專題15寫景狀物散文-2019年中考語文輔導(dǎo)之考點講解與真題分析解析版

1、2019年中考輔導(dǎo)之考點講解與真題分析散文閱讀15寫景狀物散文【考點講解】寫景狀物散文是中考的高頻考點，大多數(shù)中考語文試題每年必考，題量大，分值高，選材范圍廣，全部選自課外。寫景狀物是指寫文章的一種手法，文章有些是描寫自然現(xiàn)象（如風、雨、雪）、地理環(huán)境（如森林、高山）、名勝古跡（如故宮、大雁塔）的，我們稱做寫景類文章；有些是描述事物的，如動物、植物、靜物，我們稱做狀物類文章。寫景狀物類散文。這類散文是把自然山水、人工場景、民俗風貌當作主要描寫對象，寫出它們的形聲色味、情態(tài)特性，充分展示其風采魅力，以實現(xiàn)傳遞作者情意，并吸引人、感染人的閱讀目的的散文。狀物散文是以某一種物件作為表現(xiàn)主體，通過對物

2、件的描摹刻畫來為物件傳神寫貌，從而達到托物寄意的寫作目的的。這類散文的所寫物件很寬泛，可以是自然界的植物、動物類的各種生物，小貓小鳥，紅花綠草之類；也可以是人類世界的各種器物、用物，車船犁耙，鉛筆籃球之類。它可以是寫一物，也可以是數(shù)物合寫。這類散文一般以描形摹態(tài)為主，但也可以敘述一些物件的“故事”，寫得有情有態(tài)，借此言志述懷。它是以描寫為主要表達方式，輔之以記敘、抒情、議論、說明等手段，以表現(xiàn)人文環(huán)境、自然景觀和特定物件為主要內(nèi)容的散文。在這類散文中，景、物是主角，是一個獨立的藝術(shù)整體，也是一個能獨立承擔作者情感的藝術(shù)載體。它具有獨立藝術(shù)審美價值，還具有獨立的思想、情感等內(nèi)涵價值。寫景狀物類的

3、散文與小說、戲劇、影視文學(xué)等的虛擬景物、為人造境、為事造境不同，它寫的是真景真物，真社會，真自然。作者其所以寫它，是為了有所寄托。其景其物所蘊涵的靈氣、情意是作者賦予的。所以，雖然這類散文的題材具有一定的新聞性，如異域風情、建設(shè)新貌等。但它一般不從新聞的角度著眼，而是通過描述山川景物、名勝古跡、異域風情等來反映社會，反映時代，抒寫作者的感物情懷。寫景狀物類散文是最具美景美意、詩情畫意的，因而也是最受讀者青睞的一類。古往今來，那些膾炙人口的散文名篇，大多是這類寫景散文。這類散文由于表現(xiàn)手段不同，也可以分成很多種。比較常見的有以下幾種：寫景狀物類散文是以描寫為主要表達方式，兼用記敘、抒情、議論、說

4、明等寫作手法，以表現(xiàn)人文環(huán)境、自然景觀和特定物件為主要內(nèi)容的散文。在這類散文中，景物是一個獨立的藝術(shù)整體，也是一個能獨立承擔作者情感的藝術(shù)載體。作者通過調(diào)動自己的視覺、聽覺、觸覺等多種感覺來描繪景物的色彩、聲音、形狀等特點；通過發(fā)揮想像，虛實結(jié)合，來表達作者獨特的內(nèi)心體驗，烘托人物的思想感情。一、寫景散文第一種是寫實景物的。以對自然景物、人工景觀的精確描寫見長，實景實寫，不隱喻，一切意義都是從描寫對象本身的形態(tài)中顯示出來的，在文中幾乎看不到作者留下的主觀痕跡。文中所描摹的花鳥魚蟲，山川風物，村野民俗等，都是原形原貌的再現(xiàn)。這種以對自然的、人工的景觀的精確描寫見長，實景實寫，不隱喻，不象征，一切

5、意義都從描寫對象本身的形態(tài)中顯示出來，幾乎看不見作者留下的主觀痕跡。在文中，花鳥蟲魚，山川風物，村野民俗等等，都是自然地、原形原貌地再現(xiàn)。如同小說中寫景一樣，讓作者的主觀意圖從景物、場面的描寫中自然而然地顯示出來。作者就像是一位攝像師，一路攝來，風景次遞呈現(xiàn)，不加修飾，不加評說。但寫得細膩，寫得真切。作者的個性、氣質(zhì)，從用語遣詞的習(xí)性與風格中顯現(xiàn)出來，因而景物也顯得生動而有靈氣。讀起來就像是在隨著作者行蹤往前走，看到什么，感受如何，全是作者自己的事；也像是欣賞一幅有禪意的風景畫，要反復(fù)品味，掩卷而思，才能有所得，有所感。第二種是寫感覺化景物的。作者從主觀感受層面對環(huán)境物象進行描寫，不再是對景物

6、進行純客觀描寫。作者用特定心境、特別感受去掃描景物，緣情寫景，因情設(shè)景，使景物顯現(xiàn)出一種主觀化、感覺化了的變異。從主觀感覺層面對環(huán)境物象進行描寫，不再是對景物進行純客觀描寫，而是用作者的特定心境、特別感覺去掃描景物，使景物出現(xiàn)一種主觀化、感覺化了的變異。第三種是寫情意化景物的。作者用有情的眼光去觀照景物，讓景物浸染上作者的主觀感情，從而通過所描述的景物來感染讀者：這是比較傳統(tǒng)的寫景抒情方法。這類寫景散文，景還是真景，物也是真物，只是通過描寫使景物變得有情有意；觸景生情、借景抒情、情景交融，讓作者所表達的情感自始至終與所寫景物相融相和。這是一種在比較深厚的情感層面上對環(huán)境物象進行描寫的散文。這是

7、用比較傳統(tǒng)的寫景抒情法寫作的，屬于大眾化的一類。作者用有情的眼光去觀照景物，讓景物浸染上作者的主觀感情，從而又通過所描述的景物來感染讀者。用這種方法寫出來的景物不產(chǎn)生變異效果，景還是真景，物也是真物，只是變得含情含意，或有情有意。在寫法上，有的用觸景生情的方法，先寫景，再寫情，寫得情景交融。有的是移情入境，一切景語皆情語，讓情感自始至終與所寫景物相和相融。也有的是邊描摹景物，邊站出來抒情，讓抒情與描寫相伴相隨。還有的是全篇寫景，適時點化。無論用何種方式，這類散文的一個共同特點是能讓詩情畫意強烈地、直接地作用于讀者，達到情豐景美、怡神悅目的境界。二、狀物散文狀物散文是以某一種物件作為表現(xiàn)主體，通

8、過對物件的描摹刻畫來為物件傳神寫貌，從而達到托物寄意的寫作目的的。這類散文的所寫物件很寬泛，可以是自然界的植物、動物類的各種生物，小貓小鳥，紅花綠草之類；也可以是人類世界的各種器物、用物，車船犁耙，鉛筆籃球之類。它可以是寫一物，也可以是數(shù)物合寫。這類散文一般以描形摹態(tài)為主，但也可以敘述一些物件的“故事”，寫得有情有態(tài)，借此言志述懷。第一種是以給物件寫形寫態(tài)為主，側(cè)重于表現(xiàn)物件的本原狀態(tài)，用工筆描畫，以細膩逼真取勝。寫出物件的特性特貌，讓人長見識，開眼界。這樣寫物，還可以寫得另有寄托。第二種是寄情寄意地描摹物件，讓物件也有情有意，可喜可愛。也可以描述有關(guān)物件的故事，或是睹物思人，或是托物喻人，通

9、過寫物來寫人，寫得人與物共悲歡，同哀樂。或者是通過寫物的命運折射人的命運，從而寫出人情世態(tài)，反映某些社會現(xiàn)狀、社會特征。第三種是寫人格化的景物的。這類散文在寫景時，是把景物作為一種人格象征體來描寫的。作者筆下的景物，既不是原生形態(tài)的景物，也不是感覺化、情感化的心理景象，而是作為一種人格的象征形象出現(xiàn)的。第四種是理念寄托，通過寫物來寫出對人生、對社會的一種理性體認。在寫法上，可以借物寓理，也可以借物明理。作者借助于物件本身所原有的特質(zhì)特性，充分展示，深入開掘，使之升華為一種哲理意蘊，然后適時評說，讓人們在觀物、賞物的同時，能解讀物性，品評物美，進而從物件的審美特性中獲得啟示和教益?！菊骖}分析】一

10、、（2018福建）閱讀下面的文字，完成10-14題。（22分）好沉的一杯土石英在這里，舊的皇歷是更不靈了。原本我以為，黃河口的土是粗糙的、貧瘠的。因為在我幼小時，大人們就告訴我：那是個鹽堿沙荒、十年九不收的地方。但當我實地來到這黃河入海處，親眼領(lǐng)略了它的豪邁氣勢和不凡的資質(zhì)后，我便意外地發(fā)現(xiàn)：這里不僅地闊，而且土肥，攥在手里，酥細得像潤了油，卻又不膩而勻和；湊近鼻溝下一聞，別有一種清香。以我年輕時在老家從事農(nóng)桑的經(jīng)驗，這樣的土質(zhì)，任管種蔬菜還是種莊稼都是很理想的。果然，在后首那塊干松的地段，好一片秋禾！風過時，高粱擎起碩大的鑼鼓槌相互撞擊，沒有敲出多大的聲響，卻驚起一對翠藍色的珍鳥從深處騰出，

11、在半空里飛旋兩遭，沒有樹枝可依，又飄落在旁邊的一片谷地，立在穗上顫顫悠悠，像一雙新婚伉儷相對蕩著秋千。那千支萬條谷穗的金筆，在漫野里盡情描繪秋熟的圖景。再往前，更接近河口的一片土地，許是剛沖積成不久，還沒有好好利用。如此潮潤的沃土，瞅著都會口舌生津，諒也不會長時被閑置的。我是個莊戶底兒，頗有些“愛土成性”，走著走著，禁不住又珍惜地捧起一杯土來，覺得好沉重，真的一一比一般的士要有分量。“你的手感不一樣吧？”我們的老向?qū)?、四十年的治黃專家王總工程師看出來了，接著他以充滿詩意的幽默口吻向我解釋，“這土確實有點特殊：黃河口雖說在山東，這里的泥沙卻不全姓魯，它們有的姓甘，有的姓秦，有的姓晉，有的姓豫，大

12、都是外來戶。你手里攥著九個省區(qū)呢，怎能不重？”我始而以為他是在開玩笑，再一琢磨，或許還真有道理，但究竟是科學(xué)上的依據(jù)，還是哲理上的深遠含義？科學(xué)上的道理，土質(zhì)的某種特殊性，還有待請教；引我深思的倒是他所說的“攥著九個省區(qū)”這句話，確實是夠有分量的，其中不但有地理上的廣闊，更有歷史的重負，大河不舍晝夜滔滔奔流，融雪納雨，諸種情味，孱和著千年萬載艱辛的汗珠。經(jīng)過漫長歷史淘濾，輕浮的、劣質(zhì)的分子被沖出河口，混雜于海水中；能夠落下來的便執(zhí)著地癡戀于河口，不肯隨波逐流。這些分子多是精華，它們當然最凝重。這土，攥在手里是無聲的，我卻覺得它儲留、凝結(jié)著我們這個民族苦難和奮起的回聲。太遙遠的且不說，七十多年前

13、，就有黃泛區(qū)百姓流離失所啼饑號寒的哭泣，更有1947年6月30日劉鄧大軍強渡黃河的雄渾聲浪我更深深感悟到：我手里攥著的不是一杯普通的土，一時竟合不得扔棄它一一它值得我珍惜并作為一種精神的動力。這時我不僅覺得它的分量沉重，而且攥得好苦！但不論是何種滋味，過去的畢竟已成為過去。現(xiàn)在，我聞到的是風贈秋熟的醇香；眼前，是馳向海口的兩棲機動勘測船。王總興致勃勃地向我透露：三年以內(nèi)就將結(jié)束這里“有水無航，有油無廠，有口無港”的局面?！暗侥菚r，你再來看！”?他的語氣是那么堅定，那么充滿信心；不需懷疑，他過去四十年間的治黃成績就是金質(zhì)“信用卡”?至此，我可以愉快地松開手了。土，被攥成緊緊的一團，我隨手把它揉碎

14、，輕松地撒開去，土星兒均勻地鋪在地面上，幻覺中，我的眼前仿佛展開了一幅新洲遠景圖（略有刪改）10 .下列對文章的理解和分析不正確的一項是（3分）A.文章以“我”對黃河口的土的情感為行文線索，思路清晰。B.第段王總詩意的話語，豐富了“我”對黃河口土的認識。C.文章使用“聞”“捧”“攥”等詞語，寫出“我”愛土成性。D.文章在敘事的基礎(chǔ)上抒情、議論，語言樸素，充滿哲理?！敬鸢浮緿【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解。D項，文章以敘事為主，所以在敘事的基礎(chǔ)上是沒有問題，但文章并沒有議論。哲理是指關(guān)于宇宙和人生的道理，而文本主要寫“我”對黃河口的土的情感。故D項錯誤。11 .第段在文中有什么作用？請簡要分析

15、。（4分）【答案】緊承上文；欲揚先抑；強調(diào)印象中黃河口土質(zhì)的粗糙、貧瘠；與下文寫土的肥沃、清香形成對比。【解析】本題考查段落的作用。段落的作用一般情況下,答題技巧是”內(nèi)容上筆構(gòu)上乙處于文章較前的段落通常在結(jié)構(gòu)上的作用就是引出下文，為下文做鋪墊，與下文的.形成對比。具體起什么作用一定要根據(jù)文童內(nèi)容分析。這一段的"舊的皇歷是更不靈了匕第段仃原本我以為3黃河口的土是粗糙的、貧瘠的，因為在我幼小時，大人們就告訴我：那是個鹽堿沙荒，十年九不收的地方尸正好緊接著上文，而第段“這里不僅地闊，而且土肥”據(jù)此可以斷定，這一段在結(jié)構(gòu)上的作用就是與下文形成對比內(nèi)容上的作用就是概括此段的內(nèi)容，再聯(lián)系上下文的

16、內(nèi)容說明其作用即可。12 .結(jié)合語境，按照要求賞析。（6分）高粱擎起碩大的鑼鼓槌相互撞擊，沒有敲出多大的聲響,卻驚起一對翠藍色的珍鳥從深處騰出.，在半空里飛旋兩遭，沒有樹枝可依，又飄落在旁邊的一片谷地，立在穗上顫顫悠悠，像一雙新婚伉儷相對蕩著秋千。（1）賞析畫線句子：（3分）【答案】運用比喻、擬人的修辭手法；將高粱穗比作碩大的鑼鼓槌，形象地寫出高粱穗的飽滿；“擎”賦予高粱以人的動作，生動地寫出高粱的壯碩?！窘馕觥勘绢}考查記敘文句子的賞析。賞析句子，一般的答題技巧是“修辭手法+具體展開+作用+情感”，再看原句明明是寫高粱穗，卻將它比作鑼鼓槌，所以很明顯用了比喻的修辭手法；另外“擎”字往上托、舉的

17、意思，運用了擬人的修辭手法，寫出高粱的壯實，有力。（2）賞析加點詞語：（3分）【答案】“騰出”寫出珍鳥受驚嚇后急速飛離的情態(tài)；“飄落”寫出珍鳥的輕盈；給秋熟圖景增添了生機?！窘馕觥勘绢}考查關(guān)鍵詞的作用理解。賞析關(guān)鍵詞，一般的答題技巧是“詞本義+詞文中義+內(nèi)容+人物形象”，再看原句，便可得知“騰出”是在寫珍鳥受驚嚇后急速飛離的情態(tài)；“飄落”本義是飄著降落下來的意思，而文中是在寫珍鳥，所以可以看出珍鳥是非常的輕盈。13 .第段寫“我”將士“攥得好苦”，第？段寫“我可以愉快地松開手了"，“我”心情發(fā)生變化的原因是什么？請簡要概括。（3分）【答案】沉重的歷史已經(jīng)過去；新中國治黃成績顯著；新洲

18、的美好前景指日可待?！窘馕觥勘绢}考查人物心理變化的原因+通讀全文后，可知六至八段已經(jīng)過去的歷史，作者感到很沉重，所以將土立爆得好苦4第十一段“他的語氣是那么堅定，那么充滿信心3不需懷疑，他過去四十年間的治黃成績就是金質(zhì)“信用卡”/可知心情愉悅的原因是看到了拓中國治黃成績顯及拓洲的美好前景指日可待,所以我3愉快地松開手214 .作者為什么認為黃河口的土“好沉”？請簡要分析。(6分)【答案】來源地域廣闊，匯聚九省區(qū)沙土精華；凝結(jié)中華民族苦難和奮起的回聲，有歷史厚重感；歷經(jīng)淘濾，不隨波逐流，成為精神動力?！窘馕觥勘绢}考查對文本內(nèi)容的理解及其主旨的把握?？筛鶕?jù)第七段“科學(xué)上的道理，土質(zhì)的某種特殊性，還

19、有待請教；引我深思的倒是他所說的“攥著九個省區(qū)”這句話，確實是夠有分量的，其中不但有地理上的廣闊，更有歷史的重負，大河不舍晝夜滔滔奔流，融雪納雨，諸種情味，孱和著千年萬載艱辛的汗珠。經(jīng)過漫長歷史淘濾，輕浮的、劣質(zhì)的分子被沖出河口，混雜于海水中；能夠落下來的便執(zhí)著地癡戀于河口，不肯隨波逐流。這些分子多是精華，它們當然最凝重?！睔w納概括而得。二、(2018湖北宜昌)難得盛夏好時光，上莞下蕈憶清涼(11分)清涼瑣憶項麗敏(1)端午之后，盛夏的暑熱如一匹金毛猛獸縱身而至，腳步所踏之地迅速躥起灼人的熱焰。(2)人們紛紛逃入室內(nèi)，關(guān)緊門窗，打開空調(diào)，以現(xiàn)代電器制造出的涼冷抵抗暑熱的威逼?？照{(diào)供給的冷風把室

20、內(nèi)變成了幽涼的洞穴，而室外則更如熱浪滾動的火爐了。這個時候，最叫人措手不及的是突然斷電。洞穴很快變成蒸籠，從籠子里跑出來又不知該往何處，不由得懷念起那個在樹蔭、河水、竹床、涼席上度過的充滿了趣味的夏天。(3)在夏天使用涼席祛暑的時代得追溯到東周之前，詩經(jīng)小雅里的“上莞下簟，乃安斯寢”是關(guān)于涼席的最早書寫。李清照的“紅藕香殘玉簟秋”，則將涼席提升至藝術(shù)的審美境界，驚艷的憂傷，令讀者在品咂文字時便生出涼意。(4)玉簟是詩人冠之于涼席的美名。在民間，涼席的稱呼則是樸素和直接的，草編的涼席就叫草席，竹編的涼席就叫竹席。草席是用馬蘭草、蒲草或燈芯草編織而成，質(zhì)地柔軟，涼度也較低，適合體質(zhì)較弱的幼童和老人

21、。竹席則以水竹、毛竹、油竹等為原料，將竹皮劈成蔑絲，經(jīng)蒸煮、浸泡等工藝后以手工經(jīng)緯編織而成。竹席的優(yōu)點在于透汗性好，涼度高，置身其上確有冰玉般的涼潤與光滑。(5)放暑假了，孩子們像松了綁的小猴子，迫不急待地撲入山野，在河里嬉水、捉魚，在長滿野果的樹上爬來爬去，或抓著一根樹枝蕩秋千。玩累了，就摘一片棕樹葉子頂在頭上回家。（6）母親將一張舊的大草席鋪在堂前的地上，穿堂風則像穿了隱身衣的頑童竄來竄去，不停地拂動墻上貼著的年畫，弄出沙沙的響動。孩子們在涼席上圍坐著、扭打著，把已經(jīng)破了的涼席邊緣扯得更破。（7）母親一聲令下，讓孩子們停止打鬧，乖乖地睡午覺時，鋪在地上的涼席一下子就變硬了，仿佛有很多的小石

22、子在涼席里藏著，略得人翻來翻去，難受極了。這時母親便拿過一只大蒲扇，在涼席邊緣坐下，看見有不安分的孩子想惡作劇時，便豎起扇脊敲過去，那孩子趕緊閉上眼睛，假裝睡著了。（8）兒時，那張上了年歲的舊涼席，終于浸潤上琥珀的光亮，成了盛夏記憶里最清涼的回想?！咀⑨尅浚?）上莞下?。狠福巡?，這里指草席；簟，竹席。【理解式批注】18 .第（1）自然段表現(xiàn)了盛夏、的特點。（2分）【聯(lián)想式批注】【答案】陽光毒辣來勢迅猛灼熱難當炎熱無處不在【解析】此題旨在考查學(xué)生根據(jù)語句提煉主要信息的能力。由“如金毛猛獸縱身而至”“竄起灼人的熱焰”，可見天氣酷熱，來勢猛烈等。19 .古人常愛賦予自己喜歡的事物以別名或雅稱，如“

23、玉簟”是李清照冠之于涼席的美名；是蘇軾給予月亮的雅稱；是辛棄疾稱呼牛的別名。（2分）【答案】嬋娟八百里【解析】此題旨在考查學(xué)生對傳統(tǒng)文化常識及必背古詩文的掌握情況。根據(jù)蘇軾帳水調(diào)哥!（頭明月幾時有中的"千里共姓婚”可知，月亶又稱為“嬋娟2根據(jù)破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中的“八百里分麾下炙”得知答案。【發(fā)現(xiàn)式批注】20 .第（4）自然段中畫橫線的句子分別從、三個方面介紹了竹席。（3分）【賞析式批注】【答案】原料工藝優(yōu)點【解析】本題考查學(xué)生篩選和提煉文本信息的能力。認真閱讀劃線的句子，抓住關(guān)鍵詞”以.為原料”“以手工經(jīng)緯編織而成”“竹席的優(yōu)點”等。21 .請從修辭的角度，賞析第（6）自然

24、段中畫波浪線的句子。（2分）【鏈接式批注】【答案】文中畫橫線句子運用擬人的修辭手法，生動地寫出了穿堂風的可愛與調(diào)皮。表現(xiàn)了夏風的涼爽與愜意?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生通過修辭手法賞析句子的能力。抓住重點詞語“竄來竄去3由此推斷擬人的修舌辛，接著分析其效果，''不停地拂動”.弄出沙沙的響動”說明風如同孩子一股，展現(xiàn)了風的俏皮與可愛，寫出了夏季的清涼。22 .請默寫出韋應(yīng)物滁州西澗的后兩句。（2分）【答案】春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對教材中課外古詩詞背誦的掌握情況?！耙岸伞辈灰獙懗伞耙岸取薄Ｈ?018湖北宜昌）遍嘗人間百滋味，最是無味勝有味（10分）無味之味李

25、銳（1）曾見過齊白石一幅斗方：一棵肥碩的白菜配兩枚鮮紅辣椒，題日：“牡丹為花之王，荔枝為果之先，獨不識白菜為菜之王，何也？”白石大師勤奮一生，不失農(nóng)家本色，深知白菜性格，才寫得出這樣深切的頌辭。對于這個稱贊，天下白菜確也當之無愧。白菜即祕。本草日：“蔡性冬晚凋，四時常見，有松之操，故日甚?！背粨駮r地，易于生長之外，比一般蔬菜，白菜還易于高產(chǎn)，便于保存，“蓋易具而可常享也”（蘇軾菜羹賦）。然而齊白石的稱頌，當有另一層深意。人們大體都有這樣的經(jīng)驗，不論什么佳肴美味，不要說天天吃，就是連續(xù)多餐，也會膩的。如果吃得過分，反是“腐腸之藥”。白菜卻百吃不厭，更不要說“腐腸”了。這是什么緣故呢？仔細一想，

26、其故大概就在一個“淡”字。同水一樣，白菜的性格是淡的，也即是“有自然之味”（菜羹賦）。清淡，自然之味，可說是蔬菜的通性。惟有白菜之淡，淡得更純正，更接近水性之淡。提到淡，總不免想起“淡而無味”的解釋，至少是味道很薄?？墒牵@正是白菜最值得寶貴的性格。古人說，“大味必淡”。這是指“淡”本身沒有什么至極或特殊之味，而是一切味的本原?！暗咚驹?，故日天一生水，五味之始，以淡為本?！保ü茏铀兀┻@種本味，可以同一切味相謀、相濟，而不相侵、相擾；它平淡無奇，不自命不凡；它平易近人，不巧言令色；正像“水善利萬物而不爭”（老子）。至于五味，（）、（）、（）、（）、（），究竟以何者為上？何者能算“大味”

27、呢？恐怕訪遍神州，也得不到一個完滿的答案。江浙人做菜喜歡放糖；湖南、四川人要辣；城里人口輕，鄉(xiāng)下人口重；苦瓜則只有南方幾省熟悉；看來只有酸，天南地北，男女老少，都愛吃一點，然而絕不能多吃，否則就會倒牙。因此很顯然，五味之病，就在厚重，即至極、過分；“五味令人口爽（傷）”（老子），它的優(yōu)點也就是它的缺點，反而不如淡薄無味而能持久不厭了。這就是白菜的辯證法：淡薄才會,無味才會,清淡、自然、平常才會淡而不厭，久而不倦。古人很懂得“淡”的道理：“道之出口，淡乎其無味?！彼^“君子之交淡如水”，惟其淡如水，故無不相調(diào)?？鬃舆@話的開首，還有這樣三句話：“君子不以辭盡人。故天下有道則行有枝葉，天下無道則辭有

28、枝葉?！边@就是說，要“聽其言，觀其行”，天下有道，行勝于言，德厚為先，自然百業(yè)興旺，蒸蒸日上；天下無道，言勝于行，虛辭絞繞，自然禮崩樂壞，江河日下。歷史總是無情的：花言巧語，嘩眾取寵，弄權(quán)玩術(shù)，文過飾非，雖能高論惑人，愚弄一時，但終究是不能長久的。23 .請問古人為什么又稱白菜為“法”？（2分）【答案】性冬晚凋，四時常見，有松之操，故日甚。1解析】本題考查學(xué)生抓住關(guān)鍵語句、厘清相關(guān)極念的育助。根據(jù)“白菜即萩。本草日：“荔性冬晚調(diào),四時常見，有松之操，故日超除不擇時地，易于生長之外，比一般蔬菜，白菜還易于高產(chǎn)，又便于保存,蓋易具而可常享也”等語句組織答案。24 .請問“白菜之淡”有什么特點？（2

29、分）【答案】白菜是淡的，淡得更純正，更接近水性之淡。【解析】本題考查學(xué)生辨?zhèn)未嬲?，準確把握表達重點的能力閱讀文章第四段，原文明確指出：惟有白菜之淡，淡得更純正，更接近水性之淡。25 .我們常說的“五味”是指哪五味？請將其填充到第自然段的括號中。（2分）【答案】酸甜苦辣咸【解析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的把握。閱讀文章第五段：“江浙人做菜喜歡放糖”，指“甜”；“湖南、四川人要辣（川人是麻辣，尤重花椒）”點出了“辣”；“城里人口輕，鄉(xiāng)下人口重”指的是“咸”；“苦瓜則只有南方幾省熟悉（我在大別山種過苦瓜，皖人不識為何物，北京人早已熟識，是南方人來多了之故）”說的是“苦”；最后還有“看來只有酸，如泡菜的

30、市場比較廣闊”中的“酸”。26 .白菜的辯證法是什么？請在第自然段橫線上各填一個合適的詞語。（2分）【答案】示例：濃厚（醇厚）甜美（有味）【解析】此題旨在考查學(xué)生對關(guān)鍵字詞的理解與準確表達的能力?！稗q證法匕說明二者是相反的?只要是“淡薄”與“濃厚"無味”與“有味”之間的箝證關(guān)系對應(yīng)正確即可。27 .積累鏈接：請默寫出蘇軾惠崇喈江晚景>>>中的后兩句。（2分）【答案】簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。【解析】本題考查學(xué)生對小學(xué)必背古詩詞的掌握情況。注意“簍蒿”都是草字頭。四（2018江蘇南京）閱讀下面文章，完成11-13題。（13分）兒歌鄧云鄉(xiāng)古人說：“千秋萬歲名，不如

31、少年樂。”也還記得袁子才的一句名詩：“不羨神仙羨少年?！边@都是至理名言。別的不用多說，在北京的夏日，看著聽著娃娃們唱歌，就使人感到有說不清的樂趣。為什么說夏天呢？因為五月端午之后，天氣漸熱，萬物生發(fā)，人們都換上夏衣，男孩子小褂、汗背心、短褲，小姑娘也是花小褂或者花裙子。孩子們都在戶外玩，有趣的事情多了，所以夏天的兒歌也特別有情趣。（甲）夏天天熱，陰晴不定，片云可以致雨，用不著等什么“油然作云，沛然作雨"，頭頂上一片黑云，西北風一卷，“嘛里啪啦”就下起來了。小孩們歡喜地在小院中亂跑,大人在屋里、廊子上還喊不應(yīng)。這時就會有一首動聽的兒歌：大頭，大頭，下雨不愁，人家有傘，我有大頭！反復(fù)地唱

32、，歡蹦亂跳，十分頑皮。（乙）夏天雷陣雨來了，又是風，又是雨，小小的三合院、四合院似乎都是一個避風港，每間屋子似乎是一條小木船，在風浪中震撼著。母親抱著被子,從窗眼里望著外面的雨，唱著兒歌道：風來了，雨來了，老和尚背著鼓來了。至于為什么是“老和尚背著鼓來了”，卻沒有人注意，只是這樣說。后來看到老先生們寫的兒歌的書，說是“背著谷來了"，這可能是南方的說法，而北方仍然是讀“鼓”的。難道說北京夏天的兒歌只是這兩個嗎？不然，北京夏天還有一個最美的兒歌，那是其他任何地方也沒有的。（丙）幾場好雨過后，小小的四合院中，都是花花草草，綠油油的、香噴噴的、濕漉漉的。在當院荷花缸、大水缸外面，在各屋的馬頭墻角上，在大樹的根部都有小小的蝸牛翹著兩只小小的肉角在爬行。這個背著半透明軀殼的小動物，永遠不會擔心沒有房子住，或為分不到房子、交不出房租而發(fā)愁，它永遠是那樣善良而悠閑地、像詩人散步般的爬行著。北京話很奇怪，因為沒有水牛，所以語言中沒有“水?！钡脑~匯，卻把蝸牛叫“水牛兒”，一個龐然大物，一個小不點，寫出來兩個字完全一樣，這不要說外國人翻譯起來容易弄錯，就是外地人聽到恐怕也會弄不清楚。它是孩子們最好的朋友，孩子們把它輕輕地拿在手中，幾個小腦袋湊在一