第2課時(shí)“帶著問(wèn)題去秋游(貝拉小鎮(zhèn)篇)”主題分解(原創(chuàng))

1、第2課時(shí)“帶著問(wèn)題去秋游（貝拉小鎮(zhèn)篇）”主題分解（原創(chuàng)）教學(xué)內(nèi)容：“帶著問(wèn)題去秋游（貝拉小鎮(zhèn)篇）”主題分解教學(xué)目標(biāo)：（含知識(shí)、能力、目標(biāo)）1能夠大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法；2、可以把一個(gè)大主題分解為兩個(gè)以上的小主題；3、拓寬思維的廣度，并加深其深度，樹立發(fā)散性思維；4、嘗試規(guī)范表述小主題，并對(duì)其進(jìn)行刪選；5、激發(fā)探究精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、可以把一個(gè)大主題分解為兩個(gè)以上的小主題。2、拓寬思維的廣度，并加深其深度，樹立發(fā)散性思維。3、嘗試規(guī)范表述小主題，并對(duì)其進(jìn)行刪選。教學(xué)準(zhǔn)備：（電教手段、學(xué)具、教具）師：電腦課件生：收集的資料教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，開(kāi)學(xué)第一節(jié)課我們確定了本學(xué)期的綜

2、合實(shí)踐活動(dòng)的主題，你們還記得是什么嗎？教師示意全班集體回答“帶著問(wèn)題去秋游”。師：我們這次的秋游地點(diǎn)是貝拉小鎮(zhèn)哦，所以主題補(bǔ)充為：帶著問(wèn)題去秋游之貝拉小鎮(zhèn)篇。二、主題分解（一）提出問(wèn)題師：同學(xué)們，你們知道為什么今年選擇貝拉小鎮(zhèn)作為秋游的地點(diǎn)呢？它有什么特色呢？與貝拉小鎮(zhèn)相關(guān)的資料有很多很多，同學(xué)們最想了解哪一方面呢？等一下會(huì)給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間自由討論。（二）宣布自由討論規(guī)則師：在同學(xué)們自由討論開(kāi)始之前，李老師要宣布幾條重要的規(guī)則，在座每一位同學(xué)都要嚴(yán)格遵守！一旦有人違規(guī)，那就立即停止討論，整頓紀(jì)律：1、只有當(dāng)老師宣布“開(kāi)始討論”后才可以自由討論。2、大家在自由討論時(shí)可以離開(kāi)自己的座位，但絕對(duì)不

3、允許離開(kāi)教室；有特殊情況的話，舉手報(bào)告，要李老師同意之后才能離開(kāi)教室。3、每位同學(xué)都有自由發(fā)言的權(quán)利，即使有同學(xué)不同意他/她人的觀點(diǎn)也要耐心聽(tīng)完，這是基本的禮貌。絕對(duì)不允許嘲笑那些與你觀點(diǎn)不一樣的同學(xué)，你可以禮貌地聽(tīng)完后再告訴他/她你不同的看法。4、大家可以自由的討論和辯論，但意見(jiàn)不同的雙方只能通過(guò)擺事實(shí)、講道理的方法說(shuō)服對(duì)方；絕對(duì)不允許提高聲調(diào)、加大嗓門用聲音壓過(guò)對(duì)方，更不允許動(dòng)手打架。5、只允許討論與課程主題相關(guān)的話題。6談?wù)摃r(shí)不能太吵，以免影響其他班級(jí)上課7、時(shí)間一到，立馬停止討論。若大家意猶未盡，可以下課后繼續(xù)討論。同學(xué)們都聽(tīng)清楚了嗎？好，現(xiàn)在給大家5分鐘的時(shí)間自由討論，找到你們搜集的

4、資料找到最想了解的與“春節(jié)節(jié)令美食”相關(guān)的問(wèn)題。到幾點(diǎn)幾分結(jié)束，開(kāi)始討論?。ㄈ┧鸭瘑?wèn)題好，時(shí)間到了，同學(xué)們回到自己的座位，并安靜下來(lái)！剛剛同學(xué)們討論得很熱烈啊，現(xiàn)在我們來(lái)匯總一下大家感興趣的問(wèn)題。班上哪位同學(xué)的字寫得又快又好？自告奮勇來(lái)當(dāng)李老師的小助手，幫李老師進(jìn)行板書。（請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)，做好板書準(zhǔn)備）李老師要給我的小助手一個(gè)優(yōu)先權(quán)以表獎(jiǎng)勵(lì)：請(qǐng)我的小助手首先寫好自己最感興趣的一個(gè)問(wèn)題。好，現(xiàn)在李老師要來(lái)收集大家感興趣的問(wèn)題了，每位點(diǎn)到的同學(xué)只說(shuō)一個(gè)問(wèn)題。小助手準(zhǔn)備，同學(xué)一邊說(shuō)一邊輸入電腦，并寫上該同學(xué)的學(xué)號(hào)！指名學(xué)生，起立回答。教師引導(dǎo)提煉關(guān)鍵詞，小助手板書。預(yù)設(shè)問(wèn)題：1、貝拉小鎮(zhèn)為什么不像酷貝

5、拉一樣建在市中心？2、貝拉小鎮(zhèn)有什么特色？3、貝拉小鎮(zhèn)的票價(jià)為什么比較高？4、貝拉小鎮(zhèn)衛(wèi)生狀況如何？5、育才學(xué)子對(duì)貝拉小鎮(zhèn)的滿意度如何？6、貝拉小鎮(zhèn)的經(jīng)營(yíng)狀況如何？（四）補(bǔ)充問(wèn)題師：那李老師要提高難度了：有沒(méi)有人找了其它有價(jià)值的問(wèn)題？指名學(xué)生，起立回答。教師引導(dǎo)提煉關(guān)鍵詞，小助手板書。二、表述小主題（一）對(duì)規(guī)范表述小主題進(jìn)行方法指導(dǎo)師：大家真棒，這么短的時(shí)間內(nèi)提出了這么多的問(wèn)題，我對(duì)其中“貝拉小鎮(zhèn)為什么不像酷貝拉一樣建在市中心？”這個(gè)方面最感興趣，所以想把它作為我研究的小主題。看，李老師變一個(gè)小魔術(shù)：把這個(gè)問(wèn)題用文字表述成小主題！變！PPT出示“探尋貝拉小鎮(zhèn)建造在光明村的原因”。師：大家趕緊來(lái)

6、比較一下上面這個(gè)問(wèn)題和下面這個(gè)小主題，它們有什么區(qū)別？教師引導(dǎo)學(xué)生得出下列小主題表述的要求：1、主題要用肯定的句式，而不能用疑問(wèn)句；2、表述要完整，不能只用單個(gè)的詞；3、用詞簡(jiǎn)單明了，不要啰嗦過(guò)長(zhǎng)。師：好，我們已經(jīng)成功在這個(gè)（手勢(shì)）大主題下分解出來(lái)了第一個(gè)小主題，并會(huì)用科學(xué)合理的文字表述小主題了！二）規(guī)范表述小主題師：那剩下來(lái)的關(guān)鍵詞誰(shuí)能把它變成小主題？請(qǐng)電腦小助手就位！參考小主題1、尋找貝拉小鎮(zhèn)建造在光明村的原因；2、實(shí)地考察貝拉小鎮(zhèn)的特色；3、探尋貝拉小鎮(zhèn)門票價(jià)格的決定因素；4、實(shí)地考察貝拉小鎮(zhèn)的衛(wèi)生狀況；5、調(diào)查育才學(xué)子對(duì)貝拉小鎮(zhèn)的滿意度；6、了解貝拉小鎮(zhèn)目前的經(jīng)營(yíng)狀況；三、小結(jié)師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們自己的探討，我們發(fā)現(xiàn)我們?cè)瓉?lái)可以帶著以下問(wèn)題去貝拉小鎮(zhèn)秋游*（一一列舉同學(xué)自主找到的小主題）；在獲得知識(shí)的同時(shí)我們還得到了快樂(lè)。今天，大家今天的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，能全身心地投入課堂，（如果有表現(xiàn)不好的地方，要總結(jié)進(jìn)來(lái)并提出改正意見(jiàn)?。┳屛覀児餐诖乱淮蔚穆贸?。作業(yè)布置：下次我們要分組，你可以提前找找你的合作伙伴，4人一組板書設(shè)計(jì)：帶著問(wèn)題去秋游之貝