部編歷史七年級下冊第3課盛唐氣象教案

1、課題第3課盛唐社會氣象教學(xué)背景分析課標(biāo)要求：知道唐玄宗和開元盛世，初步認(rèn)識唐朝興盛的原因。通過經(jīng)濟(jì)繁榮、開放的社會風(fēng)氣和唐詩的盛行，了解盛唐的社會氣象。教學(xué)內(nèi)容：本課是七年級下冊第一單元“繁榮與開放的社會”第3課“盛唐社會氣象”的內(nèi)容。本課一方面多角度的介紹盛唐氣象，一方面又蘊涵著其形成原因分析及唐朝 歷史大致的走向。因此，本課在整個中國古代史上占有重要地位。學(xué)生情況：1.通過前面貞觀之治的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了唐朝唐太宗貞觀之治，以及 唐朝國家政治體制和科舉制的一些情況。這為本課學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。2.作為現(xiàn)在的初中學(xué)生，身居城市之中，對農(nóng)業(yè)情況了解得較少，要想理解當(dāng)時農(nóng)具對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的推動作

2、用，以致使社會經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)繁榮局面，比較困難。教學(xué)方式：講述法、小組合作探究法和直觀展示法教學(xué)手段：曲轅犁實物教具、多媒體課件、pad應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力：1 .知道唐玄宗、開元盛世，了解唐朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)高度發(fā)展，了解唐朝開放的社會風(fēng)氣和唐詩的盛行。2 .通過探討“唐玄宗前期為什么會出現(xiàn)盛世局面？”“盛唐氣象有哪些表現(xiàn)？”等問題，提高學(xué)生歸納、綜合歷史問題的能力。二、過程與方法1 .通過完成“貞觀之治一一開元盛世” 列表，學(xué)生學(xué)會初步掌握比較歷史問題的方法。2 .通過運用反映唐朝前期社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活等多方面的材料，來感受盛唐 繁榮富庶的局面和開放包容的社會氣象，使學(xué)生初步學(xué)會

3、研讀史料解決歷史問題的方 法。三、情感態(tài)度價值觀1.唐玄宗時期出現(xiàn)開元盛世，表現(xiàn)出博大自信、繁榮富庶、兼容并蓄與氣象萬千的一 面。通過學(xué)習(xí)本課，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。2.唐朝的強(qiáng)盛體現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會生活的方方面面，也是多方面因素共同 作用的結(jié)果。通過學(xué)習(xí)，樹立學(xué)生借鑒歷史經(jīng)驗的意識和振興中華的信心。姓名單位設(shè)計者宮俊巖北京市密玄區(qū)第二中學(xué)實施者宮俊巖北京市密玄區(qū)第二中學(xué)課件制作者宮俊巖北京市密玄區(qū)第二中學(xué)其他參與者教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動設(shè)置意圖導(dǎo)入出示杜甫的一首詩憶昔 “憶昔開元全盛日，小邑猶藏力家室， 稻米流脂粟米白， 公私倉庶俱豐實”提問：這首詩描述的是哪 個時期的什么景象？這種

4、盛世局面是怎樣 形成的？社會到底繁榮到 何種景象呢？我們共同感受盛唐繁 榮開放的社會氣象。學(xué)生閱讀詩歌，體會詩中描述的內(nèi) 容，回答問題。通過杜甫的詩中所描 寫的繁榮景象現(xiàn)象讓 學(xué)生了解到歷史上唐 玄宗創(chuàng)造了中國封建 王朝的全盛時代 開元盛世。一、開元盛世出示“唐太宗、武則 天和唐玄宗”的圖片 讓學(xué)生帶著問題閱讀課本 13、14 頁。了解什么叫“開元盛 世” ？唐玄宗前期為什么會出 現(xiàn)開兀盛世的局面？提示：聯(lián)系所學(xué)知識 和唐玄宗前期采取的措施 回答。在pad上書與唐幺宗米取 的措施，潛意識中和貞觀 之治形成對比。正是由于唐朝前期統(tǒng) 治者的勵精圖治，政局相 對穩(wěn)定，為社會經(jīng)濟(jì)的迅 速發(fā)展創(chuàng)造了條件

5、，使得 農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、以 及整個社會生活呈現(xiàn)出前 所未有的繁榮景象。學(xué)生帶著問題閱讀教材，并回憶以前所學(xué)，回答問題。在 pad上書寫 唐玄宗采取的措施，潛意識中和貞 觀之治形成對比。力祝廣翰7,曲a “樸世”裒使學(xué)生對“貞觀之治”“貞觀遺風(fēng)”到“開 元盛世”這樣一個遞 進(jìn)發(fā)展有了初步認(rèn) 識，盛世局面的出現(xiàn) 決非唐玄宗一個人的 功勞，與他前幾任的 統(tǒng)治者的奠定的良好 基礎(chǔ)后關(guān)。wr «Di.a 用力星irRA 心 *k鼻* 由 wnm M t KM髀 Hl/L民民母冷 11,力囁雷F玳網(wǎng)膜A豐財MR的 屐事,審隨A展 削動量川 事*事也曲*M二、經(jīng)濟(jì)的 繁榮唐朝前期的農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

6、 如何？ 帶著問題閱讀14 頁第三段。歸納：農(nóng)業(yè)：農(nóng)具的創(chuàng)新： 創(chuàng)制了曲轅犁、灌溉工具 筒車耕作技術(shù)：江淮地區(qū)用育 秧移植的方法種植水稻。 水利方面：興修農(nóng)田水利 工程達(dá)160多項。影響：農(nóng)業(yè)產(chǎn)量得到大幅 度提高，人口大幅度增加。農(nóng)業(yè)工具的進(jìn)步極大 地促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā) 展。我們來看看這兩個工 具的先進(jìn)之處在哪里？ 看圖和材料說說筒車比以 往灌溉工具先進(jìn)的地方 分組分析曲轅犁的先進(jìn)之 處：一組同學(xué)觀察實物教 具（直轅犁和曲轅犁）； 一組同學(xué)觀察幻燈片，找 不同。這種犁出現(xiàn)后逐漸得到推 廣，成為最先進(jìn)的耕具。 耕犁至此基本定型。出示雨中耕作圖 讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖中天氣 狀況如何？有幾組人物， 分別

7、在干什么？描繪了一 幅什么場景？正是農(nóng)民的辛勤勞作 促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展， 也推動了手工業(yè)的興盛。 唐朝前期的手工業(yè)發(fā)展?fàn)?況如何？ 絲織業(yè)：花色品種繁多， 技術(shù)高超。陶瓷業(yè)：越窯的青瓷、邢 窯的白瓷，唐三彩。對比唐以前的陶器與唐三 彩：色彩鮮艷多樣，因此帶著問題閱讀14頁第三段。 歸納農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。看圖和材料說說筒車比以往灌溉 工具先進(jìn)的地方?；卮穑汗?jié)省人力，提高效率，每晝 夜能灌溉一百畝地。分組觀察、討論，回答問題。得出曲轅犁的優(yōu)點：將直轅、長轅改為曲轅、短轅, 犁架變小變輕，而且便于調(diào)頭和轉(zhuǎn) 彎，操作靈活，節(jié)省了人力和畜力。 犁壁與犁鋅一起構(gòu)成犁體曲面，將 犁鋅移來的土壤加以破碎和翻轉(zhuǎn)

8、。犁評可以前后移動，耕地時推 進(jìn)犁評，犁鋅就向下可以深耕 ；拉 回犁評，犁鋅向上，可以淺耕。學(xué)生仔細(xì)觀察圖并思考問題。體會 農(nóng)民辛勤勞作的精神。歸納概括手工業(yè)發(fā)展情況培養(yǎng)學(xué)生閱讀、歸納 歷史信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生讀圖和從史 料中提取信息的能 力。觀察實物更直觀，激 發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)情境，體會農(nóng)民 辛苦勞作的精神，創(chuàng) 造了社會財富。俗稱唐三彩。唐三彩不僅 造型美觀，色澤艷麗，而 且蘊含著豐富的歷史信 息，你能觀察出來嗎？農(nóng)業(yè)、手工業(yè)產(chǎn)品的增加， 直接促進(jìn)了商業(yè)的繁榮。以大運河、長江為主 的水運很方便，陸上海上 絲綢之路暢通，商船往來 不絕。唐朝都城長安不僅 是國內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)、文化 中心，也是當(dāng)時的

9、國際性 的大都市。人口上白力。 出示長安城看圖說說 還用什么特點？出示長安城四市圖 這是畫家依據(jù)史料創(chuàng)作的 西巾圖。仔細(xì)觀察，你會 得到哪些信息？出示圖片：大明宮麟德殿 唐墓壁回禮賓圖、外國使節(jié)到唐都長安次 數(shù)表講解當(dāng)時長安盛況。 以王維的詩句作證。是什么吸引著他們的 到來呢？唐朝國力的強(qiáng)盛、經(jīng) 濟(jì)的繁榮、開明包容對外 政策和民族政策自然會吸 引他們來，而他們的習(xí)俗 和文化為傳統(tǒng)唐文化注入 了新的氣息。從唐二彩的顏色的來源、樂舞 著衣著發(fā)式及手中所拿的是從西 域傳入的樂器和騎著的駱駝都能 看出中外交往的頻繁和民族的交 融。看圖回答：左右對稱、整齊劃一、 坊市分開?？磮D回答問題：后店鋪，后賣花賣

10、酒的，有酒店 和相當(dāng)于今天旅店的邸店。有街頭 樂舞表演。還有來自少數(shù)民族，波 斯、大食等國的商人，統(tǒng)稱胡商。聽講解思考問題培養(yǎng)學(xué)生從歷史文物 中提取信息的能力。從圖中提煉歷史信息 的能力。讓學(xué)生感受到盛唐長 安當(dāng)時的盛況。從歷史史實中尋找原 因從情感上認(rèn)同盛唐社三、社會風(fēng) 氣開放卜面我們通過幾組圖 片資料去感h下唐朝的欣賞，感受盛唐新氣息-開放、 包容、兼容并蓄新氣息。一組圖片：唐代婦女騎馬、 打球、踢球、下棋等活動 圖片。二組：服飾變化 三組：放妻書盛唐氣象作為盛唐時代精 神的反映，也呈現(xiàn)在唐詩、 書法、繪畫、首張、舞蹈 等其他藝術(shù)門類之中。請 欣賞。歸納盛唐氣象是什 么？國力強(qiáng)盛、開明包容

11、、 文化多元、兼容并蓄、自 信開放、昂揚進(jìn)取、博大 開放欣賞自己歸納心中對盛唐氣象的感受會氣象，認(rèn)識到唐朝 的繁盛。感到自豪。讓學(xué)生感受到唐朝各 個方面的繁榮提升情感共享父流最后以這句話結(jié)束本課的 學(xué)習(xí)：在唐初諸帝時代，中國 的溫義有禮、文化騰達(dá)和 威力還被，同四方世界的 腐敗、混亂和分裂成為鮮 明對照。英韋爾斯：世界史綱感悟歷史、驗證歷史感悟歷史、驗證歷史作業(yè)Pad上的作業(yè)Pad上的作業(yè)及時鞏固知識教學(xué)反思優(yōu)點：1.導(dǎo)入部分是由大家熟知的唐詩入手，自然而流暢，感覺還可以。2.曲轅犁實物教具的運用激起了一個小高潮，學(xué)生興趣濃厚，通過觀察實物、進(jìn)行討論，對比，很快彳#出結(jié)論。而使用pad觀察的同學(xué)，也很認(rèn)真，因為給出/、同的犁，對比，找不同，以前大家也玩過這個游戲，所以