南縣中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況專項(xiàng)督導(dǎo)報(bào)告

1、南縣中小學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況專項(xiàng)督導(dǎo)報(bào)告南縣人民政府教育督導(dǎo)室（2017年5月11日）新一屆南縣教育工委班子十分重視教育教學(xué)管理工作和教學(xué) 質(zhì)量的提高，2017年3月7日、8日連續(xù)出臺(tái)了具有劃時(shí)代意義 的南縣中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)（試行）（以下簡稱常規(guī)）和南縣教育局關(guān)于進(jìn)一步提高課堂教學(xué)改革實(shí)效的意見（以下 簡稱意見）。常規(guī)和意見 頒發(fā)兩個(gè)月以來， 各級各 類學(xué)校貫徹得怎么樣？取得了哪些實(shí)效？還存在著哪些問題和不 足？4月11日一28日，南縣教育督導(dǎo)室組織各督學(xué)責(zé)任區(qū)對全縣44所中小學(xué)校進(jìn)行了常規(guī)和意見落實(shí)情況的專項(xiàng)督導(dǎo)。 本次督導(dǎo)，我們遵循了“督學(xué)為本，依規(guī)跟進(jìn)”的督導(dǎo)工作理念， 從落實(shí)教學(xué)

2、常規(guī)、課堂調(diào)控、校本研訓(xùn)、小組合作、畢業(yè)班工作 五個(gè)方面選擇了直達(dá)教學(xué)終端的19個(gè)觀察點(diǎn)，走進(jìn)課堂、教師辦 公室，走近教師、學(xué)生，直接從教學(xué)一線發(fā)現(xiàn)典型，查擺問題。 現(xiàn)將督導(dǎo)情況通報(bào)如下。一、成績與亮點(diǎn)（一）堅(jiān)守常規(guī)，教育教學(xué)秩序井然1.學(xué)常規(guī)、守常規(guī)成為新常態(tài)。自縣局3月9日基礎(chǔ)教育工作會(huì)議以來， 各中心學(xué)校都能迅速組織轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校宣傳學(xué) 習(xí)常規(guī)，中魚口中心學(xué)校、廠窖中心校組織了常規(guī)知識(shí) 的業(yè)務(wù)考試。各學(xué)校都能充分認(rèn)識(shí)常規(guī)學(xué)習(xí)的重要意義，復(fù)興中學(xué)校長黃木軍、 明山中心小學(xué)校長朱代如組織教師分章節(jié)集 中學(xué)習(xí)常規(guī)三次，學(xué)習(xí)筆記非常詳細(xì)。南洲三小結(jié)合學(xué)校實(shí) 際實(shí)行劃塊分階段學(xué)習(xí)，將對常規(guī)的學(xué)習(xí)過程

3、和常規(guī)的 落實(shí)過程進(jìn)行了有機(jī)融合。 南洲四小教導(dǎo)主任賀阿蓉用紅筆對常 規(guī)進(jìn)行了很細(xì)致的標(biāo)注和劃記，并對照學(xué)校實(shí)際就如何落實(shí)常 規(guī)逐條旁批了自己的思考與建議， 字里行間滲透出一個(gè)教育工 作者思想的火花。茅草街中學(xué)開辟了常規(guī)學(xué)習(xí)專欄，武圣宮 中學(xué)集中組織學(xué)習(xí)常規(guī)8次。此外，集中組織學(xué)習(xí)并印發(fā)了學(xué)習(xí)資料的單位還有南縣一中、 南縣六中、 南洲實(shí)驗(yàn)小學(xué)、草街 中心小學(xué)、復(fù)興中心小學(xué)、明山中學(xué)、烏嘴中心小學(xué)、青樹嘴中 小、青樹嘴中學(xué)、浪拔湖中小、沙灣小學(xué)、新顏完小等單位。2.嚴(yán)格課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新校本課程有新舉措。復(fù)興港中學(xué)、茅 草街中學(xué)、青樹嘴中學(xué)、游港中學(xué)、城西中學(xué)、明山中心小學(xué)、光明完小、三仙湖中小、廠

4、窖中小、肖家灣小學(xué)、青魚完小、大 洲完小、南洲五小、 花甲湖學(xué)校等嚴(yán)格按 南縣普通中小學(xué)課程設(shè)置及課時(shí)安排 開齊課程開足課時(shí)， 特別是音、 體、美、信息、 研究性學(xué)習(xí)等課程嚴(yán)格到位。德昌小學(xué)每周三下午創(chuàng)新研發(fā)第二 課堂2節(jié)，組建了足球啦啦操、合唱隊(duì)、器樂、手工、美術(shù)、書 法、足球等37個(gè)興趣小組。實(shí)驗(yàn)小學(xué)針對該校優(yōu)勢課程一一閱讀 開展了五個(gè)一活動(dòng)，讓閱讀課程全面落地，并立足校情，探索走 班制、選課制。立達(dá)中學(xué)音、體、美、信息技術(shù)、社會(huì)實(shí)踐、研 究性學(xué)習(xí)、通用技術(shù)等國家課程開齊開足，科技、生命與健康等 地方課程充分開發(fā)， 還自主研發(fā)了閱讀等學(xué)校課程。 南洲四小嚴(yán)格課程設(shè)置并結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)研發(fā)了書法

5、課、經(jīng)典閱讀、寫字、研 學(xué)、足球等課程。3.關(guān)注教學(xué)效度和規(guī)范教學(xué)行為成為課堂主旋律。信息化平臺(tái)使用情況好。 明山中心小學(xué)雷芬、 唐靜靜老師充分運(yùn)用信息化 手段教學(xué)，課堂效果好；青樹嘴中心小學(xué)教學(xué)氛圍濃，班班通普 遍使用；茅草街中心小學(xué)李莉、周金蓮、蔣晶晶老師充分利用白 板的互動(dòng)功能助推課堂教學(xué)； 南洲三小老師們積極上網(wǎng)查找資料，充分利用課件、堂堂網(wǎng)、班班通設(shè)備輔助教學(xué)，課堂教學(xué)效益高。教學(xué)行為規(guī)范。游港中學(xué)4月17日上午第二節(jié)課全校9個(gè)班有7個(gè)班使用多媒體上課， 無私自調(diào)課現(xiàn)象；班嘴中學(xué)4月17日下午 第二節(jié)，查6個(gè)班均按課表上課，有5個(gè)班有效運(yùn)用多媒體；三 仙湖中心小學(xué)教師上課激情高、精神

6、面貌好，無改課、換課和私自調(diào)課現(xiàn)象。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)開課率高。 南縣一中物理分組實(shí)驗(yàn)12批次， 演示實(shí)驗(yàn)25批次；生物分組實(shí)驗(yàn)7批次，演示實(shí)驗(yàn)10批次；化 學(xué)分組實(shí)驗(yàn)3批次，演示實(shí)驗(yàn)10批次。立達(dá)中學(xué)物理分組實(shí)驗(yàn)9批次，演示實(shí)驗(yàn)16批次；生物分組實(shí)驗(yàn)8批次，演示實(shí)驗(yàn)20批 次；化學(xué)分組實(shí)驗(yàn)5批次，演示實(shí)驗(yàn)26批次。4.用心備課、用情反思成為老師們的共識(shí)。華閣中心小學(xué)校長徐未希特別關(guān)注教師的備課，督查記載非常詳細(xì)；茅草街中學(xué) 堅(jiān)持畢業(yè)班分學(xué)科組織集體備課；南洲三小自制了學(xué)科集體備課 研討記錄表，備課組長每周組織本組老師對城區(qū)集智研備的共性 教案進(jìn)行二次創(chuàng)編；火箭完小、大洲完小畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)教案

7、均有二備和反思； 萬紫小學(xué)四年級英語、 科學(xué)的教案撰寫比較詳細(xì)； 武圣宮中學(xué)九年級備課全部手寫； 城西中學(xué)職高部教 師王衛(wèi)蘭跨科（旅游、酒店管理）、跨頭（高一、高二年級）、 跨校（職業(yè)中專本部、城西職高部，新顏職高部），教案文字清 秀，環(huán)節(jié)完整；方谷高中李建平老師手寫教案詳細(xì)、具體，每課都有教學(xué)反思且反思深刻； 三岔河中學(xué)55歲的秦華珍老教師手寫 備課認(rèn)真，云智峰的地理電子備課有補(bǔ)充、有勾畫、有板書設(shè)計(jì)， 有反思；南洲五小語文教師何云輝、 數(shù)學(xué)教師鄧卉對原有教案有 補(bǔ)充、有延伸、有修改、有調(diào)整，二備很詳細(xì)；新顏中學(xué)何伏珍、游立新、 劉明亮老師的教案對信息化手段的使用有專門的描述， 注重學(xué)法指導(dǎo)

8、，蔡艷老師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新 方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不 得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。此外，備課認(rèn)真、反思深刻的老師還有 華閣中心小學(xué)郭萌、 程冰；青樹嘴中心小學(xué)趙燦、楊愛新；青樹嘴中學(xué)胡憶、吳騰達(dá)、舒瑩；茅草街中心小學(xué)馮春 暉、陳青；南縣六中盛靜雅、姚果仁；游港中學(xué)段靜、梁世團(tuán)、 李霞、孫匡辰； 牧鹿湖中學(xué)楊捷君； 武圣宮中小袁麗平、 葉靜；廠窖中小張先麗； 廠窖中學(xué) 張紅；荷花完小 教導(dǎo)主任蔣婷；雙 堰完小陳馭如等。5.作業(yè)批閱的效度成為關(guān)注的焦點(diǎn)。 三仙湖中小、 青樹嘴中 小作業(yè)設(shè)置適量、適度，學(xué)生書寫工整，作業(yè)完成正確率高；桂花園小

9、學(xué)語文老師唐月紅學(xué)生糾錯(cuò)本和課堂作業(yè)均有等級、日期、激勵(lì)性語言，作文批閱不放過學(xué)生任何一個(gè)閃光點(diǎn)，習(xí)作評語每 篇都在一百字左右，語言極富激勵(lì)性；茅草街中學(xué)八年級語文老 師熊麗作業(yè)設(shè)置有作文、周記、學(xué)法、課課練，作業(yè)批閱做到了 精批細(xì)改；游港中學(xué)絕大部分老師有學(xué)生作業(yè)批閱摘記本， 數(shù)學(xué)老師蔡振華有學(xué)生“錯(cuò)題本”， 單元測試、 期末考試均有質(zhì)量倒 查報(bào)告； 三仙湖中學(xué)九年級200班，作業(yè)和糾錯(cuò)本的批閱很認(rèn)真， 八年級英語老師舒毅智作業(yè)逐題批閱，錯(cuò)題有訂正且實(shí)施了無錯(cuò) 批閱；新顏中學(xué) 劉娜、周曉老師對學(xué)生作業(yè)的批改進(jìn)行了二次批 改，甚至三次批改，作業(yè)批改記錄記載細(xì)致，有錯(cuò)題的問題成因 及糾正措施；

10、光明完小張新芝老師作業(yè)本、試卷、基礎(chǔ)訓(xùn)練均詳 批詳改，數(shù)學(xué)代課老師作業(yè)批閱29次，學(xué)法批閱22次，錯(cuò)題訂 正及時(shí)； 雙堰完小語文老師陳馭如的學(xué)生作文批改很認(rèn)真，特別 是作文評語都是個(gè)性化的語言，沒有泛泛而談的套話。作業(yè)批閱 比較細(xì)致認(rèn)真，值得一提的老師還有花甲湖學(xué)校的肖小燕老師， 天益中學(xué)的龔旭、郭威老師等。6.教學(xué)月檢在規(guī)范教學(xué)常規(guī)方面的作用日益凸顯。 各中小學(xué) 校非常重視教學(xué)月檢，并通過診斷性月檢對學(xué)校教學(xué)常規(guī)實(shí)施階 段性糾偏。一是月檢次數(shù)達(dá)標(biāo)。截止督查之日月檢次數(shù)達(dá)3次的 學(xué)校有明山中心小學(xué)、華閣中心小學(xué)、復(fù)興中學(xué)、青樹嘴中小、青樹嘴中學(xué)、天益中學(xué)、沙灣小學(xué)、青魚完小、荷花完小、玉潭 學(xué)

11、校小學(xué)部。二是月檢內(nèi)容完整。明山中學(xué)月檢內(nèi)容設(shè)計(jì)全面有 針對性，記載詳細(xì)；烏嘴中學(xué)有情況分析，有工作典型，有問題 剖析；廠窖中小、 武圣宮中小將班主任工作納入月檢； 方谷高 中有分組業(yè)務(wù)檔案記載，有專門的學(xué)生作業(yè)檢查登記。三是月檢 有小結(jié)、有等級評價(jià)、有情況通報(bào)。德昌小學(xué)、玉潭學(xué)校初中部、茅草街中心小學(xué)、茅草街中學(xué)、方谷初中、浪拔湖中小、浪拔湖 中學(xué)、歲豐完小、武圣宮中學(xué)、桂花園完小、八方完小、雙堰完 小等在這方面做得較好。7.一日常規(guī)評比成為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理，自我約束的重要載 體。雙堰完小、南洲五完小、三岔河中學(xué)、三仙湖中學(xué)一日常規(guī) 評比結(jié)果公示的情況非常完整清晰，有數(shù)據(jù)分析，有情況記載，

12、有點(diǎn)評小結(jié)； 方谷高中、 復(fù)興中學(xué)、 明山中學(xué)、 華閣中心小學(xué)、烏嘴中學(xué)、青樹嘴中學(xué)、方谷初中、北河口中學(xué)、浪拔湖中學(xué)、 廠窖中小、廠窖中學(xué)等學(xué)校一日常規(guī)有評比制度、有班級量化評 比記載，堅(jiān)持了日公示、周小結(jié)、月通報(bào)；天益中學(xué)一日常規(guī)評 比與班主任津貼掛鉤。（二） 有效調(diào)控，課堂教學(xué)規(guī)范提質(zhì)一是絕大多數(shù)學(xué)校堅(jiān)持普查每天至少一次。大洲完小4月1014日行政普查每天兩次。 二是以教學(xué)周為單位普查實(shí)現(xiàn)了班次、 節(jié)次、學(xué)科全覆蓋。 青魚完小4月10日14日普查了第1、2、3、5、6節(jié)；新顏完小4月10日14日普查了第1、2、3、4、6節(jié)； 德昌小學(xué)行政普查全天候覆蓋，普查成員都有值班日記，記載非 常詳

13、實(shí)，能真實(shí)的反映出學(xué)校精細(xì)管理的原始軌跡， 呈現(xiàn)出的管理效度非常高。 三是普查表冊有創(chuàng)新， 內(nèi)容涵蓋教師到崗、學(xué)生 考勤、課表執(zhí)行、教學(xué)行為、教室管理五個(gè)維度。明山中心小學(xué)、 新顏完小、 玉潭學(xué)校在這個(gè)方面比較突出。 城區(qū)中心校在縣局 常 規(guī)要求的基礎(chǔ)上創(chuàng)新推出的“主題式輪回課堂調(diào)控”從課堂教 學(xué)的八個(gè)觀察點(diǎn)普查課堂有新意、 有實(shí)效。四是信息記載真實(shí)有效度。班嘴中學(xué)記載詳細(xì)，堅(jiān)持日小結(jié)；下柴市中學(xué)記載信息能 反映問題，設(shè)問題賬本；方谷初中每天都有工作小結(jié)和工作反思， 內(nèi)容記載也很詳細(xì)，約談教師9人次；浪拔湖中小、肖家灣小學(xué) 日點(diǎn)評詳細(xì)、具體、針對性強(qiáng)。五是班級日志支持課堂調(diào)控。下 柴市中學(xué)“班

14、級日志”記載詳細(xì)，羅志明老師負(fù)責(zé)的“學(xué)生訓(xùn)導(dǎo) 記錄”周小結(jié)指導(dǎo)性強(qiáng)；北河口中學(xué)176班班主任劉旭輝老師用心填寫了班級日志“班主任意見”欄目， 具有很強(qiáng)的指導(dǎo) 性；南洲三小三（2）從3月23日一5月3日班級日志填寫沒有 中斷一天，班主任鐘君老師每周堅(jiān)持查閱，工作非常扎實(shí)；南縣 一中將班級日志納入教學(xué)月檢，鄧超輝1408班班級日志記載詳實(shí)。六是重點(diǎn)聽課逐步規(guī)范，聽課后有評課，有授課教師簽名。截止4月20日，各校負(fù)責(zé)人聽評課情況見下表。單位及職務(wù)姓名聽評課節(jié)次明山中心小學(xué)校長朱代如20明山中心小學(xué)教導(dǎo)主任羅良驥21復(fù)興港中學(xué)校長黃木軍15復(fù)興港中學(xué)教導(dǎo)主任盛璇13青樹嘴中心小學(xué)校長楊如松12青樹嘴中

15、心小學(xué)教導(dǎo)主任蔡京肴12青樹嘴中學(xué)校長陳宇14青樹嘴中學(xué)教導(dǎo)主任熊世民13茅草街中學(xué)校長余濤13茅草街中學(xué)教導(dǎo)主任孟瑛20武圣宮歲豐完小校長彭新林19方谷高中教學(xué)副校長蔡小建17城郊雙堰完小校長楊運(yùn)安17城郊雙堰完小教導(dǎo)主任周又欽14城郊桂花園小學(xué)校長高萍19城郊桂化園小學(xué)教導(dǎo)主任蔡運(yùn)蓮14城郊青魚完小校長龍笑雷19城郊荷花完小校長周建軍14城郊新顏完小校長龍志剛20城郊新顏完小教導(dǎo)主任蔡美容18城郊新顏中學(xué)校長劉太16城郊新顏中學(xué)教導(dǎo)主任曹志凡11城郊土地湖中學(xué)校長蔡明德20城郊土地湖中學(xué)教導(dǎo)主任何紅15德昌小學(xué)校長張?zhí)m青23德昌小學(xué)教導(dǎo)主任樊煥新23實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長孟玲20實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)主任夏順

16、22南洲三完小校長楊建華17南洲三完小教導(dǎo)主任張國斌16南洲四完小校長王惠18南洲四完小教導(dǎo)主任賀阿蓉21南洲五完小校長姚建紅21南洲五完小教導(dǎo)主任劉艷17花甲湖學(xué)校校長鄧新杰17花甲湖學(xué)校教導(dǎo)主任朱煒霞20立達(dá)中學(xué)教學(xué)副校長陳大北17城西中學(xué)教學(xué)副校長方友明21城郊八方完小校長巢雙10城郊火箭完小校長王建新12城郊火箭完小教導(dǎo)主任張建11城郊大洲完小校長周波11城郊八方完小教導(dǎo)主任胡躍馳10南縣六中教學(xué)副校長廖延安11（三）精準(zhǔn)發(fā)力，校本研訓(xùn)扎實(shí)推進(jìn)校本研訓(xùn)立足課堂， 主要在周常態(tài)教研和月主題教研方面做了一些有效嘗試和探討。德昌小學(xué)3月20日一24日組織了“同課異構(gòu)”活動(dòng)，行政分年級段引領(lǐng)，

17、老師全員參與，研討內(nèi)容豐 富，效果好；花甲湖學(xué)校以月為單位進(jìn)行輪回式教學(xué)研究，每次 有主題、有安排、有總結(jié)、有過程記錄；南縣一中高二物理常態(tài) 教研圍繞“學(xué)考質(zhì)量增長點(diǎn)”每周一個(gè)主題，開展主題教研活動(dòng)共6次；城西中學(xué)學(xué)科解剖針對性強(qiáng)，重點(diǎn)關(guān)注薄弱學(xué)科，本期已解剖英語和化學(xué)3次；光明完小分語文、數(shù)學(xué)、藝體三組組織 主題研討活動(dòng)，本期三個(gè)組都已開展了4次活動(dòng)，每次活動(dòng)有聽評課記錄和活動(dòng)小結(jié)，數(shù)學(xué)組長肖穎璇工作尤為突出；南洲五小 校本研訓(xùn)立足課堂實(shí)際，分教研組進(jìn)行，有問題研究，有培訓(xùn)記 錄和研討記錄；復(fù)興中學(xué)校本研訓(xùn)6次，有主題研討，有問題剖析， 有解決問題的策略和方； 新顏完小學(xué)校集中研訓(xùn)4次，語文

18、常態(tài)研訓(xùn)5次，研訓(xùn)有主題、有內(nèi)容、有參訓(xùn)人員簽到；烏嘴中 學(xué)校本研訓(xùn)5次，對存在的問題認(rèn)真進(jìn)行了解剖，有措施和方法；武圣宮中學(xué)校本研訓(xùn)8次；方谷高中月主題研訓(xùn)3次；大洲完小 校本研訓(xùn)5次；立達(dá)中學(xué)班級解剖3次。（四） 把握契機(jī)，小組合作有效運(yùn)行城西中學(xué)388班根據(jù)“同質(zhì)異構(gòu)”原則組建學(xué)習(xí)小組，各小 組成員按學(xué)習(xí)的互動(dòng)功能進(jìn)行角色分工，學(xué)習(xí)小組運(yùn)行的情況比 較好；花甲湖學(xué)校小組合作學(xué)習(xí)有實(shí)施方案和考核評價(jià)方案，小 組組建科學(xué)合理，小組評價(jià)有周評價(jià)、月評價(jià)，在學(xué)校明星榜上 公開宣傳表彰；八方完小小組建設(shè)進(jìn)行了八項(xiàng)規(guī)范培訓(xùn)和八種技 能培訓(xùn)練，小組評價(jià)從展示、質(zhì)疑、點(diǎn)評、作業(yè)四個(gè)方面進(jìn)行評 定，有周評

19、價(jià)總結(jié)；烏嘴中心小學(xué)加強(qiáng)了對學(xué)習(xí)小組的培訓(xùn)，培 訓(xùn)資料比較齊全； 荷花完小小組建設(shè)每周有安排， 每日有小結(jié)，每周有內(nèi)容包括成績、問題、建議三個(gè)方面的總結(jié)。（五） 強(qiáng)化措施，創(chuàng)新質(zhì)量發(fā)展途徑一是周調(diào)研工作縣局有要求，學(xué)校有思考、有行動(dòng)。二是在 周調(diào)研的基礎(chǔ)上，絕大部分學(xué)校扎實(shí)開展了培優(yōu)輔潛工作。三是各學(xué)校非常關(guān)注畢業(yè)班工作。 下柴市中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子的工作非常務(wù) 實(shí)，校長王雪嬌輔潛底子清，目標(biāo)明，措施硬，工作的原始軌跡 很清晰，領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范引領(lǐng)了畢業(yè)班工作的穩(wěn)步推進(jìn)；城西中 學(xué)通過多方面做工作， 由教務(wù)校長方友明負(fù)責(zé)， 從3月14日起組 織晚自習(xí)為80名優(yōu)生免費(fèi)培優(yōu)；立達(dá)中學(xué)培優(yōu)輔潛從2月20日開始

20、， 一周一試卷， 過程性資料能反映該工作的原始軌跡；南縣 一中本屆高三畢業(yè)班底子清，措施硬，優(yōu)生為文科前100名，理 科前400名，藝體生前150名，單科年級前100名，臨界生為文 科101名-150名，理科401名-550名。一年來，學(xué)校先后組織了3次聯(lián)考和8次月考；玉潭學(xué)校培優(yōu)輔潛落實(shí)“四制”“優(yōu) 生集中培訓(xùn)學(xué)科教師負(fù)責(zé)制” 、“優(yōu)生跛腿學(xué)科教師掛鉤負(fù)責(zé)制” 、 “總分潛能生行政包干及班主任負(fù)責(zé)制”、 “學(xué)生潛能生科任教 師負(fù)責(zé)制”； 土地湖中學(xué) 創(chuàng)新開展診斷性周調(diào)研工作，學(xué)校根據(jù) 教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況兩周組織一次診斷性調(diào)研，扎實(shí)推進(jìn) 發(fā)展性捆綁評價(jià)， 即八、 九年級學(xué)生按“優(yōu)-中-潛

21、”結(jié)構(gòu)分成五 個(gè)學(xué)習(xí)小組， 每次調(diào)研后學(xué)校除表彰獎(jiǎng)勵(lì)前第一、 二名的優(yōu)勝學(xué) 習(xí)小組外， 還對進(jìn)步幅度大的小組按第二名的等次進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。 推行導(dǎo)師制，針對每個(gè)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)落實(shí)的具體情況進(jìn)行一對一輔 導(dǎo)；武圣宮中小每兩周對畢業(yè)班調(diào)研一次， 且進(jìn)行了學(xué)情分 析，對優(yōu)潛生輔導(dǎo)采用“導(dǎo)師制”，每天放學(xué)分優(yōu)、潛、中 三個(gè)層次集中進(jìn)行輔導(dǎo)；新顏中學(xué) 畢業(yè)班周調(diào)研工作 分學(xué)科根 據(jù)教學(xué)進(jìn)度兩周一個(gè)輪回，確保了知識(shí)點(diǎn)落實(shí)的教學(xué)反饋和診斷 性糾偏的及時(shí)到位；青樹嘴中學(xué)培優(yōu)輔潛工作采取集中和分班訓(xùn) 練的形式進(jìn)行，培訓(xùn)資料多，工作落實(shí)好；南洲五小畢業(yè)班語文、 數(shù)學(xué)、品社、科學(xué)四科均舉行了月考總結(jié)表彰會(huì)，月考總結(jié)有詳

22、細(xì)的質(zhì)量分析，有月考之星的表彰，有給家長的喜報(bào)，有經(jīng)驗(yàn)介 紹，也有問題反思和改進(jìn)措施。此外，明山中心小學(xué)、明山中學(xué)、 烏嘴中學(xué)、茅草街中學(xué)、浪拔湖中學(xué)、牧鹿湖中學(xué)、歲豐完小、 武圣宮中學(xué)、肖家灣小學(xué)、八方完小等學(xué)校的畢業(yè)班工作也非常 扎實(shí)。畢業(yè)班工作比較扎實(shí)的行政和老師還有火箭完小校長黃建 新兼畢業(yè)班數(shù)學(xué)，培優(yōu)輔潛訓(xùn)練13次，培訓(xùn)作業(yè)均有批閱；沙灣小學(xué)宋小華校長經(jīng)常與畢業(yè)班師生交心， 要求教師對不同層次的 學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)；荷花完小教導(dǎo)主任蔣婷兼教畢業(yè)班語文，二 備詳細(xì)，反思有深度；游港中學(xué)李歡、孫匡辰老師的培優(yōu)輔潛有 名冊，有教案，有作業(yè)，工作非常扎實(shí)；北河口中學(xué)176班班主 任劉旭輝老師注

23、重對畢業(yè)班學(xué)生的心理輔導(dǎo)， 與學(xué)生談話記 錄累計(jì)達(dá)32次；青魚完小梅黎明老師的培優(yōu)輔潛工作有計(jì)劃， 有內(nèi)容、有批閱、有成績跟蹤記錄；大洲完小數(shù)學(xué)教師余媛玲關(guān) 注畢業(yè)班學(xué)生的心理動(dòng)向和學(xué)習(xí)品質(zhì)，科學(xué)教師4次周考試情況 分析很詳細(xì)；花甲湖學(xué)校數(shù)學(xué)教師劉雪飛培優(yōu)輔潛工作至4月11日止，學(xué)困生培訓(xùn)13次，優(yōu)生培訓(xùn)10次，每次培訓(xùn)作業(yè)均有批 閱、等級、日期。二、問題與不足1.小組合作學(xué)習(xí)實(shí)效性不高。 有的本期未搭建新的學(xué)習(xí)小組； 有的無學(xué)習(xí)小組培訓(xùn)的相關(guān)資料；有的小組合作評價(jià)等同于班級2.課堂調(diào)控覆蓋面窄。行政普查節(jié)次大多限于1、2節(jié)，學(xué)科限于語文、數(shù)學(xué)，而36節(jié)課和其他學(xué)科基本處于無監(jiān)管狀態(tài)。3.部分

24、教師電子教案二備簡單、 反思無針對性。有的教師二 備僅限于劃簡單的波浪線， 無文字描述；個(gè)別教師全期教學(xué)計(jì)劃 中的教材分析部分僅58個(gè)字，反思只有幾個(gè)字； 有的教學(xué)反思只 是教學(xué)目標(biāo)的重復(fù)；有的基本無反思。4.行政班子聽課不多，特別是對畢業(yè)班教師的指導(dǎo)不夠。5.培優(yōu)輔潛工作不落實(shí)。有的只有計(jì)劃無過程性資料；有的 培優(yōu)輔潛訓(xùn)練不夠。6、校本研訓(xùn)沒有凸顯課堂調(diào)控中發(fā)現(xiàn)的重點(diǎn)問題。 有的學(xué)校 無月主題教研資料；有的研訓(xùn)資料完全是應(yīng)付檢查準(zhǔn)備的。7.班級日志填寫不規(guī)范且無法支持課堂調(diào)控。有的未填寫班 級日志；有的班級日志記載不全，沒有真實(shí)反映班級各項(xiàng)情況； 有的干脆沒有設(shè)置班級日志；個(gè)別班級填寫出現(xiàn)6

25、次空白。8.作業(yè)批閱欠認(rèn)真。有的教師作業(yè)批閱既無日期又無等級評 價(jià)， 僅一個(gè)“查”字或一個(gè)“大勾”；有位歷史老師3月12日才 開始批閱作業(yè)，本期共批7次； 有的作文批閱評語過于簡單且針 對性不強(qiáng)，套話多； 有的畢業(yè)班作業(yè)設(shè)置基本停留在 學(xué)法大課堂 ， 沒有根據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的情況和課堂教學(xué)的內(nèi)容有所取舍； 有的六年級學(xué)生沒有根據(jù)縣局教學(xué)常規(guī)要求準(zhǔn)備糾錯(cuò)本。9.學(xué)生一日常規(guī)評比流于形式。有的學(xué)校一日常規(guī)評比記載 無日期、無公示；有的常規(guī)評比僅限于環(huán)境衛(wèi)生，評比內(nèi)容不全 面；有的學(xué)校沒有設(shè)置一日常規(guī)評比欄； 有的設(shè)置了評比公示欄， 但字跡模糊，時(shí)間不明。10.教師例會(huì)沒有形成慣例， 有的學(xué)校教師例會(huì)

26、不經(jīng)常，傳達(dá)上級精神不及時(shí)， 個(gè)別學(xué)校至督查之日， 縣局 常規(guī)精神還沒 有傳達(dá)到位。11.教學(xué)月檢不扎實(shí)。有的學(xué)校有檢查無評價(jià)，無總結(jié)，為月檢而月檢，對工作沒有促進(jìn)作用。12.調(diào)課現(xiàn)象嚴(yán)重。抽查發(fā)現(xiàn)，4月17日上午有所學(xué)校第三節(jié)一（2）班音樂改上語文，三（1）班英語改上自習(xí)。4月20日 上午有所學(xué)校第三節(jié)一年級體育課改上數(shù)學(xué)課，四年級科學(xué)課改上數(shù)學(xué)課， 五年級體育課改上數(shù)學(xué)課。 有所學(xué)校六年級英語課擠 占體育課，每周開四節(jié)，而該班體育課每周壓縮到一節(jié)。個(gè)別學(xué) 校信息技術(shù)課表中有體現(xiàn)但從未上過。13.個(gè)別學(xué)校閱讀夢飛翔圖書室圖書損壞嚴(yán)重，擺放凌亂， 衛(wèi)生極差。三、分校情況概述明山中心小學(xué)成績與亮

27、點(diǎn)：1.集中組織常規(guī)學(xué)習(xí)3次，下發(fā)了學(xué)習(xí)資料，校長朱代如有詳細(xì)的工作記錄，教師有學(xué)習(xí)筆記；2.月檢3次， 有詳細(xì)的教師月工作量化評價(jià)表，有總結(jié)及問題通報(bào)；3.行政普查堅(jiān)持了一個(gè)教學(xué)周內(nèi)班級、學(xué)科、節(jié)次的全覆蓋，且表冊填寫規(guī)范;4.雷芬、 唐靜靜老師充分運(yùn)用信息化手段教學(xué)，課堂效果好。教案撰寫認(rèn)真，反思具體有實(shí)效，作業(yè)批改認(rèn)真，特別是培優(yōu)輔 潛有針對性，落到了實(shí)處。問題與不足：1.小組建設(shè)表冊設(shè)計(jì)不合理；2.課堂調(diào)控資料的收集與整理有待進(jìn)一步完善。明山中學(xué)成績與亮點(diǎn)：1.給全體老師印發(fā)了常規(guī)學(xué)習(xí)資料；2.月檢記錄2次，內(nèi)容設(shè)計(jì)全面有針對性，記載詳細(xì)，總結(jié) 評價(jià)通報(bào)及時(shí)；3.一日常規(guī)評比記載詳細(xì)，

28、督查情況堅(jiān)持在評比欄中每日公 示；4.培優(yōu)輔潛有名冊，有計(jì)劃表，有每生各科情況表及訓(xùn)練內(nèi) 容。問題與不足：1.日點(diǎn)評在總結(jié)成績的同時(shí)查擺問題不夠；2.電子教案二備簡單，教學(xué)反思無針對性。華閣中心小學(xué)成績與亮點(diǎn)：1.集中組織了 常規(guī) 學(xué)習(xí)， 印發(fā)了學(xué)習(xí)資料；2.教學(xué)月檢3次，有月檢小結(jié)，有情況通報(bào)。校長徐未希還不定期的對教師備課及作業(yè)進(jìn)行督查，記載詳細(xì)具體。郭萌、程 冰老師的教案“二備”非常詳細(xì)、具體，多角度的從學(xué)生實(shí)際出 發(fā)，有針對性，教學(xué)反思具體有實(shí)效；3.一日常規(guī)記載詳細(xì)， 進(jìn)行了日公示、 周評價(jià)、月總結(jié)；4.課堂調(diào)控有日點(diǎn)評、周小結(jié)和月通報(bào)。課題研究有方案、 有步驟、有過程性資料。問題與

29、不足：1.行政班子聽課不多，特別是對畢業(yè)班教師的指導(dǎo)不夠；2.學(xué)生的寫字訓(xùn)練不規(guī)范。復(fù)興中學(xué)成績與亮點(diǎn)：1.組織常規(guī)學(xué)習(xí)三次，校長黃木軍工作記錄中有詳細(xì)的 工作安排，教師有簽到和學(xué)習(xí)筆記；2.教學(xué)月檢3次，有總結(jié)有通報(bào)，并就教師的二備及教學(xué)反 思的撰寫進(jìn)行了專題培訓(xùn)，工作突出的教師有李霞、晏治國。一 日常規(guī)有評比制度、班級量化評比記載，堅(jiān)持了每日公示、周小 結(jié)和月通報(bào)；3.校本研訓(xùn)6次，有主題研討，有問題剖析，有解決問題的 策略和方法。問題與不足：1.課堂調(diào)控月小結(jié)不完善；2.畢業(yè)班復(fù)習(xí)教案沒有針對中考考標(biāo)及學(xué)情，復(fù)習(xí)訓(xùn)練重點(diǎn) 不突出。烏嘴中心小學(xué)成績與亮點(diǎn)：1.常規(guī)學(xué)習(xí)，校長有記錄，教師有簽

30、到、有學(xué)習(xí)筆記；2.加強(qiáng)了對學(xué)習(xí)小組的培訓(xùn)，培訓(xùn)資料比較齊全；3.教師有培優(yōu)輔潛計(jì)劃，設(shè)置了培優(yōu)輔潛專項(xiàng)作業(yè)。 問題與不足：1.行政深入教學(xué)不夠，普查不細(xì)；2.教學(xué)月檢后沒有及時(shí)總結(jié)、 評價(jià)與通報(bào)。烏嘴中學(xué)成績與亮點(diǎn)：1.本期月檢兩次，有通報(bào)，有情況分析，有工作典型，有問 題剖析；2.一日常規(guī)評比有記載， 有日公示， 有周小結(jié)；3.校本研訓(xùn)5次，對存在的問題認(rèn)真進(jìn)行了解剖，有改進(jìn)措 施和方法；4.召開了畢業(yè)班教師會(huì)、家長會(huì)和學(xué)生會(huì)，出臺(tái)了提高本屆 畢業(yè)班質(zhì)量的實(shí)施方案。問題與不足：1.電子教案二備簡單，教學(xué)反思針對性不強(qiáng)；2.培優(yōu)輔潛工作不夠扎實(shí)。 青樹嘴中心小學(xué)成績與亮點(diǎn)：1.組織教師進(jìn)行了

31、兩次常規(guī)學(xué)習(xí)，學(xué)校有會(huì)議記錄；2.教學(xué)氛圍好，班班通使用率高；3.教學(xué)月檢3次， 有情況記載、 有總結(jié)與通報(bào)；4.作業(yè)設(shè)置適量、適度，學(xué)生書寫工整，作業(yè)完成正確率高。趙燦、楊愛新老師的教案內(nèi)容具體，反思深刻、詳實(shí)，作業(yè)批改 認(rèn)真細(xì)致；問題與不足：1.校本研訓(xùn)沒有針對課堂調(diào)控中發(fā)現(xiàn)的重點(diǎn)問題；2.培優(yōu)輔潛學(xué)生訓(xùn)練有待加強(qiáng)。青樹嘴中學(xué)成績與亮點(diǎn)：1.組織了常規(guī)學(xué)習(xí)，學(xué)校有會(huì)議記錄；2.本期月檢3次，均有通報(bào)，有情況分析，有工作典型，有 問題剖析。胡憶、吳騰達(dá)、舒瑩老師二備詳實(shí)，反思針對性強(qiáng)， 具體全面；3.培優(yōu)輔潛工作采取集中和分班訓(xùn)練的形式進(jìn)行，培訓(xùn)資料 多，工作落實(shí)好；4.一日常規(guī)有評比制度、

32、班級量化評比記載，進(jìn)行了日公示 和周小結(jié)。問題與不足：1.課堂調(diào)控沒有周小結(jié)，資料整理不規(guī)范；2.班級日志填寫不完整。茅草街中心小學(xué)成績與亮點(diǎn)：1.組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)三次；2.行政普查堅(jiān)持了一個(gè)教學(xué)周內(nèi)班級、 學(xué)科、節(jié)次的全覆蓋；3.二、三月份有月檢基本情況、工作典型、主要問題的通報(bào)；4.李莉、周金蓮、蔣晶晶老師能運(yùn)用信息化手段助推課堂教 學(xué)。馮春暉、陳青老師教案撰寫認(rèn)真。問題與不足：1.部分教師反思流于形式；2.校本研訓(xùn)次數(shù)少，效度不高。茅草街中學(xué)成績與亮點(diǎn)：1.3月21的常規(guī)學(xué)習(xí)有記錄，教師辦公室有常規(guī)宣 傳欄；2.月檢兩次，有情況記載，有月檢通報(bào)，有工作典型，有問 題剖析；3.堅(jiān)持畢業(yè)班分

33、學(xué)科集體備課和畢業(yè)班運(yùn)行情況周約談；4.八年級語文老師熊麗作業(yè)設(shè)置有作文、周記、學(xué)法、課課 練，作業(yè)批閱做到了精批細(xì)改。問題與不足：1.個(gè)別教師“二備”僅限于簡單的波浪線；2.培優(yōu)輔潛不見過程性資料。三岔河中學(xué)成績與亮點(diǎn)：1.一日常規(guī)評比情況做到了日公布；2.55歲的女教師秦華珍手寫教案認(rèn)真，云智峰的地理電子備課有補(bǔ)充、有勾畫、有板書設(shè)計(jì)，有反思問題與不足：1.教師例會(huì)召開不經(jīng)常，傳達(dá)上級精神不及時(shí)；2.月檢不見情況記載；2.3月的月檢通報(bào)沒有區(qū)分度。班嘴中學(xué) 成績與亮點(diǎn)：1.4月17日下午第二節(jié)，查6個(gè)班均按課表上課，有5個(gè)班 有效運(yùn)用多媒體；2.行政普查信息記載詳細(xì)，堅(jiān)持了日小結(jié)。問題與不

34、足： 一位教師全期教學(xué)計(jì)劃中的教材分析部分僅58個(gè)字；某教師作文批閱無日期，課堂作業(yè)無等級評價(jià)。光明完小 成績與亮點(diǎn)：1.教學(xué)月檢情況記載詳細(xì)且及時(shí)通報(bào)；2學(xué)校分語文、數(shù)學(xué)、藝體三組組織主題研討活動(dòng)，本期三 個(gè)組都已開展了4次活動(dòng)，每次活動(dòng)有聽評課記錄和活動(dòng)小結(jié)。 數(shù)學(xué)組長肖穎璇工作尤為突出；3.張新芝老師作業(yè)本、試卷、基礎(chǔ)訓(xùn)練均詳批詳改，四（1）班數(shù)學(xué)肖穎璇老師培優(yōu)練習(xí)21次，輔潛3次。問題與不足：有私自調(diào)課現(xiàn)象，4月17日上午第三節(jié)一（2）班音樂改上語文，三（1）班英語改上自習(xí)。南縣六中成績與亮點(diǎn)：1.貫徹落實(shí)常規(guī)行動(dòng)迅速，形式多樣，措施得力，及時(shí) 印發(fā)了常規(guī)，教師人手一冊；2.師生常規(guī)普

35、查記載詳細(xì)，獎(jiǎng)懲有辦法，效果好；3.語文老師盛靜雅、 英語老師姚果仁備課認(rèn)真， 反思內(nèi)容多；4.一日常規(guī)評比與班主任津貼掛鉤。問題與不足：教學(xué)月檢沒堅(jiān)持一月一檢。三仙湖中心小學(xué)成績與亮點(diǎn)：1.全校12個(gè)班均按課表上課， 除兩班教師講解練習(xí)外均用多 媒體上課；2.教室干凈，座位擺放整齊，掃帚有序擺放，教師辦公室整潔，資料擺放整齊，室外樓道干凈，垃圾桶、單車擺放整整齊齊；3.教師備課及作業(yè)批閱認(rèn)真。問題與不足：月檢沒有文字通報(bào)。三仙湖中學(xué)成績與亮點(diǎn)：1.每日公布一日常規(guī)評比情況， 有分?jǐn)?shù)有表揚(yáng)，每周評選獎(jiǎng) 勵(lì)優(yōu)秀班級；2.校委會(huì)、 班主任常規(guī)管理堅(jiān)持早操、 課間操、午自習(xí)、就寢“四到位”且督查情況

36、記載詳細(xì)；3.九年級200班，陳慶平老師的教案撰寫特別詳盡，作業(yè)和 糾錯(cuò)本的批閱很認(rèn)真。八年級英語老師舒毅智作業(yè)逐題批閱，錯(cuò) 題有訂正。問題與不足：檢查當(dāng)日，部分教師沒有按要求送檢。天益中學(xué) 成績與亮點(diǎn)：1.本期月檢3次，由教研組檢查， 每次有班級工作檢查記載， 有小結(jié)有通報(bào)；2.龔旭老師作文批閱6篇，有眉批尾批。數(shù)學(xué)代課老師作業(yè) 批閱29次，學(xué)法批閱22次，錯(cuò)題訂正及時(shí)。 九年級郭威老 師數(shù)學(xué)作業(yè)批閱認(rèn)真；3.一日常規(guī)評比堅(jiān)持每天公示，每周總評，與班主任津貼掛 鉤。問題與不足：某歷史老師3月12日才開始批閱作業(yè)， 本期至檢查之日只批 了7次。下柴市中學(xué) 成績與亮點(diǎn)：1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的工作非常

37、務(wù)實(shí)， 校長王雪嬌輔潛底子清楚， 對象及目標(biāo)明確，工作印跡很清晰，領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范引領(lǐng)了學(xué)校工作的穩(wěn)步推進(jìn)；2.行政普查記錄能準(zhǔn)確反映問題，設(shè)有課堂調(diào)控問題賬本；3.班級日志記載詳細(xì)， 寢室查寢每日一查且有情況記載。 羅志明老師負(fù)責(zé)的學(xué)生訓(xùn)導(dǎo)記錄周小結(jié)指導(dǎo)性強(qiáng)。問題與不足：1.學(xué)校與下柴市小學(xué)之間，沒有圍墻，人員可以隨意出入，極不利于學(xué)校對學(xué)生（尤其是寄宿生）的管理；2.本次督查要求送交一個(gè)畢業(yè)班與一個(gè)肄業(yè)班老師的教案與 作業(yè)，只有部分老師送檢。游港中學(xué)成績與亮點(diǎn)：1.絕大部分老師有學(xué)生作業(yè)批閱記錄本，數(shù)學(xué)蔡振華老師有 學(xué)生錯(cuò)題本，單元測試、期末考試均有質(zhì)量倒查報(bào)告；2.4月17日上午第二節(jié)課全

38、校9個(gè)班有7個(gè)班使用多媒體上 課，無私自調(diào)課現(xiàn)象；3.青年教師段靜、梁世團(tuán)、李霞、孫匡辰“二備”和教學(xué)反 思特別詳細(xì)；4.一日常規(guī)有日點(diǎn)評、周評優(yōu)、月總結(jié)，評價(jià)結(jié)果與班主任 津貼掛鉤；5.李歡、孫匡辰的培優(yōu)輔潛有名冊，有教案，有作業(yè)，工作 非常扎實(shí)。問題與不足：4月1113日三天的行政普查因當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)外出開學(xué)科會(huì)沒有進(jìn)行萬紫小學(xué)成績與亮點(diǎn)：1.班班通使用情況良好；2.四年級英語、科學(xué)的教案撰寫比較詳細(xì)；3.校本研訓(xùn)注重普遍性問題的研究。問題與不足：1.四年級語文電子教案“二備”不經(jīng)常；2.學(xué)校無一日常規(guī)評比；3.未填寫班級日志。方谷初中成績與亮點(diǎn)：1.教學(xué)月檢有等級評價(jià)，有問題通報(bào)；2.一日常規(guī)

39、評比有情況記載，堅(jiān)持了日公示、周小結(jié)；3.課堂調(diào)控每天都有工作小結(jié)和工作反思，內(nèi)容記載也很詳細(xì)，約談教師9人次。周常態(tài)研訓(xùn)10次，月主題研訓(xùn)2次。問題與不足：1.210班語文電子備課，課與課沒有分開且連頁打印，有下 載痕跡。211、212班數(shù)學(xué)教師教學(xué)反思簡單，“二備”僅幾條紅 線；2.211班數(shù)學(xué)學(xué)法批閱無日期，無等級評價(jià)，僅一個(gè)“查”子；3.班級日志無記載。北河口中學(xué)成績與亮點(diǎn)：1.班班通使用情況好；2.九年級龍華山老師備課認(rèn)真，數(shù)學(xué)作業(yè)批閱到位；3.學(xué)校月檢有記載、匯總、通報(bào)。一日常規(guī)評比記載詳細(xì)， 每天都有專欄公示；4.176班班主任劉旭輝老師用心填寫了班級日志“班主 任意見”欄目，具

40、有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，同時(shí)，她注重對畢業(yè)班 學(xué)生的心理輔導(dǎo)，與學(xué)生談話記錄累計(jì)達(dá)32次。問題與不足：1.九年級語文輔導(dǎo)作業(yè)批閱有劃“大勾”的現(xiàn)象；2.教師常規(guī)學(xué)習(xí)無記錄；3.重點(diǎn)督查過于簡單。方谷小學(xué)成績與亮點(diǎn)：1.教師備課有“二備”、教學(xué)反思深刻；2.一日常規(guī)有日記載、周小結(jié)、月通報(bào)；3.重點(diǎn)督查認(rèn)真，日點(diǎn)評有針對性。問題與不足：1.六年級65班數(shù)學(xué)基訓(xùn)批閱次數(shù)太少；2.未見小組合作學(xué)習(xí)資料；3.教師常規(guī)學(xué)習(xí)無記錄。浪拔湖中心小學(xué)成績與亮點(diǎn)：1.教師常規(guī)學(xué)習(xí)記錄3次；2.六年級作業(yè)設(shè)置合理，教師批閱認(rèn)真；3.月檢有情況記載、有通報(bào)；4.課堂調(diào)控日點(diǎn)評詳細(xì)、具體、有針對性。問題與不足：1.學(xué)習(xí)小組的

41、培訓(xùn)效度不高；2.班級日志填寫不規(guī)范。浪拔湖中學(xué)成績與亮點(diǎn)：1.教學(xué)月檢有記載、有情況通報(bào)；2.一日常規(guī)檢查評比堅(jiān)持了每天公示，有周小結(jié)、有文明班 集體評選；3.有針對每位畢業(yè)生的培優(yōu)輔潛計(jì)劃表。問題與不足：1.178班數(shù)學(xué)教師教學(xué)反思過于簡單、膚淺；2.177班數(shù)學(xué)學(xué)法作業(yè)教師未批閱；3.學(xué)校無月主題教研資料；4.本期未搭建新的學(xué)習(xí)小組。牧鹿湖中學(xué)成績與亮點(diǎn)：1.全校學(xué)生統(tǒng)一寄宿，作息時(shí)間合理安排；2.九年級語文楊捷君老師教案撰寫認(rèn)真，反思深刻，作業(yè)批閱及時(shí)；3.一日常規(guī)有記載、有通報(bào)；4.培優(yōu)輔潛原始資料厚重，有行政包班督查記錄、學(xué)生查崗 表、計(jì)劃表、分層次輔導(dǎo)資料等。問題與不足：1.九年

42、級某數(shù)學(xué)老師的電子教案，“二備”簡單，反思不經(jīng)常；2.班級日志記載不全；3.無學(xué)習(xí)小組培訓(xùn)的相關(guān)資料。浪拔湖鎮(zhèn)沙灣小學(xué)成績與亮點(diǎn)：1.對中心校下發(fā)的學(xué)習(xí)常規(guī)文件能很快落實(shí)；2.教學(xué)月檢3次，有等級評定、有通報(bào)；3.班級日志記載詳細(xì)，學(xué)校將此納入月檢；4.宋小華校長經(jīng)常與畢業(yè)班師生交心 ，要求教師對不同層次 的學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，對學(xué)生多激勵(lì)與表揚(yáng)。問題與不足：1.四年級電子備課“二備”簡單；2.未規(guī)定學(xué)生到校時(shí)間；3.無小組搭建資料。武圣宮鎮(zhèn)歲豐完小成績與亮點(diǎn)：1.教學(xué)月檢記載詳細(xì)、量化評價(jià)，通報(bào)中有成績、有問題；2.三月份組織了全員課改驗(yàn)評，四月份積極組織2位教師參 加全鎮(zhèn)的教學(xué)比武；3.對畢

43、業(yè)班學(xué)生分層設(shè)置A、B巻輔導(dǎo)作業(yè)。問題與不足：1.四年級語文無作文教案；2.一日常規(guī)評比記載無日期、無公示。武圣宮中學(xué)成績與亮點(diǎn)：1.常規(guī) 學(xué)習(xí)8次， 教師有詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記；2.九年級備課詳細(xì)，全部手寫；3.教學(xué)月檢有等級評價(jià)，有通報(bào)；4.校本研訓(xùn)8次，有周行政研究會(huì)診記錄，開展了全員磨課 活動(dòng)；5.畢業(yè)班每半月開展一次調(diào)研分析， 有優(yōu)潛生名冊， 采用“一 生一卡”方式進(jìn)行輔導(dǎo)。問題與不足：1.197與199班語文學(xué)法批閱無日期與等級評價(jià)，數(shù)學(xué) 學(xué)法批閱無等級評價(jià)；2.班級日志記載不全，有6次空白；3.小組搭建資料未存檔，一日常規(guī)評比未公示。 武圣宮中心小學(xué)成績與亮點(diǎn)：1.有6次常規(guī)學(xué)習(xí)記錄；

44、2.六（1）班語文袁麗平老師、科學(xué)葉靜老師備課認(rèn)真，作業(yè)設(shè)置合理，批閱及時(shí)；3.班主任工作納入了月檢，學(xué)校有月檢情況通報(bào)；4.每兩周對畢業(yè)班調(diào)研一次， 且進(jìn)行了學(xué)情分析，對優(yōu) 潛生輔導(dǎo)采用“導(dǎo)師制”，每天放學(xué) 后分優(yōu)、中、潛三個(gè)層 次集中進(jìn)行輔導(dǎo)。問題與不足：1.六（2）班數(shù)學(xué)、語文教案無教學(xué)反思；2.學(xué)校沒有設(shè)置一日常規(guī)評比欄。廠窖鎮(zhèn)肖家灣小學(xué)成績與亮點(diǎn)：1.組織了常規(guī)學(xué)習(xí)考試；2.嚴(yán)格課程設(shè)置并嚴(yán)格按課表授課， 學(xué)生作息時(shí)間安排合理；3.行政普查、 重點(diǎn)督查堅(jiān)持得好， 日點(diǎn)評到位；4.畢業(yè)班周調(diào)研工作扎實(shí)。問題與不足：1.教師有坐著上課的現(xiàn)象；2.四年級教師語、數(shù)電子教案二備簡單，個(gè)別教師

45、無二備；3.教學(xué)月檢無通報(bào)；4.未見小組合作學(xué)習(xí)相關(guān)資料。廠窖鎮(zhèn)中心小學(xué)：成績與亮點(diǎn)：1.組織了常規(guī)學(xué)習(xí)和考試，教師有常規(guī)學(xué)習(xí)筆記；2.張先麗老師二備扎實(shí)，反思到位；3.將班主任工作納入教學(xué)月檢的內(nèi)容當(dāng)中；4.一日常規(guī)評比有記錄，有日公示。 問題與不足：1.教學(xué)月檢無通報(bào)；2.班級日志記錄不全。廠窖中學(xué)成績與亮點(diǎn)：1.組織了常規(guī)學(xué)習(xí)考試，教師有學(xué)習(xí)筆記；2.張紅老師教學(xué)反思深刻；3.堅(jiān)持了一日常規(guī)評比，評比結(jié)果進(jìn)行了日公示；4.自主設(shè)計(jì)了班級日志記載表。 問題與不足：1.個(gè)別教師反思只有幾個(gè)字，屬無效反思；2.班班通使用率不高；3.無月檢通報(bào)。方谷高中成績與亮點(diǎn)：1.李建平老師教案詳細(xì)、具體，

46、每課都有教學(xué)反思且反思深 刻；2.學(xué)校月檢到位，有分組業(yè)務(wù)檔案記載，有專門的學(xué)生作業(yè) 檢查登記；3.一日常規(guī)評比有情況記載，有日公示，有周小結(jié)，有月通報(bào)表彰;4.月主題研訓(xùn)3次；5.班級日志記載詳實(shí)、量化記分。問題與不足：個(gè)別教師電子備課“二備”僅劃幾條紅線，教學(xué)后記撰寫多 為應(yīng)付。新顏中學(xué)成績與亮點(diǎn)：1.何伏珍、游立新、劉明亮老師的教案對信息化手段的使用 有專門的描述，注重學(xué)法指導(dǎo)；2.蔡艷老師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材的處理，能側(cè)重對 學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方 法進(jìn)行解剖；3.劉娜、周曉老師對學(xué)生作業(yè)的批改進(jìn)行了二次批改，甚至 三次批改，作業(yè)批改記錄詳細(xì)，有

47、錯(cuò)題的問題成因及糾正措施；4.畢業(yè)班周調(diào)研工作分學(xué)科根據(jù)教學(xué)進(jìn)度兩周一個(gè)輪回，確 保了知識(shí)點(diǎn)落實(shí)的教學(xué)反饋和診斷性糾偏的及時(shí)到位。問題與不足：1.某老師作業(yè)批閱就是一個(gè)大鉤，作文批閱評語過于簡單且 指導(dǎo)性不強(qiáng)；2.某老師教學(xué)反思只是教學(xué)目標(biāo)的再現(xiàn)；3.畢業(yè)班作業(yè)設(shè)置基本停留在學(xué)法大課堂，沒有根據(jù)學(xué) 生課堂學(xué)習(xí)的情況和課堂教學(xué)的內(nèi)容有所取舍。土地湖中學(xué)成績與亮點(diǎn)：1、創(chuàng)新安排診斷性周調(diào)研工作， 學(xué)校根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的 學(xué)習(xí)狀況兩周組織一次診斷性調(diào)研；2、扎實(shí)推進(jìn)發(fā)展性捆綁評價(jià)，即八、九年級學(xué)生按“優(yōu)-中-潛”結(jié)構(gòu)分成五個(gè)學(xué)習(xí)小組， 每次調(diào)研后學(xué)校除表彰獎(jiǎng)勵(lì)前第一、 二名的優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組外，還對進(jìn)

48、步幅度大的小組按第二名的等次 進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；3、推行導(dǎo)師制， 針對每個(gè)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)落實(shí)的具體情況進(jìn)行一 對一輔導(dǎo)。問題與不足：1.電子教案二備還有所欠缺；2.校本研訓(xùn)沒有整體規(guī)劃；3.作業(yè)設(shè)置的針對性不強(qiáng)，基本停留在學(xué)法大課堂，沒有根據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的情況和課堂教學(xué)的內(nèi)容有所取舍。雙堰完小成績與亮點(diǎn)：1.一日常規(guī)評比結(jié)果做到了日公示；2.語文老師陳馭如老師的教案設(shè)計(jì)了二備一欄，二備和反思 均很詳細(xì)。學(xué)生作文批改很認(rèn)真，特別是作文評語都是個(gè)性化的 語言，沒有泛泛而談的套話。問題與不足：1.六年級學(xué)生沒有準(zhǔn)備糾錯(cuò)本；2.畢業(yè)班數(shù)學(xué)、品社、科學(xué)三科教案均有反思無二備；3.有調(diào)課現(xiàn)象，4月20日上午第三節(jié)

49、四年級科學(xué)課改上數(shù)學(xué) 課。桂花園完小成績與亮點(diǎn)：1.月檢兩次，總結(jié)全面具體，有問題分析和改進(jìn)意見；2.語文教師唐月紅二備詳細(xì)，反思注重對教學(xué)過程的總結(jié)， 學(xué)生糾錯(cuò)本和課堂作業(yè)均有等級、日期、激勵(lì)性語言，作文批閱 不放棄學(xué)生任何一個(gè)閃光點(diǎn)，習(xí)作評語每篇都在一百字左右，語 言極富激勵(lì)性， 培優(yōu)輔潛一對一輔導(dǎo)14次，和學(xué)生談話交流8次； 問題與不足：1.一日常規(guī)評比公示欄模糊，時(shí)間不明；2.行政普查節(jié)次僅限于1、2節(jié)，學(xué)科僅限于語文、數(shù)學(xué)，普 查表冊沿用舊版，內(nèi)容仍有學(xué)研案。青魚完小成績與亮點(diǎn)：1.音、體、美、信息、研究性學(xué)習(xí)等課程嚴(yán)格按要求開齊開 足；2.4月10日14日一個(gè)教學(xué)周內(nèi)的行政普查基本

50、實(shí)現(xiàn)了一個(gè) 教學(xué)周內(nèi)節(jié)次、班級、學(xué)科的全覆蓋；3.教學(xué)月檢3次， 有總結(jié)， 有反思和問題分析；4.梅黎明老師的培優(yōu)輔潛工作非常扎實(shí)，有計(jì)劃，有內(nèi)容、 有批閱、有成績跟蹤記錄。問題與不足：1.普查表冊沿用舊版，內(nèi)容仍有學(xué)研案；2.一日常規(guī)評比欄未按日公示；3.畢業(yè)班數(shù)學(xué)、品社教案和作業(yè)未送檢。八方完小成績與亮點(diǎn)：1.小組建設(shè)進(jìn)行了八項(xiàng)規(guī)范培訓(xùn)和八種技能訓(xùn)練，組長定期 輪換。小組評價(jià)從展示、質(zhì)疑、點(diǎn)評、作業(yè)四個(gè)方面進(jìn)行評定， 有周評價(jià)總結(jié)；2.畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)、品社的單元測試都進(jìn)行了質(zhì)量分析， 特別是數(shù)學(xué)學(xué)科單元測試試卷分析很透徹；3.培優(yōu)輔潛有培訓(xùn)內(nèi)容和作業(yè)批閱，輔潛工作比較扎實(shí)。 問題與不足：

51、1.4月10日14日行政普查節(jié)次僅限于第1、3節(jié)，學(xué)科僅限 于語文、數(shù)學(xué)；2.無班級日志；3.一日常規(guī)評比僅限于環(huán)境衛(wèi)生，評比內(nèi)容不全。荷花完小成績與亮點(diǎn)：1.班級日志記載詳細(xì)；2.月檢3次，記錄和總結(jié)具體詳細(xì)， 有問題分析和評價(jià)等級；3.小組建設(shè)每周有安排，每日有詳細(xì)的記載、小結(jié)，每周有 成績、問題、建議三個(gè)方面的總結(jié)；4.教導(dǎo)主任蔣婷兼畢業(yè)班語文，二備詳細(xì)，反思有深度。 問題與不足：1.行政普查止于2月23日，情況記載就是“有”、“好”二 字，節(jié)次僅限于1、2節(jié)；2.信息技術(shù)課表中有體現(xiàn)但從未上過；3.一日常規(guī)評比沒有日公示；4.閱讀夢飛翔圖書室圖書損壞嚴(yán)重，擺放凌亂，衛(wèi)生極差。 新顏完小成績與亮點(diǎn)：1.印發(fā)資料集中組織老師學(xué)習(xí)常規(guī)；2.學(xué)校集中研訓(xùn)4次，語文常態(tài)研訓(xùn)5次，研訓(xùn)有主題、有 內(nèi)容、有參訓(xùn)人員簽到；3.一日常規(guī)每日有記載，有公示，每周有小結(jié)評比；3.4月10日14日，行政普查基本實(shí)現(xiàn)了一個(gè)教學(xué)周內(nèi)節(jié)次、 班級、學(xué)科的全覆蓋，普查內(nèi)容符合縣局要求，信息記載有區(qū)分 度；4.培優(yōu)輔潛語文培訓(xùn)7次，數(shù)學(xué)6次。