復(fù)件(12)定邊五各學(xué)科導(dǎo)學(xué)案模板

1、定邊五中 八 年級(jí) 政治 科導(dǎo)學(xué)案（總第 15 課時(shí)）主備人 張彥芝 備課組審核 領(lǐng)導(dǎo)審核 授課人 班級(jí) 學(xué)生姓名 組 號(hào)課題：第二課時(shí) 享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往 備注備注一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，我們知道如何保護(hù)自己；2 在網(wǎng)絡(luò)上，能夠自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，做對(duì)人對(duì)己有益的事情；二、學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容【溫故知新】1網(wǎng)絡(luò)的積極作用？2網(wǎng)絡(luò)的消極作用？【導(dǎo)學(xué)釋疑】要求：全面閱讀課本，把重點(diǎn)內(nèi)容在課本上劃出，標(biāo)記出來，讀熟。1在網(wǎng)絡(luò)交往中為什么要有自我保護(hù)意識(shí)？2在網(wǎng)絡(luò)交往中如何實(shí)施自我保護(hù)？3網(wǎng)絡(luò)交往要遵守哪些道德？4上網(wǎng)應(yīng)遵守哪些法律？【鞏固提高】（小組成員討論、交流完成）1.閱讀教材第 72頁 的觀點(diǎn)和材

2、料 ，回答以下問題：梅平能與天馬見面嗎？為什么？梅平會(huì)見天馬，可能有幾種結(jié)果？這些結(jié)果會(huì)對(duì)梅平的生活產(chǎn)生什么影響？梅平在現(xiàn)實(shí)生活中遇到問題，還可向誰求助？2.為了加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管制，政府做了哪些措施？請(qǐng)舉例說明。 【拓展延伸】材料一：某中學(xué)初二學(xué)生劉某，迷戀網(wǎng)吧，在網(wǎng)上搜尋色情、兇殺等信息，導(dǎo)致精神萎靡，無心讀書后因綁架同學(xué)李某，被依法判處有期徒刑3年。材料二：該中學(xué)根據(jù)劉某一案，就“如何增強(qiáng)和提高自我保護(hù)意識(shí)及能力”展開大討論，并作出“不允許學(xué)生進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、網(wǎng)站、游戲廳”的規(guī)定。（1）劉某的行為是什么行為？他從迷戀網(wǎng)吧到違法犯罪的過程說明了什么？（2）劉某一案對(duì)你有什么啟示？（3）根據(jù)材料

3、二，請(qǐng)你參與討論，談?wù)務(wù)J識(shí)。鏈接什么是黑客黑客一詞，源于英文Hacker，原指熱心與計(jì)算機(jī)技術(shù)，水平高超的電腦專家，尤其是程序設(shè)計(jì)人員。但到了今天，黑客一詞已被用于泛指那些專門利用電腦搞破壞或惡作劇的家伙。對(duì)這些人的正確英文叫法是Cracker，有人翻譯成“駭客”。黑客和駭客根本的區(qū)別是：黑客們建設(shè)，而駭客們破壞。三、課后反思3. 閱讀回答以下問題你如何看待網(wǎng)絡(luò)交往的“自由”？這種自由有沒有限度？網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實(shí)生活中的交往有沒有需要共同遵守的規(guī)則？小堂喜歡鉆研電腦技術(shù)，聽說制造病毒的黑客都很聰明，他想驗(yàn)證一下自己的技術(shù)實(shí)力。他先攻擊同學(xué)的信箱，后又攻擊一些知名的公司網(wǎng)站，竟連連得手。正當(dāng)他在電腦屏幕前洋洋得意的時(shí)候，冰冷的手銬送上門來，他受到了法律的制裁。小堂抱著什么心態(tài)去嘗試制造電腦病毒的？小堂攻擊同學(xué)信箱、公司網(wǎng)絡(luò)，他獲得了什么滿足？給同學(xué)和公司造成什么危害？小堂的好奇心要受法律制裁嗎？為什么？【檢測(cè)反饋】單項(xiàng)選擇題；1作為網(wǎng)絡(luò)游客，要想保護(hù)自己，我們應(yīng)該 。 A停止網(wǎng)絡(luò)交往 B不斷提高自己的辨別覺察能力，提高自己的抗誘惑能力 C網(wǎng)絡(luò)交往十分復(fù)雜，意外情況是不可避免的，所以只能聽之任之 D絕對(duì)不與陌生網(wǎng)友見面2網(wǎng)絡(luò)是我們共有的生活空間，我們共負(fù)的責(zé)任 。 A整頓垃圾網(wǎng)站 B建設(shè)文明、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 C取締不健康網(wǎng)絡(luò) D創(chuàng)建網(wǎng)站3如果你的老網(wǎng)友要求與你見面，并說若