太陽對(duì)地球的影響3

1、廈門一中集美分校 王全明教學(xué)設(shè)計(jì) 一、設(shè)計(jì)理念一、設(shè)計(jì)理念 1、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。 2、 構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程。 3、構(gòu)建學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制。 二、教材分析二、教材分析（一）教學(xué)目標(biāo)（一）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能 （1）了解太陽輻射概念、太陽輻射的能量來源。 （2）了解太陽大氣層結(jié)構(gòu)和太陽活動(dòng)。 （3） 理解太陽對(duì)地球的影響。 2、過程與方法 (1)通過各種類型的地理圖像，采用發(fā)現(xiàn)推理的方法提高學(xué)生觀察、分析、語言表達(dá)能力。 （2）從實(shí)例入手，引導(dǎo)學(xué)生以小組合作形式探究問題，分析太陽對(duì)地球的影響，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀（1） 通過學(xué)習(xí)太陽對(duì)

2、地球的影響，理解宇宙環(huán)境對(duì)地球的影響。（2） 并運(yùn)用辯證的思想看待宇宙對(duì)地球的影響。從而形成科學(xué)的辯證的宇宙觀、世界觀。（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、重點(diǎn)： 太陽輻射和太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響。2、難點(diǎn)： 太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響。 三、教學(xué)模式三、教學(xué)模式以“活動(dòng)活動(dòng)-建構(gòu)建構(gòu)”為主要教學(xué)模式以“學(xué)習(xí)、交流、合作學(xué)習(xí)、交流、合作”為主要學(xué)習(xí)模式 太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響（小組合作）（小組合作）課前預(yù)習(xí)（網(wǎng)絡(luò)環(huán)境）（網(wǎng)絡(luò)環(huán)境）導(dǎo)入新課（中外神話）（中外神話）太陽能量的來源（動(dòng)畫）（動(dòng)畫）太陽給地球提供能量（師生互動(dòng)、（師生互動(dòng)、小組合作）小組合作）太陽大氣層結(jié)構(gòu)（動(dòng)畫）（動(dòng)畫）總結(jié)（知識(shí)總結(jié)

3、、（知識(shí)總結(jié)、疑問總結(jié)）疑問總結(jié)）課后作業(yè)四、教學(xué)程序四、教學(xué)程序課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)1、2002年的夏天與往年不同，人們似乎特別怕曬。在陽光直射的杭州街頭，多了一個(gè)個(gè)“全副武裝”的女士。這是為什么呢？聽了廣播之后，不少人才恍然大悟。請(qǐng)你猜猜廣播說了什么？2、第二次世界大戰(zhàn)期間的一個(gè)早晨，英國(guó)海軍海岸防衛(wèi)指揮部接到各雷達(dá)站報(bào)告，說雷達(dá)受到了來自東方的奇怪干擾，這種干擾的方向與太陽移動(dòng)的方向一致，而且只出現(xiàn)在白天。當(dāng)時(shí)，人們對(duì)雷達(dá)受到干擾的原因進(jìn)行了一些分析：A、德軍使用一種秘密武器B、雷達(dá)本身的故障C、外界雜波的干擾D、太陽活動(dòng)的影響。你認(rèn)為上述原因哪一種比較合乎情理？3、2003年月日到月日，許

4、多國(guó)家的短波通信受到干擾，通信設(shè)備受損，日本一顆通信衛(wèi)星信號(hào)中斷，一顆環(huán)境衛(wèi)星已無法恢復(fù)使用你能解釋其原因嗎？4、第四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)期間，埃及的雷達(dá)受到奇怪的干擾，這種干擾只出現(xiàn)在白天且干擾的方向與太陽活動(dòng)方向一致，埃及隨即受到以色列飛機(jī)的狂轟濫炸并失去西奈半島。埃及受到的干擾來自哪里？為什么？導(dǎo)入導(dǎo)入 以關(guān)于太陽的神話傳說導(dǎo)入，可以請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)簡(jiǎn)要介紹他所知的相關(guān)傳說故事。 思考：思考：（1）太陽是怎樣向四周放射能量的？什么是太陽輻射？（動(dòng)畫1）（2）為什么太陽能源源不斷地向外釋放巨大的能量呢？（動(dòng)畫2） 太陽輻射對(duì)地球的影響太陽輻射對(duì)地球的影響 （小組合作討論法）討論：討論：同學(xué)們能說說太陽

5、輻射的能量對(duì)地球有哪些影響？舉出具體的事例。 對(duì)對(duì)P9活動(dòng)的處理活動(dòng)的處理1、引導(dǎo)學(xué)生讀圖，形成正確的讀圖習(xí)慣對(duì)對(duì)P9活動(dòng)的處理活動(dòng)的處理2、提示引導(dǎo)學(xué)生自己觀察圖提出問題，發(fā)散自己的思維，提高觀察能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理要素的對(duì)應(yīng)、疊加分析能力。完成：（1）對(duì)照兩幅圖看圖中反映的太陽輻射與生物量的關(guān)系。（2）（小組合作）同學(xué)們能不能設(shè)計(jì)一個(gè)例子來證明生物量的大小跟太陽輻射是有關(guān)系的，或者想想身邊有沒有利用這一關(guān)系進(jìn)行生產(chǎn)生活的例子？ 太陽大氣層結(jié)構(gòu)太陽大氣層結(jié)構(gòu) 光球光球色球色球日冕日冕由由內(nèi)內(nèi)到到外外目的：目的：借助太陽結(jié)構(gòu)圖介紹太陽大氣層結(jié)構(gòu)，另外補(bǔ)充介紹觀察太陽的方法，讓學(xué)生通過這一節(jié)

6、的學(xué)習(xí)，能學(xué)會(huì)一些實(shí)踐能力。實(shí)踐能力。光光球球?qū)訉幼贤饩€波段拍攝的太陽紫外線波段拍攝的太陽邊邊緣緣為為色色球球?qū)訉尤彰釋樱ㄈ杖g可見）日冕層（日全蝕可見）太陽活動(dòng)黑子和耀斑黑子（動(dòng)畫3）耀斑（動(dòng)畫4）大氣層位置概念周期（活動(dòng)）二者關(guān)系P11活動(dòng)：活動(dòng)：1、試用語言加以概括（1）1985-2000年太陽黑子數(shù)是如何變化的？（2）18世紀(jì)以來太陽黑子數(shù)又是如何變化的？2、試著從圖中找出太陽黑子數(shù)變化的規(guī)律（即黑子活動(dòng)周期）。目的：目的：這次用曲線圖為例培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力讀圖能力，這活動(dòng)主要還要培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力語言表達(dá)能力及如何從圖中找出規(guī)律如何從圖中找出規(guī)律-周期約11年。 太陽活動(dòng)黑子和耀斑黑

7、子（動(dòng)畫3）耀斑（動(dòng)畫4）大氣層位置概念周期（活動(dòng)）二者關(guān)系耀斑隨黑子的變化耀斑隨黑子的變化同步起落同步起落，二者是太陽活動(dòng)的重要標(biāo)志二者是太陽活動(dòng)的重要標(biāo)志太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響討論：討論：太陽活動(dòng)對(duì)地球會(huì)產(chǎn)生什么影響？(1)擾動(dòng)電離層，影響無線電短波通信。(2)干擾地球磁場(chǎng)，產(chǎn)生磁暴現(xiàn)象。(3)在兩極地區(qū)出現(xiàn)極光現(xiàn)象。(4)與許多自然災(zāi)害（地震、水旱災(zāi)害等）的發(fā)生有關(guān)。 案例案例1 1： 2003年月日到月日，許多國(guó)家的短波通信受到干擾，通信設(shè)備受損，日本一顆通信衛(wèi)星信號(hào)中斷，一顆環(huán)境衛(wèi)星已無法恢復(fù)使用你能解釋其原因嗎？ 案例分析：案例分析：（案例分析，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力. ） 案例案例2 2 為什么信鴿會(huì)丟失? 家住北京的劉長(zhǎng)生老漢這幾天有點(diǎn)納悶，再過幾天一次大規(guī)模的信鴿比賽就要舉行了，這幾天他正在組織信鴿訓(xùn)練，沒想到的是他最喜歡的幾只信鴿再也沒飛回來。 總結(jié)：總結(jié)： 知識(shí)總結(jié)：1.2 太陽對(duì)地球的影響 一、為地球提供能量1、太陽輻射2、太陽輻射對(duì)地球的影響二、太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響1、太陽大氣層結(jié)構(gòu)2、太陽活動(dòng)黑子和耀斑3、太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響疑問總結(jié)（留待今后解決的）1、為什么太陽輻射是促進(jìn)地球上的水、大氣運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)恿Γ?、為什么太陽輻射在北半球上分布會(huì)有這樣的特點(diǎn)？3、太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響十分復(fù)雜，至今還沒有整理出比較準(zhǔn)確可