只因?yàn)槟贻p啊正式[1]2

1、張曉風(fēng)張曉風(fēng)思考題思考題片段三片段三1、經(jīng)濟(jì)學(xué)教授說了哪些話？、經(jīng)濟(jì)學(xué)教授說了哪些話？“我我”聽聽了經(jīng)濟(jì)學(xué)教授的話之后有什么反應(yīng)？滿了經(jīng)濟(jì)學(xué)教授的話之后有什么反應(yīng)？滿堂的學(xué)生又是什么反應(yīng)？堂的學(xué)生又是什么反應(yīng)？ 2、為什么、為什么“我我”和學(xué)生們的反應(yīng)會如此不和學(xué)生們的反應(yīng)會如此不同？同？ 片段四片段四 1、這個(gè)片段寫了幾件事情？請概括。、這個(gè)片段寫了幾件事情？請概括。 2、找出片段三、四的比喻句，并說說好在、找出片段三、四的比喻句，并說說好在哪里。哪里。 張曉風(fēng)，張曉風(fēng)，19411941年生，年生，臺灣作家。臺灣作家。 有人稱其文有人稱其文“筆如太筆如太陽之熱，霜雪之貞，篇篇陽之熱，霜雪之貞

2、，篇篇有寒梅之香，字字若瓔珞有寒梅之香，字字若瓔珞敲冰敲冰”。余光中也曾稱其。余光中也曾稱其文文“亦秀亦豪，清麗灑亦秀亦豪，清麗灑脫脫”，將之列為，將之列為“第三代第三代散文家中的名家散文家中的名家”，皆評，皆評價(jià)甚高。價(jià)甚高。 作品：作品：張曉風(fēng)經(jīng)典張曉風(fēng)經(jīng)典作品作品、地毯的那一端地毯的那一端等。等。 寫了一件什么事情？寫了一件什么事情？經(jīng)濟(jì)學(xué)教授說了哪些話？經(jīng)濟(jì)學(xué)教授說了哪些話？“我我”聽了經(jīng)聽了經(jīng)濟(jì)學(xué)教授的話之后有什么反應(yīng)？滿堂的濟(jì)學(xué)教授的話之后有什么反應(yīng)？滿堂的學(xué)生又是什么反應(yīng)？學(xué)生又是什么反應(yīng)？ 因?yàn)槲乙呀?jīng)經(jīng)歷過了那多欲多求的青春，因?yàn)槲乙呀?jīng)經(jīng)歷過了那多欲多求的青春，有了生命短暫的滄

3、桑感慨。有了生命短暫的滄桑感慨。 而學(xué)生還太年輕，還不懂得生命的短促，所而學(xué)生還太年輕，還不懂得生命的短促，所以他們不會像我一樣悲傷。以他們不會像我一樣悲傷。為什么為什么“我我”和學(xué)生們的反應(yīng)會如此不同？和學(xué)生們的反應(yīng)會如此不同？我：愣、麻顫驚動、癡坐著淚下如麻、我：愣、麻顫驚動、癡坐著淚下如麻、 又驚又痛淚如雨下又驚又痛淚如雨下學(xué)生：不悲傷、正襟危坐、凝然無動學(xué)生：不悲傷、正襟危坐、凝然無動短歌行短歌行（曹操）（曹操） 對酒當(dāng)歌，人生幾何？對酒當(dāng)歌，人生幾何？ 譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。春夜宴諸從弟桃李園序春夜宴諸從弟桃李園序（李白）（李白） 夫天地者，萬物之逆旅也，光陰者，百

4、代之過客也。夫天地者，萬物之逆旅也，光陰者，百代之過客也。 而浮生若夢，為歡幾何？古人秉燭夜游，良有以也。而浮生若夢，為歡幾何？古人秉燭夜游，良有以也。赤壁賦赤壁賦（蘇軾）（蘇軾） 寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟，哀吾生之須臾，羨長寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟，哀吾生之須臾，羨長江之無窮。江之無窮。春江花月夜春江花月夜（張若虛）（張若虛） 江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。（人生在浩茫宇宙中，顯得短暫渺小）（人生在浩茫宇宙中，顯得短暫渺小） 為

5、了解人生有多么為了解人生有多么短暫短暫，一個(gè)，一個(gè)人必須走過人必須走過漫長漫長的生活道路。的生活道路。 叔本華叔本華只因?yàn)槟贻p啊，所以只因?yàn)槟贻p啊，所以 請你就片段三的內(nèi)容補(bǔ)充完標(biāo)題中請你就片段三的內(nèi)容補(bǔ)充完標(biāo)題中作者沒說完的話。作者沒說完的話。不懂得人生的短促。不懂得人生的短促。面對如此短暫的生命，我們該怎么辦面對如此短暫的生命，我們該怎么辦呢？呢？ 把把“有限資源有限資源”做做“最適當(dāng)?shù)陌才抛钸m當(dāng)?shù)陌才拧?，以，以得到得到“最好的效果最好的效果”。對人生而言，也就是：對人生而言，也就是?把生命中有限的時(shí)間投入到有意義的事情把生命中有限的時(shí)間投入到有意義的事情當(dāng)中去，讓當(dāng)中去，讓“短暫的短暫

6、的”生命過出最大的價(jià)值。生命過出最大的價(jià)值。誰能以深刻的內(nèi)容充實(shí)每個(gè)瞬間，誰能以深刻的內(nèi)容充實(shí)每個(gè)瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。誰就是在無限地延長自己的生命。 庫爾茨庫爾茨 這個(gè)片段寫了幾件事情？ 大一學(xué)生的故事大一學(xué)生的故事 漁光曲漁光曲歌詞的故事歌詞的故事 對對“春色惱人春色惱人”的理解的故事的理解的故事 浮士德的故事浮士德的故事 浮士德為了尋求新生活，和魔鬼墨菲斯托簽約，把自己的靈魂抵押給魔鬼，而魔鬼要滿足浮士德的一切要求。如果有一天浮士德認(rèn)為自己得到了滿足，那么他的靈魂就將歸魔鬼所有。于是墨菲斯托使用魔法，讓浮士德有了一番奇特的經(jīng)歷，他嘗過了愛情的歡樂與辛酸，在治理國家中顯過身手

7、，在沙場上立過奇功，又想在一片沙灘上建立起人間樂園就在他沉醉在對美好未來的憧憬中時(shí)，他不由自主地說，那時(shí)自己將得到滿足。這樣，魔鬼就將收去他靈魂，就在這時(shí)，天使趕來，挽救了浮士德的靈魂。 生命是一樁太好的東西，好到你無生命是一樁太好的東西，好到你無論選擇什么方式度過，都像是一種論選擇什么方式度過，都像是一種浪費(fèi)。浪費(fèi)。 青春太好，好到你無論怎么過都青春太好，好到你無論怎么過都覺得浪擲，回頭一看，都要生悔。覺得浪擲，回頭一看，都要生悔。藝術(shù)特色藝術(shù)特色 這是一篇哲理散文，但是它沒有板起臉孔說教，這是一篇哲理散文，但是它沒有板起臉孔說教，作者通過自己的生活感受親切平易地述說，作者作者通過自己的生活

8、感受親切平易地述說，作者更是在文章中更是在文章中把自己對生活和人生的感受借助具把自己對生活和人生的感受借助具體可感的形象表現(xiàn)了出來，形成了哲理、感情、體可感的形象表現(xiàn)了出來，形成了哲理、感情、形象完美結(jié)合。形象完美結(jié)合。在文中找出這樣的通過形象來表在文中找出這樣的通過形象來表達(dá)感情哲理的句段，理解其中的內(nèi)涵。達(dá)感情哲理的句段，理解其中的內(nèi)涵。 因年輕就看不出生命如果像戲，也只因年輕就看不出生命如果像戲，也只能像一場短短的獨(dú)幕劇嗎？能像一場短短的獨(dú)幕劇嗎？“朝如青絲暮朝如青絲暮成雪成雪”，乍起乍落的一朝一暮間又何嘗真，乍起乍落的一朝一暮間又何嘗真有少年與壯年之分？有少年與壯年之分？“急把盞，夜闌

9、燈急把盞，夜闌燈滅滅”，匆匆如赴一場喧嘩夜宴的人生，又，匆匆如赴一場喧嘩夜宴的人生，又豈有早到晚到早走晚走的分別？豈有早到晚到早走晚走的分別？ 把生命比喻為一場獨(dú)幕劇和一場宴把生命比喻為一場獨(dú)幕劇和一場宴會，形象生動地表達(dá)出人生短促的無奈會，形象生動地表達(dá)出人生短促的無奈之情。之情。 通過將青春在生命中的通過將青春在生命中的位置形象化為珍珠形成過位置形象化為珍珠形成過程中那一段程中那一段“晶光瑩潤晶光瑩潤”的幻象，表達(dá)出我們只能的幻象，表達(dá)出我們只能無奈地，束手無策地看著無奈地，束手無策地看著青春逝去的哲理。青春逝去的哲理。 把無論怎么利用青春都像是用珍珠去換把無論怎么利用青春都像是用珍珠去換

10、衣?lián)Q食或鑲成珠墜都是浪費(fèi)，衣?lián)Q食或鑲成珠墜都是浪費(fèi)，表達(dá)出青春是表達(dá)出青春是一場一場“無論做什么都覺得是浪擲無論做什么都覺得是浪擲”的哲理。的哲理。 珍珠和生命還有另一個(gè)類同之處，那就珍珠和生命還有另一個(gè)類同之處，那就是你傾家蕩產(chǎn)去買一粒珍珠是可以的，但是你傾家蕩產(chǎn)去買一粒珍珠是可以的，但反過來你要拿珍珠換衣?lián)Q食卻是荒謬的，反過來你要拿珍珠換衣?lián)Q食卻是荒謬的，就連鑲成珠墜掛在美人胸前也是無奈的，就連鑲成珠墜掛在美人胸前也是無奈的，無非是使兩者合作一場無非是使兩者合作一場“慢動作的人老珠慢動作的人老珠黃黃”罷了。罷了。 生命太完美，青春太完美，甚至連一生命太完美，青春太完美，甚至連一場匆匆的春天

11、都太完美，完美到像喜慶節(jié)場匆匆的春天都太完美，完美到像喜慶節(jié)日里一個(gè)孩子手上的氣球，飛了會哭，破日里一個(gè)孩子手上的氣球，飛了會哭，破了也會哭，就連一日日空癟下去也是要令了也會哭，就連一日日空癟下去也是要令人愛哭的?。∪藧劭薜陌?！ 這一段話富有深情地感慨生命，青春這一段話富有深情地感慨生命，青春的完美，進(jìn)而用的完美，進(jìn)而用“孩子手中的氣球孩子手中的氣球”這一這一具體形象比喻生命，青春，表達(dá)出青春是具體形象比喻生命，青春，表達(dá)出青春是一場一場“無論做什么都覺得是浪擲無論做什么都覺得是浪擲”的哲理。的哲理。 生命生命是一個(gè)大債主是一個(gè)大債主，我們怎么混都是，我們怎么混都是他的積欠戶。他的積欠戶。片段

12、三：片段三：只因?yàn)槟贻p啊，所以只因?yàn)槟贻p啊，所以 片段四片段四 ：只因?yàn)槟贻p啊，所以只因?yàn)槟贻p啊，所以 請你就片段四的內(nèi)容補(bǔ)充完標(biāo)題中請你就片段四的內(nèi)容補(bǔ)充完標(biāo)題中作者沒有說完的話。作者沒有說完的話。不懂得人生的短促不懂得人生的短促不知道青春太好，好到你無論不知道青春太好，好到你無論怎么過都覺浪擲。怎么過都覺浪擲。 既然青春是一場既然青春是一場“無論做什么都覺得無論做什么都覺得是浪擲是浪擲”的憾意，那是不是說我們的人的憾意，那是不是說我們的人生注定要生注定要“生悔生悔”了呢？作者在文中告了呢？作者在文中告訴了我們答案，請你把它找出來。訴了我們答案，請你把它找出來。 “無論無論誠懇地做了誠懇地做了什么都不必言悔什么都不必言悔”張曉風(fēng)作品張曉風(fēng)作品經(jīng)典語錄經(jīng)典語錄人生的棧道上，我是個(gè)趕路人。 生命是一項(xiàng)隨時(shí)可以中止的契約，愛情在最醇美的時(shí)候，卻可以跨越生死。 對一個(gè)人，恨并非最殘忍的行徑，淡漠才是最具殺傷力的武器。 生命如雨，看似美麗，但更多的時(shí)候，你得忍受那些寒冷和潮濕，那些無奈與寂寞，并且以晴天的幻想度日。我們所有的人，都拖延著不去生活，老是夢想著天邊一座奇妙的珠瑰園，卻偏偏不去欣賞今天就開放在我們窗口的玫瑰。 誰能以深刻的內(nèi)容充實(shí)每個(gè)瞬間，誰能以深刻的內(nèi)容充實(shí)每個(gè)瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。誰就是在無限地延長