冀教版小學(xué)美術(shù)第二冊教案

1、教材分析：第二冊教材分析第二冊教材的編制以新課標(biāo)的課程理念為依據(jù)，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生健康成長。本教材在內(nèi)容的安排上，體現(xiàn)學(xué)生年齡階段的心理特征和成長需要，描述視覺審美的豐富含義。在教學(xué)組織形式方面采用了多種活動的形式，并對每一課、每一單元都盡可能的設(shè)臵有意味的情景，方法和內(nèi)容都貼近學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)出以趣啟智的效果。在教材的結(jié)構(gòu)上共設(shè) 18 課，畫和做的界限比較模糊， 各內(nèi)容間的知識主線清晰明了， 描述性語言活潑、自然親切。教學(xué)重難點(diǎn)：1、用身邊容易找到的多種媒材在美術(shù)領(lǐng)域的巧妙應(yīng)用。2、在動手操作的過程中，鍛煉創(chuàng)造性思維。3、學(xué)生對多種媒材的恰當(dāng)、

2、正確使用；學(xué)生觀察方法的運(yùn)用等。主要教具：自制課件、電腦、自制教具、彩紙、膠水、剪刀等多種媒材。1. 畫紙傳傳傳教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：撞擊學(xué)生思維想像的靈感火花。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。3、情感目標(biāo)：在動手操作的過程中，鍛煉創(chuàng)造性思維。教學(xué)重難點(diǎn)：活動過程中的協(xié)調(diào)合作。教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具、畫紙教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄ɡL畫接龍游戲）1、老師說明游戲規(guī)則。2、指明一組同學(xué)到前面以黑板為畫紙進(jìn)行繪畫接龍游戲。3、師引導(dǎo)生評價并導(dǎo)入課題畫紙傳傳傳。二、進(jìn)行畫紙傳傳傳游戲。1、師說明游戲規(guī)則。因?yàn)槭鞘状尾捎眉w合作方式， 師在做作業(yè)之前， 提前讓學(xué)生明白， 如每次作畫時間的長短； 大家

3、按什么要求更換作業(yè)；并就一些可能出現(xiàn)的情況提出安全要求，比如扭身傳作業(yè)時，要先放下手中的鉛筆等尖狀物，以免傷到后面的同學(xué)；最后的同學(xué)給第一位同學(xué)送作業(yè)時，注意教室的路面，不要摔倒等。2、全體同學(xué)參與，分組合作進(jìn)行。3、師指揮并隨時指導(dǎo)。師通過控制時間來控制學(xué)生的畫面進(jìn)度。三、評價采用互評、自評的方式，以學(xué)生從合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)畫畫的樂趣，交流繪畫的感受，從作業(yè)賞析中受到啟發(fā)為目的。教學(xué)反思：2. 彩色的圓形教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：認(rèn)識圓形，了解其特點(diǎn)，學(xué)會區(qū)分；學(xué)會用彩色的圓形制作陀螺；會畫圓形，在圓形中畫出彩色的故事內(nèi)容、物象或圖案。2、能力目標(biāo)： 通過對本課的學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生觀察思維能力、 語

4、言表達(dá)能力、 自主能力、 審美能力、動手動腦能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的品格，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識、畫出圓形并對其涂畫裝飾，制成陀螺。課前準(zhǔn)備：學(xué)生用具準(zhǔn)備：剪子、膠水、雙面膠、橡皮泥、鉛筆、彩色筆、剪刀、廢舊光盤。教師用具準(zhǔn)備：動畫課件、廢舊光盤若干、圓形紙、橡皮泥；鉛筆、陀螺、戲劇小臉譜獎品、雙面膠。教學(xué)過程：一、創(chuàng)境、激趣導(dǎo)入導(dǎo)語：同學(xué)們，今天老師特意給你們請來了一位特殊的朋友。瞧，它來了!課件動畫展示：一個擬人化的光盤形象，光盤做它的大腦袋，極負(fù)夸張的面部表情顯示著苦惱，愁眉苦臉的樣子，小而細(xì)的手臂和腿腳配合著相應(yīng)的動作走過來。教師問：“

5、光盤使者，您這是怎么了，一幅愁眉不展的樣子 ?”“唉! 本來今天能和小朋友們在一起我非常高興，但是vcd不要我了，嫌我不思進(jìn)取，內(nèi)容單調(diào)，顏色也不漂亮。我可怎么辦呢?親愛的小朋友們，你們能幫幫我嗎?”課件展示完后讓學(xué)生觀察并說出光盤使者( 光盤) 的形狀( 圓形) ，有什么特點(diǎn) ( 中間有一圓孔 ) ， 在紙上畫一畫。由此引出課題“圓形”。自發(fā)的小組討論，為光盤使者重回vcd懷抱出金點(diǎn)子。學(xué)生討論的時候放歌曲世界需要熱心腸，渲染氣氛。學(xué)生討論的結(jié)果可能會有如下方面：1、為光盤設(shè)計(jì)精彩豐富的內(nèi)容；2、為光盤穿上漂亮的服裝；3、讓光盤變得多彩。由討論總結(jié)出：同學(xué)們出的點(diǎn)子很好，但是光盤很滑顏色涂不

6、上，影響我們的繪畫水平，所 以得借助紙來完成繪畫任務(wù)。服裝必須量身定做，光盤需要圓形的衣服，利用手中的工具嘗試如 何以最快的速度畫出需要的圓形 ( 給學(xué)生時間讓學(xué)生畫一畫 ) 。在圓形上用多彩的顏色畫出精彩豐富的內(nèi)容作為光盤的衣服進(jìn)行裝飾才是漂亮的。引出課題“彩色的圓形”。二、啟發(fā)思維，繪畫創(chuàng)作1、思考聆聽、確定方案請學(xué)生用形象的語言說出自己的設(shè)計(jì)思路( 在圓形上畫些什么內(nèi)容最漂亮 ) 。歸納總結(jié)： a、可畫豐富多彩的故事情節(jié)； b、可畫多彩的圖案。2、師生互動，設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)思路有了，學(xué)生繪畫創(chuàng)作。教師巡回輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，學(xué)生可隨時觀摩其他同學(xué)的作品，取長補(bǔ)短。3、動手制作，評價交

7、流讓學(xué)生把設(shè)計(jì)的彩色的圓形剪下來，以小組形式進(jìn)行展示，讓學(xué)生互評，取長補(bǔ)短。動畫課件展示：光盤使者高興地手舞足蹈：“謝謝同學(xué)們，你們?yōu)槲以O(shè)計(jì)的服裝太漂亮了，我又能重回 vcd的懷抱了 ! 讓我來穿上它 ( 粘在光盤的正面 ) ，轉(zhuǎn)個圈，耶，太棒了 ! 為了答謝同學(xué)們對我的熱心幫助，我現(xiàn)在為大家獻(xiàn)上一段舞蹈陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”光盤使者把鉛筆插在自己圓形衣服的正中間，再用橡皮泥從下面粘住鉛筆并捏平、捏牢，搖身一轉(zhuǎn)變成陀螺隨音樂轉(zhuǎn)起來，越轉(zhuǎn)越快。 ( 制作陀螺的方法步驟主要通過光盤使者演示，提醒學(xué)生注意觀察。)讓我們幫助更多的光盤落難者， 快快行動起來吧 ! 讓學(xué)生充分自立、 自主， 利用他們手中廢舊光盤

8、、鉛筆、橡皮泥動手制作陀螺。教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生找準(zhǔn)圓形的中心用鉛筆扎下去。學(xué)生自由交流、評價，然后通過“陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的展示會形式使學(xué)生的陀螺作品形成規(guī)模，轉(zhuǎn)起來， 學(xué)生互相交流、評價。對做得有個性的作品發(fā)給“戲劇小臉譜”獎品以示鼓勵。三、課堂小結(jié)與延伸準(zhǔn)備一塊裝飾完的大泡沫板，讓學(xué)生把各自的陀螺扎在上面，來捐給希望小學(xué)的小伙伴們。多彩的圓形可以做成陀螺，它還可以做成很多漂亮的飾品，想一想，做一做，別讓我們的巧手閑著!教學(xué)反思：3. 彩旗飄飄教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：用方形、圓形、三角形等基本形狀進(jìn)行拼擺，組合成不同的彩旗形狀。2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的顏色搭配，做出不同效果的彩旗。3、情

9、感目標(biāo)：通過活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備： 1、錄像片（平時常見的彩旗以及各國國旗）。2、教師制作不同顏色，不同形狀、不同風(fēng)格的彩旗。 3、彩紙、花布、膠水、鈍頭小剪刀、尺子、小木棍、繩子。4、不同顏色的方形、圓形、三角形。教學(xué)過程： 一、美麗的旗l 、錄像畫面一：生活中有彩旗的地方。引導(dǎo)學(xué)生討論：節(jié)日的廣場、單位的門廳上、學(xué)校聯(lián)歡的場所( 教室與操場 ) 、新年的街道都有彩旗。 ( 使學(xué)生意識到：彩旗具有渲染氣氛的作用，使氣氛變得更加喜慶、熱烈。)2、錄像畫面二：各國不同顏色和圖案的國旗。討論：內(nèi)容豐富，有寓意，是國家的象征。( 不作為重點(diǎn)，僅供學(xué)生欣賞、參考。

10、) 3、小結(jié)：彩旗的作用很大，是生活中不可缺少的。二、不同形狀組合的旗l 、請學(xué)生把桌子上的方、圓、三角形狀的彩紙任意組合，粘貼。形成不同形狀的彩旗。2、教師：能不能回答你制作的彩旗是由哪幾種形狀組成的? ( 讓學(xué)生知道，不同的形狀進(jìn)行組合可以獲得更復(fù)雜的形狀。 )自評：請學(xué)生用現(xiàn)成的基本形去拼擺，會獲得新的形狀。低年級的學(xué)生空間感不強(qiáng)，習(xí)慣表達(dá)平面的形狀，通過這次練習(xí)使學(xué)生對形有更深一步的認(rèn)識。三、多彩的旗1、請學(xué)生自己搭配顏色，認(rèn)為怎樣漂亮，就怎樣搭配。2、在制作過程中， 不斷展示有風(fēng)格的作品。 教師引導(dǎo)學(xué)生去感受： 如果用深與淺組合很響亮， 用淺色系列很柔和，用大紅大綠去組合很具有中國傳

11、統(tǒng)風(fēng)格。3、學(xué)生會知道，選用不同顏色進(jìn)行搭配會獲得不同效果，或大方或莊嚴(yán)或活潑或熱烈。 自評：低年級學(xué)生并不具備有關(guān)顏色的基本知識，只憑自己的直觀感受和主觀愛好去搭配，教師可在教學(xué)過程中適當(dāng)滲透一些色彩知識。四、歡樂的旗l 、把學(xué)生制作的不同形狀、不同顏色的彩旗連在一起，掛在教室里。( 氣氛一下子變得歡快起來，學(xué)生會被這種氣氛所感染，綻放出最開心的笑臉，心中涌動著一種強(qiáng)烈的成功之感。)2、教師：同學(xué)們，每個學(xué)生都是那樣心靈手巧，只要努力去做，一定會成功。3、教師：同學(xué)們， 讓我們邊歌邊舞， 一起慶祝我們的勞動成果吧 !( 放起音樂和學(xué)生在彩旗飄飄的教室里一起唱歌跳舞，使氣氛達(dá)到高潮。)教學(xué)反思

12、：4. 彩蛋拍賣會教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：初步感悟平面造型和立體造型的區(qū)別。領(lǐng)悟基本的制作要領(lǐng)和方法。2、能力目標(biāo)：通過拍賣活動與實(shí)踐作業(yè)，鍛煉學(xué)生組織能力、協(xié)作能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，弘揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)精神。 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握繪畫裝飾的方法。對繪畫裝飾方法的創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：錄像機(jī)、拍賣會資料（錄像資料）、課件“裝飾蛋兒歌”、拍賣作品的系列號碼、拍賣會的會標(biāo)、拍賣紀(jì)錄單、鑼。學(xué)生：按學(xué)號自制舉號牌、熟雞蛋一個、彩筆、白紙2 張、硬卡紙一張。教學(xué)過程：活動一：看錄像，長見識，認(rèn)識拍賣會。教師引導(dǎo)：“愛委會” 組織了一場特殊的特賣會， 大家想不想看一看拍賣會的實(shí)況 ?以此開門見山地引入學(xué)

13、習(xí)內(nèi)容。組織討論拍賣會的過程。生觀看拍賣過程，讓同學(xué)們討論主持人教做了什么，臺下的競拍人員作了什么，加深記憶?；顒佣航邮苋蝿?wù)，樹立信心。師倡議：為災(zāi)區(qū)的小朋友獻(xiàn)上一份愛心，我們舉行一次作品拍賣會，以此鼓動學(xué)生的熱情。學(xué)生紛紛響應(yīng)倡議，表現(xiàn)完成任務(wù)的決心和能力?；顒尤赫J(rèn)識雞蛋，想象描述。欣賞兒歌配畫，掌握制作方法。師在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，歸納雞蛋的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生想象，和學(xué)生一起討論交流兒歌配畫中的作品。學(xué)生觀察雞蛋的外形、顏色，觸摸表皮，總結(jié)出它的特點(diǎn)。學(xué)生通過想象，描述自己想象出的雞蛋的造型，并簡述怎樣裝飾。欣賞兒歌配畫，領(lǐng)悟制作方法，開進(jìn)行討論交流。活動四：引出獻(xiàn)愛心彩蛋拍賣會，鼓勵學(xué)生的

14、創(chuàng)造熱情，進(jìn)行工藝品創(chuàng)作。師引出彩蛋拍賣會，并貼會標(biāo)。介紹拍賣會的意圖。用情感激勵學(xué)生的創(chuàng)造熱情，使學(xué)生成為創(chuàng)造的主人。學(xué)生兩兩合作，全身心投入到繪畫裝飾的創(chuàng)作過程中，用自己的愛心與靈巧的雙手，裝扮出最精美的工藝品?；顒游澹簩W(xué)生自行組織拍賣會。組織學(xué)生報名、推選拍賣會的主持人與記錄員，開簡單交待注意的問題。教師對拍賣會進(jìn)行錄制。自愿報名或大家推選主持人、 記錄員。由主持人宣布拍賣會開始： 介紹災(zāi)區(qū)小朋友的情況。簡述拍賣會的目的。 學(xué)生拿出課前按自己的學(xué)號制作的小牌子。主持報價三次， 無人競標(biāo)時， 主持人敲鑼定音，記錄員記錄。主持人總結(jié)拍賣會情況，宣布拍賣會到此結(jié)束?；顒恿航處熤付▽W(xué)生的表現(xiàn)，

15、布臵實(shí)踐性作業(yè)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)。告訴學(xué)生此錄相活動作為宣傳資料在全校播放。布臵實(shí)踐性作業(yè)：課下討論：在活動中有哪些不足之處，提出完善方法。實(shí)踐鍛煉：每個年級的大哥哥、大姐姐都會聘請我們當(dāng)小顧問，指導(dǎo)并策劃他們各種形式的美術(shù)作品拍賣活動。提出希望：希望人家用自己獲得的經(jīng)驗(yàn)做好此項(xiàng)上作。學(xué)生面對教師的評價，會對自己提出更高的要求，從而會更好地完成實(shí)踐性作業(yè)。教學(xué)反思：5、圖形剪拼教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)： 學(xué)生參與剪割、 拼擺、粘貼等活動， 初步掌握形的分解與組合方法， 提高動手能力。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。3、情感目標(biāo)：感受和體驗(yàn)拼擺造型活動的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

16、 1 、掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。2、感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)二、 教學(xué)演示，變變圖形1、老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會有什么變化。2、教師進(jìn)行教學(xué)演示。3、還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法？（ 12 名學(xué)生） 三、 自主探究，嘗試制作1、請同學(xué)們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進(jìn)行拆分造型。四、 發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑釋疑1、在造型的時，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？（35）2、在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？ 五、 學(xué)生活動1、強(qiáng)調(diào)在造型過程中，不能有半點(diǎn)遺漏，即分與

17、合的塊數(shù)相同。2、強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。3、個體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行，鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。六、 欣賞評析1、在小組內(nèi)評價，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。2、下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評選出你認(rèn)為最新穎的造型。3、展示作品：把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。教學(xué)反思：6. 大魚和小魚教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生觀察、 了解魚的造型特點(diǎn)， 仔細(xì)品味藝術(shù)家筆下的大魚和小魚給人們生活中帶來的樂趣。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。3、情感目標(biāo)：展開想象的翅膀，用自己喜歡的方法表現(xiàn)大魚和小魚的美。教學(xué)的重難點(diǎn)：了解魚的造型特點(diǎn)和藝術(shù)特色。用繪畫的形式表現(xiàn)自

18、己喜歡的魚的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：課前師生共同收集有關(guān)各種魚的圖片資料。多媒體課件。紙做的魚的燈飾、玩具魚， 魚形的飾物。教學(xué)過程( ) 創(chuàng)設(shè)情景明確目標(biāo)引發(fā)思維課件先出示魚形的燈飾、玩具魚、卡通魚，讓學(xué)生觀察并說出從這幾幅畫中想到了什么? ( 二) 佳作欣賞了解方法活躍思維演示課件。展示出各種魚的自然形態(tài)，與藝術(shù)加工后的魚對比著出現(xiàn)在幕布上，讓學(xué)生直觀地比較欣賞畫面，談?wù)摦嬛械聂~。( 三) 變換情境展開聯(lián)想激活思維課件出示一幅魚的圖片，將此魚放入不同的情景中( 家庭、廣闊的天空、無邊的宇宙、神秘的海洋) ，讓學(xué)生在特定的審美情景中插上想象的翅膀。進(jìn)行魚的聯(lián)想。( 四) 渲染氣氛手腦并用強(qiáng)化思維在充

19、分想象的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。1、作業(yè)形式：可小組合作完成；也可單獨(dú)完成。2、作業(yè)要求：可從平面表現(xiàn)入手，采用水彩、水粉、水彩筆、油畫棒等多種方法進(jìn)行魚的聯(lián)想創(chuàng)作。3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時，大屏幕上出示剛才欣賞過的畫面和播放優(yōu)美的音樂。( 五) 課尾欣賞延伸空間拓展思維采用自評、互評的形式，組織學(xué)生評論誰的作品最有趣，誰的作品最吸引人，盡量發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn)。課后讓學(xué)生留心觀察各種魚的特點(diǎn)與應(yīng)用。教學(xué)反思：7. 春天在哪里教學(xué)目的：1、知識目標(biāo)：通過小組學(xué)習(xí)的形式，把自己對春天的印象與同伴進(jìn)行交流。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力3、情感目標(biāo)：選用自己喜歡的繪畫工具加以表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：在小組合

20、作學(xué)習(xí)、交流過程中關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生感受到春天的美麗。學(xué)生在繪畫時能采用喜歡的形式表達(dá)對春天的感受。教學(xué)準(zhǔn)備 : 教師: 多媒體、精美圖片、詩歌。學(xué)生：畫紙、色筆等。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入欣賞歌曲春天在哪里 。二、講授新課師：春天美嗎？春天已輕輕地、悄悄地來到我們身邊，它正等著我們小朋友去尋找呢！小朋友，你們想到哪兒去找春天？（引導(dǎo)兒童討論，自主選擇，決定參觀的路線和計(jì)劃，自由結(jié)合分組。） 學(xué)生討論后決定先到田野去尋找。再在身邊找。師：今天我和小朋友先到田野里尋找春天，小朋友要仔細(xì)觀察，你們可以用眼睛看，也可以用耳朵聽（放錄像）（師生愉快地融進(jìn)春天的大自然中， 學(xué)生有許多表現(xiàn)， 也有許多發(fā)

21、現(xiàn)。 教師留意學(xué)生的表現(xiàn)，并適當(dāng)給予引導(dǎo)。以下截取活動的片段情景。 ） 生：小草綠了，桃花紅了，迎春花開了。生：柳樹長出了嫩綠的小幼芽。生：我聽到了小河流水聲音。聽，還有小鳥的叫聲，像告訴我們春來了，春來了。生 4：小蜜蜂，小蝴蝶在花間飛來飛去。看，小燕子從南方飛回來了。師：你知道它們?yōu)槭裁磸哪戏斤w回來嗎？我們身邊還有許多小動物，像青蛙、蛇、小刺猬， 它們是怎樣適應(yīng)氣候變化的呢？小朋友課后要仔細(xì)觀察、研究。師：田野里的春天這么美麗，在我們身邊也有春天你能找到嗎？生 1：我們換上了春裝，像小鳥換上了新的羽毛。生 2：天氣變暖了，暖氣停了。生 3：我們可以到郊外放風(fēng)箏師：（小結(jié)）你們觀察的真仔細(xì)，

22、春天這么好，誰愿意來夸夸春天呢？采用多種形式：兒歌、詩歌、圖片等（學(xué)生展示課前搜集的關(guān)于春天的資料參與全班交流）。三、作品欣賞師：春天的感覺真好，那么美麗！有人是這樣表現(xiàn)的（出示作品學(xué)生欣賞，感受別人在表現(xiàn)春天時采用的方法。 ）師：說說你喜歡哪幅畫？為什么？生 1：我喜歡第一幅畫， 因?yàn)檫@位小朋友用彩紙剪調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 出了許多美麗的花。生 2：我喜歡春天來了這幅畫，小朋友在田野里玩的多高興呀！我也想和他們一起玩。師：讓我們也試著表現(xiàn)春天的樣子。四、學(xué)生創(chuàng)作：選擇自己喜歡的方式，來表現(xiàn)春天。五、作業(yè)評價： 每個小朋友找個同伴先自評再互評。 （可采用寫評語的方式） 老師做好鼓勵者的角色，讓

23、學(xué)生充分體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。六、小結(jié)：同學(xué)們表現(xiàn)的春天這么多姿多彩，看，把小燕子都吸引來了，（伴隨著小燕子音樂下課。）教學(xué)反思：8. 數(shù)字、拼音字母變化多教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：通過聯(lián)想，把感興趣的數(shù)字或拼音字母變成有趣的畫。2、能力目標(biāo)：在教師的啟發(fā)下，使學(xué)生的聯(lián)想能力有所提高。3、情感目標(biāo)：在對數(shù)字或拼音字母進(jìn)行聯(lián)想、設(shè)計(jì)的過程中，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：提高學(xué)生的聯(lián)想能力及表現(xiàn)能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、分成四組。 2、課前師生共學(xué)一段簡單舞蹈。3、教具、課件。 4、與學(xué)生一起做游戲，活躍學(xué)生情緒，拉近師生間距離。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們， 自從我們走進(jìn)校園， 學(xué)到了更多的知識， 讓我

24、們懂得更多， 變得更聰明了。 今天， 在語文、數(shù)學(xué)課上經(jīng)常用到的數(shù)字和拼音字母也來到了美術(shù)課堂上， （拉開幕簾， 出示教具） 看一看，你認(rèn)識它們嗎？（認(rèn)識）當(dāng)然認(rèn)識了，而且還非常熟悉，除了書本上能見到數(shù)字和拼音字母外，生活中到處都可以看到、用到數(shù)字和拼音字母，比如：體育課上，我們喊著的口令，步伐一致，隊(duì)伍整齊；你的彩筆上就有字母。找一找，想一想，看誰還知道更多。（生：鐘表上有數(shù)字， 掛歷、電話、電腦上有數(shù)字和拼音字母，文具上、衣服上，做廣播操的時候，）2、真棒！我們可以從這么多地方找到數(shù)字和拼音字母，因?yàn)橛辛恕耙?、二、一”的口令，使我們做操時動作一致，所以很美。你的文具上，衣服上因?yàn)橛辛藬?shù)字、

25、字母的裝飾，變得更可愛、更美了。下面，請大家跟隨老師用數(shù)字喊出的節(jié)奏，揚(yáng)起你可愛的小臉，跳起我們的舞蹈，1，2，3，4， 1，2，3，（師生共舞）。有了數(shù)字和拼音字母，讓我們的生活變得更方便、更快樂。今天，和我們一樣快樂的數(shù)字和拼音字母還有另外一個愿望希望通過同學(xué)們的奇思妙想，把自己裝扮得更可愛、更美麗，走到大家的畫紙上，變成一幅有趣的畫。小朋友們愿意幫它們實(shí)現(xiàn)愿望嗎？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的數(shù)字、拼音字母變化多。二、講授新課1、什么樣的數(shù)字和字母才是更美的呢？讓我們把自己找到的數(shù)字、拼音字母， 和同組的小朋友的比較一下，看誰的最美，它們和你寫在作業(yè)本上的有什么不一樣的呢？（生：我的更好看，因?yàn)?/p>

26、比寫在作業(yè)本上的大、胖、顏色好看）這只未吹起的棒形氣球就像老師寫出的 “1”一樣，又小又瘦，我給它打氣，看它變大、變胖。咦！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？把這支吹起的氣球棒隨意扭動， 還可以變成一個胖胖的 “6”，好像還可以變，誰來試一試？（學(xué)生操作，大家說出像）好！現(xiàn)在老師看一看，哪些小朋友能夠在紙上畫出一個你最喜歡的、大大的、胖胖的，顏色還漂亮的數(shù)字或字母！ （學(xué)生繪畫、展示）2、請同學(xué)們把畫紙舉起來，互相看一看，再搖一搖，然后放在桌上。相信每個同學(xué)的數(shù)字或字母都會發(fā)生有趣的變化，讓我們一起看一組圖片。 （課件看看它們像哪些數(shù)字或字母） （學(xué)生發(fā)現(xiàn)，回答）許多同學(xué)發(fā)現(xiàn)一些事物好像自己畫出的數(shù)字或字母，所以

27、只要在你的畫面上稍加改動就可以發(fā)生有趣的變化。比如：這支蠟燭像誰畫出的數(shù)字或字母呢？把數(shù)字、字母怎樣改變一下，就像一支蠟燭呢？想畫支點(diǎn)燃的蠟燭怎么辦呢？有許多支蠟燭插在你的生日蛋糕上。再如：（隨機(jī)選擇數(shù)字或字母進(jìn)行修飾、美化，使之更美或變成另一種形象。）3、學(xué)生根據(jù)自己的畫面，進(jìn)行單個數(shù)字、字母的創(chuàng)作。4、如果把你的畫編進(jìn)一個故事，就更有意思了，我們再來欣賞一下課本中的作品。（學(xué)生發(fā)現(xiàn)，教師強(qiáng)調(diào)、補(bǔ)充、示范）（1） 字母 a變成大型玩具，接近聯(lián)想，色彩鮮艷。（2） 老鼠的家字母組成，很有創(chuàng)新，構(gòu)思巧妙。（3） 字母 w，單純的字母加上一些裝飾，變得生動有趣。（4） 老虎跳火圈，類似聯(lián)想。同學(xué)們

28、看，這些畫的小作者和我們一樣，有豐富的想象力，并通過畫筆展現(xiàn)出來，那你們能不能也讓數(shù)字、拼音字母變成一幅有趣的畫呢？請大家把畫放在一起，同組的同學(xué)互相欣賞，思考一下，你認(rèn)為在自己的畫或別人的畫上添畫些什么， 讓它變得更有意思呢？把你的建議告訴他。（學(xué)生討論，而后添畫） 三、學(xué)生作畫，教師巡視四、學(xué)生作品展示，自評、互評五、總結(jié)：同學(xué)們，通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們都創(chuàng)作出了自己的作品， 你們對自己的作品滿意嗎？ 讓我們來吹呼一下“耶” （手勢“ v”），看我們的手勢像什么字母？（ v）為什么這樣表達(dá)呢？你們的爸爸媽媽都知道，回家后與他們交流一下。再動一動身體，你發(fā)現(xiàn)了嗎？身體也可以表現(xiàn)字母和數(shù)字，

29、想一想，或者和同伴商量一下怎樣組合，然后跟隨老師排成一隊(duì)。這一節(jié)課結(jié)束了，但是還有很多、很多的數(shù)字、拼音字母藏在身邊的事物中，等待我們?nèi)ビ^察、去想象。讓我們踏著優(yōu)美的樂曲，走出教室去繼續(xù)尋找。不過每位同學(xué)經(jīng)過小地毯時，要用身體表現(xiàn)出一個數(shù)字或字母來，好！跟老師一起來吧！ （學(xué)生陸續(xù)走出教室，結(jié)束。 ）教學(xué)反思：9 圈圈樂園教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：通過感知活動，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性。2、能力目標(biāo)： 在游戲中教會學(xué)生觀察和會提出問題， 能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。教學(xué)重難點(diǎn)：通過師生共同創(chuàng)設(shè)地有趣的感知活動

30、，調(diào)動學(xué)生主動性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想，在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備：各種各樣能滾動的物體，水彩筆、油畫棒；教師課前準(zhǔn)備：電腦課件、實(shí)物等。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。學(xué)生看畫面，初步感受滾動， 回憶生活中可以滾動的物體。師：它們是從滾動樂園來的小使者，接你們到滾動樂園去做客的，你們想去么？二、聯(lián)想觀察師：滾動樂園里都有什么呢？課件展示： 滾動樂園里圓形的物體。 師：什么物體可以滾動呢？ 三、對比感受師：方形或其他形狀的物體可以滾動么？實(shí)驗(yàn)：方形物和圓形物的滾動。學(xué)生觀察試驗(yàn)，并總

31、結(jié)會滾動物體的特征。小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動。請同學(xué)閉上眼睛，把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾動？學(xué)生用手摸很多形狀的物體，找出能滾動的。四、感知體驗(yàn)組織游戲：把所有能滾動的東西傳到每組的最前面，師生共同游戲，體會滾動不同形式。五、觀察聯(lián)想在剛才的滾動游戲中，那些物體滾動的最快？為什么？學(xué)生回憶、分析問題。六、欣賞作品課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。學(xué)生分析作品七、愉快表現(xiàn)提出作業(yè)要求。 每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動樂園的故事。教師從每組最前方把紙滾到最后一個面前。教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在問題。 八、講述評價九、課后拓展教學(xué)反思：10

32、 大嘴巴教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：嘗試運(yùn)用身邊容易找到的合適的廢舊材料，制作出大嘴巴。2、能力目標(biāo)：體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣，感受恰當(dāng)運(yùn)用多媒材創(chuàng)作的欣喜。3、情感目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)生活中有趣的各種大嘴巴，激發(fā)他們熱愛生活的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用合適的廢舊材料進(jìn)行制作。教學(xué)準(zhǔn)備：教師的準(zhǔn)備： 1、廢舊紙盒、一次性水杯、飲料瓶等生活中的廢舊物。2、具有代表性的典型大嘴巴的動物；植物中的食蠅草、豬籠草；工具中的剪刀、鉗子等多媒體圖片。3、教師制作若干以大嘴巴為題材的創(chuàng)作作品。學(xué)生的準(zhǔn)備：搜集紙盒、飲料瓶等廢舊材料以及查找與大嘴巴有關(guān)的內(nèi)容。教學(xué)過程：（一）激情激思：（此環(huán)節(jié)的目的使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在興趣同時

33、進(jìn)行資料互交活動，使學(xué)生開拓思路，對大嘴巴產(chǎn)生深刻印象。）1、告知學(xué)生要搞一個 “大嘴巴要講話” 的活動，可是這個大嘴巴要我們用自己的小巧手來做， 請同學(xué)們展示出自己課下查找的大嘴巴的資料。2、學(xué)習(xí)互相交流搜集的大嘴巴的資料、圖片，找出其特征。3、教師展示多媒體多種大嘴巴，包括動物、植物、工具等典型圖片，邊看邊思考他們的特點(diǎn)，可以采用什么方法進(jìn)行制作。（二）探究發(fā)現(xiàn)（此環(huán)節(jié)目的在于讓學(xué)生在小組合作中自己探索出兩個問題，一是懂得選擇最適合的材料進(jìn)行制作；二是探究出制作的方法。）1、學(xué)生談最感興趣的大嘴巴的特點(diǎn)。2、老師把課下制作好的大嘴巴的作品發(fā)給各學(xué)習(xí)小組一起探究這些大嘴巴是怎樣制作的，它為什

34、么要選擇這些材料，它又是如何進(jìn)行巧妙裝飾的等一系列問題。（三）合作探究并創(chuàng)作以小組形式進(jìn)行創(chuàng)作，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。輔導(dǎo)重點(diǎn)：針對每個學(xué)生的個性特征進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥。（四）展示交流（此環(huán)節(jié)是一個擴(kuò)展環(huán)節(jié)， 在擴(kuò)展中評價并抓時機(jī)進(jìn)行智育以外的教育活動。 ） 以組為單位把自己做的大嘴巴以編兒歌或講故事的形式進(jìn)行展示，在此隨機(jī)進(jìn)行美術(shù)評價，發(fā)表獨(dú)特的見解。引導(dǎo)他們進(jìn)行積極健康的交流活動如：有些小動物講：你們要愛護(hù)我。有些工具說：你們在使用時要注意安全等等。教學(xué)反思：11 小兔的奇遇教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：教給學(xué)生應(yīng)對現(xiàn)實(shí)生活中突發(fā)事件的方法。2、能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)作能力、語言表

35、達(dá)能力、表演能力等。3、情感目標(biāo)： 加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)， 熱愛小動物， 熱愛生活的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：拓寬學(xué)生的思路，加強(qiáng)趣味性，充發(fā)揮學(xué)生的想象力，并把想象的內(nèi)容加以整理，創(chuàng)造出豐富多彩的作品，表達(dá)自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：服裝頭飾多媒體課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：通過猜謎語的形式引出本課的主人公小兔子。二、講解1. 播放小兔子的錄像片。 2. 學(xué)生總結(jié)兔子的特征。3. 教師戴小兔子的頭飾邊唱兒歌邊表演小兔子，并讓全班同學(xué)根據(jù)自己的觀察和理解自由表演小兔子的各種動作和特點(diǎn)。三、練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生把心中的小兔子快速的畫下來，然后要求給小兔子起一個好聽的名字。四、想象教師創(chuàng)設(shè)情

36、境并提出一系列問題。如：如果你是小兔子，你想學(xué)什么本領(lǐng)?會去哪里學(xué)本領(lǐng) ?在學(xué)本領(lǐng)的過程中會遇到什么困難 ?當(dāng)遇到危險怎樣解決 ?也許還會有很多有趣的事情發(fā)生 ( 讓學(xué)生分小組討論并且把小組內(nèi)編的故事分角色表演出來，教師引導(dǎo)全班學(xué)生對表演進(jìn)行相應(yīng)的評價，適時的進(jìn)行思想品德教育 ) ，以及結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，教給學(xué)生處理突發(fā)事件的方法。五、創(chuàng)作：教師引導(dǎo)學(xué)生把自己想象的故事情節(jié)表現(xiàn)在繪畫作品中。教師加以輔導(dǎo)。六、評價師生共同將作品展示， ( 利用實(shí)況投影 ) ，相互交流，將優(yōu)秀的作品展示，并讓作者講述故事情節(jié)，請同學(xué)們提出優(yōu)缺點(diǎn)，不斷完善作品。并且為自己的畫起名。教學(xué)反思：12小兜肚教學(xué)目標(biāo)：1、知識

37、目標(biāo)：學(xué)生能用剪貼的方法設(shè)計(jì)一個漂亮、合身的小兜肚。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在欣賞、設(shè)計(jì)兜肚作品的過程中得到美的享受。教學(xué)重難點(diǎn)：用剪貼的方法設(shè)計(jì)小兜肚。教學(xué)準(zhǔn)備：大屏幕投影、實(shí)物展臺、彩紙、剪刀、膠棒；將學(xué)生每六人分成一組圍坐方桌前，每人一袋各色彩紙，一把剪刀，一個膠棒。教學(xué)過程：一、談話引入，揭示課題。1、 師：告訴老師，你們以前誰用彩紙剪過小物象，好剪嗎？ 生 1：好剪，我剪過蝴蝶、小鳥、還有飛機(jī)。師：?。∥抑懒?，你剪的物象都會飛。生 2：不好剪，姥姥教我了半天我才學(xué)會一種圖案。師：是嗎？那我們今天就不學(xué)剪圖案，隨便剪，想怎么剪就怎么剪好嗎？二、嘗試探索，

38、自主學(xué)習(xí)。( 一) 自由選擇彩紙，隨意折剪，無形中學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、剪制知識。（二）教師在學(xué)生中間巡視仔細(xì)看、細(xì)心觀察。1、師：誒？老師發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子人人都是小巧手， 你們已經(jīng)剪出了許多生動有趣的形象了， 快點(diǎn)找一找，再給大家講講吧！生 1：我剪出了一條美麗的魚生 2：我的像剛出生的小雞生 3：趙雯剪了個能吃的大紅螃蟹。師：老師發(fā)現(xiàn)你們的眼睛已經(jīng)不是普通的眼睛了，看到自己任意折剪的彩紙竟然看出了這么多小形象，真棒！你們都學(xué)會剪圖案了，如果同學(xué)們能相互合作把剩下的碎彩紙與剛才的形象在組合，添加一些細(xì)節(jié)那就更形象了，所產(chǎn)生的效果就是設(shè)計(jì)、剪制的第一步。2、 揭示課題：小兜肚師：現(xiàn)在我們來輕松一下看錄像，

39、是我校舞蹈隊(duì)表演的種南瓜生 1：老師這里有我表演。生 2：還有我！ 生 3：也有我。師：是嗎？那你們先來介紹當(dāng)時穿的服飾好嗎？ 生：我們都穿著兜肚，扎著一個朝天辮。生：兜兜上貼著個大南瓜。師：那咱們快來看看（放錄像） ，瞧！他們跳的多美呀！戴著綠色的兜兜，知道嗎？兜肚以前是媽媽們?yōu)樽约旱膶殞氈谱鞯?，多是帶刺繡圖案的民間藝術(shù)品，色彩鮮艷奪目，特有鄉(xiāng)土氣 息?，F(xiàn)在又是大姐姐們的時尚了。（三）欣賞分析書中及教師制作的作品1、 分析兜肚的外型（欣賞書中作品） 師：你們說兜肚都有什么形狀？生 1：菱形的。生 2：梯形的。生 3：橢圓形的。2、 欣賞兜肚的裝飾（欣賞教師制作的作品） 師：一輪明月悠閑地掛滿

40、天星斗的夜空。師：聰明的一休和我們一樣已經(jīng)想好了兜肚的剪貼圖案了。師：這幅圖描繪的是什么地方的風(fēng)景？生 1：南方。生 2：海南島。師：這一幅可以利用你手中的邊角料粘貼，你們誰都會做。（四）嘗試制作兜肚外型師：剛才大家設(shè)計(jì)剪制的圖案很漂亮，很有創(chuàng)意，老師相信你們兜肚的外型設(shè)計(jì)就更不是你們的對手了，開始你的創(chuàng)作吧，一定會成功。學(xué)生嘗試操作。（五）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)1、師：同學(xué)們都剪制了小兜肚的外型， 孫老師也想試試， 行嗎？你們看看老師剪紙時的技巧， 聰明的你也許會有更多的發(fā)現(xiàn)。2、進(jìn)行小兜肚外型剪紙的示范。操作過程如下：在實(shí)物投影上用方形紙演示（方形紙折、剪）展示形狀各異的兜肚外形。方形紙調(diào)角對角折疊剪去

41、一角3、學(xué)生思考討論教師在剪兜肚形時采用的方法。三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)1、鼓勵，師：老師相信你們一定會剪出你心目中最美的兜肚外形。2、把已經(jīng)剪好的圖案貼在兜肚形內(nèi)，注意大小適度，顏色搭配的要漂亮，鮮明。3、膠要少用些以粘上為佳，這樣的作品更活潑。4、重點(diǎn)對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。四、展示作品，激勵促進(jìn)：學(xué)生陸續(xù)把制作完的作品貼到黑板上，展示在實(shí)物投影上。一節(jié)課里，每個學(xué)生至少完成了一件作品。1、生主動介紹自己的作品。2、學(xué)生、老師評價。3、教師簡單點(diǎn)評。五、全課小結(jié)。師：上完這節(jié)課，你有什么感受？（生答略）自己動手做一做，不僅豐富了我們的想象力， 而且還會給生活帶來一抹亮麗的風(fēng)景！教學(xué)反

42、思：13 泥捏餐具教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：了解餐具的由來；泥工制作的基本方法；2、能力目標(biāo)：經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)的過程，體驗(yàn)創(chuàng)作的欣喜；3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感和健康審美的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：泥工制作的基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、橡皮泥、雕塑工具教學(xué)過程：組織教學(xué)穩(wěn)定秩序，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。一、欣賞餐具，導(dǎo)入新課。（課件欣賞）看看生活中的餐具，歸納出餐具的含義。想一想餐具是怎樣形成的？比一比，古漢代餐具與現(xiàn)代餐具有什么異同與作用？ （感知餐具生活用品和藝術(shù)品的特征，從造型、色彩、花紋特點(diǎn)等方面來說）二、探究體驗(yàn)（一）、談話引入，揭示課題。（二）、嘗試探索，自主學(xué)習(xí)。教師提出問題：這些

43、餐具怎么用泥捏呢？學(xué)生交流。學(xué)生動手試一試。（三）欣賞分析教科書中以及教師制作的作品。學(xué)生自由交流?？匆豢矗簳辖榻B的餐具及教師制作的作品。說一說：我喜歡哪一種？我掌握了哪一種方法？這種方法適合制作什么餐具？ 做一做：選擇一種方法設(shè)計(jì)一個自己喜歡的餐具。教學(xué)反思：14從家到學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：能使用常見的工具，材料表現(xiàn)從家到學(xué)校的路和有特證的景物。2、能力目標(biāo)：鼓勵學(xué)生在認(rèn)真觀察事物的基礎(chǔ)，大膽表達(dá)自己的感受。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛生活，體驗(yàn)用圖畫或其他形式表現(xiàn)生活中的景象樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察記憶能力，引導(dǎo)學(xué)生不要太拘泥于生活的真實(shí)，鼓勵學(xué)生文間多交流，大膽地表達(dá)自己的

44、感受。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、卡通玩具手偶，各種路邊景物的圖片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教師拿出手偶，邊演示邊配音：同學(xué)們，我是快樂的小雞jenny ，你們愿意和我交朋友嗎？ 生：愿意，（學(xué)生喜歡手偶的形象，激起了學(xué)習(xí)興趣）師：（模仿小雞）那我請你們到我家玩好嗎？生：好!師：（模仿小雞）你們看看從我家到學(xué)校就是這樣走課件出示小雞jenny 從家到學(xué)校的過程，讓學(xué)生清楚地看到路邊的景物。（學(xué)生情緒激動）二、講授新課。師：同學(xué)們，我們部認(rèn)識小雞 jenny 的家了，那么怎么才能讓 jenny 也認(rèn)識你的家呢？ 生：我給他帶路。生：給他畫一張地圖。生：告訴他路邊有什么景物。師：真棒， jen

45、ny 給自己的家和學(xué)校之間畫了一張路線圖。（出示路線圖）咱們也來畫一張路線圖怎么樣？生：好，師：這樣， jenny 就可以看著圖找到你的家了，可是這要怎么畫呢？從那入手呢？我們先一起來看看書中的學(xué)生作品。課件出示學(xué)生作品并講解。師：他們畫了自己的家和學(xué)校，中間有的隔著彎彎曲曲的公路，有的隔著綠茵茵的草地，有的需要繞過高樓大廈才能到達(dá)學(xué)校。我們來看這一幅學(xué)生作品，這位同學(xué)從家出發(fā)一路上經(jīng)過了商場、賓館、公園，看到了許多汽車，行人。有做生意的小販，最后來到了學(xué)校，不知道你們注意了嗎？我們來上學(xué)走的公路上有許多的交通標(biāo)志，是提醒我們注意安全的，誰能告訴我都有那些？生：有紅綠燈。生：有人行橫道。生：還

46、有許多的實(shí)線和虛線，告訴我們汽車在哪走，行人在哪走。師：對了，公路上有許多的標(biāo)志，如果我們遵守交通規(guī)則，那就一定能安全的到達(dá)學(xué)校。好了，從家到學(xué)校的路上有許多有特征的景物，比如建筑、樹林、車輛、行人等，我們可以畫出來， 也可以從面板上剪下相應(yīng)的東西貼在你的線圖上。那這些彎彎曲曲的路怎么來表現(xiàn)呢？生：可以用折線，還可以用彎線。生：也能用螺旋線。師：那請同學(xué)到黑板上來畫一下，誰想來？學(xué)生踴躍舉手，爭先到前面來。老師請了3 位同學(xué)到黑板上分別畫出折線、彎線、螺旋線。師：（總結(jié)）拐彎的地方可以用折線，彎彎曲曲的公路可以用彎線，立交橋或天橋可以用螺旋線來表示，我們還可以用線的距離來表現(xiàn)路況，通暢的地方線

47、的距離寬，曲折，狹窄的地方線的距離窄。（老師黑板在黑板上演示） 三、學(xué)生作畫，老師巡視輔導(dǎo)。師：同學(xué)們，老師相信你們一定能畫出一張讓人一目了然的路線，讓每個同學(xué)都能看著圖到你的家，現(xiàn)在咱們就用自己的方法來畫一張路線圖吧！指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，不過于強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的真實(shí)性，只要學(xué)生在創(chuàng)作練習(xí)中把從家到學(xué)校的路及一些景物的特征表現(xiàn)出來，富有情趣就達(dá)到要求了。四、展示作品，激勵促進(jìn)老師幫學(xué)生把作品貼到黑板上。師：大家來看看 xx同學(xué)的畫，誰來給他提點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)？ 生：我覺得他畫的非常清楚，而且畫面特別干凈。 師：好，說得真棒。再來看這一幅，這是誰畫的？（學(xué)生舉手示意）師：誰來說說這幅畫哪畫的好？生：我覺得她的畫顏色用的

48、好。師：怎么好呢？生：顏色鮮艷， 而且顏色多。師： 顏色豐富、 鮮艷。很好。師：接著再看這幅畫， 誰來說說？ 生：他這幅畫畫的東西特別多，有好多的車和人。師：他把路上的車和人畫出來了，表現(xiàn)了一種繁忙的景象，人們都茫茫碌碌開始了一天的工作和學(xué)習(xí)。這一幅呢？生：這幅畫的公路上畫了斑馬線和虛線，還有紅綠燈。告訴我們要遵守交通規(guī)則。師：真棒，一下就說出了重要的問題，就是注意安全。師：好了，大家欣賞了同學(xué)們的畫，然后想一想自己的畫怎樣改進(jìn)，然后我們把這些畫送給jenny，好嗎？生：好吧。五、小結(jié)師：（用手偶配合），同學(xué)們，謝謝你們能夠把自己從家到學(xué)校的路線圖送給我，我太高興了，以后我一定會到你們家去做客

49、的，再見！師：讓我們鼓掌送 jenny 回家。出示課件， jenny 回家的情景。教學(xué)反思：15大家一起真快樂教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：通過活動，學(xué)習(xí)有組織、有計(jì)劃地工作。2、能力目標(biāo)：通過繪畫和剪貼，提高造型和表現(xiàn)能力。3、情感目標(biāo)：通過活動，培養(yǎng)合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：圍繞主題進(jìn)行繪畫剪貼創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具、彩紙、剪刀、膠水教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入課題由故事引入：師：同學(xué)們你們愛聽故事嗎？ 生：愛聽。師：如果大家能夠快速坐好，作為獎勵，老師就給大家講一個有趣的故事。生： ( 安靜)師： ( 開始講故事，課件演示 )在茫茫的大海中有一個小島，島上有一座城市叫“歡樂谷”。城里住著很多人，他們團(tuán)結(jié)

50、友愛，互相幫助，快快樂樂地生活在一起?？墒怯幸粋€小朋友他不喜歡這樣， 他的名字叫嘟嘟。 他很自私， 有了新書不愿讓其他同學(xué)看， 有了新玩具也從來不讓其他同學(xué)玩。上車嫌擁擠，去游樂場嫌人多。他總是說：“這么多人煩死了！要是整個城市只有我一個人就好了?！?師：同學(xué)們，你說嘟嘟這樣做對嗎 ? 生：分組討論 ( 略)師：通過討論，大家都不同意嘟嘟的做法，接下來我們看看發(fā)生了什么事情。一天，他的話被一位路過的天使聽見了， 她真的把城里的人們都變沒了， 偌大的一個城市里， 只剩下嘟嘟一個人了。 ( 我們來看看城市變成了什么樣子)乘客和司機(jī)都不見了，車開不了了。熱鬧的餐廳里沒人了，可口的美食不見了。游樂園里

51、冷冷清清。旋轉(zhuǎn)木馬沒有了歡笑。師：城市變成了這個樣子，你們喜歡嗎 ?生：不喜歡。師：大家看看嘟嘟現(xiàn)在在干什么呢 ? ( 出示圖片 )生：他在哭呢。師：可是他應(yīng)該高興才對啊！他不是嫌人多嗎？聯(lián)系我們自己平時生活中遇到一個人獨(dú)處時候的心情，想一想嘟嘟為什么哭 ?他在想些什么 ?生：他很后悔，他想朋友們了；他肚子餓了，也沒人給他做飯；沒人跟他說話，他很孤單；天黑了，他很害怕 二、小結(jié)師：對! 因?yàn)猷洁浆F(xiàn)在明白了， 真正只剩一個人是無法生活的， 處處需要與他人的合作。 人與人之間要相互關(guān)心，相互幫助。師：嘟嘟現(xiàn)在知道錯了后悔的不得了，看他哭得多傷心?。∥覀兇蠹?guī)蛶退?，和他做朋友，讓歡樂谷重新充滿歡樂好

52、嗎？ 生：好。 ( 激動興奮 )三、作業(yè)要求師：可是歡樂谷好大好大，我們來分工合作，一組負(fù)責(zé)一塊場景的布臵。打開你們桌上的圖片，漂亮嗎 ?生：漂亮！師：可是再漂亮的景色，沒有大家一起來分享，也是不快樂的對嗎?生：對！師：那么，我們每個人畫一個活潑可愛的自己， 剪下來貼在美景中，讓歡樂谷重新熱鬧起來， 充滿歡樂好嗎 ?生：好！ 四、創(chuàng)作指導(dǎo)學(xué)生抓住自己的外貌特征，加以強(qiáng)化和突出。注意面部表情的刻畫( 喜悅的) 。五、點(diǎn)評將各組學(xué)生作品利用實(shí)物投影儀進(jìn)行展示。共同欣賞被同學(xué)們重新裝點(diǎn)過的城市各處呈現(xiàn)出的歡鬧景象。六、總結(jié)師神秘的說：“大家?guī)椭洁绞箽g樂谷恢復(fù)了往日的生機(jī)，他要跟大家說幾句知心話。你

53、聽”嘟嘟：“以前都怪我太自私了，才會使歡樂谷變成這個樣子。謝謝大家的幫助，謝謝你們愿意和我做朋友。通過這件事使我懂得了一個道理，和大家一起分享快樂，才是真正的快樂啊！希望你們永遠(yuǎn)記得我 ! 同學(xué)們再見?！苯虒W(xué)反思：16 小吊飾教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：了解小吊飾與生活的關(guān)系。2、能力目標(biāo)： 學(xué)會使用各種材料制作小吊飾， 培養(yǎng)實(shí)踐動手能力，并且能夠用一個新的眼光來對待生活中的廢棄物。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生裝扮生活，美化生活的審美情感。了解小吊飾所蘊(yùn)含的祝福含義。教學(xué)重難點(diǎn)：通過觀察了解生活中的小吊飾都有那些式樣，啟發(fā)學(xué)生作出不同的小吊飾。多種材料的收集是本課難點(diǎn)。發(fā)動學(xué)生要在平時多收集各種材料以及

54、廢棄物。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，示范用的吊飾。剪刀、膠棒、雙面膠等各種工具。彩紙等手工用品，各種廢棄物。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)今天老師在身上戴了什么嗎？( 暗示自己身上掛著的如意結(jié) )學(xué)生紛紛答道：老師戴著一個紅色的如意結(jié)。( 用各種語言形容如意結(jié) )師：老師還帶來了一些東西 ( 拿出帶有吊墜的別針 ) ，大家看看這個可以裝飾在什么地方？ ( 用詢問的目光環(huán)視全班 )學(xué)生：可以別在身上 !( 用肯定的語氣大聲回答 )師：這些裝飾品真好看，老師戴上它們是不是顯得更好看了？學(xué)生紛紛回答：是。師：那同學(xué)們看看這個是什么？它應(yīng)該裝飾在哪里？( 出示準(zhǔn)備好的彩棕，暗示學(xué)生舉手回答) 。學(xué)生都興

55、奮地舉起手來。躍躍欲試。學(xué)生 1：這是個棕子，我可以把它掛在墻上。學(xué)生2：我想把它掛在黑板上。師：恩，同學(xué)們原來都知道這是我們民間的工藝品彩棕，真棒?，F(xiàn)在老師就把它掛在黑板上，讓黑板也變得漂亮起來，好不好？學(xué)生紛紛回答：好!師：剛才我們看到的都是市場上賣的裝飾品， 大家看看這些是什么 ( 出示學(xué)生手工制作的小吊飾，學(xué)生們很興奮，發(fā)出各種各樣的贊嘆聲，課堂氣氛頓時活躍起來。)學(xué)生 1：老師，這些是您做的嗎？學(xué)生 2：真好看啊！師：這些漂亮的裝飾品有些是老師自己做的，有些是和你們一樣大的同學(xué)們做的。學(xué)生 3：真的？好棒?。煟嚎磥泶蠹叶己芟矚g這些美麗的裝飾品，那我們今天就一起來學(xué)習(xí)制作它們，好不好？ 學(xué)生齊答：好 ! （此時學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚）二、講授新課 ( 出示多媒體課件課題：小吊飾 )師：剛才我們看到的那些街上賣的，自己做的工藝品都是吊飾，老師還給大家?guī)砹艘恍┑躏?/p>