《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計

1、精選 二班級語文上冊黃山奇石教學(xué)設(shè)計臨川一小 汪卓勇【教學(xué)目標(biāo)】1、 生疏“聞、名、景、區(qū)、省、部、秀、尤、其”等15個生字，正確、美觀地書寫“南、部、些、巨、位、每、升、閃、狗”9個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受黃山奇石的獨特和秀麗。3、通過品讀重點詞句，體會黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比方的描寫手法。4、通過反復(fù)閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培育對黃山的憧憬之情和對大自然的寵愛之情。【教學(xué)重點】 通過品讀重點詞句，體會黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比方的描寫手法?！窘虒W(xué)難點】通過反復(fù)閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培育對黃山的憧

2、憬之情和對大自然的寵愛之情?！窘虒W(xué)方法】教法：講授法、朗讀指導(dǎo)法、啟發(fā)式教學(xué)法 學(xué)法：想象感悟法、圈點批注法、讀寫結(jié)合法【教學(xué)預(yù)備】老師預(yù)備：有關(guān)黃山的視頻介紹、多媒體課件、生字詞語卡片、黃山奇石的照片同學(xué)預(yù)備：自主預(yù)習(xí)課文、搜集有關(guān)黃山奇石的圖文資料 【教學(xué)過程】 一、激情生趣，初始黃山， 視頻呈現(xiàn)。1、老師播放有關(guān)黃山介紹的視頻。（其中有黃山奇石）2、同學(xué)觀看視頻，并結(jié)合自己搜集的資料說說感受。3、同學(xué)們，課前通過大家搜集的資料，我們已經(jīng)知道黃山是我國有名的風(fēng)景區(qū)，現(xiàn)在讓我們一起跟著作者的腳步，去黃山巡游一番吧！【設(shè)計意圖】通過看視頻引發(fā)同學(xué)對黃山的關(guān)注，自然開啟本課的學(xué)習(xí)之旅，引起同學(xué)的

3、共鳴。二、揭示課題1、師生一起板書課題：黃山奇石。2、全班美美地讀讀課題。3、釋義“奇”：這里的“奇”是什么意思？（奇怪、驚異、神）老師小結(jié)：一個課題就吸引了我們?nèi)嗟难凵?，那么課文又介紹了哪些奇石呢？哪些奇石又是怎樣的呢？讓我們抓緊去文中看看吧！ 【設(shè)計意圖】通過讀題引發(fā)同學(xué)的思考，引起同學(xué)的愛好，從而達(dá)到良好的效果。三、初讀課文，整體感知。1、老師課件出示初讀要求：（1）、標(biāo)出自然段序號。（2）、大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到難度的字詞可以多讀幾遍。（3）、用“_”劃出文中寫了幾種黃山奇石。2、生字學(xué)習(xí)出示生詞：（1）、齊讀，老師相機(jī)正音。（2）、老師打亂生字卡片，開火車讀。（3）

4、、巧記生字：說說你是怎么記住這些加點的字？3、指名同學(xué)開火車?yán)首x課文 。4、整體感知：（1）、課文每個自然段主要寫了什么？【歸納】課件出示小標(biāo)題：第一自然段黃山怪石好玩；其次自然段“仙桃石；第三自然段“猴子觀?！?；第四自然段“仙人指路”；第五自然段“金雞叫天都”；第六自然段黃山奇石還有很多。（2） 、課文一共寫了幾種黃山奇石？【歸納】：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴?！驹O(shè)計意圖】通過同學(xué)自主學(xué)習(xí)，老師初讀指導(dǎo)、正音識字、整體感知等，讓同學(xué)在初讀環(huán)節(jié)中整體把握課文的主要內(nèi)容，為下面的精讀學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。4、 細(xì)品課文，觀賞奇石。 過渡：這么多奇形怪狀的石頭，

5、難怪作者發(fā)出了這樣的感慨。1、 課件出示：那里景色秀麗奇特，尤其是那些怪石，好玩極了。1)、指名讀。2) 、提示筆畫“尤”、“其”：這兩個字的哪些筆畫需要相互提示？（提示“尤”字沒有撇）3) 、書寫生字“尤”、“其”：老師范寫，同學(xué)描一個寫一個。4）、結(jié)合課文理解“尤其”，并用它說句子。5)、齊讀。2、是啊，多么秀麗奇特的怪石啊，那么作者又是怎么描寫這些石頭的呢？讓我們連續(xù)跟課文進(jìn)行溝通。 3、細(xì)品課文的要求：1）、以自己寵愛的方式讀讀課文的第2至第5自然段。2）、邊讀邊想：假如我們?nèi)喽既チ它S山，你會在哪塊石頭前面給自己留影。3）、觀摩黃山奇石（老師依據(jù)同學(xué)的回答，相機(jī)出示句子）4、細(xì)品課文

6、，感受奇石。【句子一】在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻騰的云海。這就是好玩的“猴子觀?！?。1） 、齊讀，說一說這句話哪里寫得最好玩？2）、多媒體出示“猴子觀?！眻D片，引導(dǎo)同學(xué)觀看，感受石頭外形像猴子的特點。3）、釋義雙引號：出示雙引號的有關(guān)作用解釋，說一說這兩處的雙引號分別有什么作用。（第一處表示特殊含義，其次處表示特定稱謂）4）、表演讀：學(xué)一學(xué)猴子的樣子，上臺表演?！揪渥佣俊跋扇酥嘎贰本透猛媪耍∵h(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。1）、同桌之間相互讀讀。2）、多媒體出示“仙人指路”圖片，引導(dǎo)同學(xué)觀看，感受石頭外形

7、像仙人指路的奇的特點。3）、情景表演：一生表演游客，一生當(dāng)仙人，想象仙人會說些什么？4）、讀出感嘆號：能用你的朗讀聲讀出感嘆號的語氣嗎？讀出“仙人指路”石更好玩的樣子?！揪渥尤烤驼f“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。1） 、學(xué)習(xí)“比方”：這句話運(yùn)用了什么手法？（比方手法）2）、多媒體出示“仙桃石”圖片，引導(dǎo)同學(xué)觀看，感受石頭外形與“仙桃”相像，山頂?shù)钠矫婢拖褚粋€巨大的石盤。3）、男女生賽讀，體會作者的聯(lián)想?！揪渥铀摹棵慨?dāng)太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。1） ：同學(xué)們自由讀讀。2） ：多媒體出示“金雞叫天

8、都”圖片，引導(dǎo)同學(xué)觀看，說說自己的發(fā)覺。3） ：師生共同溝通，引導(dǎo)理解，體會黃山奇石的奇怪。 5、想象黃山奇石，這么美的奇石，作者運(yùn)用了怎樣的手法刻畫出來的？1）、學(xué)習(xí)比方和擬人寫法。2）、學(xué)習(xí)謀篇布局：課件出示三處黃山奇石的句子：就說“仙桃石”吧。這就是好玩的“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰本透猛媪?！進(jìn)行對比：假如把這三個句子都放在每一段的第一句話，這樣好嗎？為什么？6、課文還寫了很多種奇石，它只是一筆帶過，為什么這樣支配？【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)是本課教學(xué)的重難點，通過問題引路、自主學(xué)習(xí)、溝通匯報、重點指導(dǎo)、出示圖片、情境表達(dá)等，讓同學(xué)充分領(lǐng)會黃山奇石的奇特獨特，將課本的靜態(tài)語言轉(zhuǎn)化成動態(tài)語言，真正提高同學(xué)的語文力量。五、拓展延長，回首奇石1、整體回歸，練習(xí)表達(dá)，當(dāng)當(dāng)導(dǎo)游。現(xiàn)在假如你是導(dǎo)游，看到這些秀麗的奇石，你會怎么跟游客介紹呢？2、同學(xué)仿寫奇石：選擇“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中的一種進(jìn)行仿寫，重點寫格外石的外形特點。【設(shè)計意圖】通過情境表達(dá)、自主練寫，讓同學(xué)在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，可以提高同學(xué)運(yùn)用語言的力量。