閱讀理解中段落的作用電子教案

1、閱讀理解中段落的作用二、如二、如開篇沒點題開篇沒點題，首段作用：，首段作用：引出下文，引出下文，或與下文形成對照，或為下文做鋪墊或與下文形成對照，或為下文做鋪墊。 例：例：山東卷山東卷溯源溯源第第1818題：文章用鮭魚的溯源開頭，這樣題：文章用鮭魚的溯源開頭，這樣寫有什么好處？寫有什么好處？ 有一種鮭魚有一種鮭魚，幼小時，成群游出河源地帶，順流而下出海，幼小時，成群游出河源地帶，順流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上還歸河源，在那里交配、產(chǎn)卵，力竭成熟之后，又成群溯流而上還歸河源，在那里交配、產(chǎn)卵，力竭而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻撓，鮭魚總是舍命而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大

2、的阻撓，鮭魚總是舍命克服。有時溯至斷巖，便從水中騰躍入空，直到躍越巖上的河段，克服。有時溯至斷巖，便從水中騰躍入空，直到躍越巖上的河段，繼續(xù)溯流歸源，回到原產(chǎn)地，完成生命之旅，也交代傳遞了生命繼續(xù)溯流歸源，回到原產(chǎn)地，完成生命之旅，也交代傳遞了生命的使命。第二代孵出后，幼魚又重復著同樣的出海、溯源和回歸。的使命。第二代孵出后，幼魚又重復著同樣的出海、溯源和回歸。 我從電視上看到有關鮭魚的報導，真是看得我驚心動魄。到我從電視上看到有關鮭魚的報導，真是看得我驚心動魄。到底是什么促使鮭魚回歸呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。底是什么促使鮭魚回歸呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。 人呢？人又何

3、嘗不然人呢？人又何嘗不然? ? 答案：答案：通過比較通過比較, ,引出下文引出下文人類的歸本還源人類的歸本還源 。三、如開篇三、如開篇景物描寫景物描寫，首段作用：結構上，它，首段作用：結構上，它起起鋪墊作用鋪墊作用；景物描寫上看，；景物描寫上看，勾勒環(huán)境勾勒環(huán)境，提供提供背景背景，或，或渲染氣氛渲染氣氛。 例：例：0707廣東卷廣東卷泥濘泥濘：文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，：文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪些作用這樣寫有哪些作用? ?北方的初春是骯臟的，北方的初春是骯臟的，這骯臟當然緣自于我們曾經(jīng)熱烈贊美這骯臟當然緣自于我們曾經(jīng)熱烈贊美過的純潔無瑕的雪過的純潔無瑕的雪。在北方漫長的冬季

4、里，寒冷催生了一場又一。在北方漫長的冬季里，寒冷催生了一場又一場的雪，它們自天庭伸開美麗的觸角，纖柔地飄落到大地上，使場的雪，它們自天庭伸開美麗的觸角，纖柔地飄落到大地上，使整個北方沉淪于一個冰清玉潔的世界中。整個北方沉淪于一個冰清玉潔的世界中。 然而春風來了。春風使積雪融化，雪在這時候將它的兩重性然而春風來了。春風使積雪融化，雪在這時候將它的兩重性毫無保留地暴露出來：毫無保留地暴露出來：它的美麗它的美麗依附于寒冷，因而它是一種靜止依附于寒冷，因而它是一種靜止的美、脆弱的美；當寒冷已經(jīng)成為西天的落霞，和風麗日映照它的美、脆弱的美；當寒冷已經(jīng)成為西天的落霞，和風麗日映照它們時，們時，它的丑陋它的

5、丑陋才無奈地呈現(xiàn)。才無奈地呈現(xiàn)。 我熱愛這種渾然天成的泥濘我熱愛這種渾然天成的泥濘。 答案答案: :突出了雪美麗與丑陋的兩重性，為泥濘的出現(xiàn)突出了雪美麗與丑陋的兩重性，為泥濘的出現(xiàn)作鋪墊（從寫熱愛雪到熱愛泥濘）。作鋪墊（從寫熱愛雪到熱愛泥濘）。 例：例：峭壁上的樹峭壁上的樹：文章在開頭連續(xù)發(fā)問，這：文章在開頭連續(xù)發(fā)問，這樣寫有什么作用樣寫有什么作用? ? 是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無反顧地投是為了免遭那被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無反顧地投落這峭壁？落這峭壁？ 那一天你

6、確實跳下來了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜那一天你確實跳下來了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你并沒有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧的流星。然而，你并沒有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧瘠的泥土養(yǎng)育了你。生根、發(fā)芽、長葉瘠的泥土養(yǎng)育了你。生根、發(fā)芽、長葉從此，你就在這里從此，你就在這里安家落戶，日日夜夜，年年歲歲，終于頑強地活了下來，長成安家落戶，日日夜夜，年年歲歲，終于頑強地活了下來，長成一簇令人刮目的風景。這便是故鄉(xiāng)那座大山的懸崖峭壁上的一一簇令人刮目的風景。這便是故鄉(xiāng)那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹?？脫u曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹。 四、如開篇

7、四、如開篇連續(xù)發(fā)問連續(xù)發(fā)問，首段還兼有，首段還兼有引人入勝引人入勝或或發(fā)人深思發(fā)人深思的作用。的作用。 例：例：野菊花野菊花：文章的開頭有什么作用：文章的開頭有什么作用? ? 野菊花！漫山遍野的野菊花！野菊花！漫山遍野的野菊花！ 有誰見過這般豪放壯烈的花云？有誰聞過這么有誰見過這般豪放壯烈的花云？有誰聞過這么沉郁凝重的藥香？那樣潑潑辣辣地開。一簇一簇，一沉郁凝重的藥香？那樣潑潑辣辣地開。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌！灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌！ 野菊花自有野菊花不惑無悔的性格和氣質。野菊花自有野菊花不惑無悔的性格和氣質。 她不禁錮自己她不禁錮自己 她不固守現(xiàn)狀她不固守現(xiàn)狀 答案：答案

8、：它不僅總括全文，開篇點題，而且表達了它不僅總括全文，開篇點題，而且表達了作者的驚喜之情和對野菊花的贊美之情。作者的驚喜之情和對野菊花的贊美之情。 五、如開篇五、如開篇連續(xù)感嘆連續(xù)感嘆，首段還兼有，首段還兼有強烈的抒強烈的抒情作用情作用。結尾段的作用結尾段的作用 一般是一般是總結全文，照應題目，點明主旨，深總結全文，照應題目，點明主旨，深化中心，呼應開頭化中心，呼應開頭，或兼而有之。，或兼而有之。 也可能是也可能是委婉含蓄委婉含蓄，意在言外意在言外，發(fā)人深思發(fā)人深思。也有也有暗示主題暗示主題或者或者強化強化作者作者感情感情的作用。的作用。解題思路：解題思路：(1)(1)結尾段與開頭、題目比照，

9、尋找結構關系：結尾段與開頭、題目比照，尋找結構關系： 照應題目、呼應照應題目、呼應開頭開頭( (首尾呼應首尾呼應) )(2)(2)結尾段與全文、主旨比照，理清二者關系：結尾段與全文、主旨比照，理清二者關系： 總結全文、點明主旨、暗示主題、深化中心總結全文、點明主旨、暗示主題、深化中心(3)(3)結尾段結尾段表現(xiàn)作者的情感表現(xiàn)作者的情感。例：例：結合對全文內(nèi)容的把握，分析最后一段在文章中結合對全文內(nèi)容的把握，分析最后一段在文章中的作用。（的作用。（6分）分）答案：（答案：（1）進一步解悟并引申了進一步解悟并引申了山居秋暝山居秋暝的詩意，并借浣的詩意，并借浣女和漁人的活動，說明了精神的空靈來源于物

10、質的創(chuàng)造和人格女和漁人的活動，說明了精神的空靈來源于物質的創(chuàng)造和人格的獨立。的獨立。（2）照應了題目，升華了主旨。（內(nèi)容照應了題目，升華了主旨。（內(nèi)容4分，形式分，形式2分）分） 明月清泉自在懷明月清泉自在懷 賈平凹賈平凹（首段）（首段）讀王維的讀王維的山居秋瞑山居秋瞑時年齡還小，時年齡還小，想象不來想象不來“松間明松間明月月”的高潔，也不懂得的高潔，也不懂得“泉流石上泉流石上”是什么樣是什么樣。母親說這是一幅。母親說這是一幅很美很美的風景畫，要我好好背，說背熟了就知道意思了。可我很美很美的風景畫，要我好好背，說背熟了就知道意思了。可我雖將詩句背得滾瓜爛熟，其意義依然不懂。什么空山、清泉、漁雖

11、將詩句背得滾瓜爛熟，其意義依然不懂。什么空山、清泉、漁舟這些田園風物也只是朦朧，而鄉(xiāng)野情致則更模糊了。舟這些田園風物也只是朦朧，而鄉(xiāng)野情致則更模糊了。 （尾段）（尾段）“明月松間照明月松間照”，照一片照一片嫻靜淡泊寄寓我無所棲息的靈嫻靜淡泊寄寓我無所棲息的靈魂；魂；“清泉石上流清泉石上流”，流一江流一江春水細浪淘洗我勞累庸碌之身軀。春水細浪淘洗我勞累庸碌之身軀。浣女是個好，漁舟也是個好，好的質地在于勞作，在于獨立，在浣女是個好，漁舟也是個好，好的質地在于勞作，在于獨立，在于思想于思想這是這是物質的創(chuàng)造，更是精神的明月清泉物質的創(chuàng)造，更是精神的明月清泉。中間段的作用中間段的作用 例：例：07江西

12、卷江西卷泰山很大泰山很大第第17題：題：“寫風景，是和個人氣質寫風景，是和個人氣質有關的有關的”，這句話在全文結構上起什么作用，這句話在全文結構上起什么作用?請簡要分析。請簡要分析。答：答：這句話在文章結構上承上啟下：一方面，它承接上文，是對這句話在文章結構上承上啟下：一方面，它承接上文，是對上文不同文人所寫泰山的歸結；另一方面它開啟下文，交代了作上文不同文人所寫泰山的歸結；另一方面它開啟下文，交代了作者自認為寫不了泰山的主要原因，進而轉入對泰山封禪的敘寫。者自認為寫不了泰山的主要原因，進而轉入對泰山封禪的敘寫。一、一、比較短比較短，作用：，作用：承上啟下（過渡）承上啟下（過渡）。注。注意要答

13、出上下文的意要答出上下文的內(nèi)容內(nèi)容。 描寫泰山是很困難的。它太大了，寫起來沒有抓撓。三千年描寫泰山是很困難的。它太大了，寫起來沒有抓撓。三千年來，寫泰山的詩里最好的，我以為是來，寫泰山的詩里最好的，我以為是詩經(jīng)詩經(jīng)的的魯頌魯頌閟宮閟宮：“泰山巖巖，魯邦所詹。泰山巖巖，魯邦所詹?！?” 寫風景，是和個人氣質有關的。寫風景，是和個人氣質有關的。徐志摩寫泰山日出，用了那徐志摩寫泰山日出，用了那么多華麗鮮明的顏色，真是么多華麗鮮明的顏色，真是“濃得化不開濃得化不開”。但我有點懷疑，這。但我有點懷疑，這是寫泰山日出，還是寫徐志摩是寫泰山日出，還是寫徐志摩? ?我想周作人就不會這樣寫。周作人我想周作人就不

14、會這樣寫。周作人大概根本不會去寫日出。大概根本不會去寫日出。 我是寫不了泰山的，因為泰山太大。我是寫不了泰山的，因為泰山太大。 如如: :全國卷鄉(xiāng)土情結第全國卷鄉(xiāng)土情結第3 3題：題：“本文第四段寫了一代又一代炎本文第四段寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻，黃子孫浮海遠游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻，與祖國休戚相關。請你結合鄉(xiāng)土情結，分析這樣寫的作用和好與祖國休戚相關。請你結合鄉(xiāng)土情結，分析這樣寫的作用和好處。處?！?這一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，各有其截然不同的背這一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和內(nèi)涵，不可一

15、概而論，卻都是時代浮沉的倒影，歷史景、色彩和內(nèi)涵，不可一概而論，卻都是時代浮沉的倒影，歷史浩蕩前進中飛濺的浪花。民族向心力的凝聚，并不取決于地理距浩蕩前進中飛濺的浪花。民族向心力的凝聚，并不取決于地理距離的遠近。我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，離的遠近。我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州。當祖國需要的時候，他們都作了慷慨的奉獻。卻世代翹首神州。當祖國需要的時候，他們都作了慷慨的奉獻。香港蕞爾一島，從普通居民到各業(yè)之王、紳士爵士、翰苑名流，香港蕞爾一島，從普通居民到各業(yè)之王、紳士爵士、翰苑名流，對大陸踴躍輸將，表示休戚相關、風雨同舟的情誼，是近在眼前對

16、大陸踴躍輸將，表示休戚相關、風雨同舟的情誼，是近在眼前的動人事例。的動人事例。答案：答案：把鄉(xiāng)土情結提高到民族凝聚力的高度來認識，豐富并深把鄉(xiāng)土情結提高到民族凝聚力的高度來認識，豐富并深化了鄉(xiāng)土情結的內(nèi)涵；具體說明鄉(xiāng)土情結不因時間的悠遠（歷化了鄉(xiāng)土情結的內(nèi)涵；具體說明鄉(xiāng)土情結不因時間的悠遠（歷史）和空間的阻隔（地理）而褪色；既照應了前文，也使本文史）和空間的阻隔（地理）而褪色；既照應了前文，也使本文的主題得到深化。的主題得到深化。 二、二、比較長比較長，描寫的是選文的主要物象，作用：，描寫的是選文的主要物象，作用：擴展擴展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應前文思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深

17、化主題或照應前文。如：如：全國卷痛哭和珍第全國卷痛哭和珍第1919題：題：“作者在痛哭和珍時，作者在痛哭和珍時，也寫到自己。她是怎樣寫自己的？這樣寫有什么作用？也寫到自己。她是怎樣寫自己的？這樣寫有什么作用？” 和珍，我不愿意你想起我，我只是萬千朋友中一個認識和珍，我不愿意你想起我，我只是萬千朋友中一個認識的朋友，然而我永遠敬佩你做事的毅力和任勞任怨的精神，的朋友，然而我永遠敬佩你做事的毅力和任勞任怨的精神，尤其是你那微笑中給與我的熱力和溫情。尤其是你那微笑中給與我的熱力和溫情。 雖然我們不要求人們的同情，不過這些寒心冷骨雖然我們不要求人們的同情，不過這些寒心冷骨的話，我終于不敢聽，不敢聞。自

18、你死后，自這大屠殺閉幕的話，我終于不敢聽，不敢聞。自你死后，自這大屠殺閉幕后，我早已丟失了，嚇跑了，自己終于不知道究竟去了哪里。后，我早已丟失了，嚇跑了，自己終于不知道究竟去了哪里。 答案：答案：以自己的渺小襯托出和珍的偉大，以自己的膽怯以自己的渺小襯托出和珍的偉大，以自己的膽怯襯托出和珍的英勇無畏。襯托出和珍的英勇無畏。” 三、如三、如描述描述的的次要物象次要物象與選文的主要物象在形象、意與選文的主要物象在形象、意境或情感上一致，作用：境或情感上一致，作用：襯托（或烘托、鋪墊）襯托（或烘托、鋪墊）。如。如不一致，作用：不一致，作用：反襯反襯。 總結總結開頭段開頭段總括全文，點明題旨，引出下文

19、，總括全文，點明題旨，引出下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)，或為后文做渲染氣氛，奠定基調(diào)，或為后文做鋪墊、埋下伏筆。鋪墊、埋下伏筆。承上啟下、引出下文承上啟下、引出下文 ，襯托（反，襯托（反襯），襯）， 擴展思路，豐富內(nèi)涵，具擴展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題，照應前文。體展示，深化主題，照應前文?？偨Y全文，呼應前文（開頭），深化總結全文，呼應前文（開頭），深化中心，點明題旨，升華主旨，卒章顯中心，點明題旨，升華主旨，卒章顯志，言有盡而意無窮，引入深思。志，言有盡而意無窮，引入深思。結尾段結尾段中間段中間段提問方式提問方式：作者寫作者寫xxxx段有什么作用段有什么作用( (或好處、效果）？或好處、

20、效果）？提問變式提問變式：（1 1）為什么要寫）為什么要寫XXXX段內(nèi)容？段內(nèi)容？（2 2）刪去）刪去XXXX段可以嗎？段可以嗎？解題思路解題思路：(1)(1)確認指定段落在行文中的位置。確認指定段落在行文中的位置。(2)(2)明確重要段落的基本作用明確重要段落的基本作用(3)(3)明確答題的方向明確答題的方向( (一般從結構和內(nèi)容兩個方一般從結構和內(nèi)容兩個方面入手面入手) )。答題格式答題格式： 結構（包括表現(xiàn)手法）結構（包括表現(xiàn)手法）+ + 內(nèi)容（表現(xiàn)什么內(nèi)容（表現(xiàn)什么內(nèi)容，抒發(fā)什么感情）內(nèi)容，抒發(fā)什么感情） 練習：練習：（08全國卷全國卷陽關古道蒼涼美陽關古道蒼涼美）文章的開頭）文章的開

21、頭有什么作用？有什么作用？（尾段）（尾段）自古以來，陽關在人們心中，總是烽火連天，黃沙穿甲，自古以來，陽關在人們心中，總是烽火連天，黃沙穿甲，滿是凄涼悲惋。然而，滿是凄涼悲惋。然而，今天陽關附近，則已出現(xiàn)柳綠花紅、林茂今天陽關附近，則已出現(xiàn)柳綠花紅、林茂糧豐的景象。糧豐的景象。游人漫步這里，既可憑吊古陽關遺址，還可以遠眺游人漫步這里，既可憑吊古陽關遺址，還可以遠眺綠洲、沙漠、雪峰的自然風光。綠洲、沙漠、雪峰的自然風光?！昂伪睾伪貏窬M一杯酒勸君更盡一杯酒，這，這樣的苦酒何須進，且把它還給古詩人！什么樣的苦酒何須進，且把它還給古詩人！什么西出陽關無故人西出陽關無故人？這樣的詩句不必吟，且請把它

22、埋進荒沙百尺深！這樣的詩句不必吟，且請把它埋進荒沙百尺深！”這是郭小川的這是郭小川的詩句吧！詩句吧?。ㄊ锥危ㄊ锥危┮坏蕉鼗?，我就想起了陽關。一到敦煌，我就想起了陽關。陽關在哪里？它還是那么陽關在哪里？它還是那么的荒涼、那么的令人感傷嗎？的荒涼、那么的令人感傷嗎？于是，一縷思緒把我們帶到了古陽于是，一縷思緒把我們帶到了古陽關遺址。關遺址。 答案：答案：（1 1）連續(xù)發(fā)問，引起讀者興趣；（）連續(xù)發(fā)問，引起讀者興趣；（2 2）引）引出下文出下文古陽關遺址。古陽關遺址。 練習：練習：（08全國卷全國卷陽關古道蒼涼美陽關古道蒼涼美）文章末尾）文章末尾引用郭小川的詩句，表現(xiàn)了作者什么樣的情感？這樣寫引用郭小川的詩句，表現(xiàn)了