《詩歌鑒賞之內(nèi)容》教學(xué)案(師版)分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 詩歌鑒賞之內(nèi)容與情感態(tài)度專題復(fù)習(xí)教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1.分析詩歌的思想感情（主旨）；2.準(zhǔn)確把握詩歌的思想感情，能獨立歸納，恰當(dāng)表達(dá)；內(nèi)容要點一、考查方向1對詩歌內(nèi)容主題的把握與評價2對詩歌思想感情（觀點態(tài)度）的理解與評價二、解題思路如何快速把握詩歌的主旨內(nèi)容及感情基調(diào)1看整理。知人論世。2抓詩題。有的古詩的題目就是古詩的詩眼或中心事件。比如李白送友人送孟浩然之廣陵，一個“送”字，說明了此詩表現(xiàn)是惜別之情。3抓關(guān)鍵詞句。比如李白春夜洛城聞笛中“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”一句，由“故園情”一語可知此詩表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。 4抓詩歌題材類型。中國古典

2、詩歌有其傳統(tǒng)的題材，特定的題材常表達(dá)相似的情感。5抓典型意象。常規(guī)意象的情感有一定的穩(wěn)定性，如“月”思鄉(xiāng)；“柳”離別等。6抓形象（意象）特點。景物形象可分為“樂景”（優(yōu)美閑適、色彩明麗、壯觀奇?zhèn)?、氣勢雄渾等）和“哀景”（冷清凄涼、色彩暗淡、低沉蕭瑟等）兩類。相?yīng)景的往往表現(xiàn)相應(yīng)的情。不過，“樂景襯哀情”除外。7抓注釋。三、鑒賞指導(dǎo)（按詩歌題材類型）邊塞詩概念解釋：見一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案知識點概念延伸：唐代邊塞詩：這一時期的邊塞詩主張以詩歌來反映邊塞的山川景物和風(fēng)土人情；表現(xiàn)從軍邊塞、殺敵報國的意志；謳歌邊塞將士不畏辛勞、保衛(wèi)邊陲的戰(zhàn)斗精神；抒發(fā)御敵建功的愿望和安邊定遠(yuǎn)的思想；描寫將士和親人相互思念的

3、深沉情感；諷刺并勸諫拓土開邊、窮兵黷武的統(tǒng)治者。代表詩人有王昌齡、高適、岑參等。宋代邊塞詩：更多地表現(xiàn)出報國無門的憤懣壓抑以及歸家無望的哀傷，如范仲淹的漁家傲（“塞下秋來風(fēng)景異”）。邊塞詩常見意象：參見一輪復(fù)習(xí)知識點例題指引：【例1】閱讀下面的唐詩，完成題目。(2012湖南卷)度破訥沙（其二）李益破訥沙頭雁正飛， 鸊鵜泉上戰(zhàn)初歸。平明日出東南地， 滿磧寒光生鐵衣?！咀ⅰ科圃G沙：沙漠名。鸊鵜泉：泉水名。（1）從題材來看，這首詩屬于_詩。（2分）（2）請從意境營造的角度，賞析全詩。（6分）【答案】（1）邊塞（2）全詩描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來的圖景。前兩句寫大漠遼遠(yuǎn)、大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有征

4、人的鄉(xiāng)思；后兩句寫日出東南、鐵衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛。詩歌擷取極具邊塞特色的含蘊豐富的意象，通過喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯，營造出雄健、壯美的意境，抒寫了征人慷慨悲壯的情懷。 課堂訓(xùn)練閱讀下面這兩首唐詩，根據(jù)提示，完成賞析。 戰(zhàn)城南 楊炯 塞下曲·其二 王昌齡塞北途遼遠(yuǎn)，城南戰(zhàn)苦辛。幡旗如鳥翼，甲胄似魚鱗。/飲馬渡秋水，水寒風(fēng)似刀。平沙日未沒，黯黯見臨洮。凍水寒傷馬，悲風(fēng)愁殺人。寸心明白日，千里暗黃塵。/昔日長城戰(zhàn)，咸言意氣高。黃塵足今古，白骨亂蓬蒿。（1）兩首詩歌選擇了 _等相同的意象，描寫了_的自然景象。（2）兩首詩都是戰(zhàn)爭題材的詩歌，請簡

5、要分析這兩首詩不同的思想感情。_山水四園詩概念解釋：見一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案知識點例題指引：【例2】閱讀下面這首詩歌，回答問題。(2012福建卷)望江南 【宋】李綱 江上雪，獨立釣魚翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空。圖畫若為工。 云水暮，歸去遠(yuǎn)煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。 注玉花：喻雪花。 (2)下闋表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請了解詩句簡要談?wù)劇?3分)答：示例：空曠，暗示釣翁生活的閉適自在；“茅舍竹籬依小嶼描寫釣翁生活的簡樸與環(huán)境的清幽；“縮鳊圓鯽人輕籠”流露出釣翁生活的自得之情；“歡笑有兒童”凸現(xiàn)了釣翁生活的溫馨和歡樂。 課堂訓(xùn)練閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。雙調(diào)雁兒落帶過

6、得勝令吳西逸春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園。茅苫三間廈，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。注吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。趲：趕快。苫：用草覆蓋。從歸隱角度看，這首元散曲寫了幾個層次？請簡要分析。答:_送別惜別詩概念解釋：見一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案知識點例題指引：(07江蘇卷)鷓鴣天送人 辛棄疾唱徹陽關(guān)淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難！（1）“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊含了什么樣的思想感情? 運用了哪種表現(xiàn)手法

7、?答：翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱難，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景。（2）這首詞以“送人”為題, 下片寫出了哪兩層新意?答：不應(yīng)把離別（相聚）視為人間唯一悲痛（歡樂）的事。人世間的風(fēng)波遠(yuǎn)比路途風(fēng)波險惡得多。課堂訓(xùn)練：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。卜算子·送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。本詞上、下片各寫了什么？請作簡要概括。（2分）答：_詠物詩 概念解釋：見一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案知識點詠物詩特點：借物寄托、借物抒懷?；虬l(fā)其志士之悲、君國之憂；或?qū)懫鋺巡挪挥?/p>

8、、秋士遲暮的感受。所借之物，既是整理的理想、旨趣、節(jié)操的化身，更是作品主旨和形象的載體。例題指引：閱讀下面這首律詩，按要求作答。野菊 【宋】楊萬里未與騷人當(dāng)糗糧， 況隨流俗作重陽。政緣在野有幽色，肯為無人減妙香？已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族， 猶向陶翁覓寵光?！咀ⅰ眶芗Z：干糧。首句典出屈原離騷“夕餐秋菊之落英”句。 政：通“正”頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？（2分）請自選角度賞析頸聯(lián)。（3分）尾聯(lián)化用了陶淵明那句詩？表達(dá)了整理怎樣的志趣？（3分）答案參考：野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無人欣賞而減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。修辭：對偶、借代 煉字：“逢”“忙”

9、 色彩：“碧”“黃” 情感：喜愛之情采菊東籬下 率性自然 超凡脫俗課堂訓(xùn)練閱讀下面這首詞，然后回答問題。醉落魄詠鷹 清陳維崧寒山幾堵，風(fēng)低削碎中原路。秋空一碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。注堵：座。 削碎中原路：形容鷹掠地飛過。 軒舉：意氣飛揚。 結(jié)合下片的句子，分析詞人表達(dá)了怎樣的思想感情。 答：詠史懷古詩 概念解釋：見一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案知識點詠史詩特點： 借古傷今、借古諷今； 詩歌有著極強的現(xiàn)實針對性； 詩歌里面的“人、事、景、物”，只是整理抒發(fā)感慨、寄寓自己對歷史的思索的“傳媒”和宣泄物而已。所以，詠史詩里面的景物或者其他

10、的人和事和現(xiàn)實中的人和事有一定的距離，都是“有我之景”，是用來傳達(dá)整理的某種理念和情感的。例題指引：閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(8分) (2008江蘇卷)登金陵鳳凰臺 李白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。【注】一水：亦作“二水”。 (1)分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。(4分) (2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？(4分)答：（1）頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的

11、感慨。（2）比喻。憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。課堂訓(xùn)練閱讀下面這首詞，回答問題。江 城 子 五代歐陽炯晚日金陵岸草平，落霞明，水無情。六代繁華，暗逐逝波聲。空有姑蘇臺上月，如西子鏡照江城。注 姑蘇臺：吳王夫差與寵妃西施長夜作樂之地，原址在蘇州市西南姑蘇山上。 這首詞明寫眼前實景，暗寓歷史滄桑。詞中“水無情”、“空有姑蘇臺上月”兩句含有深意。試結(jié)合全詩加以賞析。 答：_羈旅記游詩概念解釋：見一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案知識點例題指引：閱讀下面這首宋詩，回答問題。（8分）(2012山東卷)吳松道中二首（其二）晁補之曉路雨蕭蕭， 江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急， 歲晚客程遙。

12、鳥避征帆卻， 魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？ 霜月系楓橋。 注：吳松：即吳淞，江名。（1）開頭兩句描寫了怎樣的景色？ 營造了怎樣的氛圍？（3分）【答案】描寫了清晨起航時，江南水鄉(xiāng)風(fēng)聲蕭蕭，落葉飄飛的深秋景色。營造了凄冷、感傷的氛圍。（2）請結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。（5分）【答案】孤舟聯(lián)結(jié)者雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索；整理融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。課堂訓(xùn)練閱讀下面這首詩，然后回答問題。日暮倚杖水邊（金）王寂水國西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢

13、遲。【注】此詩為王寂被貶官至河南蔡州時所作。指出“羈緒”在全詩中的具體內(nèi)容。答:_愛情閨怨詩概念解釋：感情或是婦女對丈夫的思念，或是對家鄉(xiāng)親人的思念。另一類是對易逝青春的哀怨，對自由自在幸福生活的向往。例題指引：1.閱讀下面這首詞，然后回答問題。（2012江蘇卷）夢江南 溫庭筠千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么？（2分）答：思念遠(yuǎn)隔天涯的心上人的悵恨之情。2.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（2012全國卷）思遠(yuǎn)人 晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。 淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處

14、，紅箋為無色。這首詞表達(dá)了什么樣的感情?“紅葉黃花秋意晚”一句對表達(dá)這種感情有什么作用?(5分)【解析】本題考查考生對詩歌思想感情的把握能力。解答時要了解全詞詞句，了解題目、整理的情況，準(zhǔn)確把握。從題目上可以看出（思遠(yuǎn)人），可以看出是一首思念懷人之作；在寫法上，借秋景、飛云、歸鴻等意象來表現(xiàn)這一情感?！緟⒖即鸢浮窟@首詞表達(dá)了對遠(yuǎn)方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染離別的悲涼氣氛，增添對遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷。課堂訓(xùn)練點絳唇 李清照 寂寞深閨，柔腸一寸愁千縷。惜春春去，幾點催花雨。 倚遍欄干，只是無情緒！人何處？連天衰草，望斷歸來路。“愁”字是本詞的“詞眼”，說說

15、愁的內(nèi)涵。答：_即事（景）詠懷詩概念解釋：通過具體的事件（景）的敘寫來抒寫胸臆，抒寫個人的抱負(fù)、恨別、懷遠(yuǎn)、離愁、感時等情懷的作品。整理往往因一事而有感（或觸景而生情），發(fā)而成詩，即為抒懷。主要表現(xiàn)手法有比興、象征、聯(lián)想等：代表作品有屈原的離騷、涉江、李白的行路難、將進(jìn)酒、陳子昂的登幽州臺歌、蘇軾的定風(fēng)波·沙湖道中遇，陸游的書憤等等。例題指引：【例8】讀宋詞了解其寫作背景回答問題臨江仙宋侯蒙未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空。方得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮。雨余時候夕陽紅。幾人平地上，看我碧宵中?！緦懽鞅尘啊繐?jù)宋人洪邁夷堅志記載：侯蒙其貌不揚，年長無成

16、，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風(fēng)箏上，侯蒙見之大笑，作臨江仙詞題其上。后一舉登第，官至宰相。這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度？請結(jié)合詞作予以簡析。（4分）答案：侯蒙幽默詼諧。如戲稱畫他形貌的人為“良匠”，機智地應(yīng)對別人的嘲諷。侯蒙樂觀自信。別人把他的形貌畫在風(fēng)箏上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宮”折桂。侯蒙志向高遠(yuǎn)。結(jié)句含意：等到我事業(yè)有成時，“看我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧！品藝（題畫）詩主要特點：題畫詩來源于畫面,但又不為畫面所拘束,它往往是從畫面的內(nèi)容或其一點生發(fā)開去,敷衍成篇?！霸妭鳟嬐庖?，貴有畫中態(tài)”：例題指引：【例9】閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。題竹石牧牛 黃庭堅

17、子瞻畫叢竹怪石，伯時增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)，戲詠。野次小崢嶸，幽篁相倚綠。阿童三尺棰，御此老觳觫。石吾甚愛之，勿遣牛礪角！牛礪角猶可，牛斗殘我竹。注 伯時：宋著名畫家李公麟的字。野次：郊野。棰：鞭子首詩可分為幾個層次？它們分別寫了什么內(nèi)容？答案：這是一首題畫，共詩八句，前四句承題描寫竹石牧牛，后面四句抒情，表達(dá)了整理觀畫后的感想，因此這首詩可分為兩個層次。前四句為第一層次，分別寫了石、竹、牧童和老牛四個物象，構(gòu)成一幅完整的畫面；后四句為第二層次，寫了整理由畫中的內(nèi)容而生發(fā)出的感想。 你認(rèn)為這幅“竹石牧牛”圖在整理心目中的含意是什么？有人認(rèn)為整理在詩中“厚于竹而薄于石”，你對此有什么看法？請說

18、明。答案：這里考“竹石牧牛”意象的象征含義，答案盡可自己分析。不過要揭示這些物象的內(nèi)在精神。結(jié)合詩前的小序“甚有意態(tài)，戲詠”可知，在整理心目中，竹、石代表著一種田園生活，無論是牛角礪石還是牛斗竹殘，都是整理所不愿意見到的。表面上整理似乎是“厚”竹而“薄”石，但實際上整理對石與竹同樣戀愛?；蛘哒f整理認(rèn)為竹、石的寓意是一種堅韌的品格、高尚的節(jié)操，整理對竹、石的憐愛表現(xiàn)出他對品節(jié)的珍視。四、規(guī)律總結(jié)1常見題型：“寫了什么內(nèi)容（或幾個層次，并作簡要分析）”“反映了怎樣的社會現(xiàn)實”；“表達(dá)了怎樣的思想感情”“表現(xiàn)了怎樣的情趣（或生活態(tài)度）”“主旨是什么”或結(jié)合意境提問，或就某句某聯(lián)發(fā)問。2答題格式：所抒

19、感情：通過什么內(nèi)容抒發(fā)（或“寄寓、揭示”）什么感情（或主旨）概括詩歌主旨：這是一首什么樣的詩詩歌各句分別寫了什么通過什么手法抒發(fā)什么感情評價（總分總式）3答題要領(lǐng)：一是根據(jù)詩句描述內(nèi)容，分析所涉及的詩句具體寫了什么； 二是揭示主旨，揭示情感；采用的作答形式是“描寫了抒發(fā)了” 五、課堂鞏固08【全國卷】閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分） 江間作四首（其三） 潘大臨西山通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。【注】潘大臨（約10571106)：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鷺：指

20、白鷺?biāo)邥r一腿蜷縮的樣子。 從全詩看，整理向往一種什么樣的生活？請簡要分析。 答案：向往一種隱逸的生活。詩的前兩聯(lián)，整理從眼前之景，轉(zhuǎn)入懷古，遙想當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)時的人事，而今安在？從而發(fā)出了“波流萬世功”的感嘆。詩的后兩聯(lián)，整理贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，了解到“波流萬世功”的感嘆，于是提出“最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！09年寧夏 、 海南卷閱讀下面這首宋詞，完成8-9題 鷓鴣天 代人賦 辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。 山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花?！咀ⅰ窟@首詞作于整理遭彈劾解官歸居時

21、。青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。8.詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。（5分）詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細(xì)嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。9.詞的最后兩句整理用了哪種寫作手法？表達(dá)了什么樣的感情？詞題為“代人賦”，整理為什么要以此為題？請簡要說明。（6分）運用了對照（或?qū)Ρ龋┑膶懽魇址?。整理將城里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情，題為“代人賦”，實則為己賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨特。09年安徽卷閱讀下面這首詞，完成89題。小重山·端午元 舒頔碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女，慶端陽。細(xì)纏五色臂絲長?？浙皭?，誰復(fù)吊沅湘。往事莫論量。千年忠義氣，日星光。離騷讀罷總堪傷。無人解，樹轉(zhuǎn)午陰涼。注五色臂絲：荊楚風(fēng)俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。 沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有淚羅江。8從全詞看，“空惆悵”和“無人解”分別表達(dá)了整理怎樣的思想感情?(4分)答：空惆悵：慨嘆世人忙于節(jié)日的喜慶，而不理解或淡忘了端午節(jié)后重的歷史內(nèi)涵；表達(dá)對愛國詩人屈原的懷念之情。無人解：抒發(fā)了整理不為世俗理解的孤寂落寞情懷，也表達(dá)了對屈原忠義氣節(jié)的崇敬。9這首詞