高中語(yǔ)文高一上華東師大版25《合歡樹(shù)》課件 (共62張PPT)

1、 史鐵生史鐵生目錄目錄作家作品作家作品寫作風(fēng)格寫作風(fēng)格標(biāo)題解讀標(biāo)題解讀課文賞析課文賞析藝術(shù)特色藝術(shù)特色 史鐵生 知知 青青 （陜北）（陜北） 作作 家家（地壇）（地壇）19511951年生于北京，年生于北京，19671967年畢業(yè)于年畢業(yè)于清華附中，清華附中，19691969年去延安一帶插隊(duì)。因雙腿年去延安一帶插隊(duì)。因雙腿癱瘓癱瘓于于19721972年回到北京。后來(lái)又患腎年回到北京。后來(lái)又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。自稱是維持生命。自稱是“職業(yè)是生病，職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作業(yè)余在寫作”。曾先后獲全國(guó)優(yōu)。曾先后獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)、魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，秀短篇小說(shuō)

2、獎(jiǎng)、魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，以及各種全國(guó)文學(xué)刊物獎(jiǎng)。以及各種全國(guó)文學(xué)刊物獎(jiǎng)。代表作：我的遙遠(yuǎn)的清平灣、我與地壇、代表作：我的遙遠(yuǎn)的清平灣、我與地壇、 命若琴弦、務(wù)虛筆記等。命若琴弦、務(wù)虛筆記等。史鐵生 漫畫像代 表 作寫作風(fēng)格寫作風(fēng)格史鐵生的作品比較突出地表現(xiàn)了對(duì)于殘疾人命運(yùn)的關(guān)注，同時(shí)還兼有對(duì)知青生活的回憶。有的作品反映了他對(duì)社會(huì)與人生的某些帶有哲理性的思考，語(yǔ)言優(yōu)美，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。在小說(shuō)上，他的作品大多呈現(xiàn)出以小說(shuō)合并哲學(xué)的傾向，表現(xiàn)了對(duì)于生活的哲學(xué)化思索。他人評(píng)價(jià)他人評(píng)價(jià) 他的寫作與他的生命完全同構(gòu)在了一起，在自己的“寫作之夜，史鐵生用殘缺的身體，說(shuō)出了最為健全而豐滿的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦

3、難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂(lè)，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档男?。仍舊苦苦追索人之為人的價(jià)值和光輝，仍舊堅(jiān)定地向存在的荒涼地帶進(jìn)發(fā)，堅(jiān)定地與未明事物作斗爭(zhēng)，這種勇氣和執(zhí)著，深深地喚起了我們對(duì)自身所處境遇的警醒和關(guān)懷。 華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度 杰出成就獎(jiǎng)得主史鐵生授獎(jiǎng)詞問(wèn)題：為什么以問(wèn)題：為什么以合歡樹(shù)合歡樹(shù)為題，而不是為題，而不是我的母親我的母親？ 線索：串連起母親、我、線索：串連起母親、我、孩子孩子 情感載體：承載著母親的情感載體：承載著母親的愛(ài)，我的追憶。愛(ài)，我的追憶。 象征意義：希望、信念、象征意義：希望、信念、愛(ài)愛(ài) （以小見(jiàn)大）（以小見(jiàn)大） 以物為名的散文，物中常以物為名的散

4、文，物中常有人、有事，是某種情感有人、有事，是某種情感的寄托，某種精神的象征。的寄托，某種精神的象征。 標(biāo)題解讀標(biāo)題解讀 合歡樹(shù)合歡樹(shù)，落葉喬木，傘形樹(shù)冠。落葉喬木，傘形樹(shù)冠。葉互生，為偶數(shù)?；?，形似葉互生，為偶數(shù)?；溃嗡平q球，清香襲人；葉奇，日出絨球，清香襲人；葉奇，日出而開(kāi)，日落而合。有而開(kāi)，日落而合。有“馬纓馬纓花花”、“絨花絨花”之稱。常之稱。常象征象征夫妻恩愛(ài)、婚姻美滿夫妻恩愛(ài)、婚姻美滿。象征手法象征手法 象征手法：象征就是象征手法：象征就是通過(guò)特定的容易引起聯(lián)想的通過(guò)特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的一種文的一種文學(xué)手法

5、。學(xué)手法。 象征的條件：象征的條件：象征體和本體之間必須要有內(nèi)在聯(lián)象征體和本體之間必須要有內(nèi)在聯(lián)系系 ，也就是從本體想到象征體要有相似點(diǎn)、相近，也就是從本體想到象征體要有相似點(diǎn)、相近點(diǎn)點(diǎn) 。 藝術(shù)效果：使抽象的思想、意義、概念形象化、藝術(shù)效果：使抽象的思想、意義、概念形象化、具體化，顯得更含蓄具體化，顯得更含蓄 。 1 1、象征物與被象征物之間有著某些精神、氣質(zhì)或、象征物與被象征物之間有著某些精神、氣質(zhì)或情感上的相通。情感上的相通。 2 2、象征使要抒發(fā)的感情有了實(shí)物的寄托，更有深、象征使要抒發(fā)的感情有了實(shí)物的寄托，更有深度和美感。（如旭日象征新生和希望）度和美感。（如旭日象征新生和希望） 3

6、 3、象征是人的主觀意愿賦予的，不是、象征是人的主觀意愿賦予的，不是“與生俱來(lái)與生俱來(lái)的的”，并且在特定的文章、語(yǔ)句里可以創(chuàng)生或改，并且在特定的文章、語(yǔ)句里可以創(chuàng)生或改變。如合歡樹(shù)的原本象征意義（夫妻恩愛(ài)、婚姻變。如合歡樹(shù)的原本象征意義（夫妻恩愛(ài)、婚姻美滿）和在史鐵生筆下的象征意義（母子深情）。美滿）和在史鐵生筆下的象征意義（母子深情）。合歡樹(shù)的象征意義 合歡樹(shù)的成長(zhǎng)經(jīng)歷與作者的成長(zhǎng)經(jīng)歷有類似之合歡樹(shù)的成長(zhǎng)經(jīng)歷與作者的成長(zhǎng)經(jīng)歷有類似之處。處。合歡樹(shù)是作者個(gè)人命運(yùn)的寫照合歡樹(shù)是作者個(gè)人命運(yùn)的寫照，通過(guò)對(duì)合歡樹(shù)的，通過(guò)對(duì)合歡樹(shù)的描寫表現(xiàn)作者的命運(yùn)的一種感悟描寫表現(xiàn)作者的命運(yùn)的一種感悟 . 合歡樹(shù)是

7、觸動(dòng)作者思念母親的載體，母親為他合歡樹(shù)是觸動(dòng)作者思念母親的載體，母親為他犧牲太多，如果他自己不殘廢，母親可能有另一種活犧牲太多，如果他自己不殘廢，母親可能有另一種活法。法。合歡樹(shù)融入作者對(duì)母親無(wú)回報(bào)的慚愧之情，作者合歡樹(shù)融入作者對(duì)母親無(wú)回報(bào)的慚愧之情，作者的綿綿情思與合歡樹(shù)共存。的綿綿情思與合歡樹(shù)共存。 合歡樹(shù)是母子合歡的感情象征合歡樹(shù)是母子合歡的感情象征. . 標(biāo)題解讀標(biāo)題解讀 （1）合歡樹(shù)是全文的線索）合歡樹(shù)是全文的線索（2 2）合歡樹(shù)作為情感的象征，含蓄蘊(yùn)）合歡樹(shù)作為情感的象征，含蓄蘊(yùn)藉，交代了樹(shù)的來(lái)歷和成長(zhǎng)，渲染了母藉，交代了樹(shù)的來(lái)歷和成長(zhǎng)，渲染了母子情深，隱含著合家歡愉的期望。子情深

8、，隱含著合家歡愉的期望。（3 3）借寫樹(shù)來(lái)憶人、寫情）借寫樹(shù)來(lái)憶人、寫情( (2)2)行文方式：閑筆不閑。行文方式：閑筆不閑。 合歡樹(shù)藝術(shù)特色合歡樹(shù)藝術(shù)特色： （1）語(yǔ)言：平淡中見(jiàn)深沉。語(yǔ)言：平淡中見(jiàn)深沉。（3 3）手法：運(yùn)用象征的手法，對(duì)）手法：運(yùn)用象征的手法，對(duì)于作者，合歡樹(shù)是母親活在人世的于作者，合歡樹(shù)是母親活在人世的見(jiàn)證，是母親芳澤的化物。見(jiàn)證，是母親芳澤的化物。（4 4）以時(shí)間為線索，襯出母愛(ài)的高）以時(shí)間為線索，襯出母愛(ài)的高尚和偉大。尚和偉大。開(kāi)篇：開(kāi)篇： 世間最偉大，最無(wú)私的愛(ài)就是母愛(ài)，奉獻(xiàn)和犧牲是母愛(ài)這兩個(gè)字眼豐富內(nèi)涵中最動(dòng)情和閃光的部分。正是這種博大深厚的愛(ài)的力量，繁衍傳承了生

9、生不息的人類社會(huì)和萬(wàn)物生靈，譜寫出永恒不朽、傳誦不衰的愛(ài)的詩(shī)篇和情的樂(lè)章。 漫漫人生旅程，正是無(wú)私奉獻(xiàn)的母愛(ài)，教會(huì)我們用心去關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)，關(guān)愛(ài)世界，也正是母愛(ài)這種驚天動(dòng)地的力量，激勵(lì)我們摒棄自私和怯懦，用愛(ài)心擁抱真善美的生活，一步步走向成熟和成功?？僧?dāng)我們長(zhǎng)大參加工作后卻常常忽視了這份愛(ài)，母親的嘮叨也常常使我們厭煩。母愛(ài)如山，如山的偉大，如山的崇高，如山的厚重母愛(ài)是原點(diǎn)情感，理解了母親的愛(ài)，我們才能愛(ài)人愛(ài)己，才能讓愛(ài)迸發(fā)出光輝，照亮我們未來(lái)的路！ 梁曉聲活下去的動(dòng)力 在緩緩流逝的時(shí)間長(zhǎng)河中，總有一些記憶像卵石般沉淀下來(lái)，壓迫著人們的心靈，改變著人生的軌跡。母愛(ài)，對(duì)于史鐵生來(lái)說(shuō)，就是這樣的

10、一份沉甸甸的記憶卵石，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著他的生活，他對(duì)人生的感悟，乃至他人生的獨(dú)特航程散文合歡樹(shù)就相當(dāng)真實(shí)地記錄下了這一切。表現(xiàn)母愛(ài)表現(xiàn)母愛(ài)歌頌?zāi)笎?ài)歌頌?zāi)笎?ài)懷念母親懷念母親母親生前沒(méi)給我留下什么雋永的格言和要我母親生前沒(méi)給我留下什么雋永的格言和要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運(yùn)、堅(jiān)韌的意志和毫不張揚(yáng)的愛(ài)，雖時(shí)光命運(yùn)、堅(jiān)韌的意志和毫不張揚(yáng)的愛(ài)，雖時(shí)光流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。 史鐵生我與地壇史鐵生我與地壇請(qǐng)正確朗讀下列詞語(yǔ)請(qǐng)正確朗讀下列詞語(yǔ) qing f xn ji 嗆 敷 熏 灸 qin

11、gung hung sh 虔誠(chéng) 瞎逛 驚惶 侍弄 交流總結(jié)：母子間相互間關(guān)愛(ài)是從哪些方面體現(xiàn)的？（1）給“我”治病：“為了我的腿，她頭上開(kāi)始有了白發(fā)”； “母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽(tīng)偏方，花很多錢，她總能找來(lái)些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、敷、熏、灸?！薄澳赣H驚惶了幾個(gè)月，晝夜守著我?！保ㄐは衩鑼懀▌?dòng)作描寫） “再試一回，不試你怎么知道會(huì)沒(méi)用？”（2）為“我”借書：“她到處去給我借書”（3）推“我”去看電影：“頂著雨或冒了雪推我去看電影” （動(dòng)作描寫）（4）鼓勵(lì)“我”好好寫作：“你小時(shí)侯的作文不是得過(guò)第一？”“跟你現(xiàn)在差不多大的時(shí)候，我也想過(guò)搞寫作?！保ㄕZ(yǔ)言

12、描寫） 我（我（心理心理） 母親母親（細(xì)節(jié)、語(yǔ)言細(xì)節(jié)、語(yǔ)言） 二十歲我雙腿殘廢二十歲我雙腿殘廢 母親全副心思放在母親全副心思放在 給我治病上給我治病上 頹廢、沮喪頹廢、沮喪 每一回都虔誠(chéng)地抱著希望每一回都虔誠(chéng)地抱著希望（秋天的懷念秋天的懷念） 以后我選擇寫作以后我選擇寫作 “ “那就好好寫吧那就好好寫吧” 另走新路另走新路 抱著希望抱著希望 三十歲我小說(shuō)發(fā)表三十歲我小說(shuō)發(fā)表 母親不在人世母親不在人世 喜悅中的遺恨喜悅中的遺恨 “我我”在母親的希望中成長(zhǎng)在母親的希望中成長(zhǎng) Q.Q.通過(guò)這些細(xì)節(jié)描通過(guò)這些細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了怎樣的一寫，表現(xiàn)了怎樣的一種母愛(ài)？種母愛(ài)？ 母愛(ài)是無(wú)條件的，無(wú)私無(wú)母愛(ài)是無(wú)條件

13、的，無(wú)私無(wú)怨、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著、寬厚仁慈、犧牲怨、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著、寬厚仁慈、犧牲自我自我 Q2Q2：說(shuō)說(shuō)看作者寫了：說(shuō)說(shuō)看作者寫了人生中幾個(gè)年齡段人生中幾個(gè)年齡段“我我”和母親的哪些事情？從和母親的哪些事情？從中我們能看出些什么？中我們能看出些什么？年齡年齡 “ “我我” ” 母親母親 十歲十歲 作文獲獎(jiǎng)作文獲獎(jiǎng) 年輕美貌年輕美貌 熱愛(ài)生活熱愛(ài)生活 調(diào)皮活躍調(diào)皮活躍 童心未泯童心未泯 爭(zhēng)強(qiáng)好勝爭(zhēng)強(qiáng)好勝二十歲二十歲 雙腿殘廢雙腿殘廢 早生華發(fā)早生華發(fā) 全副心思全副心思 為我治病為我治病 心灰意冷心灰意冷 隱忍退讓隱忍退讓 勵(lì)我寫作勵(lì)我寫作 抱著希望抱著希望三十歲三十歲 小說(shuō)發(fā)表小說(shuō)發(fā)表 不在人世不在人世 思念

14、感懷思念感懷時(shí)間時(shí)間 事例事例母親母親十歲那年十歲那年二十歲二十歲后來(lái)后來(lái)三十歲時(shí)三十歲時(shí)談自己作文獲獎(jiǎng)?wù)勛约鹤魑墨@獎(jiǎng)做做”藍(lán)地白花的裙子藍(lán)地白花的裙子“年輕好強(qiáng)年輕好強(qiáng)愛(ài)美愛(ài)美有了白發(fā)有了白發(fā)全副心思在看病上全副心思在看病上”怎么會(huì)燙了呢？怎么會(huì)燙了呢？“已不年輕已不年輕變老變老盡力忘掉我的腿：盡力忘掉我的腿：到處借書到處借書頂著雨雪看電影頂著雨雪看電影抱著希望抱著希望支持兒子支持兒子小說(shuō)發(fā)表小說(shuō)發(fā)表母親已不在母親已不在 Q.Q.關(guān)于關(guān)于“我我”在一次作文競(jìng)賽中得了第在一次作文競(jìng)賽中得了第一的事，母親在一的事，母親在“我我”十歲和二十歲時(shí)有何十歲和二十歲時(shí)有何不同的表現(xiàn)，作者為什么要寫這件事

15、？不同的表現(xiàn)，作者為什么要寫這件事？ (1)(1)母親表現(xiàn)的不同母親表現(xiàn)的不同 十歲那年，母親沒(méi)有表?yè)P(yáng)十歲那年，母親沒(méi)有表?yè)P(yáng)“我我”，而是急，而是急著跟著跟“我我”說(shuō)她自己小時(shí)候作文做得還要好，說(shuō)她自己小時(shí)候作文做得還要好，還說(shuō)還說(shuō)“我那時(shí)可能還不到十歲呢我那時(shí)可能還不到十歲呢”，這讓，這讓“我我”聽(tīng)得掃興，就裝著根本不注意她的話，對(duì)著墻聽(tīng)得掃興，就裝著根本不注意她的話，對(duì)著墻打乒乓球，把她氣得夠嗆；二十歲，打乒乓球，把她氣得夠嗆；二十歲，“我我”的的兩條腿殘廢了，對(duì)治好兩條腿殘廢了，對(duì)治好“我我”的腿終于絕望的的腿終于絕望的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我在寫小說(shuō)，母親舊話重提，時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我在寫小說(shuō)，母親舊話重

16、提，“你你小時(shí)的作文不是得過(guò)第一小時(shí)的作文不是得過(guò)第一”。 (2)(2)作者為什么要寫這件事？作者為什么要寫這件事？ 形式：先抑后揚(yáng)的表現(xiàn)手法。由于形式：先抑后揚(yáng)的表現(xiàn)手法。由于“我我”的境遇不同，因此目的和用意也就的境遇不同，因此目的和用意也就很不一樣。對(duì)于年少的心高氣傲的急切期很不一樣。對(duì)于年少的心高氣傲的急切期待母親表?yè)P(yáng)的孩子來(lái)說(shuō)，一瓢冷水可以讓待母親表?yè)P(yáng)的孩子來(lái)說(shuō)，一瓢冷水可以讓孩子冷靜，不至于驕傲、自滿；對(duì)于因殘孩子冷靜，不至于驕傲、自滿；對(duì)于因殘疾而絕望的青年，母親舊話重提，以此鼓疾而絕望的青年，母親舊話重提，以此鼓勵(lì)勵(lì)“我我”振作精神，把寫作的路走下去，振作精神，把寫作的路走下去

17、，以獲得生的勇氣和尊嚴(yán)。以獲得生的勇氣和尊嚴(yán)。 內(nèi)容：通過(guò)這件事可以看出，至今還內(nèi)容：通過(guò)這件事可以看出，至今還在纏繞著在纏繞著“我我”的既有母親的慈愛(ài)、教子的既有母親的慈愛(ài)、教子之道，還有母親的美麗和悲傷。正是這一之道，還有母親的美麗和悲傷。正是這一切的一切，才使我在母親去世多年后仍對(duì)切的一切，才使我在母親去世多年后仍對(duì)她無(wú)法忘懷。她無(wú)法忘懷。 分析課文內(nèi)容理解母親行為！1.1.作文競(jìng)賽（十歲那年）第作文競(jìng)賽（十歲那年）第1 1自然段自然段“年輕年輕”“”“聰明聰明”“”“最好看最好看”“”“熱熱愛(ài)生活愛(ài)生活”母親：母親：“我”：“掃興掃興”“”“故意笑故意笑”“”“裝作裝作”（倔強(qiáng)（倔強(qiáng)

18、好強(qiáng)好強(qiáng) 慪氣）慪氣） 不理解不理解1）一心給“我”治病母親：“我”：對(duì)于治病喪失信心、絕望不理解2.“我”雙腿殘廢后（二十歲）第23自然段 分析課文內(nèi)容理解母親行為！2）鼓勵(lì)“我”好好寫作3）為“我”借書、推“我”去看電影母親：“我”：小說(shuō)發(fā)表，獲獎(jiǎng)成名深深的思念與愧疚3.小說(shuō)發(fā)表（三十歲）第412自然段 分析課文內(nèi)容理解母親行為！早逝 “心里太苦”“受不住”（子欲養(yǎng)而親不待）片斷片斷1：頑皮的，并不理解母親對(duì)頑皮的，并不理解母親對(duì)自己才能的肯定自己才能的肯定片斷片斷2：自暴自棄，一心只想寫小自暴自棄，一心只想寫小說(shuō)來(lái)填補(bǔ)空虛，忽略了母說(shuō)來(lái)填補(bǔ)空虛，忽略了母親痛苦心焦如焚，以及承親痛苦心焦如

19、焚，以及承受著的加倍痛苦受著的加倍痛苦片斷片斷3：雖小說(shuō)獲獎(jiǎng)，母親卻已永雖小說(shuō)獲獎(jiǎng)，母親卻已永遠(yuǎn)遠(yuǎn)“離去離去”寫出了對(duì)母親寫出了對(duì)母親的理解和深深地思戀和懷的理解和深深地思戀和懷念念通過(guò)這些事表達(dá)了怎樣的思想感情？通過(guò)這些事表達(dá)了母親通過(guò)這些事表達(dá)了母親對(duì)我的愛(ài)及我對(duì)母親深對(duì)我的愛(ài)及我對(duì)母親深切的懷念和最終的理解。切的懷念和最終的理解。 母親本是一位美麗、聰明、能干而幸福的女性。她“聰明”，她是“世界上長(zhǎng)得最好看的女的”，她童心未泯地和兒子比較童年的作文并被兒子“氣得夠嗆”，她興趣盎然地為自己縫制“藍(lán)底白花”裙子，她有喜歡花花草草的生活情趣，她有把合歡樹(shù)誤認(rèn)為含羞草、將其帶回家中，并悉心“侍弄

20、”的閑情逸致，等等，所有這些不僅生動(dòng)地勾勒出一位活潑開(kāi)朗，熱愛(ài)生活，聰明美麗的慈母形象，而且從側(cè)面表現(xiàn)出母親曾經(jīng)幸福美滿的生活狀態(tài)。母親形象 然而，兒子雙腿殘廢的意外事件給母親帶來(lái)了沉重的打擊，并徹底改變了她的人生軌跡。幾年之間，母親白發(fā)叢生迅速衰老，養(yǎng)花種草、打扮妝飾的“閑情逸致”完全被救治兒子的奔波勞累所替代：她把“全副心思卻還放在給我治病上”，“到處找大夫”，“打聽(tīng)偏方”，找來(lái)各種各樣“稀奇古怪的藥”，“花了很多錢”，采用“洗、敷、熏、炙”等多種手段，悉心照顧兒子的身體，她還要安慰、鼓勵(lì)兒子堅(jiān)定信念、堅(jiān)持治療、堅(jiān)強(qiáng)生活。當(dāng)所有的藥物治療都宣告無(wú)效、“終于絕望”之后，母親又把全副的心思和最

21、后的希望轉(zhuǎn)移到鼓勵(lì)、幫助兒子寫作方面，多方奔走為兒子借書，頂風(fēng)冒雨推著兒子去看電影。母親形象 然而，當(dāng)兒子的寫作終于取得成功、獲得盛譽(yù)的時(shí)候，可憐而善良的母親卻已長(zhǎng)眠地下，沒(méi)能分享到兒子成功的喜悅。 可以說(shuō)，雙腿殘疾是兒子的悲劇，更是母親的災(zāi)難，改變了兒子的生活，也徹底改變了母親的命運(yùn)和性格。這是文章所構(gòu)筑的第一個(gè)波瀾，作者通過(guò)快鏡頭的方式，對(duì)母親幾十年的生活進(jìn)行了回放，突出了一個(gè)“變”字，而隱含在這“變”字后面的則是濃濃的母愛(ài)。母親形象Q：瀏覽全文，根據(jù)合歡樹(shù)出現(xiàn)前、出現(xiàn)后的順序：瀏覽全文，根據(jù)合歡樹(shù)出現(xiàn)前、出現(xiàn)后的順序把文章分成兩部分。說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為這篇文章的主題把文章分成兩部分。說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為這

22、篇文章的主題是什么？是什么？ 參考答案：參考答案： 分段分到第六段分段分到第六段“我搖車離開(kāi)那兒，在我搖車離開(kāi)那兒，在街上瞎逛，不想回家。街上瞎逛，不想回家?！?前面部分寫母親生前的事，后面部分寫前面部分寫母親生前的事，后面部分寫母親逝世后的事；前者以寫母親逝世后的事；前者以寫“人人”為主（實(shí)為主（實(shí)寫），后者以寫寫），后者以寫“樹(shù)樹(shù)”為主（虛寫）。為主（虛寫）。 主題是母愛(ài)。全文主題是母愛(ài)。全文“無(wú)處不在寫母愛(ài)無(wú)處不在寫母愛(ài)”。時(shí)間時(shí)間母親母親合歡樹(shù)合歡樹(shù)那年那年 第二年第二年 第三年第三年 又過(guò)一年又過(guò)一年 再過(guò)一年再過(guò)一年“含羞草含羞草” 沒(méi)有發(fā)芽沒(méi)有發(fā)芽 長(zhǎng)出葉子長(zhǎng)出葉子 茂盛了茂盛了

23、 移出盆移出盆 開(kāi)花開(kāi)花在路邊挖回來(lái)在路邊挖回來(lái) 不舍得扔掉不舍得扔掉 常去侍弄它常去侍弄它 栽在地上栽在地上 作者為什么在這里花了大量的筆墨寫合歡樹(shù)的來(lái)歷以及母親悉心培育它的過(guò)程？ 它有什么象征意義？在母親眼中在母親眼中合歡樹(shù)合歡樹(shù)=兒子兒子種樹(shù)護(hù)樹(shù)種樹(shù)護(hù)樹(shù)生我養(yǎng)我生我養(yǎng)我母親的情感母親的情感帶帶“含羞草含羞草”回家回家?guī)襾?lái)到這個(gè)世界帶我來(lái)到這個(gè)世界對(duì)生命的對(duì)生命的喜愛(ài)喜愛(ài)合歡樹(shù)不發(fā)芽，母親舍合歡樹(shù)不發(fā)芽，母親舍不得扔掉不得扔掉我殘疾了，母親沒(méi)有拋我殘疾了，母親沒(méi)有拋下我下我對(duì)生命的珍視對(duì)生命的珍視合歡樹(shù)長(zhǎng)葉了，母親常合歡樹(shù)長(zhǎng)葉了，母親常去待弄它去待弄它我寫小說(shuō)了，母親為我我寫小說(shuō)了，母親

24、為我借書借書對(duì)生命的呵護(hù)對(duì)生命的呵護(hù)母親念叨著不知道合歡母親念叨著不知道合歡樹(shù)幾年才開(kāi)花樹(shù)幾年才開(kāi)花母親也不知道我何時(shí)能母親也不知道我何時(shí)能走上文學(xué)之路走上文學(xué)之路對(duì)生命的期待對(duì)生命的期待在兒子眼中在兒子眼中合歡樹(shù)合歡樹(shù)=母親母親亦子亦母合歡亦子亦母合歡樹(shù)樹(shù)一枝一葉總關(guān)情一枝一葉總關(guān)情合歡樹(shù)是觸動(dòng)作者思念母親的物，它是母親活在人世的見(jiàn)證，是母親生命呈現(xiàn)的另一種方式。 合歡樹(shù)合歡樹(shù)=親情的象征親情的象征，是合家歡樂(lè)（樹(shù)的名，是合家歡樂(lè)（樹(shù)的名字的意義）的象征。字的意義）的象征。 合歡樹(shù)合歡樹(shù)=當(dāng)年母子當(dāng)年母子“合歡合歡”的人間見(jiàn)證的人間見(jiàn)證，是，是母親恩澤的一個(gè)生命。母親恩澤的一個(gè)生命。 合歡樹(shù)

25、合歡樹(shù)=母親對(duì)兒子的希望母親對(duì)兒子的希望 合歡樹(shù)是作者個(gè)人命運(yùn)的寫照合歡樹(shù)是作者個(gè)人命運(yùn)的寫照 。母親把對(duì)兒女的。母親把對(duì)兒女的疼愛(ài)融入在對(duì)合歡樹(shù)的精心呵護(hù)和培育中。合歡疼愛(ài)融入在對(duì)合歡樹(shù)的精心呵護(hù)和培育中。合歡樹(shù)從弱小到長(zhǎng)大長(zhǎng)強(qiáng)長(zhǎng)壯與史鐵生由殘疾到對(duì)生樹(shù)從弱小到長(zhǎng)大長(zhǎng)強(qiáng)長(zhǎng)壯與史鐵生由殘疾到對(duì)生命有所感悟，堅(jiān)定地活下來(lái)有相似之處。命有所感悟，堅(jiān)定地活下來(lái)有相似之處。 合歡樹(shù)合歡樹(shù)=作者自己，母親悉心照顧的合歡樹(shù)就作者自己，母親悉心照顧的合歡樹(shù)就是病中的自己是病中的自己 。 合歡樹(shù)是觸動(dòng)作者思念母親的實(shí)物，也是母愛(ài)的合歡樹(shù)是觸動(dòng)作者思念母親的實(shí)物，也是母愛(ài)的具體的體現(xiàn)物，它是母親曾活在人世的見(jiàn)證

26、。它具體的體現(xiàn)物，它是母親曾活在人世的見(jiàn)證。它好像是母親的化身。好像是母親的化身。 合歡樹(shù)和它晃動(dòng)的樹(shù)影，象征著作者對(duì)母親的不合歡樹(shù)和它晃動(dòng)的樹(shù)影，象征著作者對(duì)母親的不盡思念。盡思念?？偨Y(jié)：總結(jié)：但?。菏澜缟嫌幸环N最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。世界上還有一種美麗的聲音，那是赤子對(duì)母親的呼喚。世界上還有一種美麗的聲音，那是赤子對(duì)母親的呼喚。世界上還有一種悲哀：無(wú)處呼喚世界上還有一種悲哀：無(wú)處呼喚 合歡樹(shù)是作者個(gè)人命運(yùn)的寫照，合歡樹(shù)是作者個(gè)人命運(yùn)的寫照，也是母愛(ài)的具體的體現(xiàn)物。母親也是母愛(ài)的具體的體現(xiàn)物。母親把對(duì)兒女的疼愛(ài)融入在對(duì)合歡樹(shù)把對(duì)兒女的疼愛(ài)融

27、入在對(duì)合歡樹(shù)的精心呵護(hù)和培育中。合歡樹(shù)從的精心呵護(hù)和培育中。合歡樹(shù)從弱小到長(zhǎng)大長(zhǎng)強(qiáng)長(zhǎng)壯與史鐵生由弱小到長(zhǎng)大長(zhǎng)強(qiáng)長(zhǎng)壯與史鐵生由殘疾到對(duì)生命有所感悟，堅(jiān)定地殘疾到對(duì)生命有所感悟，堅(jiān)定地活下來(lái)有相似之處?；钕聛?lái)有相似之處。 Q. Q.母親為什么要栽這棵合歡樹(shù)呢？母親為什么要栽這棵合歡樹(shù)呢？ Q.Q.為什么我后來(lái)到院為什么我后來(lái)到院子里想去看而又不去看那子里想去看而又不去看那棵合歡樹(shù)？棵合歡樹(shù)？ 合歡樹(shù)融入了作者對(duì)母親無(wú)以合歡樹(shù)融入了作者對(duì)母親無(wú)以回報(bào)的愧疚之情。母親為他付出回報(bào)的愧疚之情。母親為他付出太多太多，犧牲了一個(gè)正常女人太多太多，犧牲了一個(gè)正常女人所追求的事業(yè)、生活和愛(ài)情。如所追求的事業(yè)、生

28、活和愛(ài)情。如果自己不殘疾的話，母親的生活果自己不殘疾的話，母親的生活會(huì)是另外一種樣子。會(huì)是另外一種樣子。 “我我”如何對(duì)待合歡樹(shù)如何對(duì)待合歡樹(shù) （把握作者復(fù)雜的情感體驗(yàn)）（把握作者復(fù)雜的情感體驗(yàn)） 不愿意去不愿意去 心里一陣心里一陣抖抖 不如去看看不如去看看 再看不到它了再看不到它了 悲傷也成享受悲傷也成享受 Q:為什么說(shuō)為什么說(shuō)“悲傷也成享受悲傷也成享受”？ 理解重點(diǎn)理解重點(diǎn)：抓住母親的苦衷，就可以明白史鐵生：抓住母親的苦衷，就可以明白史鐵生悲傷的根源。悲傷的根源?！氨瘋渤上硎鼙瘋渤上硎堋?，看似有悖人情，看似有悖人情，實(shí)則體現(xiàn)了史鐵生對(duì)母愛(ài)深深的理解，對(duì)人生獨(dú)實(shí)則體現(xiàn)了史鐵生對(duì)母愛(ài)深深的

29、理解，對(duì)人生獨(dú)特的感悟，是最深切最純粹的人情。特的感悟，是最深切最純粹的人情。 作者悲傷的方面有作者悲傷的方面有： 自己的殘疾給母親帶來(lái)的痛苦；自己獲獎(jiǎng)，自己的殘疾給母親帶來(lái)的痛苦；自己獲獎(jiǎng)，母親已不在；自己當(dāng)年不體諒母親給母親帶來(lái)母親已不在；自己當(dāng)年不體諒母親給母親帶來(lái)的痛苦；想看合歡樹(shù)也沒(méi)看成。的痛苦；想看合歡樹(shù)也沒(méi)看成。 作者享受的內(nèi)容有作者享受的內(nèi)容有： 自己深味了母愛(ài)的偉大；寫作成功聊以告慰自己深味了母愛(ài)的偉大；寫作成功聊以告慰母親；獨(dú)特而深刻的人生體驗(yàn)；體悟到生命母親；獨(dú)特而深刻的人生體驗(yàn)；體悟到生命的價(jià)值真諦。的價(jià)值真諦。如何理解如何理解“悲傷也成享受悲傷也成享受”這句話的這句話

30、的含義含義？ 答答：母親的去世讓人悲傷，母親的去世讓人悲傷，合歡樹(shù)里有作者對(duì)自己命運(yùn)的合歡樹(shù)里有作者對(duì)自己命運(yùn)的一種感傷，傳遞出人事代謝的一種感傷，傳遞出人事代謝的無(wú)奈之感。但深摯的母愛(ài)卻始無(wú)奈之感。但深摯的母愛(ài)卻始終溫暖鼓舞著作者，感傷過(guò)后終溫暖鼓舞著作者，感傷過(guò)后對(duì)生活充滿更堅(jiān)定的信念。對(duì)生活充滿更堅(jiān)定的信念。院子里的一群老人的作用院子里的一群老人的作用1、文章的過(guò)渡2、增加文章的厚度3、母愛(ài)的一種折射？史鐵生為什么沒(méi)看成合歡樹(shù)？史鐵生為什么沒(méi)看成合歡樹(shù)？ 第一次推脫第一次推脫，是因?yàn)樽髡邇?nèi)心還難以直面往日，是因?yàn)樽髡邇?nèi)心還難以直面往日痛苦的回憶，對(duì)母親的愧疚還難以釋懷。痛苦的回憶，對(duì)母親的愧疚還難以釋懷。第二第二次次雖有外界客觀我因素，作者卻可以選擇讓人雖有外界客觀我因素，作者卻可以選擇讓人背自己去看合歡樹(shù)?？墒撬⑽催@樣做，究其背自己去看合歡樹(shù)?？墒撬⑽催@樣做，究其原因，大