我有一個(gè)夢(mèng)想導(dǎo)學(xué)案

1、我有一個(gè)夢(mèng)想導(dǎo)學(xué)案課題14.我有一個(gè)夢(mèng)想學(xué)習(xí)目標(biāo)1能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：枷鎖、兌現(xiàn)、蛻變、匿跡、駭人聽(tīng)聞、義憤填膺、心急如焚、搖搖欲墜、磐石、蜿蜒、萎縮等詞語(yǔ)。2了解演講的背景及主要內(nèi)容，把握文章思路。3體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用，體會(huì)激情飛揚(yáng)、極富感召力的語(yǔ)言。4體悟馬丁•路德•金的那種生命不息、為人民請(qǐng)命不止的崇高獻(xiàn)身精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會(huì)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語(yǔ)言特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。學(xué)習(xí)過(guò)程備注布置預(yù)習(xí)1.給下列句中加點(diǎn)詞注音。磐石（）枷鎖（）萎縮（）歧視（）巍峨（）（）蜿蜒（）（）2.查閱工具書(shū)，解釋下列成語(yǔ)。義憤填膺駭人聽(tīng)聞安之若素

2、心急如焚不言而喻息息相關(guān)3.查找收集有關(guān)馬丁•路德•金的資料及本文的寫(xiě)作背景。第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)展評(píng)1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，各學(xué)習(xí)小組選一成員到黑板板書(shū)。2.選一小組講解成語(yǔ)大意，其它補(bǔ)充更正。再選其中兩個(gè)成語(yǔ)讓大家造句，老師點(diǎn)評(píng)。3.選一小組講，其他小組補(bǔ)充。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：枷鎖、兌現(xiàn)、蛻變、匿跡、駭人聽(tīng)聞、義憤填膺、心急如焚、搖搖欲墜、磐石、蜿蜒、萎縮等詞語(yǔ)。2了解演講的背景及主要內(nèi)容，把握文章思路。3有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。三、合作探究預(yù)設(shè)問(wèn)題一：這一次演講是針對(duì)什么人的？這次演講的時(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合各是什么？這次演講涉及哪些內(nèi)容？這次演講想

3、達(dá)到什么目的？預(yù)設(shè)問(wèn)題二：題目是我有一個(gè)夢(mèng)想，作者的夢(mèng)想是什么?為什么有這樣一個(gè)夢(mèng)想呢？作者認(rèn)為要怎樣去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？四、精講點(diǎn)撥全文的思路是什么？作者為什么不先講自己的夢(mèng)想是什么，然后再展開(kāi)論述原因和實(shí)現(xiàn)的方式？現(xiàn)在的結(jié)構(gòu)安排有什么優(yōu)點(diǎn)？五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)按要求完成下列問(wèn)題。（15分）1.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）（1）我們不能容許我們的具有嶄新內(nèi)容的抗議tubin為暴力行動(dòng)。(）（2）自由和平等的爽朗秋天如不到來(lái)，黑人yfntinyng的酷暑就不會(huì)過(guò)去。（）（3）我夢(mèng)想有一天，幽谷上升，高山下降，knkqzh之路成坦途，圣光披露，滿照人間。（）（4）它之到來(lái)猶如歡樂(lè)的黎明，結(jié)束了shf黑人的漫

4、漫長(zhǎng)夜。（）2.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）（3分）a.我一進(jìn)教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。（把“一幅”和“很大的”顛倒過(guò)來(lái)。）b.當(dāng)我走到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)時(shí)，看到一片熱熱鬧鬧的景象。（刪掉“當(dāng)”和“時(shí)”）c.展覽室的桌子上厚厚的放著一疊植物標(biāo)本。（把“厚厚的”調(diào)到“放著”后）d.小明變化了早晨睡懶覺(jué)的習(xí)慣。（把“變化”改為“改變”）3.仿照課文第18段，寫(xiě)一組排比段，表達(dá)你的夢(mèng)想。4.閱讀下面的材料，按要求回答問(wèn)題。（5分）近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)的漢語(yǔ)方言有些已趨于萎縮和衰亡。為了搶救和保護(hù)各地的方言，_年10月，中國(guó)語(yǔ)言資源有聲數(shù)據(jù)庫(kù)啟動(dòng)。對(duì)此措舉，同學(xué)們有著自己的看法。甲同

5、學(xué)說(shuō)：“我覺(jué)得我家鄉(xiāng)的方言是世界上最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。有效保護(hù)，將使她永遠(yuǎn)年輕?！币彝瑢W(xué)說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)大力推廣普通話，搶救方言沒(méi)有必要?！北瑢W(xué)說(shuō)：“都什么時(shí)代了，還講方言？太土氣了”（1）概括以上材料的主要信息：（2分）（2）在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，你覺(jué)得“方言”應(yīng)該保護(hù)，還是應(yīng)該摒棄呢？請(qǐng)發(fā)表你的看法，說(shuō)說(shuō)理由：（3分）六、布置預(yù)習(xí)反復(fù)朗讀課文，思考并解決下列問(wèn)題：1.有感情地朗讀課文，選自己喜歡的段落背誦。2在朗讀中體會(huì)到文中激蕩洋溢的激情，為什么作者的演講有如此非凡的魅力呢？試圖從修辭格這個(gè)角度來(lái)作分析。第二課時(shí)一、預(yù)習(xí)展評(píng)1.請(qǐng)一學(xué)生選自己喜歡的段落背誦，老師點(diǎn)評(píng)。2.學(xué)生合作探究，充分表達(dá)，老

6、師歸納總結(jié)。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用，體會(huì)激情飛揚(yáng)、極富感召力的語(yǔ)言。2體悟馬丁•路德•金的那種生命不息、為人民請(qǐng)命不止的崇高獻(xiàn)身精神。三、合作探究預(yù)設(shè)問(wèn)題：在朗讀中體會(huì)到文中激蕩洋溢的激情，為什么作者的演講有如此非凡的魅力呢？試圖從修辭格這個(gè)角度來(lái)作分析。四、精講點(diǎn)撥揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句：有了這個(gè)信念，我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個(gè)信念，我們將能把這個(gè)國(guó)家刺耳的爭(zhēng)吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。（“這個(gè)信念”具體指什么？“交響曲”有什么特點(diǎn)？用在這里有什么深刻含義？）等。五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)閱讀短文，回答問(wèn)題。（15分）羅曼R

7、26;羅蘭悼辭（節(jié)選）郭沫若羅曼•羅蘭先生，你是一位人生的成功者，你現(xiàn)在雖然休息了，可你是永遠(yuǎn)存在著的。你不僅是法蘭西民族的夸耀，歐羅巴的夸耀，而且是全世界、全人類的夸耀。你的一生，在精神生產(chǎn)上的多方面的努力，對(duì)于人類的貢獻(xiàn)非常的宏大，人類是會(huì)永遠(yuǎn)紀(jì)念著你的。你將和歷史上各個(gè)民族各個(gè)時(shí)代的偉大的靈魂們，象太空中的星群一樣，永遠(yuǎn)在我們?nèi)祟惖念^上照耀。羅曼•羅蘭先生，在二十年前你的杰作約翰•克利斯朵夫初次介紹到中國(guó)來(lái)的時(shí)候，你曾經(jīng)向我們中國(guó)作家說(shuō)過(guò)這樣的話：“我不認(rèn)識(shí)歐洲和亞洲，我只知道世界上有兩種民族一種是上升，一種是下降。上升的民族是忍耐、熱烈、恒久而勇敢地

8、趨向光明的人們趨向一切的光明：學(xué)問(wèn)、美、人類愛(ài)、公眾進(jìn)步；而另一方面的下降的民族是壓迫的勢(shì)力，是黑暗、愚昧、懶惰、迷信和野蠻?！蹦阏f(shuō)，只有上升的民族是你的朋友，你的同志，你的弟兄。你說(shuō)，你的祖國(guó)是自由的人類。這些話對(duì)于我們中國(guó)的文藝工作是給予了多么正確的指示，多么有力的鼓勵(lì)呀！羅曼•羅蘭先生，偉大的人類愛(ài)的使徒，你請(qǐng)安息吧。上升的要不斷地自求上升，下降的要不斷地使它下降，我們要以一切為了人類解放而英勇地戰(zhàn)斗著的民族為模范，我們要不避任何的艱險(xiǎn)，盡力趨向一切的光明。不避任何的艱險(xiǎn)，盡力和黑暗、愚昧、殘忍、兇暴的壓迫勢(shì)力、法西斯、現(xiàn)世界的魔鬼，搏斗！我們中國(guó)是絕對(duì)不會(huì)滅亡的，人類是必然

9、要得到解放的，法西斯魔鬼們是必然要消滅的！羅曼•羅蘭先生，你請(qǐng)安息吧。我們中國(guó)的文藝工作者們，更一定要以你為模范。要像你一樣，把“背后的橋梁”完全斬?cái)?，不斷地前進(jìn)，決不回頭；要像你一樣，始終走著民主的大道，把自己的根須深深插進(jìn)黑土里面去，從人民大眾吸收充分的營(yíng)養(yǎng)，再?gòu)暮谕晾锩嫔L(zhǎng)出來(lái)。我們一定要依照你的寶貴指示：“每天早上，我們都得把新的工作擔(dān)當(dāng)起來(lái)，把前一天開(kāi)始的斗爭(zhēng)繼續(xù)下去。對(duì)于錯(cuò)誤，對(duì)于不公正，對(duì)于死，我們必須不斷地力爭(zhēng)，為著勝利?！?請(qǐng)用一句話概括出全文的主旨：。（3分）2作者是如何頌揚(yáng)羅曼•羅蘭的？答：。（3分）3如何理解“你現(xiàn)在雖然休息了，可你是永遠(yuǎn)存在著的

10、”？（3分）答：。4“我不認(rèn)識(shí)歐洲和亞洲，我只知道世界上有兩種民族一種是上升，一種是下降”一句體現(xiàn)了羅曼•羅蘭先生怎樣的精神？（3分）答：。5文章最后一段有一個(gè)比喻句，請(qǐng)找出來(lái)，并闡釋其喻義：。（3分）六、布置預(yù)習(xí)待定學(xué)習(xí)心得第14課我有一個(gè)夢(mèng)想【布置預(yù)習(xí)】1.pnjiwiqwiwnyn2.胸中充滿義憤。使人聽(tīng)了非常吃驚。遇到不順利情況或反?，F(xiàn)象像平常一樣對(duì)待，毫不在意。心里急得像著了火。不用說(shuō)就可以明白。呼吸相關(guān)連，比喻關(guān)系密切。3.作者與背景介紹：略第一課時(shí)【合作探究】預(yù)設(shè)問(wèn)題一：這一次演講是針對(duì)什么人的？這次演講的時(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合各是什么？這次演講涉及哪些內(nèi)容？這次演講想達(dá)到

11、什么目的？參考提示：演講對(duì)象：主要是針對(duì)美國(guó)黑人，同時(shí)也包括美國(guó)政府。時(shí)間:1963年8月28日地點(diǎn)：華盛頓廣場(chǎng)，林肯雕像前場(chǎng)合：在華盛頓特區(qū)組織25萬(wàn)人的集會(huì)上涉及內(nèi)容：要求民主、自由、種族的平等演講目的：進(jìn)一步推動(dòng)黑人要求自由、公正、平等的運(yùn)動(dòng)，加快實(shí)現(xiàn)理想的步伐。預(yù)設(shè)問(wèn)題二：題目是我有一個(gè)夢(mèng)想，那么，作者的夢(mèng)想究竟是什么?為什么有這樣一個(gè)夢(mèng)想呢？怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？參考提示：（1）1823段：美國(guó)真正實(shí)現(xiàn)人人平等。（具體內(nèi)容包括：18段：美國(guó)真正實(shí)現(xiàn)“人人生而平等”。19段：消除種族歧視和隔離。20段：美國(guó)變成自由和正義的綠洲。21段：美國(guó)成為不以膚色來(lái)定優(yōu)劣的國(guó)家。23段：黑人和白人能和睦共

12、處，親如兄弟。25段：以后的美國(guó)能成為真正的人間樂(lè)園。注：可引導(dǎo)學(xué)生先分說(shuō)，后概括。）（2）16段是集會(huì)的原因和目的。黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中，美國(guó)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)百年前自由的諾言，今天討回權(quán)利已是迫不及待的事，如若不能實(shí)現(xiàn)，美國(guó)將出現(xiàn)叛亂。（3）段落是716段是說(shuō)怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。斗爭(zhēng)的方式：采用非暴力手段斗爭(zhēng)的手段：團(tuán)結(jié)白人、長(zhǎng)期堅(jiān)持以徹底達(dá)到目的斗爭(zhēng)的態(tài)度：堅(jiān)決、毫不退縮、徹底?！揪v點(diǎn)撥】預(yù)設(shè)問(wèn)題：全文的思路是什么？作者為什么不先講自己的夢(mèng)想是什么，然后再展開(kāi)論述原因和實(shí)現(xiàn)的方式？現(xiàn)在的結(jié)構(gòu)安排有什么優(yōu)點(diǎn)？參考提示：為什么要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想夢(mèng)想是什么。前面寫(xiě)黑人仍然生活在受歧視和貧困

13、的環(huán)境中，會(huì)引起黑人的傷感和憤怒；這時(shí)告訴他們?cè)鯓硬拍軘[脫現(xiàn)狀，能讓他們看到希望并抑制過(guò)于激憤的情緒；最后在希望中推出夢(mèng)想，讓所有人為之振奮，把現(xiàn)場(chǎng)氣氛帶到高潮?！井?dāng)堂達(dá)標(biāo)】1（1）蛻變；（2）義憤填膺；（3）坎坷曲折；（4）束縛；2a3例句：我有一個(gè)夢(mèng)想，讓所有的沙漠都變成綠洲，再也沒(méi)有鋪天蓋地的沙塵暴，遮擋我們的雙眼；我有一個(gè)夢(mèng)想，每一條河流都清澈見(jiàn)底，不再泛起骯臟的白沫，讓每一條魚(yú)兒快樂(lè)的嬉戲；我有一個(gè)夢(mèng)想，每一片天空都碧藍(lán)如洗，不再涂抹滾滾的濃煙，讓每一只鳥(niǎo)兒自由的翱翔；我有一個(gè)夢(mèng)想，城市的每一個(gè)角落，不再有垃圾堆積成山，讓每一個(gè)孩子在綠樹(shù)下草地上健康的成長(zhǎng)。4（1）是否要保護(hù)方言，同

14、學(xué)們看法不一。（2分）（2）（看法1分，理由2分，言之有理即可。）示例一：應(yīng)該保護(hù)方言。因?yàn)榉窖圆粌H是人們交流思想的工具，還承載著豐富的歷史內(nèi)涵和多彩的地域文化。示例二：應(yīng)該保護(hù)方言。因?yàn)楸Ｗo(hù)方言就是保護(hù)語(yǔ)言的多樣性。示例三：應(yīng)該摒棄方言。因?yàn)榉窖缘氖褂脮?huì)影響普通話的推廣。示例四：應(yīng)該摒棄方言。因?yàn)檗饤壏窖钥梢韵⒀愿糸u，更好促進(jìn)各地區(qū)的交流。來(lái)源:第二課時(shí)【合作探究】預(yù)設(shè)問(wèn)題：在朗讀中體會(huì)到文中激蕩洋溢的激情，為什么作者的演講有如此非凡的魅力呢？試圖從修辭格這個(gè)角度來(lái)作分析。參考提示：排比讓演講氣勢(shì)如虹。例句：我們來(lái)到這個(gè)圣地也是為了提醒美國(guó)，現(xiàn)在是非常急迫的時(shí)刻?，F(xiàn)在絕非侈談冷靜下來(lái)或服

15、用漸進(jìn)主義鎮(zhèn)靜劑的時(shí)候?，F(xiàn)在是實(shí)現(xiàn)民主的諾言的時(shí)候。現(xiàn)在是從種族隔離的荒涼陰暗的深谷攀登種族平等的光明大道的時(shí)候?，F(xiàn)在是向上帝所有的兒女開(kāi)放機(jī)會(huì)之門(mén)的時(shí)候。現(xiàn)在是把我們的國(guó)家從種族不平等的流沙中拯救出來(lái)，置于兄弟情誼的磐石上的時(shí)候。只要黑人仍然遭受警察難以形容的野蠻迫害，我們就絕不會(huì)滿足。只要我們?cè)谕獗疾ǘ７Φ纳碥|不能在公路旁的汽車旅館和城里的旅館找到住宿之處，我們就絕不會(huì)滿足。只要黑人的基本活動(dòng)范圍只是從小隔離區(qū)轉(zhuǎn)移到大隔離區(qū)，我們就絕不會(huì)滿足。只要密西西比州仍然有一個(gè)黑人不能參加選舉，只要紐約有一個(gè)黑人認(rèn)為沒(méi)有他可投票的對(duì)象，我們就絕不會(huì)滿足。教師點(diǎn)撥：行文中運(yùn)用排比說(shuō)理，可以使論點(diǎn)闡述

16、得更為嚴(yán)密、更為透徹；用排比抒情，可以使情感抒發(fā)得淋漓盡致；用排比構(gòu)架連綴文章，可以使文章不落俗套耳目一新。這篇演講的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是在句法上使用排比來(lái)表達(dá)自己豐富的思想內(nèi)涵，并使表達(dá)的內(nèi)容波瀾起伏、氣勢(shì)雄偉，具有清晰的層次感；在表現(xiàn)形式上，也顯得和諧優(yōu)美，具有很強(qiáng)的韻律感。比喻讓說(shuō)理形象生動(dòng)。這篇文章用得最多的修辭方法還是比喻，特別是偏正式暗喻。例句：這一莊嚴(yán)宣言猶如燈塔的光芒，給千百萬(wàn)在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴帶來(lái)了希望。它之到來(lái)猶如歡樂(lè)的黎明，結(jié)束了桎梏黑人的漫漫長(zhǎng)夜。教師點(diǎn)撥：“這一莊嚴(yán)宣言猶如燈塔的光芒”，我們能夠很輕易地指出什么是本體，什么是喻體；而對(duì)于接下來(lái)一句“給千百

17、萬(wàn)在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴帶來(lái)了希望”中的比喻“不義之火”，他們則不能正確指出本體和喻體。其實(shí)“不義之火”就是一個(gè)偏正式暗喻。其本體是“不義”，喻體是“火”，用結(jié)構(gòu)助詞“之”把本體和喻體聯(lián)結(jié)起來(lái)，組成偏正式暗喻。根據(jù)上下文，可以推知本體和喻體之間的相似點(diǎn)。種族歧視是一種“不義”，這種不義就像“火”一樣，可以摧殘生命，可以使黑奴在其中受煎熬，因此它們之間的相似點(diǎn)就是：對(duì)人的生命（抽象地說(shuō)，也包括人的尊嚴(yán)）的摧殘。由于使用了偏正式暗喻，本體和喻體的關(guān)系非常密切，比喻的結(jié)構(gòu)非常緊湊，作者的思想表達(dá)得非常鮮明。通過(guò)使用偏正式暗喻，可以把原本是一個(gè)比喻句的內(nèi)容，化為一個(gè)短語(yǔ)，而后把它作為一個(gè)

18、“詞語(yǔ)”，重組一個(gè)新的句子。這樣，句子的內(nèi)涵豐富了，結(jié)構(gòu)復(fù)雜了，表意含蓄了，語(yǔ)言華美了。種族隔離的鐐銬、種族歧視的枷鎖、物質(zhì)充裕的海洋、窮困的孤島、“資金不足”的戳子、正義的銀行、機(jī)會(huì)之庫(kù)、漸進(jìn)主義的鎮(zhèn)靜劑、種族隔離的深谷、種族平等的光明大道、種族不平等的流沙、兄弟情誼的磐石、自由和平等的爽朗秋天、義憤填膺的酷暑、叛亂的旋風(fēng)、敵對(duì)和仇恨之杯、警察暴行的旋風(fēng)、絕望之嶺、希望之石（先讓學(xué)生指出一些偏正式比喻的本體和喻體）我們發(fā)現(xiàn)，作者使用這些比喻時(shí)，還十分注意它們的互相配合，互相照應(yīng)，將修辭手法貫徹到底。如“歡樂(lè)的黎明”與“漫漫長(zhǎng)夜”，“物質(zhì)充裕的海洋”與“窮困的孤島”，“空頭支票”與“資金不足的戳子”，“流沙”與“磐石”，“爽朗的秋天”與“酷暑”，“絕望之嶺”與“希望之石”，等等。這些比喻兩兩組合，前呼后應(yīng)，