生與發(fā)展，了解了古代文明的多元化，那么大家對古文明的產(chǎn)生與發(fā)展有什么樣的認(rèn)識？生：首先從文明產(chǎn)生的條件來看，農(nóng)業(yè)畜牧業(yè)是人類邁向文明的前提。階級、國家、文字是文明誕生的基本標(biāo)志。其次從文明的成就和特點(diǎn)來看，各個(gè)文明的產(chǎn)生與發(fā)展都受到不同地理環(huán)境的影響，因此產(chǎn)生了各具特色的文明，表現(xiàn)出文明的多元化特征。師： 很好， 文明產(chǎn)生的條件也體現(xiàn)了生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑這一唯物史觀。師：那么面對各具特色的文明我們該采取什么樣的態(tài)度呢？ 生：尊重并維護(hù)民族文化的多樣性，相互借鑒，互