地下森林?jǐn)嘞雽?dǎo)學(xué)案

1、年級(jí)九年級(jí)神 木 縣 第 五 中 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案班級(jí) 學(xué)科語(yǔ)文 課題地下森林?jǐn)嘞氲?課時(shí)總 編制人蘆麗娜 審核人鄧永明使用時(shí)間第四周星期使用者課堂流程環(huán)節(jié)具 體 內(nèi) 容學(xué)法指導(dǎo)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)啥我知情1、 整體把握地下森林的特點(diǎn)和品質(zhì)。 2、 反復(fù)朗讀，體味字句，感受地下森林成長(zhǎng)的艱難歷程 。3、 感悟地下森林給我們的人生啟迪 。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、品味本文充滿(mǎn)激情、生動(dòng)形象的語(yǔ)言。在寫(xiě)作中借鑒作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。 2、體會(huì)作品引出的深刻哲理，并把它內(nèi)化為自己心中的理想、信念、精神力量。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)詠物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)手法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的散文鑒賞能力。 課前自讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹(shù)立信念。重點(diǎn)難點(diǎn)我知曉

2、二、自主學(xué)習(xí)獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)自主預(yù)習(xí)【自主預(yù)習(xí)案】1、讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的讀音。浩瀚無(wú)垠（ ）（ ）裊裊（ ）鼎盛（ ）沙礫（ ）萬(wàn)籟俱寂（ ）啾啾（ ）鏡泊湖（ ）嶙峋（ ） （ ）瘠薄（ ）（ ）郁郁蔥蔥（ ）沉湎（ ）吝嗇（ ）（ ） 徘徊（ ）（ ）窺測(cè)（ ）憤懣（ ）孱弱（ ）簌簌（ ）崛起（ ）2、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。嶙峋： 萬(wàn)籟俱寂：瘠?。?憤懣： 沉湎：孱弱： 吝嗇：隱姓埋名： 3、地下森林?jǐn)嘞胱髡呤?（ ） ，“斷想”意思是（ ），本文的體裁屬于（ ）。 4、仿照下面語(yǔ)句中的句式特點(diǎn)，以“大海”為描寫(xiě)對(duì)象寫(xiě)兩句話(huà) 例：“森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無(wú)垠。風(fēng)來(lái)似一片綠

3、色的海，夜靜如一堵堅(jiān)固的墻”。課前小組間自主學(xué)習(xí)，完成這些 問(wèn)題。小組長(zhǎng)檢查并 批改。自主、合作、探究【課內(nèi)探究案】板塊一：欣賞圖片，尋求共鳴。 板塊二：朗讀課文，把握文脈。 1、作者面對(duì)蔚為壯觀的地下森林想到了什么呢？（提示：用自己喜歡的方式朗讀課文，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。） 2、作者面對(duì)地下森林，思接千載，馳騁萬(wàn)里，想到了地下森林發(fā)生、發(fā)展過(guò)程中的種種意境，文章好像因此顯得很瑣碎零散，那么，引發(fā)作者產(chǎn)生這些片段感想的根源是什么？ 板塊三：品讀美文，重點(diǎn)賞析。 1、齊讀“那一定是遙遠(yuǎn)的年代了”“叫做地下森林” 這一部分。思考： （1）地下森林經(jīng)歷了怎樣的歷史過(guò)程 ？（2）在這個(gè)歷史過(guò)程中它受到了哪

4、些煎熬與不公，又得到了哪些幫助？ 2、具體分析，討論鑒賞。(1) 你喜歡文中的哪些句子? 請(qǐng)選出來(lái)并作簡(jiǎn)要分析。(2) 本文不是簡(jiǎn)單的詠物之作，而是想借地下森林來(lái)抒發(fā)感情。引出深刻普遍的哲理。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍爬ǖ叵律值钠犯瘛?小組 合作，在老師的指導(dǎo)下，交流 完成。三、展示交流感悟主題文章的最后有這樣一句話(huà)：“地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪?！蹦銓W(xué)完這篇文章以后，一定有很多的啟迪，你能引用一句名言警句來(lái)談?wù)勀愕母惺軉?？先小組內(nèi)部展示，再全班展示交流。 四、點(diǎn)撥升華課堂小結(jié)     我宣誓：在人生的征途中，只有矢志不渝的

5、開(kāi)拓，才能贏得光輝的未來(lái)；只有頑強(qiáng)不息的攀登，才能登臨理想的巔峰。我們要和地下森林一樣，勇敢自信地走向未來(lái)。相信，我們的人生一定會(huì)成為無(wú)愧、充實(shí)而又閃光的人生。我承諾：在未來(lái)的一百天，決不懦弱地退縮，決不做中考的逃兵，我要喚醒所有的潛能，因?yàn)槲乙峦鼻埃乙廴康牧α?；因?yàn)槲乙獙?shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想！（班長(zhǎng)領(lǐng)誓）同學(xué)們宣誓勵(lì)志，進(jìn)一步感悟主題。 五、知識(shí)鏈接背景資料鏈接本文寫(xiě)于80年代初，正是“文革”結(jié)束不久，我們國(guó)家經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)巨大的浩劫。人們，既回首往事痛心疾首，又對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，所以敏感的作家們帶著這樣的心態(tài)觀察社會(huì)與自然現(xiàn)象，都會(huì)自然而然地將所感所悟與社會(huì)生活和社會(huì)心理大背景結(jié)合起來(lái)。張抗抗是從那些大是大非的歲月中走過(guò)來(lái)的，從那個(gè)年代走過(guò)來(lái)的人們。都有很沉重的憂(yōu)患意識(shí)，這種憂(yōu)患意識(shí)從他們那一代人甚至幾代知識(shí)分子和正直人們的骨子里散發(fā)出來(lái)，那是沒(méi)辦法克服的。張抗抗懷有遠(yuǎn)大志向而羈于田