寫人記事突出中心學(xué)案

1、通州區(qū)興仁中學(xué)初二語文備課組 主備：周建梅 審核：羅旭 課型：新授 時間：2014.4第四單元寫作 寫人記事突出中心【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1進一步學(xué)會記敘文圍繞中心，選取材料的寫法。 2學(xué)會運用多種形式，突出中心的方法。【學(xué)習(xí)方法】 小組合作討論法、閱讀圈點，練習(xí)法?！緦W(xué)習(xí)過程】1.下面三段文字是學(xué)校組織夜行軍后，三年級、六年級和七年級同學(xué)寫的，請你猜一猜，這幾段文字分別是哪個年級的同學(xué)寫的，為什么？文段一天空飄著蒙蒙細雨，一路上我們排著整齊的隊伍，有的無精打采，一副沒有睡醒的樣子；有的說說笑笑，特別興奮；還有的卻在那里不斷地抱怨走得好無聊。很可惜路上沒有廁所，我又喝多了水，實在憋不住了，就選了個沒人的

2、地方小便。文段二 昨夜兩點半，集結(jié)號吹響了，我們以迅雷不及掩耳之勢穿好衣褲奔向操場。天空飄著蒙蒙細雨，馬路上的車稀稀拉拉。大約走了三分之一的路程，就到了能量補給點，說是能量補給，也不過是把我們出發(fā)時佩戴的下士勛章?lián)Q成了中士，然后有一杯姜湯。不過，這是我第一次在夜晚遠足，還是覺得蠻有意思的。文段三 天空中淅淅瀝瀝地飄著雨，時大時小，仿佛是在給我們鼓勁兒加油，我看見前面的女生居然摘下雨帽，昂著頭，大踏步地走，一副雄赳赳的樣子。耳邊是海浪洶涌的聲音，一大一小，一短一長，宛若一首節(jié)奏鮮明的進行曲。在模糊的夜色里，我依稀看見泛白的浪花興奮地、一次次地、永不疲憊地沖向沙灘，我也不由得加快了腳步。謎底揭曉文

3、段 是 年級同學(xué)寫的，理由是： 。2請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)知識短文寫人記事突出中心，勾畫突出中心的要點。3什么是中心，中心有何要求。4閱讀名家美文，完成下面的閱讀手記。人和書的親情 梁曉聲大約在三十年前，一個上海女孩兒成了云南插隊知青。她可算是知青中年齡最小的一個了，才十四五歲。她是個秀麗的上海女孩兒，曾被上海電影制片廠的導(dǎo)演邀去試過鏡頭。女孩兒的父母作為大學(xué)里的領(lǐng)導(dǎo)，“文革”中在劫難逃，自然是被首批打入另冊的了。女孩兒的家自然也是被抄過的了。在“文革”中，知識分子的家一旦被抄，那么再也找不到一本書了。女孩兒特傷心，為那些無辜的書哭過。然而這女孩兒天生是樂觀的，因為她已經(jīng)讀過不少名著。書中某些優(yōu)秀人

4、物那時就安慰她，開導(dǎo)她，告訴她人逢亂世，襟懷開闊樂觀是多么重要。艱苦勞動女孩兒只當(dāng)是體魄錘煉，村荒地遠女孩兒只當(dāng)是人生的考驗。女孩兒用歌聲和笑容，以青春的本能向那個時代強調(diào)和證明著她的樂觀。但女孩兒也有獨自憂郁的時候。對于一個愛看書的女孩兒，到哪兒都發(fā)現(xiàn)不了一本書的時代，是一個多么可怕的時代??！有次女孩兒被指派去開什么會，傍晚在一家小飯館討水喝，非常偶然地，她一眼看到一本書，那本書在一張竹榻下面。人不爬到竹榻下面去，是拿不到那本書的。女孩兒的眼睛一旦發(fā)現(xiàn)了那本書，目光就再也不能離開它了。女孩兒的心激動得怦怦跳，女孩兒的眼睛都發(fā)亮了！女孩兒聲音顫抖地問：“那是誰的書？喏，竹榻下面那本書”大口大口

5、地吃著飯的男人們放下了碗，男人們擎著酒杯的手僵住了，熱鬧的劃拳行令之聲停止了小飯館里那時一片肅靜，每一個人的目光都注視在女孩兒身上人們似乎已經(jīng)好幾個世紀(jì)沒聽到過“書”這個字了，似乎早已忘了書是什么“書竹榻下那一本書誰的？”一個男人終于回答她：“別管誰的，你若爬到竹榻下拿到手，就歸你了！”女孩兒喜上眉梢，樂了。還有什么可猶豫的呢？于是，十四五歲的，秀麗的，已是云南插隊知青的這一個女孩兒，在眾目睽睽之下，當(dāng)即往土地上一趴，就朝竹榻下面那一本書爬去云南的竹榻才離地面多高哇，女孩兒根本不顧一身干干凈凈的衣服了，全身匍匐著朝那本書爬去當(dāng)女孩兒拿著那本書從竹榻下爬出來，站起來，不僅衣服褲子弄臟了，連臉兒也

6、弄臟了，頭發(fā)上滿是灰但是女孩兒的眼睛是亮晶晶的了，因為她已經(jīng)將那本書拿在自己手里了?。　澳銈兡腥丝梢f話算話！現(xiàn)在，這本書屬于我了”小飯館里又是一陣肅靜。女孩兒疑惑了，雙手緊緊將書按在胸前，唯恐被人奪去似的大男人們臉上的表情，那一時刻，也變得肅然了那一本書是青年近衛(wèi)軍。如今，當(dāng)年的女孩兒已經(jīng)當(dāng)媽媽了，她的女兒比當(dāng)年的她還大兩歲呢！她叫林哲，是“文革”結(jié)束后中國為數(shù)不多的幾位法學(xué)博士中的首位女博士。人之愛書，也是足以愛得可愛的?。ㄟx自新華出版社沉默的墻一書）【閱讀手記】（1）本文的中心是什么： （2）作者在文中哪些地方強調(diào)了這一中心，劃出這些內(nèi)容。5.要使文章主題更加鮮明，我們寫作中該怎樣去做呢

7、？6小組活動：修改文章，使文章主題更加明確。我也是生活的主角 “這次演講比賽一等獎的獲得者是XXX同學(xué)?！迸_下一片掌聲哇，我激動地幾乎要跳了起來。對，是我，我終于，我終于做到了。那一刻，無數(shù)往事夾雜著幾許辛酸一起涌上了我的心頭 從前的我很不起眼，也不善言談。學(xué)校里組織文藝活動，我基本都不參與。直到有一天中午，我吃完午飯和同學(xué)逗著玩讀了讀者上的一段話，意外地被走進教室布置作業(yè)的語文老師聽到了。他說我讀得很好，可以去參加學(xué)校下個月舉行的演講朗誦比賽。起初我以為老師是說著玩的，沒想到他真為我報了名。我盡管有些不情愿，但還是硬著頭皮去參加了。雖然我練習(xí)了好幾次，但當(dāng)我真正登上舞臺，面對臺下幾百雙眼睛的時候，卻提不起半點勇氣。演講中我不是忘詞就是結(jié)巴，最后只講到一半，我便“逃離”了舞臺。在我“逃離”舞臺的瞬間，我清楚地聽到了從臺下傳來的刺耳的嘲笑聲：“就說她不行吧，真不知道老師是怎么想的？”從那以后，我積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動，不放過任何一個鍛煉自己的機會。漸漸地當(dāng)我再面對大家講話時，就自然多了，而且說話也很流暢，很有感情。終于，我等到了學(xué)校的又一次演講朗誦比賽。我又一次站在了曾經(jīng)“逃離”的舞臺。這一次，我沒再害怕，我的表演征服了每一位觀眾。演講結(jié)束，臺下一片掌聲，這掌聲讓我知道我成功了。