部編初中語文23-帶上她的眼睛ppt課件

1、歡迎來到語文課堂2323 帶上她的眼睛帶上她的眼睛RR七年級語文下冊七年級語文下冊1.1.整體感知課文，理清文章脈絡，把握文章的整體感知課文，理清文章脈絡，把握文章的主題思想。主題思想。2.2.學習本文想象奇特，構思巧妙，善于設置懸學習本文想象奇特，構思巧妙，善于設置懸念的寫法。念的寫法。3.3.培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛生活，珍惜生命的感培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛生活，珍惜生命的感情。情。學習目標學習目標新課導入新課導入地球構造地球構造走近作者走近作者19631963年年6 6月生，山西陽泉人。月生，山西陽泉人。高級工程師，科幻作家，中國高級工程師，科幻作家，中國作協會員，山西省作協會員，作協會員，山西

2、省作協會員，陽泉市作協副主席，中國科幻陽泉市作協副主席，中國科幻小說代表作家之一。小說代表作家之一。【劉慈欣【劉慈欣】【代表作【代表作】長篇小說長篇小說超新星紀元球狀閃電三體超新星紀元球狀閃電三體三部曲等；三部曲等；中短篇小說中短篇小說流浪地球鄉(xiāng)村教師等。流浪地球鄉(xiāng)村教師等。三體三部曲三體三部曲被普遍認為是中國科幻文學的被普遍認為是中國科幻文學的里程碑之作，將中國科幻推上了世界的高度。里程碑之作，將中國科幻推上了世界的高度。點綴綴 遲鈍鈍 蒙眬眬 閑暇暇 靈犀犀 合攏攏字詞積累字詞積累zhuzhudndnxxlnglngxixilnglng【遲鈍遲鈍】思想、感官、行動等反應慢，不靈敏。思想、感

3、官、行動等反應慢，不靈敏?！军c綴點綴】表示加以裝飾，使事物變得更加好看。表示加以裝飾，使事物變得更加好看。【蒙眬蒙眬】模糊，不清楚，常用來表達視線或者模糊，不清楚，常用來表達視線或者 心理狀態(tài)不清楚。心理狀態(tài)不清楚?！静黄诙敛黄诙痢恐笡]有預料的到來。指沒有預料的到來?！拘挠徐`犀心有靈犀】指彼此心意相通。指彼此心意相通。明線：明線：“我我”的活動。的活動?？焖贋g覽課文，尋找本文小說的線索?？焖贋g覽課文，尋找本文小說的線索。整體感知整體感知暗線：暗線：一名年輕的地航飛船女領航員的遭遇。一名年輕的地航飛船女領航員的遭遇。第一部分：第一部分：（1515）“我我”帶著小姑娘的眼睛去帶著小姑娘的眼睛去

4、度假。度假。根據課文內容劃分層次，概括大意。根據課文內容劃分層次，概括大意。第二部分：第二部分：（615615）“我我”帶著帶著“她她”的眼睛的眼睛在大草原上賞花看草玩水，感受在大草原上賞花看草玩水，感受“她她”的感受。的感受。第三部分：第三部分：（16231623）夜里）夜里“我我”帶著帶著“她她”的的眼睛看月亮，眼睛看月亮，“她她”為清晨看不到日出而惋惜。為清晨看不到日出而惋惜。第四部分：第四部分：（24452445）“落日六號落日六號”地航飛船出地航飛船出事，沉入地心，事，沉入地心，“她她”仍在不到仍在不到1010立方米的地心立方米的地心世界按照研究計劃努力工作。世界按照研究計劃努力工作

5、。第五部分：第五部分：（46474647）“我我”時刻感受到地心的時刻感受到地心的“落日六號落日六號”地航飛船和地航飛船和“她她”的心跳。的心跳。 本文開頭，本文開頭，“眼睛眼睛”還能被人單獨帶走，還能被人單獨帶走，這樣寫有何作用？這樣寫有何作用？細讀感悟細讀感悟 開門見山，直奔故事，設置懸念，引發(fā)開門見山，直奔故事，設置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。讀者的閱讀興趣?！拔椅摇睂π」媚锏牡谝挥∠笕绾?？有何作用？對小姑娘的第一印象如何？有何作用？“好像剛畢業(yè)的小姑娘好像剛畢業(yè)的小姑娘顯得很嬌小顯得很嬌小” 年輕且楚楚可憐的外在，為后文所作的年輕且楚楚可憐的外在，為后文所作的暗示，埋下伏筆。暗示，埋下伏

6、筆。 在草原上游玩，小姑娘的表現是不是有在草原上游玩，小姑娘的表現是不是有些奇怪？些奇怪？ 不奇怪。因為被困在地底下，女宇航員不奇怪。因為被困在地底下，女宇航員再也無法看到地面美好的世界，所以她珍惜再也無法看到地面美好的世界，所以她珍惜了能看到的每一個畫面，突出了文章主題。了能看到的每一個畫面，突出了文章主題。 找出文中找出文中“我我”和小姑娘的心理感受描和小姑娘的心理感受描寫簡要分析。寫簡要分析。 （1 1）“這里真好這里真好！她輕柔的聲音她輕柔的聲音傳出來傳出來” “ “她突然驚叫：她突然驚叫：呀，呀，花花上次我來時上次我來時沒有的！沒有的！” “ “她就通過眼睛她就通過眼睛我們去看月亮我

7、們去看月亮”小姑娘豐富的內心情感，對大自然的留戀。小姑娘豐富的內心情感，對大自然的留戀。 （2 2）“我蹲下來我蹲下來一股清涼流遍全身一股清涼流遍全身” “ “我睡眼蒙眬中我睡眼蒙眬中很不情愿很不情愿地起了床地起了床” “ “當一天的勞累結束后當一天的勞累結束后但但星星點點的星星點點的嫩綠嫩綠在其中出現，并在增多在其中出現，并在增多” “ “我我”被小姑娘感化，不再那么孤獨寂寞，被小姑娘感化，不再那么孤獨寂寞，開始關注大自然的鳥語花香。開始關注大自然的鳥語花香。 “小姑娘小姑娘”在地心雖然身體被圍困，心靈在地心雖然身體被圍困，心靈卻是敏感的，是詩意的；而卻是敏感的，是詩意的；而“我我”在地球上

8、，雖在地球上，雖然身體是自由的，但內心卻是封閉的，二者形成然身體是自由的，但內心卻是封閉的，二者形成鮮明的鮮明的對比對比，反映了人們心靈的空虛和乏味。從，反映了人們心靈的空虛和乏味。從而表達作者的寫作意圖：而表達作者的寫作意圖：荒蕪的心靈需要愛心、荒蕪的心靈需要愛心、善良的灌注。善良的灌注。如何理解如何理解“我我”精神上的變化？精神上的變化？ 由對自然的漠視到感覺的復蘇。是小姑娘由對自然的漠視到感覺的復蘇。是小姑娘細膩的情感，豐富的內心世界，堅強、樂觀的精細膩的情感，豐富的內心世界，堅強、樂觀的精神感動了神感動了“我我”，使，使“我我”精神上發(fā)生了變化。精神上發(fā)生了變化。 文中為何多次強調那支

9、在文中為何多次強調那支在“她她”頭頂上頭頂上打轉的失重的鉛筆總在打轉的失重的鉛筆總在“我我”眼前漂?。垦矍捌?？ 思念思念小姑娘的感情觸發(fā)點；小姑娘的感情觸發(fā)點； 使使“我我”想起失重的不僅是太空還有地心，想起失重的不僅是太空還有地心，為后面的情節(jié)發(fā)展埋下為后面的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆伏筆。 讀完這篇小說，談談你對文中的讀完這篇小說，談談你對文中的“我我”和小姑娘的認識。和小姑娘的認識。“我我”：善良、富有愛心。善良、富有愛心。小姑娘：小姑娘：堅強勇敢、有毅力、不怕犧牲、敢于堅強勇敢、有毅力、不怕犧牲、敢于為科學獻身。為科學獻身。寫法探究寫法探究1.1.想象奇特、善用懸念、構思巧妙。想象奇特、善用懸

10、念、構思巧妙。（1 1）巧設懸念：）巧設懸念： “我要去度假，主任讓我再帶一雙眼睛去我要去度假，主任讓我再帶一雙眼睛去”開篇設置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。開篇設置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。 “她對這個世界的情感已豐富到不正常的程她對這個世界的情感已豐富到不正常的程度度”令讀者對她奇怪的表現感到好奇令讀者對她奇怪的表現感到好奇 “她身處的環(huán)境常她身處的環(huán)境常奇怪的隔熱太空服奇怪的隔熱太空服”她身處的環(huán)境不得不令人深思她身處的環(huán)境不得不令人深思（2 2）前有伏筆，后有照應：）前有伏筆，后有照應： “這個決定對她似乎很艱難這個決定對她似乎很艱難短暫的旅行短暫的旅行后就要爆炸了后就要爆炸了” “ “這

11、種如同生命線的聯系不能長時間延續(xù)這種如同生命線的聯系不能長時間延續(xù)下去下去我從草原返回航天中心的途中我從草原返回航天中心的途中” “我太怕封閉了我太怕封閉了” “ “她在地心的世界是那個活動范圍不到她在地心的世界是那個活動范圍不到1010立方米的悶熱的控制艙立方米的悶熱的控制艙” “熱，熱得像熱，熱得像地獄地獄” “ “飛船被裹在飛船被裹在60006000多公里厚的物質多公里厚的物質變變成金剛石的液態(tài)鐵鎳成金剛石的液態(tài)鐵鎳”2.2.科學與幻想的結合?？茖W與幻想的結合。（1 1）科學的語言：）科學的語言： “ “從地層雷達的探測中得知從地層雷達的探測中得知物質狀態(tài)也物質狀態(tài)也由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)由固態(tài)

12、變?yōu)橐簯B(tài)”“”“周圍是溫度高達周圍是溫度高達50005000攝氏攝氏度度變成金剛石的液態(tài)鐵鎳變成金剛石的液態(tài)鐵鎳” 對地航飛行的想象涉及了一些科學知識，令對地航飛行的想象涉及了一些科學知識，令人感到真實。人感到真實。（2 2）奇特的幻想：）奇特的幻想：傳感眼鏡；傳感眼鏡；地心探險地心探險 這篇科幻小說，通過對小姑娘經歷的敘述，這篇科幻小說，通過對小姑娘經歷的敘述，為我們描繪了奇幻神秘的科學前景，展示了濃厚為我們描繪了奇幻神秘的科學前景，展示了濃厚深刻的人文關懷，于科幻中結合現實，表現了小深刻的人文關懷，于科幻中結合現實，表現了小姑娘對這個世界的無比留戀、熱愛及其堅強、樂姑娘對這個世界的無比留戀、熱愛及其堅強、樂觀的精神和善良的品格，告訴人們珍愛你所擁有觀的精神和善良的品格，告訴人們珍愛你所擁有的就是珍愛生命。的就是珍愛生命。課堂小結課堂小結板書設計板書設計帶上她的眼睛帶上她的眼睛賞花看草賞花看草玩水觀月玩水觀月熱愛自然熱愛自然下沉地心