筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位加)

1、筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）一、教學(xué)內(nèi)容蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊第8485頁得內(nèi)容。二、教學(xué)目標1. 理解兩位數(shù)加兩位數(shù)進位的原理，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)兩位數(shù)進位加的筆算方法，能正確進行筆算。2. 使學(xué)生通過操作、思考探索進位加的筆算方法，感受探究加法筆算方法的策略，體會數(shù)的組成與加法計算間的聯(lián)系，發(fā)展形象思維和初步的分析、抽象、概括等思維能力，以及加法筆算能力，進一步豐富探索加減法計算方法的經(jīng)驗。3. 使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與探究活動，能積極思考、對話,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)活動的興趣，初步培養(yǎng)與同伴交流、合作的意識；培養(yǎng)學(xué)生按規(guī)則正確計算的意識和習(xí)慣。三、教學(xué)重點筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加的方法。四、教學(xué)難

2、點理解兩位數(shù)加法筆算的進位原理和方法。五、教學(xué)準備師生準備小棒、計數(shù)器、練習(xí)紙六、教學(xué)過程郵票欣賞復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)筆算（兩位數(shù)加兩位數(shù)），回憶筆算的方法學(xué)生板書，集體核對。提問：筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)有什么要注意的地方嗎S個位和個位對齊，十位和十位對齊從個位算起2.揭題：今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算（貼課題）學(xué)習(xí)例31圖意：T課前我們欣賞了一組郵票，由E票不僅具有使用價值和觀賞價值還具有一定的收藏價值?？矗@兩位同學(xué)也喜歡收集郵票，從圖中你知道了什么，要求什么S男生有34張郵票，女生有16張郵票，求一共有多少張2列式：T你能列出算式嗎S:34+16=3. 探索算法：T:34+16等于多少

3、呢應(yīng)該怎樣算呢你可以用小棒擺一擺，或者用計數(shù)器撥一撥，然后把你的算法記錄在練習(xí)紙上，等會我們來交流，現(xiàn)在開始。4. 交流：小棒：（學(xué)生邊擺邊說）S:先擺34,再擺16T這位同學(xué)擺的好嗎好在哪里（應(yīng)該怎樣擺更好一些）S擺的好，捆對捆，根對根T繼續(xù)S先算4+6=10（邊說邊捆成一梱）T追問：這1捆要放在哪里（放在捆的下面）S再算30+10=+10=50T你現(xiàn)在知道這5個十分別從哪兒來的了嗎（手指投影）S3個十是34的十位，1個十是16里的十位，還有1個十是個位上4+6滿十進過來的1個十。（完善板書）：老師也想在黑板上擺出小棒圖，我們一起來看。先擺出34，再擺出16，對齊，個位上4加6得10，捆成一

4、捆，10個一是1個十，得數(shù)是50. 計數(shù)器：S先撥34，再撥16，（個位滿10顆珠（學(xué)生撥）子怎么辦）個位滿十退回換成十位上得一個十得50T:這一顆珠是怎么來得S:個位滿十，向十位進一。（個位滿10顆珠換成十位上得1顆珠）（老師撥）T:我們一起在黑板上再來撥一撥板書先撥34，再撥16，個位滿十，去掉，向十位進1表示1個十，合起來是50， 口算：T:還有一些同學(xué)將他得算法記錄了下來，你能看懂嗎（請這位小朋友來說說）（投影）S:先算個位4+6=10,再算十位30+10=40,最后算40+10=50T:追問：這個“10”從哪兒來的S:是個位上4+6得來的。T:真了不起！這么難得算式你都能口算出來，老

5、師要獎勵你一顆星。 對比：T:小棒、計數(shù)器和口算這三種方法，仔細觀察一下，有什么相同的地方嗎S:都是先個位和各位相加，十位和十位相加，再把這兩個得數(shù)相加。T:個位上4+6滿十，向十位進一，十位的結(jié)果就多一個十。5. 豎式：提問T:還有什么方法可以計算34+16的得數(shù)一一筆算！對了，筆算也是一種非常好的計算方法，小朋友們趕緊試一試。交流T:請一位小朋友來說一說怎樣列豎式計算S:先算個位4+6=10T:10怎么寫呢（個位寫0,十位寫1）T：“1”寫在哪里請一位小朋友上來指。（十位的右下角）“1”為什么要寫在這里（表示1個十）T:你能從小棒圖和計數(shù)器圖中找到這1個十嗎（上來指一指）完善板書T:哦，我

6、們一般要將這1個十寫在十位的右下角，為了和原來十位上的數(shù)區(qū)分開來，所以要寫小一點（慢）。這個過程我們可以這樣說：“個位4+6得10，向十位進1，個位寫0。”繼續(xù)說S:再算十位，3加1得4，4加1得5.所以得50鞏固算法T:誰能來完整地說一說筆算34+16得過程（兩三位學(xué)生說）同桌互相說一說試一試:65+28出題:T：像這樣得兩位數(shù)加兩位數(shù)你會算了嗎想不想再來一道估一估T:先估一估65+28得數(shù)是幾十多為什么S:（快，多叫幾位同學(xué)回答）九十多，個位滿十要向十位進一，所以十位多一個十。計算T:小朋友們估得對不對呢自己動筆用豎式算一算。（練習(xí)紙）交流正確答案（投影）：對嗎請這位同學(xué)來說說計算過程。錯

7、誤資源（投影）：65錯在哪+28（個位滿十沒有向十位進1）83T:所以說滿十進1得這1個十非常重要不能漏，請有錯誤得同學(xué)改一改對比揭題T:比較一下，今天學(xué)習(xí)得兩道豎式和之前學(xué)習(xí)得兩位數(shù)加兩位數(shù)，它們在計算得過程中有什么不同得地方S:今天學(xué)習(xí)得兩位數(shù)加兩位數(shù)，個位相加滿十了，就要向十位進1.進位加這樣得加法我們把它叫做練習(xí)鞏固T：小朋友們學(xué)習(xí)得真不錯，接下來，請大家跟著老師一起進去闖關(guān)游戲，比比誰是學(xué)習(xí)最好得小朋友。第一關(guān):先估再算出題先估一估得數(shù)是幾十多再計算學(xué)生快速說一說并說明理由重點注意第3題，為什么還是八十多454928計算+29+8+61校對49+8第二個加數(shù)得十位沒有數(shù)也要空著，進位加49+81仍然寫在十位得右下角57第二關(guān):奪紅旗26+1514+56第三關(guān):火眼金睛（改錯）出題T:同桌討論一下下面三道豎式計算正確嗎如果有錯錯在哪里交流第四關(guān):聰明題26+48025