中考語(yǔ)文第二講 詞語(yǔ)(成語(yǔ))的理解與運(yùn)用

1、語(yǔ)文語(yǔ)文四川專(zhuān)用四川專(zhuān)用第二講詞語(yǔ)(成語(yǔ))的理解與運(yùn)用語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)詞語(yǔ)的基本要求是：結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)；借助字典、詞典理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義，辨析詞語(yǔ)的感情色彩和語(yǔ)體色彩；能體會(huì)課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用；靈活運(yùn)用詞語(yǔ)，在寫(xiě)作中寫(xiě)出有新鮮感的詞句。四川中考考情追蹤及趨勢(shì)分析：“詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用”一般是在句子環(huán)境中考查，在四川中考語(yǔ)文試卷中，詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用考查是多年不變的重要考點(diǎn)，題型和分值都比較穩(wěn)定，而且大多數(shù)省市中考從2014年起本內(nèi)容分值由2分逐漸上升為3分。預(yù)計(jì)2017年命題仍然延續(xù)“判斷句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正誤”的命題方式。考查內(nèi)容：共4個(gè)四字詞語(yǔ)，

2、一般以成語(yǔ)居多。命題特點(diǎn)是：采用選擇題的命題形式，都是考查成語(yǔ)運(yùn)用，讓考生辨析成語(yǔ)在語(yǔ)句中使用的正誤，考生要準(zhǔn)確理解詞義，注意詞語(yǔ)的感情色彩，注意詞語(yǔ)的使用對(duì)象和適用范圍。【思路點(diǎn)撥】“嘆為觀止”是指贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。用在此處與語(yǔ)境不合?！敬鸢浮緿3(2016巴中)依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(1)遙望故鄉(xiāng)，夕陽(yáng)下一條青石的小街，小河上一座_的小橋，靜謐而安詳。(2)外交部發(fā)言人就個(gè)別國(guó)家_入侵我國(guó)南海島礁的行徑表示強(qiáng)烈譴責(zé)。(3)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，不但要有必勝的信心，還需要我們用勤勞的雙手去創(chuàng)造_的物質(zhì)財(cái)富。A輕盈公開(kāi)豐富B輕巧 公然 豐富C輕盈 公然 堅(jiān)實(shí)

3、D輕巧 公開(kāi) 堅(jiān)實(shí)【思路點(diǎn)撥】“輕巧”是指重量小而靈巧，“輕盈”是形容女子身材苗條，動(dòng)作輕快，故選填“輕巧”；“公然”有毫無(wú)顧忌，用在此處中較符合語(yǔ)境；財(cái)富應(yīng)該用“豐富”修飾較合語(yǔ)境，故選擇B?！敬鸢浮緽2017年中考，“詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用”將是考生遇到的又一重要考點(diǎn)，題型為單項(xiàng)選擇題，分值為3分。命題者對(duì)詞語(yǔ)運(yùn)用能力的考查主要集中在成語(yǔ)的理解、分析和品味詞語(yǔ)等方面，要掌握考題中常見(jiàn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的現(xiàn)象，注意有以下幾種：1.望文生義。如“大方之家”是指專(zhuān)家學(xué)者，往往誤解為“出手大方的人”。2.意思弄反。如“事倍功半”是形容花費(fèi)的勞力大，收到的成效小，往往被誤解為效率高。3.張冠李戴。如“刮目相看

4、”是指用新的眼光來(lái)看待，往往被誤解為“另眼相看”。4.色彩不當(dāng)。“自命不凡”的意思是自以為很了不起，含有貶義，在詞語(yǔ)使用中往往忽略了其貶義色彩。B詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用是初中語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是中考的重點(diǎn)。中考主要考查：詞語(yǔ)的基本義、引申義和比喻義；同音詞、近義詞(同義詞)、反義詞的辨析；關(guān)聯(lián)詞的選用；常用詞語(yǔ)、新生詞語(yǔ)和成語(yǔ)的正確理解和運(yùn)用；詞語(yǔ)的感情色彩和語(yǔ)體色彩的把握；具體語(yǔ)境中詞語(yǔ)的含義；敬辭、謙辭的使用。主要題型有：選擇題；結(jié)合語(yǔ)境或根據(jù)釋義寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)；結(jié)合具體語(yǔ)境解釋句中詞語(yǔ)；選用詞語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)段描述。這一考點(diǎn)中所涉及的詞語(yǔ)大多是語(yǔ)文課本和日常生活中出現(xiàn)頻率高且又容易出錯(cuò)的常見(jiàn)詞語(yǔ)。值得

5、注意的是：對(duì)成語(yǔ)使用能力的考查在這一考點(diǎn)中所占比例極大；題型上以選擇題為主，兼顧主觀題；一些地方還涉及新生詞特別是網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的考查，體現(xiàn)出“生活處處皆語(yǔ)文”的大語(yǔ)文觀。1詞義的理解(1)聯(lián)系語(yǔ)境解釋法辨析詞的語(yǔ)境義，不僅要考慮該詞前后詞語(yǔ)的意思及搭配情況，有時(shí)還需要聯(lián)系整個(gè)句子，乃至整個(gè)自然段、整篇文章，根據(jù)上下文來(lái)分析推斷其義。如“綠色裝修”中的“綠色”指符合環(huán)保要求，無(wú)公害，無(wú)污染的。(2)聯(lián)系感情色彩解釋法詞語(yǔ)感情色彩上的變化不外乎褒義貶用或貶義褒用。對(duì)于這樣的詞，我們可從其反義詞、近義詞或其所修飾的詞、所在句子的意思等方面進(jìn)行綜合考慮，準(zhǔn)確推斷其義，還其本來(lái)面目。如“我用兒童的狡猾的眼

6、光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思?！北揪渲械摹敖苹睆钠浒x角度來(lái)考慮便可得出“機(jī)靈、調(diào)皮”之意。(3)近義解釋法用被解釋詞語(yǔ)的近義詞或同義詞或詞組短語(yǔ)等進(jìn)行詞語(yǔ)解釋的方法，必要時(shí)作適當(dāng)限制與補(bǔ)充。如：休憩休息。(4)比喻解釋法從詞語(yǔ)反映出的狀態(tài)、用途、作用等方面用比喻的方法描述詞語(yǔ)的意義。如：如坐針氈像坐在有針的氈子上一樣，形容心神不寧。(5)定義解釋法用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言對(duì)詞語(yǔ)所包含的事物的本質(zhì)特征作確切的敘說(shuō)、解釋?zhuān)m用于解釋某些有關(guān)科學(xué)概念的詞語(yǔ)和一般性名詞，如：學(xué)者在學(xué)術(shù)上有一定成就的人。(6)描寫(xiě)解釋法描寫(xiě)事物的性狀，說(shuō)明詞語(yǔ)的基本義、比喻義。如：莽莽形容草木茂盛。形容原野遼闊、無(wú)

7、邊無(wú)際。2近義詞的辨析(1)從詞義的輕重程度上辨析。如“蔑視”比“輕視”意義要重一些?！芭小北取芭u(píng)”要重一些?！氨O(jiān)禁”比“拘留”要重一些。(2)從感情色彩上辨析。如“團(tuán)結(jié)、結(jié)合、勾結(jié)”，“鼓舞、鼓動(dòng)、煽動(dòng)”，這兩組詞語(yǔ)中，第一個(gè)是褒義詞，第二個(gè)是中性詞，第三個(gè)是貶義詞。(3)從成分的不同分析。如“廢除、解除、破除”三個(gè)動(dòng)詞，重點(diǎn)是區(qū)分“廢”“解”“破”三個(gè)不同的成分：“廢”是廢止不用的意思；“解”是去掉消除的意思；“破”是打破揭穿的意思。(4)從詞義指稱(chēng)的事物范圍大小辨析。如“邊疆”和“邊境”都指遠(yuǎn)離內(nèi)地靠近國(guó)境的區(qū)域。但“疆”比“境”的范圍要大。(5)從搭配習(xí)慣的不同辨析。如“交流”和“

8、交換”都指雙方各自把自己的東西送給對(duì)方，但“交流”習(xí)慣上多同“思想”“經(jīng)驗(yàn)”等含義比較抽象的詞語(yǔ)搭配；“交換”習(xí)慣上多同“禮物”“產(chǎn)品”“資料”等含義比較具體的詞語(yǔ)搭配。(6)從語(yǔ)法特點(diǎn)上辨析。從構(gòu)詞方法上辨析。如“比賽”和“決賽”，一個(gè)是并列式，一個(gè)是偏正式。從詞性上辨析。如“英勇”和“英雄”，一個(gè)是形容詞，一個(gè)是名詞。(7)從語(yǔ)體色彩的不同辨析。語(yǔ)體色彩可以分為口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)兩種?？谡Z(yǔ)用詞通俗易懂，生動(dòng)活潑，平易樸素；書(shū)面語(yǔ)用詞莊重典雅，講究分寸。4關(guān)聯(lián)詞的辨析(1)看關(guān)聯(lián)是否明確(如“不管”“盡管”“不是就是”“不是而是”等)；(2)看搭配是否恰當(dāng)(如“只要就”“只有才”等)；(3)看關(guān)聯(lián)

9、詞語(yǔ)是否完整；(4)看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置是否恰當(dāng)；(5)看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)所表示的邏輯關(guān)系與分句間的意義是否一致。審題：抓關(guān)鍵詞，“使用正確的或恰當(dāng)?shù)摹薄笆褂糜姓`的或不恰當(dāng)?shù)摹?。多角度理解詞義：如從成語(yǔ)的出處，理解成語(yǔ)的本義和比喻義、引申義；運(yùn)用翻譯文言語(yǔ)句的方法翻譯理解詞義；從辨析感情色彩的角度，理解詞義；從辨析適用范圍的角度，理解詞義。研讀語(yǔ)句：準(zhǔn)確理解句意。聯(lián)合理解：聯(lián)系詞義、句意推敲比較，鎖定答案。BCC【解析】不可理喻：不能夠用道理使他明白，形容固執(zhí)或蠻橫，不通情理。C項(xiàng)句意是封閉山村的人們對(duì)簡(jiǎn)單的科學(xué)道理不明白，與句意不符。A.試驗(yàn)：為了察看某事的結(jié)果或某物的性能而從事某種活動(dòng)。B.甚至：強(qiáng)調(diào)突

10、出的事例(有更進(jìn)一層的意思)。D.洋洋大觀：形容事物繁多，豐富多彩。C【解析】C.分道揚(yáng)鑣：指分道而行，比喻因目標(biāo)不同而各奔各的前程或各干各的事情。A.事倍功半：形容花費(fèi)的氣力大，收到的成效小，與語(yǔ)境不符，此處應(yīng)為“事半功倍”。B.微不足道：非常渺小，不值得一提。此處可用“難以逾越”。D.雨后春筍：春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快，比喻新事物大量出現(xiàn)。用作褒義詞，不合語(yǔ)境。A【解析】A.名不虛傳：確實(shí)很好，不是空有虛名。用在對(duì)餐廳的高評(píng)價(jià)，符合語(yǔ)境。B.耳提面命：形容懇切地教導(dǎo)。這里用錯(cuò)對(duì)象。C.無(wú)所不至：沒(méi)有達(dá)不到地方；也形容凡能做的都做到了(用于壞事)。用在此處與語(yǔ)境不符。D.滿城風(fēng)雨：形容事情

11、傳遍各處，到處都在議論著(多指壞事)。這里望文生義。B【解析】此題考查成語(yǔ)的使用，首先學(xué)生要理解成語(yǔ)的意思，其次還要知道此成語(yǔ)由哪些典故、文章演變而來(lái)，再次要在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否。A.使用正確，孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。孜孜，勤勉，不懈怠。B.使用有誤，文不加點(diǎn)：指文章一氣呵成，無(wú)須修改，形容文思敏捷，寫(xiě)作技巧純熟。點(diǎn)，涂上一點(diǎn)，表示刪去。句中指的是不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，該成語(yǔ)使用不當(dāng)；C.使用正確，旁征博引：指說(shuō)話、寫(xiě)文章引用材料作為依據(jù)或例證。旁，廣泛；征，尋找；博，廣博；引，引證。D.使用正確，鱗次櫛比：像魚(yú)鱗和梳子齒那樣有次序地排列著，多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很

12、整齊。櫛，梳篦的總稱(chēng)。BCADC12(2016雅安)依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的_，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。創(chuàng)造性的思維又有哪些_的要素呢？我正欣賞著這里的景致，一位穿長(zhǎng)袍戴小帽的老先生騎著一頭小毛驢_地走過(guò)我的身旁。今年央視春晚的魔術(shù)表演十分精彩，真是讓人大開(kāi)眼界，其豐富奇妙的變化簡(jiǎn)直_。A標(biāo)志必須悠然自得不言而喻B標(biāo)本 必需 悠然自得 不可思議C標(biāo)志 必需 泰然自若 不言而喻D標(biāo)本 必須 泰然自若 不可思議B【解析】標(biāo)本：經(jīng)加工，保持實(shí)物原貌，供研究、展覽的樣品；標(biāo)志：顯示事物特征，便于識(shí)別的記號(hào)。“必須

13、”表示事理上和情理上的必要，一定要，加強(qiáng)命令語(yǔ)氣；“必需”一定要有，不可少?！坝迫蛔缘谩敝赣崎e自在，自己感到得意或舒適；“泰然自若”形容鎮(zhèn)定，毫不在意的樣子?！安谎远鳌辈挥谜f(shuō)就可以明白；“不可思議”不可想象，不能理解。13(2016武漢)依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )對(duì)于作家而言，粉絲易得，知音難覓。粉絲，是為成名_；知音，是為寂寞_。知音之可貴，不但在于_，能看出天才，而且在于_，敢暢言所見(jiàn)。A雪中送炭錦上添花慧眼獨(dú)具膽識(shí)過(guò)人B錦上添花 雪中送炭 慧眼獨(dú)具 膽識(shí)過(guò)人C錦上添花 雪中送炭 膽識(shí)過(guò)人 慧眼獨(dú)具D雪中送炭 錦上添花 膽識(shí)過(guò)人 慧眼獨(dú)具B14(2016臨沂)依次填入下

14、列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(1)傳喚來(lái)的同鄉(xiāng)集資把他保了出來(lái)，問(wèn)他事由，他只說(shuō)自己一時(shí)糊涂，走錯(cuò)了人家。他不想讓顛沛在外的同鄉(xiāng)_陰影。(2)2015年“尋找最美醫(yī)生”頒獎(jiǎng)典禮通過(guò)展現(xiàn)醫(yī)生們的感人故事和崇高精神境界，_了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。(3)談?wù)撘拭删窦捌溆绊懥Γ覀兗纫形幕孕?，不_，又要有全國(guó)視野，不盲目樂(lè)觀。A蒙受弘揚(yáng)妄自菲薄B蒙受 宣揚(yáng) 妄自尊大C承受 弘揚(yáng) 妄自尊大D承受 宣揚(yáng) 妄自菲薄A【解析】A.“蒙受”是指受到，遭受；“承受”則是指承擔(dān)，接受，與“陰影”不能搭配。“弘揚(yáng)”是指發(fā)揚(yáng)光大；“宣揚(yáng)”是指廣泛宣傳，使大家知道，與句意不符?！巴苑票　敝高^(guò)分地看輕自己；而“妄