五年級上冊數(shù)學(xué)素材資料 分?jǐn)?shù)除法預(yù)習(xí)卡 青島版

1、1分?jǐn)?shù)除以整數(shù)項目內(nèi)容1.3的倒數(shù)是();1的倒數(shù)是()。2.9261321=11511733=3.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義:9103表示把()平均分成()份,求每份是多少,也就是求()的()是多少。4.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法。9103=91013 =()5.分?jǐn)?shù)除以整數(shù),等于分?jǐn)?shù)乘( )倒數(shù)。6.把一個數(shù)平均分成3份,每份就是這個數(shù)的(),也就是用這個數(shù)乘()。 溫馨提示知識準(zhǔn)備:整數(shù)除法的意義,倒數(shù)。答案：1.1312.314193.9103910134.3105.這個整數(shù)的6.13137.37511215211473132一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)項目內(nèi)容1.寫出下列各數(shù)的倒數(shù)。21325118472.幼

2、兒園的王老師拿來一包糖果,共有90塊,如果每個小朋友分2塊,一共可以分給多少個小朋友?列式是()。如果每個小朋友分3塊,一共可以分給多少個小朋友?列式是()。3.閱讀教材第72頁信息窗2。2米布可以做多少個小書信袋?分析與解答:求2米布可以做多少個小書信袋。想:就是求()米里面有幾個()米,用()列式解答,列式是()。4.一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義和整數(shù)除法的意義()。5.215的計算方法。1里面有()個15,那么2里面有()個15。根據(jù)除法的意義,215=25=10(個)。一個數(shù)除以分?jǐn)?shù),等于()。6.一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義和整數(shù)除法的意義()。7.分?jǐn)?shù)除法法則:一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)等于這個數(shù)()這個分?jǐn)?shù)

3、的()。8.一根蠟燭,2小時燃燒95分米。平均1小時燃燒多少分米?9.一張長方形桌子,桌面的面積是2平方米,寬是25米。它的長是多少米?溫馨提示學(xué)具準(zhǔn)備:長方形紙條、彩筆等。知識準(zhǔn)備:倒數(shù)、整數(shù)除法的意義、分?jǐn)?shù)乘法的計算方法。答案：1.1235281174 2.9029033.215除法215=10(個)4.相同5.510乘這個分?jǐn)?shù)的倒數(shù)6.相同7.乘倒數(shù)8.952=910(分米)9.225=5(米)3用方程解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(1)項目內(nèi)容1.解方程。5x=101134x=9x23=38511x-1=242.閱讀教材第76頁例題。分析與解答:(1)單位“1”的量是( ),已做的占計劃的25,求計劃

4、做多少個。(2)寫出計劃做的個數(shù)與已經(jīng)做的個數(shù)之間的關(guān)系式。(3)把問題的解決過程填寫完整。解:設(shè)第一小組計劃做x個蝴蝶結(jié)。()()=()x=()3.已知部分和部分與整體之間的關(guān)系,求整體,即求(),根據(jù)“整體部分與整體之間的關(guān)系=部分”進(jìn)行列式。4.預(yù)習(xí)完之后,你的困惑是什么?有哪些地方不明白?5.人的手指骨共有28塊,占手骨的1427。人的手骨共有多少塊?溫馨提示知識準(zhǔn)備:解方程、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)乘法。答案：1.x=211x=12x=14x=552.(1)計劃做的個數(shù)(2)計劃做的個數(shù)25=已做的個數(shù)(3)x25=8x=203.單位“1”4.略5.281427=54(塊)4用方程解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用

5、題(2)項目內(nèi)容1.看圖列式計算:2.已知一個數(shù)的35是90,這個數(shù)是多少?閱讀教材第77頁例題。3.分析與解答:(1)單位“1”是(),第二小組的人數(shù)是第一小組人數(shù)的34,求第一小組的人數(shù),列式為()。(2)問題的解決過程如下:解:設(shè)第一小組有x人。x34=6x=84.兩者之間的關(guān)系可以表示為乙數(shù)的ba是甲數(shù),用乘法式子表示出來是()。5.預(yù)習(xí)完之后,你的困惑是什么?有哪些地方不明白?6.3歲兒童的腦大約重1000克,是成年人腦重的57。成年人的腦約重多少克?7.2019年春節(jié)黃金周期間,我國出入境旅客約600萬人次,相當(dāng)于2019年的2522。2019年春節(jié)黃金周我國出入境旅客約多少萬人次

6、?溫馨提示知識準(zhǔn)備:解方程、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)乘法。答案：1.4035=24(米)2.9035=1503.(1)第一小組人數(shù)634(2)略4.乙數(shù)ba=甲數(shù)5.略6.100057=1400(克)7.6002522=528(萬人次)觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的

7、觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑

8、?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；

9、國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝猓故桥c當(dāng)今“先生”的稱呼更接近。看來，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實“教諭”在明清時還

10、有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“校”或“學(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。5分?jǐn)?shù)乘除混合運算項目內(nèi)容1.計算。612= 313= 414=612= 313= 414=2.閱讀教材第81頁例題。分析與解答:(1)要求“送給幼兒園多少頂帽子”首先要知道一共制作了多少頂帽子;要知道上面的量,就用到求一個數(shù)里有多少個另一個數(shù),用()運算。(2)分步列式:列綜合算式:3.乘除混合運算的法則:按照()的順序計算。4.分?jǐn)?shù)乘除混合運算順序和整數(shù)的相同,從()到()依次計算;分?jǐn)?shù)的混合運算也可以先變()為(),然后應(yīng)用分?jǐn)?shù)的連乘計算。5.預(yù)習(xí)完之后,你的困惑是什么?有哪些地方不