《海上英魂》教學設(shè)計教學教案設(shè)計

1、海上英魂教學設(shè)計 教學教案設(shè)計第一課時教學目標：1、學習并掌握本課的生字新詞。2、整體感知課文內(nèi)容，給課文分段，概括主要內(nèi)容。3、復述課文。教學難點： 學習并掌握本課的生字新詞，自行積累“傷痕累累”“慷慨”等詞。教學準備：課件（鄧世昌以及簡單的文字介紹材料）、 生字詞語卡片。教學過程：一、揭題，介紹鄧世昌。1、教師板書課題，指導讀課題。2、教師：通過預習，我們知道海上英魂寫的是鄧世昌 和其他的官兵們的故事。3、學生展示資料，介紹鄧世昌。教師隨機出示課件中 的資料，幫助學生更深入地了解鄧世昌。4、教師導入新課：今天，我們就來了解這些壯士捐軀 報國的感人一幕。二、提綱導讀，學生小組自讀。1、教師出

2、示提綱，激發(fā)學生以小組為單位，自主探究。（1）借助拼音認讀生字，掌握生字新詞的書寫。（2）把課文讀準確，讀通順。（3）概括出這篇課文的主要內(nèi)容，并嘗試給課文分段。（4）畫出令你感動的地方，有感情地讀一讀。2、學生根據(jù)提綱，小組合作學習。三、掌握生字，整體感知。1、檢查生字新詞的掌握和理解情況。重點指導“損、 冊、 措、 昌、 統(tǒng)、 隆“的讀音及“同歸 于盡”“驚慌失措”“縱橫馳騁”“劈波斬浪”等詞義。2、指導分段讀課文，檢查課文的朗讀情況。3、齊讀課文，感知課文的主要內(nèi)容。4、指名反饋：課文講了一件什么事情？四、理清脈絡，說故事。1、學生自由地朗讀課文，找一找事件的起因、經(jīng)過、 高潮、結(jié)果。2

3、、指名反饋。（教師根據(jù)學生所述列出提綱）3、教師引導學生根據(jù)羅列的提綱復述故事。五、課堂小結(jié)、布置作業(yè)：熟讀課文，把故事講給別人 聽。第二課時教學目標：1、品讀課文，通過人物的動作、神態(tài)、語言等，體會人物的思想感情。2、總結(jié)全文，激發(fā)學生報效祖國的愿望。3、有感情地朗讀課文。教學難點：1、想像激戰(zhàn)的場面。2、抓住文中對主要人物的細致描寫，體會人物的精神。教學準備：課件（高亢激昂的音樂）教學過程：一、鞏固舊知，導入新課。1、學過的生詞。2、指名反饋：通過上節(jié)課的學習，我們知道課文主要 講了一件什么事？二、抓住關(guān)鍵詞語，體會人物品質(zhì)。1、教師導讀，請大家讀課文35自然段，畫出描寫鄧世昌 以及全體官

4、兵語言、動作、神態(tài)等方面的句子和詞語。2、指名反饋，引導深入探究，讀議中理解、體會。毅然（1）“毅然”一詞說明了什么？（2）指導有感情地朗讀第三自然段，指導反饋：從這句 話中，你又體會到了什么？（3）教師扮演鄧世昌，學生扮演官兵，再現(xiàn)當時的對話 場景。討論：該抓住哪些詞語有感情地朗讀？為什么？ 多次有感情地朗讀，讀中體會鄧世昌的精神。3、教師朗讀課文35自然段，學生想像戰(zhàn)斗的激烈場 面。4、教師播放慷慨激昂的音樂，學生朗讀。5、教師語言導讀：同學們，在敵強我弱的情況下，鄧 世昌領(lǐng)導全艦的戰(zhàn)士英勇作戰(zhàn)，帶領(lǐng)大家用生命譜寫了一曲 可歌可泣的戰(zhàn)歌，讓我們懷著對鄧世昌等英雄的崇敬懷念之 前，有感情地朗讀最后一個自然段。三、總結(jié)全文。1、教師總結(jié)：多么感人的故事呀！在中國曾經(jīng)出現(xiàn)許 許多多向鄧世昌一樣熱愛祖國、勇猛無比的人物。2、學生說一說自己知道的英雄人物。3、教師小結(jié)：他們將在人民的心中永垂不朽。四、課堂小結(jié)：同學們，無數(shù)先烈用鮮血寫下了中國的 歷史，他們用自己的生命換來了我們今天幸福的生活。讓我 們永遠把他們放在心里，不斷地激勵自己為國做出應有的貢 獻。五、布置作業(yè)1、有感情地朗讀課文。2