第八板塊：山水花鳥絕句

1、第八板塊：山水花鳥絕句備課時(shí)間：2015年10月15日授課時(shí)間：2015年10月20日教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)生理解詩句的意思，了解古詩的內(nèi)容；使學(xué)生了解祖國山河的壯美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。2. 識“鸝、翠、鷺”3個(gè)生字，會寫“絕、鳴、含”等7個(gè)生字；認(rèn)識一個(gè)偏旁。3. 正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會生字；背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 課前準(zhǔn)備生字卡片或課件。2. 準(zhǔn)備相應(yīng)的音樂。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：朗讀背誦詩歌，體會古詩的含義，認(rèn)識生字。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一首非常美的古詩，它的作者是唐代的大詩人杜甫。你們想讀一讀嗎？一、讀古詩

2、，學(xué)認(rèn)生字。1. 教師范讀古詩。2. 今天我們學(xué)習(xí)的這首古詩的題目是（齊讀）“絕句”。你認(rèn)識這個(gè)字嗎？學(xué)習(xí)“絕”字。3. 你能讀一讀第一行詩嗎？第一行詩描寫了什么？描寫了兩只黃鸝在柳樹上鳴叫。學(xué)習(xí)“鳴、鸝、翠”。4. 自己讀一讀第二行詩。第二行詩又寫了什么？描寫了一行白鷺排成隊(duì)飛上了青天。學(xué)習(xí)“鷺”。5. 那么上兩句詩中所描寫的景色詩人是從哪兒看見的呢？他還看見了什么呢？自由讀后兩行古詩。6. 詩人站在窗前看見了美麗的景色，同時(shí)也看見了西嶺的雪和停泊的遠(yuǎn)方來的船。7. 對比學(xué)習(xí)“含、令、嶺”，以及“吳、船”。8. 全班齊讀古詩。9. 配樂朗讀古詩。二、練習(xí)活動(dòng)。1. 開火車讀生字。2. 試著背

3、誦古詩。四、指導(dǎo)寫字。書寫：絕、鳴。五、作業(yè)。背誦古詩。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)古詩、生字，指導(dǎo)寫字，完成部分練習(xí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1. 開火車讀生字。2. 游戲中讀詞語。3. 背誦古詩。二、指導(dǎo)寫字含：注意上半部分是“今”,不是“令”。船：注意“舟字旁”的寫法。、完成課后練習(xí)1. 找一找，說一說。你能找出詩中意思相對的詞語嗎？如：兩個(gè)一行翠柳青天2. 背一背背對子歌。四、作業(yè)背誦古詩教學(xué)反思：不少孩子曾經(jīng)背誦過這首古詩，所以，學(xué)習(xí)起來比較感興趣。尤其借助優(yōu)美又古典的課件，孩子們在誦讀中感受到了古詩中的意境美。在識字的過程中音形義的理解也達(dá)到了完美的結(jié)合。當(dāng)然，有幾個(gè)字的音有點(diǎn)叫不準(zhǔn)，出乎我的

4、意料。比如“鳴”，鳴是會意字，不能用形聲字的方式記憶。個(gè)別孩子有困難。“吳”字有的孩子讀四聲，需糾正。遺愛寺主備人：蘇婷講課人：蘇婷備課時(shí)間：2015年10月16日授課時(shí)間：2015年10月21日教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)古詩，掌握6個(gè)會寫的生字，會正確書寫生字。2.能正確流利地朗讀古詩，在理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能背誦古詩。3. 了解古詩中描寫的優(yōu)美、和諧的自然風(fēng)光和詩人的閑情逸致。教學(xué)重點(diǎn)：1.識記6個(gè)會寫的生字，并會正確書寫。2.理解古詩內(nèi)容，背誦古詩。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 關(guān)于白居易的資料2. 幻燈片教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：看圖初步感知古詩，熟讀古詩。教學(xué)過程：一、看圖初步感知古詩。師：

5、同學(xué)們，你們仔細(xì)觀察這幅圖，看看圖上畫著什么？生：一位老人（白居易）站在一個(gè)院子里欣賞美麗的景色。近處有美麗的花，假山，院墻。遠(yuǎn)處隱隱約約可以看見幾座寺廟。二、讀題目并解題，了解詩人白居易。三、教師范讀古詩。四、學(xué)生自由練習(xí)讀古詩，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。五、出示古詩，學(xué)生練習(xí)讀古詩。（可以配樂朗讀，小組聯(lián)系讀，齊讀）六、作業(yè)：熟讀古詩預(yù)習(xí)生字第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：了解古詩內(nèi)容，學(xué)習(xí)6個(gè)生字。教學(xué)過程：一、師：同學(xué)們，這一節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)這首古詩。請同學(xué)大聲朗讀古詩。（學(xué)生小組內(nèi)大聲讀古詩，并說說古詩意思）二、教師和學(xué)生共同理解古詩的意思。三、練習(xí)朗讀古詩。四、運(yùn)用自己喜歡的方法，學(xué)習(xí)本課的6個(gè)生字。

6、指導(dǎo)書寫“愛、弄”兩個(gè)生字五、二類字的理解和認(rèn)讀。六、為古詩配一幅畫。七、練習(xí)朗讀江畔獨(dú)步尋花八、作業(yè)：背誦古詩教學(xué)反思：這首詩短小。對于其意境的感知仍然是借助圖片完成的?！斑z”字的讀音有點(diǎn)叫不準(zhǔn)。“繞”字，個(gè)別孩子果然讀成“藥”，而且在書寫過程有加點(diǎn)現(xiàn)象，需要強(qiáng)化。對于詩意的理解，大部分孩子不敢表達(dá)，還需要增強(qiáng)孩子表達(dá)的自信心，調(diào)動(dòng)他們參與課堂的積極性。稻草人穿衣服主備人：蘇婷講課人：蘇婷備課時(shí)間：2015年10月19日授課時(shí)間：2015年10月22日教學(xué)目標(biāo)：1.識記文中8個(gè)會寫的生字，人士15個(gè)會認(rèn)的生字。2.能正確、流利地朗讀讀文，能有感情地朗讀稻草人的語言。3. 能根據(jù)課文中對稻草人

7、的描述想象它的樣子，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.掌握本文生字，正確、有感情地讀文。2.體會小麻雀與稻草人間的友誼。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、字典。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，初步感知課文，學(xué)習(xí)8個(gè)生字，認(rèn)讀14個(gè)二類字。教學(xué)過程：一、揭題，導(dǎo)入新課，簡單介紹作者。同學(xué)們，你們讀過楊紅櫻的書嗎？你們見過稻草人嗎？那你們見過稻草人穿衣服嗎？我們一起打開書，看看是誰為稻草人穿上了漂亮的衣服！（簡單介紹作者楊紅櫻）二、教師范讀課文。三、學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文，并畫出課文中的生字。四、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)讀二類字。1.領(lǐng)讀生字，開火車讀2.出示生字卡片。運(yùn)用自己喜歡的方式記憶學(xué)習(xí)的生字。3.

8、認(rèn)讀生字。（可以選擇自己喜歡的方式）五、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。六、選擇作業(yè)：1.把這個(gè)故事講給你們的爸爸媽媽聽。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：深入理解課文，指導(dǎo)書寫，做課后練習(xí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。同學(xué)們，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)稻草人穿衣服二、請一名同學(xué)讀課文。用筆畫出自然段。三、師生一起理解課文。四、自由練習(xí)朗讀自己喜歡的句子。五、指導(dǎo)書寫生字。六、學(xué)生分角色朗讀課文。作業(yè)：畫一幅美麗的畫第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文，復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)過程：一、學(xué)生小組內(nèi)分角色朗讀課文。二、復(fù)習(xí)生字。1學(xué)生領(lǐng)讀并組詞。2課后詞語。（讀并把會寫的寫下來）3多音字認(rèn)讀并寫在練習(xí)本上。三、自由朗讀課文。四、選擇作業(yè)：稻草人穿上了美麗的衣服

9、，后來又發(fā)生了什么樣的事呢？請你為課文續(xù)編一個(gè)故事吧，想象要合理。教學(xué)反思：這篇課文是一篇童話，課文篇幅有點(diǎn)長，而且識字量較大。通過檢查發(fā)現(xiàn)，孩子的讀文和識字與以往相比都有進(jìn)步。當(dāng)然，有困難的仍然是那幾個(gè)孩子，所以課堂上對于學(xué)困生的關(guān)注相對多一些。“息”字有不少孩子讀成四聲。生字的書寫情況較好。課文的朗讀還需要指導(dǎo)。表達(dá)：讀詞語、講故事主備人：蘇婷講課人：蘇婷備課時(shí)間：2015年10月20日授課時(shí)間：2015年10月23日教材分析：“讀詞語，講故事”一次口語表達(dá)訓(xùn)練，給了兩組六個(gè)詞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀詞語，編故事的講故事訓(xùn)練。這樣的內(nèi)容，這樣的形式，如何才能培養(yǎng)孩子的想象能力和創(chuàng)造能力，在編故事，

10、講故事過程中，發(fā)展學(xué)生語言，提高口語表達(dá)能力是我重點(diǎn)考慮的。教學(xué)目標(biāo)：1、通過讀詞語講故事培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。2、初步學(xué)習(xí)概括的技藝，學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、寫好詞語的題簽。2、多媒體課件教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、興趣導(dǎo)入。兩只翅膀翩翩起舞，猜猜我是誰？（蝴蝶）悄悄綻放，滿園芬芳，猜猜我是誰？（花兒）蝴蝶和花兒在泉水旁相遇了，他們會發(fā)生什么故事？這節(jié)課我們就來編故事。二、小組讀詞，討論、準(zhǔn)備教師拿出準(zhǔn)備好的題簽發(fā)到各組：（1）泉水、蝴蝶、花兒（2）麻雀、稻草人、稻穗要求：1、想象合理2、注意語句要連貫。3、注意傾聽別人的發(fā)言。三、小組匯報(bào)自編的故事四、根據(jù)自己的想象畫一幅畫五、課件再出示幾組