初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄

1、歡迎共閱學(xué)困生生轉(zhuǎn)化情況記錄表姓名年段/班級(jí)九（2）班輔導(dǎo)教師落后表現(xiàn)及原因教育措施1 .說(shuō)假話、欺騙家長(zhǎng)老師同學(xué)是家常便飯，張口即來(lái)。2 .上課不聽(tīng)講，課后不寫(xiě)作業(yè)或亂抄作業(yè)胡應(yīng)付。3 .不遵守紀(jì)律，遲到說(shuō)話看閑書(shū)。1 .學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，基礎(chǔ)又不好，成績(jī)太差跟不上。2 .同學(xué)看不起，老師光批評(píng)，家長(zhǎng)老埋怨。3,自控能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度都不好。4 .家長(zhǎng)不抱有希望，混到畢業(yè)為止，根本不管不問(wèn)。1.在班中為他兩召開(kāi)主題班會(huì)，為他們尋找閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的自信心2,給他們的本上寫(xiě)一寫(xiě)激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，鼓勵(lì)督促他們。3 .一有進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們的信心。4 .與他們的家長(zhǎng)聯(lián)系，三人對(duì)面敞開(kāi)心扉溝通交流，

2、讓家長(zhǎng)多關(guān)心孩子5,讓他們擔(dān)任班里的一些職務(wù)，給他們一些擔(dān)子和責(zé)任。積極多了也開(kāi)朗了，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了，家長(zhǎng)也反映在家聽(tīng)話多7；Mi施77紀(jì)律上也能自己約束自己，跟老師也親近了。I學(xué)困生生轉(zhuǎn)化情況記錄表姓名年段/班級(jí)九（3）班輔導(dǎo)教師歡迎共閱落后表現(xiàn)及原因1 .上課無(wú)精打米，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣。2 .下課追逐打鬧，喜歡拳打腳踢。3 .作業(yè)不做，即使做了，也是胡亂寫(xiě)的，只要見(jiàn)空就填，不管對(duì)不對(duì)，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草。教育措施1 ,在思想上教育他，感化他。2 .特意安用F個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)跟«1I11他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。

3、3 .單獨(dú)給具輔導(dǎo)。效果學(xué)習(xí)上有了些進(jìn)步，作業(yè)整潔了，也能對(duì)幾個(gè)鉤了，練習(xí)偶爾也能及格了，紀(jì)律上也能自己約束自己了。lj'J"A'V.|1學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況記錄表姓名年段/班級(jí)九（4）班輔導(dǎo)教師歡迎共閱落后表現(xiàn)及原因?qū)W習(xí)目的不明確，缺之興趣和求知欲，經(jīng)常聽(tīng)課精力不集中，作業(yè)不能認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績(jī)差。缺乏進(jìn)取心，自由散漫，懶惰怪癖，日常行為習(xí)慣欠佳。生活自理、自主能力較差。.1%tlz教育措施1.經(jīng)常與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與配合，教育孩子改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，以及孩子的文明禮貌教育。"|'|.（111<<1I,1'1:111

4、2 .進(jìn)行班會(huì)課感恩教育，在會(huì)后讓他說(shuō)說(shuō)他的感受，然后布置回家的作業(yè)：做幾件感恩的事。3 .課上經(jīng)常讓其回答他可能回答出來(lái)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓他做，培養(yǎng)愛(ài)做作業(yè)的習(xí)慣。效果學(xué)習(xí)有勁了，上課積極發(fā)言，作業(yè)完成的也很認(rèn)真、及時(shí)，成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，他也懂事多了，而且還做了很多讓他父母感動(dòng)的事。VX、11飛,J1學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況記錄表姓名年段/班級(jí)八（1）班輔導(dǎo)教師歡迎共閱落后表現(xiàn)及原因?qū)W習(xí)態(tài)度差，上課不想聽(tīng)課，有時(shí)還公開(kāi)在底卜玩玩具或睡覺(jué)，課后作業(yè)字跡潦草，一般是抄來(lái)的，但有時(shí)不抄，經(jīng)常不做作業(yè)，甚至有時(shí)還到網(wǎng)吧去玩。勞動(dòng)積極性低，經(jīng)常不參加集體勞動(dòng)。教育措施1 .利用其“閃

5、光點(diǎn)”樹(shù)立其信心。2 .根據(jù)他的表現(xiàn)，認(rèn)真做好分析，尋找適當(dāng)時(shí)機(jī)給予教育。3 .發(fā)現(xiàn)他有了進(jìn)步就肯定他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，然后還贊揚(yáng)他對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度后所轉(zhuǎn)變。效果在各方面有了很大的進(jìn)步，上進(jìn)心增強(qiáng)了，對(duì)自己充滿了信心，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都有了很大的進(jìn)步，與同學(xué)、老師的關(guān)系也融洽了許多，11整個(gè)人的精神面貌也有了很大的改觀。K1.111學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況記錄表姓名年段/班級(jí)七（6）班輔導(dǎo)教師落后表現(xiàn)及原因（1）受家庭環(huán)境影響，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）學(xué)生基礎(chǔ)差。歡迎共閱教育措施一、加強(qiáng)家校合作，隨時(shí)掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況老師與學(xué)生家長(zhǎng)米用多種方式進(jìn)行溝通二、多元評(píng)價(jià)，強(qiáng)化陽(yáng)性。三、找準(zhǔn)突破口，穩(wěn)步提高四、在班上確立“T?”學(xué)習(xí)小組，讓熱心助人的同學(xué)與她結(jié)伴，營(yíng)造>.)lz;良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、定期進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)：計(jì)算、解決問(wèn)題F4*|效果計(jì)算能力進(jìn)步較大，簡(jiǎn)單的計(jì)算題目，基本上能正確地計(jì)算出來(lái)，較