高考語文專題復(fù)習課件：社科文如何得高分

1、科技文閱讀怎樣多得分科技文閱讀怎樣多得分科技文閱讀的解題步驟科技文閱讀的解題步驟科技文閱讀解題步驟順口溜科技文閱讀解題步驟順口溜v咬住原文不放松，答案就在文章中。咬住原文不放松，答案就在文章中。v先讀全文做標記，依據(jù)特點通大意；先讀全文做標記，依據(jù)特點通大意；v再讀題干明方向，落實原文對應(yīng)句；再讀題干明方向，落實原文對應(yīng)句；v最后最后巧比巧比看差異，得出答案較容易?？床町?，得出答案較容易。推敲語言準確性的四大角度推敲語言準確性的四大角度v（一）語言的分寸：（一）語言的分寸：v（二）概念間的關(guān)系：（二）概念間的關(guān)系：v（三）判斷的性質(zhì)：（三）判斷的性質(zhì)：v（四）句間關(guān)系：（四）句間關(guān)系：推敲語言

2、準確性的四大角度推敲語言準確性的四大角度（一）語言的分寸：（一）語言的分寸：v1.1.時間先后：時間先后：目前、有時、將會、在目前、有時、將會、在時、當時、當時、某時、某年等時、某時、某年等v2.2.范圍大小、數(shù)量多少：范圍大小、數(shù)量多少：一些、有些、幾一些、有些、幾乎、全部、全不、全都、所有、普遍、絕乎、全部、全不、全都、所有、普遍、絕大多數(shù)、除大多數(shù)、除之外、到之外、到為止等為止等v3.3.程度深淺、質(zhì)量好壞：程度深淺、質(zhì)量好壞：更、更加、尤其、更、更加、尤其、最等最等v4. 4. 推測或肯定：推測或肯定：也許、或許、可能、大也許、或許、可能、大約、大概、已經(jīng)、不一定、不可能、一定、約、大

3、概、已經(jīng)、不一定、不可能、一定、必定等必定等v常見錯誤：未把握準語言的分寸常見錯誤：未把握準語言的分寸。范圍擴大范圍擴大20082008年山東卷年山東卷 選項：選項：氏族形成后，繼續(xù)沿用圖騰制度，氏族形成后，繼續(xù)沿用圖騰制度，所以在氏族社會所以在氏族社會全都全都施行圖騰制度。施行圖騰制度。 原文：原文：所以在氏族社會，尤其是母系氏族所以在氏族社會，尤其是母系氏族社會，社會，普遍普遍實行圖騰制度。實行圖騰制度。說法絕對說法絕對20072007年全國高考年全國高考 選項：選項：一種生物物種的滅絕，一種生物物種的滅絕，就會使就會使10-3010-30種生物物種種生物物種滅絕滅絕，從而使人類可從而使人

4、類可以利用的生物物種越來越少。以利用的生物物種越來越少。 原文：原文：一般認為，一種生物物種的滅一般認為，一種生物物種的滅絕，將給以其為生存條件的絕，將給以其為生存條件的其他其他10-3010-30種生物的生存種生物的生存帶來威脅帶來威脅。推敲語言準確性的四大角度推敲語言準確性的四大角度( (二二) )概念間的關(guān)系：概念間的關(guān)系：v1.1.同一關(guān)系同一關(guān)系v2.2.并列關(guān)系并列關(guān)系v3.3.交叉關(guān)系交叉關(guān)系v4.4.總分（屬種）關(guān)系總分（屬種）關(guān)系v5.5.相反相反( (相對相對) )關(guān)系關(guān)系v常見錯誤：混淆概念間關(guān)系，張冠李戴，故常見錯誤：混淆概念間關(guān)系，張冠李戴，故意弄錯對象。意弄錯對象。

5、張冠李戴，故意弄錯對象張冠李戴，故意弄錯對象20042004年湖南卷第年湖南卷第9 9題題B B項：項： 選項：選項：中醫(yī)學中醫(yī)學使用青藏高原特有的藥物治使用青藏高原特有的藥物治療，有西藥所不及的功效。療，有西藥所不及的功效。 原文：原文：原文敘述的是原文敘述的是“中國傳統(tǒng)醫(yī)藥中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學學有現(xiàn)代醫(yī)藥學所不及的奇特功效。有現(xiàn)代醫(yī)藥學所不及的奇特功效。而而B B項中把項中把“中醫(yī)學中醫(yī)學”的帽子的帽子戴在戴在“中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學”的頭的頭上。上。張冠李戴，故意弄錯對象張冠李戴，故意弄錯對象20042004年浙江卷：年浙江卷： 選項：選項：過敏反應(yīng)過敏反應(yīng)是指輸血反應(yīng)、新生兒溶血病、是

6、指輸血反應(yīng)、新生兒溶血病、類風濕性關(guān)節(jié)炎等臨床最常見的疾病。類風濕性關(guān)節(jié)炎等臨床最常見的疾病。 原文：原文：過敏反應(yīng)過敏反應(yīng)是臨床最常見的一種是臨床最常見的一種超敏反應(yīng)超敏反應(yīng)，典型的如哮喘病，有明顯的個體差異和遺傳傾向。典型的如哮喘病，有明顯的個體差異和遺傳傾向。超敏反應(yīng)超敏反應(yīng)又分很多類型，輸血反應(yīng)、新生兒溶血又分很多類型，輸血反應(yīng)、新生兒溶血病、類風濕性關(guān)節(jié)炎等也都是病、類風濕性關(guān)節(jié)炎等也都是超敏反應(yīng)超敏反應(yīng)的表現(xiàn)。的表現(xiàn)。 把把“過敏反應(yīng)過敏反應(yīng)”的帽子戴的帽子戴在在“超敏反應(yīng)超敏反應(yīng)”的頭上。的頭上。推敲語言準確性的四大角度推敲語言準確性的四大角度（三）判斷的性質(zhì)：（三）判斷的性質(zhì)：

7、v1.1.已然判斷已然判斷( (已經(jīng)發(fā)生，既成事實已經(jīng)發(fā)生，既成事實) )v 必然判斷必然判斷( (一定）一定）v2.2.未然判斷未然判斷( (未發(fā)生的推想未發(fā)生的推想) )v 或然判斷或然判斷（不一定）（不一定）v常見錯誤：搞錯判斷性質(zhì)。常見錯誤：搞錯判斷性質(zhì)。未然變已然未然變已然20072007福建高考福建高考 選項：選項：運用精細加工理論，采用自我組運用精細加工理論，采用自我組織化技術(shù)，人們織化技術(shù)，人們制造出了制造出了鎢絲上的光子鎢絲上的光子結(jié)晶。結(jié)晶。 原文：原文：高教授指出：高教授指出：“現(xiàn)在雖然現(xiàn)在雖然尚未實尚未實現(xiàn)現(xiàn)利用自我組織化技術(shù)制造出鎢絲上的利用自我組織化技術(shù)制造出鎢絲上

8、的光子結(jié)晶，其技術(shù)實用化仍然需要一些光子結(jié)晶，其技術(shù)實用化仍然需要一些時間。但是時間。但是”或然變必然或然變必然20052005年江西高考年江西高考 選項：選項：強勁的太陽風一旦引發(fā)磁層亞暴，強勁的太陽風一旦引發(fā)磁層亞暴，將導致將導致地球同步軌道上的衛(wèi)星失靈甚至地球同步軌道上的衛(wèi)星失靈甚至殞滅。殞滅。 原文：原文：太陽風也會引發(fā)磁層亞暴。在磁太陽風也會引發(fā)磁層亞暴。在磁層亞暴期間，距離地球表面層亞暴期間，距離地球表面3600036000公里公里的高空處的高空處可能會產(chǎn)生可能會產(chǎn)生強烈的真空放電和強烈的真空放電和高壓電弧，給同步軌道上的衛(wèi)星帶來災(zāi)高壓電弧，給同步軌道上的衛(wèi)星帶來災(zāi)難，甚至導致衛(wèi)星

9、隕滅。難，甚至導致衛(wèi)星隕滅。推敲語言準確性的四大角度推敲語言準確性的四大角度（四）句間關(guān)系：（四）句間關(guān)系：v1.1.因果關(guān)系因果關(guān)系v2.2.主體客體關(guān)系主體客體關(guān)系v3.3.必要條件關(guān)系必要條件關(guān)系v4.4.充分條件關(guān)系充分條件關(guān)系v常見錯誤：混淆句間關(guān)系（強說因果、因果常見錯誤：混淆句間關(guān)系（強說因果、因果倒置、必要條件和充分條件混淆、條件和結(jié)倒置、必要條件和充分條件混淆、條件和結(jié)果倒置、主體客體顛倒果倒置、主體客體顛倒) )。將必要條件當成充分條件將必要條件當成充分條件20032003年全國卷第年全國卷第1010題的題的B B項項 選項：選項：一旦人類能夠控制大氣層中二氧化碳一旦人類能

10、夠控制大氣層中二氧化碳的含量，從根本上防止溫室效應(yīng)加劇，的含量，從根本上防止溫室效應(yīng)加劇，那么那么滑雪運動在歐洲將能繼續(xù)，臺風將遠離日本滑雪運動在歐洲將能繼續(xù)，臺風將遠離日本。 原文：原文是說全球氣候變暖后，原文：原文是說全球氣候變暖后，“滑雪運滑雪運動在歐洲將蕩然無存動在歐洲將蕩然無存”“”“昔日繞道而行的臺昔日繞道而行的臺風將頻頻襲擊日本風將頻頻襲擊日本”。但不能但不能反過來反過來說，因說，因為氣候變暖與為氣候變暖與“滑雪運動滑雪運動”“”“臺風襲擊臺風襲擊”是是必要條件必要條件而不是而不是充分條件充分條件。在在“比比”中把握語言中把握語言的的準確性準確性溫馨提示溫馨提示 一般情況下，通過

11、一般情況下，通過“巧比巧比”，有，有理有據(jù)地先排除兩個選項是比較容易理有據(jù)地先排除兩個選項是比較容易的，于是就只剩下兩個選項。這時的，于是就只剩下兩個選項。這時千千萬別跟著感覺走萬別跟著感覺走，不加以慎重思考就，不加以慎重思考就輕意地做出選擇，這樣做是很可惜的，輕意地做出選擇，這樣做是很可惜的，很可能功虧一簣。在這時我們只要很可能功虧一簣。在這時我們只要細細心比較，認真推敲心比較，認真推敲，選擇正確的概率，選擇正確的概率就會高得多。（其實做其它題時就會高得多。（其實做其它題時這一這一步步也非常關(guān)鍵。）也非常關(guān)鍵。）溫馨提示溫馨提示溫馨提示溫馨提示v閱讀能力的真正形成，閱讀能力的真正形成，是建立

12、在是建立在日常的有效訓練中的日常的有效訓練中的。解題技巧。解題技巧的把握能對閱讀能力的提高起到的把握能對閱讀能力的提高起到事半功倍的效果，事半功倍的效果，但不能沉醉于但不能沉醉于對答題技巧的孜孜探求上對答題技巧的孜孜探求上，否則，否則便是舍本逐末。便是舍本逐末。課堂訓練課堂訓練下面我們以下面我們以20052005年年全國卷全國卷的科技文的科技文閱讀為例來作一個閱讀為例來作一個具體的說明。具體的說明。v植物睡眠之謎植物睡眠之謎v （1 1）自然界有自然界有許多許多植物的葉子會運動，植物的葉子會運動，比如含羞草、合歡等豆科植物白天張開葉子，比如含羞草、合歡等豆科植物白天張開葉子，晚上會合上葉子晚上

13、會合上葉子“睡眠睡眠”；捕蠅草的葉子能；捕蠅草的葉子能閉合起來，閉合起來，捕食捕食蒼蠅等昆蟲。蒼蠅等昆蟲。像含羞草、像含羞草、合歡等植物的這種合歡等植物的這種“睡眠運動睡眠運動”自古以來就自古以來就受到人們關(guān)注，可是植物為什么會睡眠，卻受到人們關(guān)注，可是植物為什么會睡眠，卻一直是個不解之謎。一直是個不解之謎。 此段共兩句話，第一句講的是植物運動的兩種形式：此段共兩句話，第一句講的是植物運動的兩種形式：1.1.睡眠睡眠（以含羞草、合歡等植物為代表），（以含羞草、合歡等植物為代表），2.2.捕食（以捕蠅草為代捕食（以捕蠅草為代表）。第二句講的是表）。第二句講的是“睡眠運動睡眠運動”一直是個不解之謎

14、。第一句一直是個不解之謎。第一句話是本段的重要信息，很顯然話是本段的重要信息，很顯然“植物睡眠植物睡眠”或者或者“睡眠運動睡眠運動”所指對象是指如含羞草、合歡等豆科植物?？催@段要有這樣一所指對象是指如含羞草、合歡等豆科植物?？催@段要有這樣一個意識：出題者很可能在概念的外延上做文章。個意識：出題者很可能在概念的外延上做文章。 （2 2）1818世紀，法國生物學家德梅蘭把含羞草放到世紀，法國生物學家德梅蘭把含羞草放到光線照不到的洞穴里，發(fā)現(xiàn)它的葉子依然以光線照不到的洞穴里，發(fā)現(xiàn)它的葉子依然以2424小時為周小時為周期開合。期開合。這說明含羞草體內(nèi)存在一種不受外界光線等這說明含羞草體內(nèi)存在一種不受外

15、界光線等環(huán)境因素影響的環(huán)境因素影響的“生物鐘生物鐘”。1919世紀，達爾文在世紀，達爾文在植植物的運動本領(lǐng)物的運動本領(lǐng)中說，中說，植物在晚上閉合葉子睡眠是植物在晚上閉合葉子睡眠是“為為了保護自己免受夜晚低溫之害了保護自己免受夜晚低溫之害”。2020世紀世紀8080年代，德年代，德國希爾德奈希特的研究報告指出，國希爾德奈希特的研究報告指出，葉子的開合是由一種葉子的開合是由一種稱為稱為“膨壓素膨壓素”的植物激素控制的的植物激素控制的。此后此后，日本上田日本上田實實等人從植物中抽出包含數(shù)千種化合物的萃取物，最后等人從植物中抽出包含數(shù)千種化合物的萃取物，最后成功分離出兩種活性物質(zhì)，一種是可使植物葉子閉

16、合的成功分離出兩種活性物質(zhì)，一種是可使植物葉子閉合的“安眠物質(zhì)安眠物質(zhì)”, ,另一種是可使植物葉子張開的另一種是可使植物葉子張開的“興奮物興奮物質(zhì)質(zhì)”。 v 此段第此段第、句講的是句講的是德梅蘭德梅蘭通過實通過實驗說明含羞草體內(nèi)存在一種不受外界光線驗說明含羞草體內(nèi)存在一種不受外界光線等環(huán)境因素影響的等環(huán)境因素影響的“生物鐘生物鐘”，也就是說，也就是說植物的睡眠與外界的光線無關(guān)。第植物的睡眠與外界的光線無關(guān)。第句說句說的是的是達爾文達爾文認為植物的睡眠是認為植物的睡眠是“為了保護為了保護自己免受夜晚低溫之害自己免受夜晚低溫之害”。第。第句講的是句講的是希爾德奈希特希爾德奈希特認為植物的睡眠是由認

17、為植物的睡眠是由“膨壓膨壓素素”的植物激素控制的。第的植物激素控制的。第句講的是句講的是上上田實等人田實等人分離出能使植物葉子閉合的分離出能使植物葉子閉合的“安安眠物質(zhì)眠物質(zhì)”和能使植物葉子張開的和能使植物葉子張開的“興奮物興奮物質(zhì)質(zhì)”?？偟恼f來這段內(nèi)容是?？偟恼f來這段內(nèi)容是陳說陳說“植物睡植物睡眠眠”的各種原因的各種原因，聯(lián)系下文看，重點句是，聯(lián)系下文看，重點句是第五句。第五句。 （3 3）植物睡眠之謎之所以長期不得其解，就植物睡眠之謎之所以長期不得其解，就是因為此前沒有人想到是因為此前沒有人想到使葉子開合的竟是兩種不同使葉子開合的竟是兩種不同的生理活性物質(zhì)的生理活性物質(zhì)。人們進一步了解到，

18、豆科植物人們進一步了解到，豆科植物葉下珠的葉下珠的安眠物質(zhì)安眠物質(zhì)是一種含葡萄糖的是一種含葡萄糖的配糖體配糖體，白天白天配糖體配糖體水解水解，安眠物質(zhì)濃度降低，安眠物質(zhì)濃度降低，夜晚夜晚配糖體重新配糖體重新合成合成，興奮物質(zhì)濃度相對降低，而配糖體的合成分，興奮物質(zhì)濃度相對降低，而配糖體的合成分解是由葉下珠體內(nèi)的解是由葉下珠體內(nèi)的生物鐘控制生物鐘控制的。的。相反，鐵掃相反，鐵掃帚的帚的興奮物質(zhì)興奮物質(zhì)是配糖體，在夜晚配糖體水解，興奮是配糖體，在夜晚配糖體水解，興奮物質(zhì)濃度降低，葉子隨之閉合。物質(zhì)濃度降低，葉子隨之閉合。如果用人工合成如果用人工合成的半乳糖代替葡萄糖，由于半乳糖在鐵掃帚體內(nèi)不的半乳

19、糖代替葡萄糖，由于半乳糖在鐵掃帚體內(nèi)不會水解，反而成為一種睡眠阻斷劑，使鐵掃帚始終會水解，反而成為一種睡眠阻斷劑，使鐵掃帚始終不能睡眠不能睡眠，以致兩個星期之后，以致兩個星期之后因缺水枯萎而死因缺水枯萎而死。這段第這段第句講的是句講的是“安眠物質(zhì)安眠物質(zhì)”和和“興奮物質(zhì)興奮物質(zhì)”的發(fā)現(xiàn)的發(fā)現(xiàn)對解開葉子開合之謎具有重要的作用，有的植物葉子的對解開葉子開合之謎具有重要的作用，有的植物葉子的開合是因為開合是因為“安眠物質(zhì)安眠物質(zhì)”的作用，有的植物葉子的開合的作用，有的植物葉子的開合是因為是因為“興奮物質(zhì)興奮物質(zhì)”的作用。第的作用。第句講的是豆科植物安句講的是豆科植物安眠物質(zhì)配糖體的合成與分解導致其葉

20、子的開合，而安眠眠物質(zhì)配糖體的合成與分解導致其葉子的開合，而安眠物質(zhì)配糖體的合成分解是由葉下珠體內(nèi)的生物鐘控制的。物質(zhì)配糖體的合成分解是由葉下珠體內(nèi)的生物鐘控制的。第第句講的是使鐵掃帚葉子的開合的物質(zhì)剛好與豆科植句講的是使鐵掃帚葉子的開合的物質(zhì)剛好與豆科植物相反。這里要注意原文中的物相反。這里要注意原文中的“相反相反”一詞，要弄明白一詞，要弄明白到底指的什么相反。仔細分析，我們可以看出不是指它到底指的什么相反。仔細分析，我們可以看出不是指它們?nèi)~子的開合時間相反，它們?nèi)~子的開合時間是一樣的，們?nèi)~子的開合時間相反，它們?nèi)~子的開合時間是一樣的，即晚上閉合，白天張開，而是指使它們?nèi)~子開合的物質(zhì)即晚上閉

21、合，白天張開，而是指使它們?nèi)~子開合的物質(zhì)剛好相反，一個是安眠物質(zhì)，一個是興奮物質(zhì)。第剛好相反，一個是安眠物質(zhì)，一個是興奮物質(zhì)。第句句說到了鐵掃帚如果長期不能睡眠，最終會缺水枯萎而死，說到了鐵掃帚如果長期不能睡眠，最終會缺水枯萎而死，此段是全文的重心，主要信息集中于此，內(nèi)容理解相對此段是全文的重心，主要信息集中于此，內(nèi)容理解相對說來要困難一點，說來要困難一點，閱讀時要細心一些。閱讀時要細心一些。v （4 4） 解開植物睡眠之謎，解開植物睡眠之謎，將將為某種為某種“綠色綠色”農(nóng)農(nóng)藥的誕生鋪平道路。藥的誕生鋪平道路。目前目前的除草劑的除草劑還無法只讓田菁等還無法只讓田菁等豆科雜草枯萎而不損害豆科植物

22、豆科雜草枯萎而不損害豆科植物。研究人員已經(jīng)研究人員已經(jīng)人工人工合成了使田菁失眠的睡眠阻斷劑，合成了使田菁失眠的睡眠阻斷劑，實驗實驗結(jié)果是田菁第三結(jié)果是田菁第三天就整株枯死。天就整株枯死。由于這種阻斷劑只對田菁起作用，因由于這種阻斷劑只對田菁起作用，因此不會影響大豆的生長。此不會影響大豆的生長。 這段內(nèi)容較為清楚，第這段內(nèi)容較為清楚，第、句主要講了目前除草句主要講了目前除草劑的弊端，劑的弊端，將來將來的除草劑的優(yōu)點。這里要注意原文中的的除草劑的優(yōu)點。這里要注意原文中的“將將”“”“目前目前”兩個詞，這兩個詞告訴我們：不損害豆兩個詞，這兩個詞告訴我們：不損害豆科植物的綠色農(nóng)藥除草劑，目前還沒有誕生

23、。第科植物的綠色農(nóng)藥除草劑，目前還沒有誕生。第句句講的是已經(jīng)人工合成了使田菁失眠的睡眠阻斷劑，這里講的是已經(jīng)人工合成了使田菁失眠的睡眠阻斷劑，這里要注意要注意“實驗實驗”這個詞，同時結(jié)合這段的這個詞，同時結(jié)合這段的“將將”“”“目前目前”等詞語，我們就會明白這種睡眠阻斷劑還僅僅是一個科等詞語，我們就會明白這種睡眠阻斷劑還僅僅是一個科研成果，而這種農(nóng)藥并沒有問世。研成果，而這種農(nóng)藥并沒有問世。題目題目v1. 從原文看，以下對從原文看，以下對“植物睡眠植物睡眠”的理解，的理解，正確正確的一項是的一項是vA. 指指植物的葉子植物的葉子為適應(yīng)外界環(huán)境而自為適應(yīng)外界環(huán)境而自動閉合起來的現(xiàn)象。動閉合起來的

24、現(xiàn)象。B. 指指含羞草、合歡等植物含羞草、合歡等植物晚上把葉子晚上把葉子自動閉合起來的現(xiàn)象。自動閉合起來的現(xiàn)象。C. 指指所有豆科植物所有豆科植物都具有的晚上把葉都具有的晚上把葉子閉合起來的現(xiàn)象。子閉合起來的現(xiàn)象。 D. 指指豆科植物和捕蠅草等豆科植物和捕蠅草等所具有的葉所具有的葉子閉合起來的現(xiàn)象。子閉合起來的現(xiàn)象。簡析簡析v此題在此題在整體閱讀整體閱讀的基礎(chǔ)上，很容易鎖定的基礎(chǔ)上，很容易鎖定“植植物睡眠物睡眠”的范圍在的范圍在第（第（1 1）段）段。v我們把上面的四個選項做一個比較，不難發(fā)我們把上面的四個選項做一個比較，不難發(fā)現(xiàn)，這種閉合現(xiàn)象所指的現(xiàn)，這種閉合現(xiàn)象所指的對象對象存在著分歧：存

25、在著分歧：究竟是指像含羞草、合歡等豆科植物？還是究竟是指像含羞草、合歡等豆科植物？還是指所有的豆科植物？或者是指豆科植物和捕指所有的豆科植物？或者是指豆科植物和捕蠅草？或者是指所有植物？通過與原文信息蠅草？或者是指所有植物？通過與原文信息比較，我們就容易排除比較，我們就容易排除A A、C C、D D三個錯誤選項。三個錯誤選項。當然這里在看到當然這里在看到C C選項時，里面的選項時，里面的“所有所有”一一詞在我們的腦子里就要打上問號，憑我們前詞在我們的腦子里就要打上問號，憑我們前文提到的文提到的“陷阱陷阱”，就應(yīng)該懷疑這里是否正，就應(yīng)該懷疑這里是否正確。此題是確。此題是在概念的外延上做文章在概念

26、的外延上做文章。A A、C C、D D三個選項都三個選項都擴大了概念的外延擴大了概念的外延。 2. 從原文看，以下研究從原文看，以下研究最能揭開最能揭開“植物睡植物睡眠之謎眠之謎”的一項是的一項是A. 德梅蘭提出含羞草體內(nèi)存在著不受外德梅蘭提出含羞草體內(nèi)存在著不受外界環(huán)境因素影響的界環(huán)境因素影響的“生物鐘生物鐘”。B. 達爾文提出植物在晚上睡眠是為了保達爾文提出植物在晚上睡眠是為了保護自己免受夜晚低溫之害。護自己免受夜晚低溫之害。C. 希爾德奈希特提出植物睡眠是由植物希爾德奈希特提出植物睡眠是由植物體內(nèi)的體內(nèi)的“膨壓素膨壓素”控制的?？刂频摹. 上田實等人提出植物體內(nèi)存在著可使上田實等人提出

27、植物體內(nèi)存在著可使葉子閉合的葉子閉合的“安眠物質(zhì)安眠物質(zhì)”。題目題目 此題的信息區(qū)間在第此題的信息區(qū)間在第（2 2）（）（3 3）段。段。 其實只要稍微看一下其實只要稍微看一下第（第（3 3）段）段，就很容，就很容易明白易明白“安眠物質(zhì)安眠物質(zhì)”和和“興奮物質(zhì)興奮物質(zhì)”的發(fā)現(xiàn)對的發(fā)現(xiàn)對解開葉子開合之謎具有重要的作用，所以這里解開葉子開合之謎具有重要的作用，所以這里便可較容易地選便可較容易地選D D作答案。當然這題的前面三作答案。當然這題的前面三個選項單純地看，本身并沒有錯，但是它們卻個選項單純地看，本身并沒有錯，但是它們卻不能回答題干不能回答題干“最能揭開最能揭開植物睡眠之謎植物睡眠之謎”。實際上就犯了實際上就犯了問牛答馬、答非所問問牛答馬、答非所問的錯誤。這的錯誤。這也就提醒我們的考生在做題時要也就提醒我們的考生在做題時要認真審清題干認真審清題干。 簡析簡析v3.