《世說新語》兩則導學案

1、世說新語兩則導學案班級姓名課題世說新語兩則備課人陳金臺時間第二周教研組長簽字副備人學習目標知識與技能目標：1.檢查預習情況。過程與方法目標：2.積累掌握“俄而、欣然、擬、未若、乃、期、委”等詞在特定語境中的詞義。情感與態(tài)度目標：3.結合注釋，運用工具書，疏通文句，理解文意。教學重點難點教學重點：掌握“俄而、欣然、擬、未若詞在特定語境中的詞義；背誦課文。教學難點：對詠雪佳句的評價，人物形象的分析課前預習學案一、走近作者作品劉義慶，彭城(今江蘇徐州市)人，（南朝宋）文學家。（世說新語）是劉義慶所創(chuàng)作的一部主要記載漢末、三國至兩晉時期士族階層的言行風貌和軼事瑣語的（筆記體）小說。此書不僅保留了大量反

2、映當時社會生活的珍貴史料，而且語言簡煉、文字生動鮮活，是六朝(志人小說)的代表作，是一部文學價值極高的古典名著。自問世以來，便得到歷史文士階層的喜愛和重視，至今仍在海內(nèi)外廣為流傳。劉義慶也因為此書而名垂千古。二、初讀課文，完成三標一感1.標出不認識的詞語并注音2.標出不理解的詞語，結合注釋和工具書加以理解3.標出文中出現(xiàn)的人物，理清他們之間的關系4.感悟文章的整體內(nèi)容三、比一比，看一看，誰英雄，誰好漢：1.給黑體字注音俄（）而雪驟（）欣（）然差（）可擬（）柳絮（）無奕（）女 道韞（）相委（ ）而去期日中（） 尊君在不（）2.解釋黑體詞語的意思（1）與兒女講論文義（2）俄而雪驟（近義詞：忽而、未

3、幾、既而、少頃、俄頃、須臾）（3）公欣然曰（4）撒鹽空中差可擬（5）未若柳絮因風起（6）即公大兄無奕女（7）陳太丘與友期行（8）過中不至 太丘舍去去后乃至（9）尊君在不（11）相委而去（12）則是無信（13）下車引之 元方入門不顧（14）君與家君期日中（15） 而：a.相委而去b.學而不思則罔（16）之：a.下車引之b.歲寒，然后知松柏之后凋也四、理清人物關系1.詠雪涉及到的人物有幾個？他們之間是什么關系？2.陳太丘與友期一文共有三個人物，通過他們言行，表現(xiàn)了各自怎樣的性格特點？五、課下收集至少五句關于有雪的句子班級姓名課題世說新語兩則備課人陳金臺時間第二周教研組長簽字副備人學習目標知識與技能

4、目標：積累掌握“俄而、欣然、擬、去、引、舍、顧”等詞在特定語境中的詞義。過程與方法目標：結合注釋，運用工具書，疏通文句，理解文意。情感與態(tài)度目標：結合人物的語言和動作的語句進行品味，概括人物形象的性格特點。教學重點難點教學重點：“俄而、欣然、擬、未若、舍、顧”等詞在特定語境中的詞義；背誦課文。教學難點：難點是對詠雪佳句的評價，人物形象的分析學好語文， 必須有一個好的學習習慣！課內(nèi)探究學案詠雪（一）導語設計回顧描寫雪的詩句，導入：同學們，雪花是冬天的寵物，是仁慈的上帝送給我們的禮物，它是那樣的純潔、輕盈，深受詩人的青睞。今天，我們一起學習一篇關于雪的文章詠雪（板書文題）附： 詩中雪1草枯鷹眼急，

5、雪盡馬蹄輕。(王維：觀獵)2欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。(盧綸：塞下曲)3遙知不是雪，為有暗香來。(王安石：梅花)4孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(柳宗元：江雪)5柴門聞犬吠，風雪夜歸人。(劉長卿：逢雪宿芙蓉山主人)同學們，我們古代流傳下來許多聰明孩子的故事，你能列舉一些嗎？（學生答）孔融讓梨、司馬光砸缸、王戎評李請同學講講王戎評李的故事。王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹多子折枝，諸小兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。這個故事出自世說新語，今天我們一起學習選自這本書的一篇文章詠雪。（板書文題）（二）出示學習目標（三）檢查預習小測由小組檢查，把預習中遇到的問題提

6、出來，共同探究解答。（四）研讀詠雪【自主學習】1學生自由朗讀課文，對照注釋，借助工具書讀順句子，疏通文意。2小組成員討論解決字詞句疑難的基礎上疏通文意，按照讀譯講的步驟進行。如有小組內(nèi)難以解決的問題，可提交班上集體解決，教師可適當給予提示。3選三個學生復述課文內(nèi)容，教師可提示學生要先了解故事背景，再抓住它的核心?！竞献魈骄俊?.謝家聚會吟詩，為什么不選擇一個良辰佳日，卻選擇一個寒雪日？2.“公大笑樂”該如何理解？謝太傅到底認為誰回答得最好？3.把雪比作鹽，比作柳絮，到底哪一個好？還有更好的形容雪的比喻嗎？【精講點撥】各小組提交前面兩個環(huán)節(jié)中遇到的問題，精講點撥，教師歸納問題，升華提高。（五）小

7、結：描寫景物，要抓住其特征，繪其形，傳其神。課后反思班級姓名課題世說新語兩則備課人陳金臺時間第二周教研組長簽字副備人學習目標知識與技能目標：積累掌握“俄而、欣然、擬、去、引、舍、顧”等詞在特定語境中的詞義。過程與方法目標：結合注釋，運用工具書，疏通文句，理解文意。情感與態(tài)度目標：結合人物的語言和動作的語句進行品味，概括人物形象的性格特點。教學重點難點教學重點：俄而、欣然、擬、未若、舍、顧”等詞在特定語境中的詞義；背誦課文。教學難點：難點是對詠雪佳句的評價，人物形象的分析陳太丘與友期（一）導語設計有一個成語叫“一諾千金”,是說人要說到做到，要講信用。孔子有言曰：人而無信，不知其可也。意思是說，人

8、如果不講信用，那怎么可以呢？俗話說，“一言既出，駟馬難追”。做人要講信用。今天我們學習一篇與信用有關的文章。（板書文題）（二）出示學習目標（三）研讀陳太丘與友期【自主學習】1學生自由朗讀課文，對照注釋，借助工具書理解字詞，讀順句子，疏通文意。2小組成員討論解決字詞句疑難的基礎上疏通文意，按照讀譯講的步驟進行。如有小組內(nèi)難以解決的問題，可提交班上集體解決。3選三個學生復述課文內(nèi)容，學生點評。1.“日中”這個時間概念是否科學，古代沒有精確的定時儀，怎么判斷遲到？2.友人到底是一個怎樣的人？3.元方的性格特點如何？4.在友人“慚”“下車引之”時，元方卻“入門不顧”是否失禮【精講點撥】各小組提交前面兩

9、個環(huán)節(jié)中遇到的問題，精講點撥，教師歸納問題，升華提高。（四）小結：文中友人無信無禮，七歲的元方卻誠實有信。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應繼承發(fā)揚這一光榮傳統(tǒng)，為人真誠守信。讓我們以天地為心，真誠為骨，做一個高尚的人，真正的人。我們相信：誠信相伴，一生無悔！【世說新語兩則鞏固檢測】-群雄亮劍，勇者無敵。1解釋下列各句中加粗的詞。(1)俄而雪驟(2)撒鹽空中差可擬(3)未若柳絮因風起(4)期日中(5)尊君在不2翻譯下列句子。太丘舍去，去后乃至。君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。未若柳絮因風起撒鹽空中差可擬3辨別下列詞語哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞。敝人卑職陛下令尊寡人足下令郎

10、老朽麾下4填空（1）公欣然曰：白雪紛紛何所似？兄子胡兒曰：-。兄女曰：-。（2）君與家君期日中，-，-。 對子罵父 ，-。友人慚，-，元方入門不顧?！菊n外拾零】-世說新語小故事1、荀巨伯：荀巨伯遠看友人疾，值胡賊攻郡，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命。賊相謂曰：“吾輩無義之人，而入有義之國?！彼彀嘬姸€，郡并獲全?！咀⑨尅寇骶薏簴|漢人，因重視友誼而聞名。胡：古時西方、北方各少數(shù)民族統(tǒng)稱胡。子：對對方的尊稱，相當于“您”。班軍

11、：班師；出征的軍隊調(diào)回去?！咀g文】荀巨伯遠道去探望生病的朋友，正好遇上胡兵進攻郡城。朋友對荀巨伯說：“我現(xiàn)在就要死了！您還是離開吧?！避骶薏f：“我遠道來看你，你卻讓我離開，讓我舍棄正義來保全性命，這哪里是我荀巨伯做的事！”胡兵進城后，對荀巨伯說：“我們的大軍一到，整個郡城的人都跑光了，你是什么人，竟敢獨自一個人留下來？”荀巨伯說：“朋友有病，不忍心拋棄他，我寧愿用自己的身家性命來代替朋友的性命?！焙嗷プh論說：“我們這些不懂道義的人，卻侵入了重道義的郡城！”于是撤回大軍。整個郡城都得以保全。2、庾公乘的盧馬：庾公乘馬有的盧，或語令賣去，庾云：“賣之必有買者，即復害其主，寧可不安己而移于他人

12、哉！昔孫叔敖殺兩頭蛇以為后人，古之美談。效之，不亦達乎！”【注釋】庾公：庚亮，字元規(guī)，任征西大將軍、荊州刺史。的盧：馬名。馬白額人口至齒者名的盧。按迷信說法，這是兇馬，它的主人會得禍。孫叔敖：春秋時代楚國的令尹。據(jù)賈誼新書載，孫叔敖小時候在路上看見一條兩頭蛇，回家哭著對母親說：聽說看見兩頭蛇的人一定會死，我今天竟看見了。母親問他蛇在哪里，孫叔敖說：我怕后面的人再見到它，就把它打死埋掉了。他母親說：你心腸好，一定會好心得好報，不用擔心。【譯文】庾亮駕車的馬中有一匹的盧馬，有人告訴他，叫他把馬賣掉。庾亮說：“賣它，必定有買主，那就還要害那個買主，怎么可以因為對自己不利就轉嫁給別人呢！從前孫叔敖打死

13、兩頭蛇，以保護后面來的人，這件事是古時候人們樂于稱道的。我學習他，不也是很曠達的嗎！”3、陳太丘與友期：【譯文】太丘長陳寔和朋友約好一同外出，約定中午出發(fā)，過了中午，朋友還沒有來，陳寔不管他，自己走了，走了以后，那位朋友才到。當時陳寔兒子元方才六歲，正在門外玩耍。來客問元方：“令尊在家嗎？”元方回答說：“家父等了您很久，見您不來，已經(jīng)走了。”那位朋友便生起氣來，說道：“真不是人呀！和別人約好一起走，卻扔下別人不管，自己走了！”元方說：“您是跟家父約定中午走的。到了中午還不來。這就是不守信用；對著人家的兒子罵人家的父親，這是不講禮貌?！蹦俏慌笥崖犃撕軕M愧，就下車來招呼他。元方掉頭回家去，再也不回

14、看一眼。4.謝公與人圍棋：謝公與人圍棋。俄而，謝玄淮上信至?？磿梗粺o言，徐向局?？蛦柣瓷侠?，答曰：“小兒輩大破賊?！币馍e止，不異于常?！咀g文】謝安和客人下棋。過了一會兒，謝玄從淮上派來的使者到了。謝安看完了書信，沉默無語，慢慢地把臉轉向棋局?？腿藛柣瓷蠎?zhàn)局的情況，謝安回答說：“孩子們已經(jīng)大破敵人?！币馍e止與平時沒有什么不同。5.詠雪譯文：一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚集在一起，跟子侄輩們談論詩文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠旱理y說：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來。（那

15、個女孩）道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。6.原文桓南郡好獵，每田狩，車騎甚盛，五六十里中，旌旗蔽隰。騁良馬，馳擊若飛，雙甄所指，不避陵壑。或行陳不整，麏兔騰逸，參佐無不被系束?；傅拦В逡?，時為賊曹參軍，頗敢直言。常自帶絳綿著繩腰中，玄問：“用此何為？”答曰：“公獵，好縛人士，會當被縛，手不能堪芒也?！毙源诵〔睢Ｗg文桓南郡喜歡打獵。每次外出打獵，車馬隨從很多，五六十里范圍內(nèi)族旗遍布田野，駿馬馳騁，追擊如飛，左右兩翼人馬所到之處，不避山陵溝壑。倘若隊伍行列不整齊獐子野兔逃跑了，部下沒有不被捆綁的?；傅拦Вc桓南郡桓玄是同一家族；當時任賊曹的參軍，非常敢于直話直說。常常自己帶

16、著紫紅色的棉繩，放在腰間。桓玄問他這是干什么用的，他回答說：“您打獵時喜歡捆綁人，我也免不了要被捆綁，但我的手受不了粗繩上的芒刺?！被感拇寺院昧艘恍?.床頭捉刀人：魏武將見匈奴使魏武將見匈奴使，自以形陋，不足雄遠國，使崔季珪代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚窔⒋耸??！咀g文】魏武帝曹操將要接見匈奴來的使節(jié)，自己認為外貌不好，不足以震服遠方的國家，于是便命令崔季扮成自己去接待，武帝則拿著刀站在座位的旁邊。已經(jīng)接見完畢，命令間諜問匈奴來的使節(jié)：“魏王怎么樣？”匈奴的使節(jié)回答說：“魏王風采高雅，非同一般；但是座位

17、旁邊拿刀侍立的人，這個人才是個英雄。”曹操聽說這件事，連忙派人追趕，殺掉了那個使者。8.原文王子猷居山陰，夜大雪，眠覺，開室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，詠左思招隱詩，忽憶戴安道。時戴在剡，即便夜乘小船就之。經(jīng)宿方至，造門不前而返。人問其故，王曰：“吾本乘興而行。興盡而返，何必見戴？” 譯文王徽之字子猷，棄官后住在山陰，一天夜晚下大雪，他睡覺醒來，打開房門，命仆人酌酒，四周望去，白茫茫一片。就起身徘徊，吟詠左思的招隱詩，忽然想起戴安道（戴速字安道）。當時戴安道在剡縣，王子猷就在夜晚乘小船到戴安道那里去。走了一夜才走到，到戴安道門前卻不上前敲門就又返回了。有人問他這樣做的緣故，王子猷回答說：“我

18、本來是乘興而來，現(xiàn)在興盡就返回家，為什么一定要見到戴安道？”9.急不相棄：華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒(zhé)難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至， 王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”【譯文】華歆、王朗一同乘船避難，有一個人想搭他們的船，華歆馬上對這一要求表示為難。王朗說：“好在船還寬綽，為什么不呢？”不一會兒，強盜尾隨而至，王朗就想甩掉那個搭船人。華歆說：“我當初猶豫，就是擔慮這一點?，F(xiàn)在已經(jīng)答允了他，又怎可出爾反爾，拋下他置之不管呢？”啟示：不要輕易許諾；既已許諾，就要善始善終。10.郗太傅招婿：郗太傅在京口，遣門生與王丞相書，