第一節(jié)基因控制生物的性狀肖鵬

1、第一節(jié)基因控制生物的性狀(第1課時(shí))一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、舉例說(shuō)出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。2、舉例說(shuō)出不同種性狀和相對(duì)性狀之間的區(qū)別。能力目標(biāo)：區(qū)分相對(duì)性狀。情感目標(biāo)：關(guān)注生物性狀的差異。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：舉例說(shuō)出不同種性狀和相對(duì)性狀之間的區(qū)別。難點(diǎn)：舉例說(shuō)出不同種性狀和相對(duì)性狀之間的區(qū)別。三、教覺(jué)用具相關(guān)圖片、投影、小黑板、課件、掛圖等。四、教學(xué)過(guò)程(一) 導(dǎo)入新課第一章我們討論了生物的生殖和發(fā)育，了解了植物、昆蟲(chóng)、兩棲動(dòng)物以及鳥(niǎo)類(lèi)的的生殖方式和發(fā)育過(guò)程。了解到通過(guò)生殖和發(fā)育生物圈中的生命才能得以不斷地延續(xù)。我們?cè)谧母魑欢际墙?jīng)由母親十月懷胎來(lái)到這個(gè)世上的，想一想

2、自己有哪些特征像父親，哪些特征像母親，哪些特征與父母都不像？為什么會(huì)同父母既像又不像呢？現(xiàn)在我們已進(jìn)入了遺傳和變異現(xiàn)象的探究了。下面看本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、舉例說(shuō)出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。2、舉例說(shuō)出不同種性狀和相對(duì)性狀之間的區(qū)別。(二) 自主學(xué)習(xí)(自學(xué)教材P25-26內(nèi)容，思考下列問(wèn)題，并對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行圈畫(huà)記憶和思考。)自學(xué)提綱(1) 什么是遺傳？什么是變異？(2) 什么是生物的性狀？(3) 什么是相對(duì)性狀？(4) 子代的性狀與親代的性狀有關(guān)嗎？(三) 合作探究1、學(xué)生觀察分析P25觀察與思考內(nèi)容，師生共同補(bǔ)充、歸納、展示完成活動(dòng)：小組成員相互觀察人體的下列性狀。(1)耳朵

3、有沒(méi)有耳垂？(2) 眼睛是單眼皮還是雙眼皮？(3) 能否把舌頭由兩側(cè)向中央卷曲？(4) 能否使大拇指向背側(cè)彎曲？2、小組分析、討論，完成觀察與思考中的問(wèn)題(1)僅憑肉眼的觀察或簡(jiǎn)單的測(cè)量，就能知道自己所有的性狀嗎？(2)試著概括什么是生物的性狀。(3)通過(guò)觀察，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說(shuō)出同種生物的同一性狀常有哪些不同的表現(xiàn)形式。(4)任選上述一種人體性狀，看看你與父親或母親是否相同，如果不同，再看看你與父母的父母是否相同，這說(shuō)明什么？（5）生物體的所有性狀都是能遺傳的嗎？如果不是，請(qǐng)舉例子說(shuō)明。（6）在觀察和討論過(guò)程中，你還有哪些問(wèn)題？請(qǐng)與同學(xué)交流，并試著作出解釋。3、精講點(diǎn)撥遺傳是指親子代

4、之間的相似性，變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異。遺傳和變異是通過(guò)生殖發(fā)育實(shí)現(xiàn)的。生物體所表現(xiàn)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特性及行為方式統(tǒng)稱(chēng)為性狀。遺傳學(xué)家把同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱(chēng)為相對(duì)性狀。（四）課堂小結(jié)1、學(xué)生歸納本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)，畫(huà)出知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。2、學(xué)習(xí)這些知識(shí)你運(yùn)用了哪些方法？這些知識(shí)在生活中有哪些作用?3、學(xué)習(xí)這些知識(shí)在創(chuàng)造和發(fā)明發(fā)明你有哪些想法？（五）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練-）選擇題1、下列是一對(duì)相對(duì)性狀的是：（）A.豌豆的圓粒和高莖B.圓圓的0型血和芳芳的A型血C.兔的白毛和雞的單冠D.花貓和花牛2、轉(zhuǎn)基因鼠的實(shí)驗(yàn)證明了（）A.豌豆的圓粒和皺粒是一種相對(duì)形狀B.DNA是遺傳物質(zhì)C基因控制生物的性狀）非選擇D.基因是DNA上的片段。1、生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象，就叫。2、生物的形態(tài)特征和生理特性，叫做