高中語文作文指導(dǎo) 作文就是這么簡單課件 新人教版

1、 我們每一位語文教師都有一個夢，那就是我我們每一位語文教師都有一個夢，那就是我們的學(xué)生錦心繡口，寫得一手好文章。自己從教們的學(xué)生錦心繡口，寫得一手好文章。自己從教多年也一直在思考這個問題，而今利用這個機會，多年也一直在思考這個問題，而今利用這個機會，把我對作文語言生動性的一些不成熟的想法和做把我對作文語言生動性的一些不成熟的想法和做法呈現(xiàn)給大家，共同探討，以求拋磚引玉。法呈現(xiàn)給大家，共同探討，以求拋磚引玉。我準備分三方面來談：我準備分三方面來談： 一、中考閱卷優(yōu)秀作文帶給我們的啟示一、中考閱卷優(yōu)秀作文帶給我們的啟示 二、教師引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣和意識二、教師引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣和意識 三、從具

2、體方法上談?wù)Z言生動性的培養(yǎng)三、從具體方法上談?wù)Z言生動性的培養(yǎng)一、一、08年中考優(yōu)秀作文帶給我們的啟示年中考優(yōu)秀作文帶給我們的啟示08中考作文題目為中考作文題目為 1、那一刻，我們、那一刻，我們_ 2、我們的生活充滿陽光、我們的生活充滿陽光 要求：要求： 任選一題寫作，文體不限，不得出現(xiàn)真實任選一題寫作，文體不限，不得出現(xiàn)真實的人命、校名。字數(shù)不少于的人命、校名。字數(shù)不少于600字。字。 第一篇唐山市滿分作文第一篇唐山市滿分作文 那一刻，我們的愛開花那一刻，我們的愛開花 “我獨自走在郊外小路上，把那蛋糕帶給外婆嘗一嘗，我獨自走在郊外小路上，把那蛋糕帶給外婆嘗一嘗，她家在又遠又偏僻的地方，我擔(dān)心路

3、上有大灰狼她家在又遠又偏僻的地方，我擔(dān)心路上有大灰狼” 每當(dāng)每當(dāng)小紅帽小紅帽這活潑的旋律調(diào)皮地鉆進我的耳朵，這活潑的旋律調(diào)皮地鉆進我的耳朵，我都會想起住在鄉(xiāng)下的姥姥。她在我的心中播下的花種，我都會想起住在鄉(xiāng)下的姥姥。她在我的心中播下的花種，等待著愛開花。等待著愛開花。 一年暑假，我回到了闊別三年的姥姥家，中午吃完飯后，一年暑假，我回到了闊別三年的姥姥家，中午吃完飯后，人們大多已經(jīng)睡去，只有姥姥和我醒著。姥姥在灶間忙里人們大多已經(jīng)睡去，只有姥姥和我醒著。姥姥在灶間忙里忙外，我則在院中漫步，看著那只老母牛的孫子悠閑地吃忙外，我則在院中漫步，看著那只老母牛的孫子悠閑地吃著草。微風(fēng)陣陣，樹上的櫻花迎著

4、春風(fēng)被點燃。我看到上著草。微風(fēng)陣陣，樹上的櫻花迎著春風(fēng)被點燃。我看到上次櫻花樹上刻下的身高標記現(xiàn)在已經(jīng)縮到了肩膀。紫藤蘿次櫻花樹上刻下的身高標記現(xiàn)在已經(jīng)縮到了肩膀。紫藤蘿瀑布順著花架嘩嘩流下，俯視它漫天的華美。忽然，我聽瀑布順著花架嘩嘩流下，俯視它漫天的華美。忽然，我聽到一聲輕輕地呼喚，轉(zhuǎn)過頭發(fā)現(xiàn)姥姥正站在門口向我擺手，到一聲輕輕地呼喚，轉(zhuǎn)過頭發(fā)現(xiàn)姥姥正站在門口向我擺手，示意我過去。我一路小跑到姥姥身邊。示意我過去。我一路小跑到姥姥身邊。 她轉(zhuǎn)身走向一個小屋，我默默地跟在身后。姥姥已經(jīng)失去了她轉(zhuǎn)身走向一個小屋，我默默地跟在身后。姥姥已經(jīng)失去了我小時的高大，我俯視著她，看她的背已經(jīng)變得像個瓜瓢，

5、我小時的高大，我俯視著她，看她的背已經(jīng)變得像個瓜瓢，她蹣跚地走到小屋的角落里一個被布擋住灰塵的小柜子前，她蹣跚地走到小屋的角落里一個被布擋住灰塵的小柜子前，嘴角向上微動，我看到她眼角的皺紋似乎舒展了許多。顫抖嘴角向上微動，我看到她眼角的皺紋似乎舒展了許多。顫抖的手從衣服一個貼身的小兜里摸出鑰匙，輕輕俯下身，依舊的手從衣服一個貼身的小兜里摸出鑰匙，輕輕俯下身，依舊微笑著打開柜子上的鎖，從里面小心翼翼地捧出一個罐子。微笑著打開柜子上的鎖，從里面小心翼翼地捧出一個罐子。得意洋洋地笑著告訴我，這是村里最好的蜂蜜，花了十元錢得意洋洋地笑著告訴我，這是村里最好的蜂蜜，花了十元錢才買來的呢！藏到書包里，自個

6、兒偷著吃。我看著眼前這個才買來的呢！藏到書包里，自個兒偷著吃。我看著眼前這個小老太，有點想笑，鼻子卻酸酸的。我執(zhí)意要和姥姥一起吃，小老太，有點想笑，鼻子卻酸酸的。我執(zhí)意要和姥姥一起吃，她拗不過我，我們就坐在炕尾吃起蜂蜜。她拗不過我，我們就坐在炕尾吃起蜂蜜。 我將蜂蜜沖成蜜水，姥姥一杯我一杯。香甜的蜂蜜水甜我將蜂蜜沖成蜜水，姥姥一杯我一杯。香甜的蜂蜜水甜了舌頭，滑進喉嚨，像是仙露瓊漿，飲了它大有飄飄欲仙之了舌頭，滑進喉嚨，像是仙露瓊漿，飲了它大有飄飄欲仙之感了。感了。 我和姥姥不約而同地抬起頭，幸福地笑了。那一刻我們我和姥姥不約而同地抬起頭，幸福地笑了。那一刻我們的愛開花。的愛開花。 淡淡情愫，

7、娓娓道來。情真意切又略含有俏皮淡淡情愫，娓娓道來。情真意切又略含有俏皮的語言贏得了閱卷老師的一致贊賞。作文不在于用的語言贏得了閱卷老師的一致贊賞。作文不在于用華麗的辭藻嚇唬人，如果那樣，只會金玉其外，敗華麗的辭藻嚇唬人，如果那樣，只會金玉其外，敗絮其中。作文的真諦在于情感，只有當(dāng)你的文字與絮其中。作文的真諦在于情感，只有當(dāng)你的文字與你的情感水乳交融的時候，你的文字才會成為一道你的情感水乳交融的時候，你的文字才會成為一道美麗的風(fēng)景，讓人可以居，可以游。美麗的風(fēng)景，讓人可以居，可以游。 絢爛之極乃造平淡。這就是所謂的絢爛之極乃造平淡。這就是所謂的“一語天然一語天然萬古新萬古新,豪華落盡見真淳豪華落

8、盡見真淳”，“清水出芙蓉，天然去清水出芙蓉，天然去雕飾雕飾”。唐山市高分作文之二唐山市高分作文之二那一刻，那一刻，我們無奈的嘆息（我們無奈的嘆息（47 分）分） 這究竟何時才能停止？這究竟何時才能停止？ 這個問題我已問過千萬遍，沒有人回答我，有的這個問題我已問過千萬遍，沒有人回答我，有的只是電鋸的只是電鋸的“嘶嘶嘶嘶”聲，樹木倒下的聲，樹木倒下的“嘩嘩嘩嘩”聲，其聲，其中還夾雜著同伴們無奈的嘆息，我絕不會聽錯，就在中還夾雜著同伴們無奈的嘆息，我絕不會聽錯，就在老白楊倒下的那一刻，我們無奈的嘆息。老白楊倒下的那一刻，我們無奈的嘆息。 我是一只麻雀，生在山林中，小的時候生活多美我是一只麻雀，生在山

9、林中，小的時候生活多美好?。∏宄亢托值軅円煌毶ぷ?，好?。∏宄亢托值軅円煌毶ぷ?， 伴著晨光的沐浴，天是透徹的藍，包伴著晨光的沐浴，天是透徹的藍，包 裹著整個森林。無聊了和大家捉迷藏，裹著整個森林。無聊了和大家捉迷藏， 用樹葉打掩護；呆久了，有人竟不愿用樹葉打掩護；呆久了，有人竟不愿 出來，還陶醉在綠葉撫摸微風(fēng)吹拂溪出來，還陶醉在綠葉撫摸微風(fēng)吹拂溪 水叮咚的美妙中。但美好總不能持久。水叮咚的美妙中。但美好總不能持久。 6月月27日日 晴晴 心情不錯心情不錯 一大早便同往常一樣起來練嗓子，忽然聽到有奇怪一大早便同往常一樣起來練嗓子，忽然聽到有奇怪的聲音，我們趕忙躲到了父母的懷抱下，父母則警惕地的

10、聲音，我們趕忙躲到了父母的懷抱下，父母則警惕地睜大了眼，大家都停止了鳴叫，只見樹林中鉆出幾個人，睜大了眼，大家都停止了鳴叫，只見樹林中鉆出幾個人，他們有的手持長尺，有的手持粉筆，有的掛著相機，唯他們有的手持長尺，有的手持粉筆，有的掛著相機，唯有一點是相同的，他們的臉上寫著貪婪。有一點是相同的，他們的臉上寫著貪婪。 7月月1日日 陰陰 心情一般心情一般 平靜只呆了幾日，就被滿天的陰云吞走了，我被刺平靜只呆了幾日，就被滿天的陰云吞走了，我被刺耳的電鋸聲吵醒，不情愿張開了眼，這一睜眼時嚇了我耳的電鋸聲吵醒，不情愿張開了眼，這一睜眼時嚇了我一跳，遠處一棵白樺突然斜倒下去，上面的同胞們慌忙一跳，遠處一棵

11、白樺突然斜倒下去，上面的同胞們慌忙飛起，父親攔住了一個逃亡者打聽情況，飛起，父親攔住了一個逃亡者打聽情況，“不好了，一不好了，一隊人正在那邊耍電鋸呢，唰唰的家全沒了。隊人正在那邊耍電鋸呢，唰唰的家全沒了。”父親愣在父親愣在那里。那里。 7月月3日小雨日小雨 心情很差心情很差 刺耳的聲音再次響起，卻不再像頭一次那樣陌生。林刺耳的聲音再次響起，卻不再像頭一次那樣陌生。林海蔓延過來黑暗，父母起的很早，正同鄰居們商量著遷移海蔓延過來黑暗，父母起的很早，正同鄰居們商量著遷移的計劃。林木一個個倒下，我們蜷縮在一起。不多時，人的計劃。林木一個個倒下，我們蜷縮在一起。不多時，人們來到我家大白楊下，頓時木屑四濺

12、，們來到我家大白楊下，頓時木屑四濺，“快跑快跑”父親一聲父親一聲令下，大家慌忙拍打翅膀，頂著雨飛到天空中，回頭望去，令下，大家慌忙拍打翅膀，頂著雨飛到天空中，回頭望去，大白楊正在倒下，遠處橫七豎八的樹木排列著恐怖，人們大白楊正在倒下，遠處橫七豎八的樹木排列著恐怖，人們臉上露出猙獰。臉上露出猙獰。 大白楊倒下的那一刻，我們無奈的嘆息，人類對自然大白楊倒下的那一刻，我們無奈的嘆息，人類對自然的破壞何時才能停止呢？我們的遷移何的破壞何時才能停止呢？我們的遷移何時終了？迷茫中，我似乎看到了什么：時終了？迷茫中，我似乎看到了什么：那是一個落魄的人站在荒漠中，眼里是那是一個落魄的人站在荒漠中，眼里是渾濁的

13、淚。渾濁的淚。 1、環(huán)保的文章，特容易寫得假大空，而此文巧妙、環(huán)保的文章，特容易寫得假大空，而此文巧妙變換視角，以一只麻雀的眼睛來觀察人類。由于視變換視角，以一只麻雀的眼睛來觀察人類。由于視角的變換，語言也別具一格。角的變換，語言也別具一格。 2、日記體的形式更容易抒發(fā)自己的真情實感，日、日記體的形式更容易抒發(fā)自己的真情實感，日記體有利于將幾個片段銜接到一起，天氣與心情融記體有利于將幾個片段銜接到一起，天氣與心情融為一體，使語言搖曳多姿。為一體，使語言搖曳多姿。 3、故事的結(jié)尾巧妙布白，給讀者留下了想象的空、故事的結(jié)尾巧妙布白，給讀者留下了想象的空間。富有張力且引你想象的語言，才是最高層次的間

14、。富有張力且引你想象的語言，才是最高層次的語言。語言。 再如再如白蒼鷺白蒼鷺的結(jié)尾段，的結(jié)尾段，“鳥也許比獵人更鳥也許比獵人更是人類的好朋友，誰知道呢？是人類的好朋友，誰知道呢？”唐山市中考高分作文之三唐山市中考高分作文之三那一刻，那一刻，我們相擁在一起我們相擁在一起（48分）分） 魚對水說：魚對水說：“你看不見我的眼淚，因為它在水中。你看不見我的眼淚，因為它在水中?！彼畬︳~說：水對魚說：“我看得見你的眼淚，因為我在你的心中。我看得見你的眼淚，因為我在你的心中?！?題記題記 “喂，兒子，近來學(xué)習(xí)怎么樣？喂，兒子，近來學(xué)習(xí)怎么樣？”“”“挺好的，爸爸，挺好的，爸爸，您什么時候回來？您什么時候回來

15、？”“”“恩恩近來工作有些忙，我盡力吧！近來工作有些忙，我盡力吧！你中考一定要好好考啊，相信有老爸在呢！你中考一定要好好考啊，相信有老爸在呢！”“”“嗯嗯” 老爸的聲音在耳畔回蕩，不回來就不回來吧！我踱老爸的聲音在耳畔回蕩，不回來就不回來吧！我踱到窗前，天邊夕陽血一樣的顏色。一只只鳥撲棱著翅膀，到窗前，天邊夕陽血一樣的顏色。一只只鳥撲棱著翅膀，消失在天邊，它們應(yīng)該回家了吧！遠處的浮云有意無意地消失在天邊，它們應(yīng)該回家了吧！遠處的浮云有意無意地飄著，我的眼角濕潤了，眼淚像斷了線的珠子，一顆一顆飄著，我的眼角濕潤了，眼淚像斷了線的珠子，一顆一顆滾落臉龐，摔向了大地。滾落臉龐，摔向了大地。 老爸工作

16、太忙了。老爸工作太忙了。 “鈴鈴”晚自習(xí)下課了。望望窗外，已經(jīng)是皓月當(dāng)空晚自習(xí)下課了。望望窗外，已經(jīng)是皓月當(dāng)空了。草草地收拾一下書包，走出了校園。一陣風(fēng)吹過，雖然了。草草地收拾一下書包，走出了校園。一陣風(fēng)吹過，雖然已經(jīng)是夏季，但北方的風(fēng)還是有一絲徹骨的寒冷。我緊了緊已經(jīng)是夏季，但北方的風(fēng)還是有一絲徹骨的寒冷。我緊了緊衣裳，繼續(xù)前行，不遠處有一盞街燈發(fā)出昏黃的光，燈下站衣裳，繼續(xù)前行，不遠處有一盞街燈發(fā)出昏黃的光，燈下站著一個人，是父親！父親站在燈下，左手拉著行李，右手插著一個人，是父親！父親站在燈下，左手拉著行李，右手插著兜，風(fēng)掀翻他的衣領(lǐng)，紅色的襯領(lǐng)在風(fēng)中一蹦一蹦地刺著著兜，風(fēng)掀翻他的衣領(lǐng)，

17、紅色的襯領(lǐng)在風(fēng)中一蹦一蹦地刺著我的眼。我連忙奔過去，撲入了爸爸的懷中。爸爸先是一愣，我的眼。我連忙奔過去，撲入了爸爸的懷中。爸爸先是一愣，然后笑了。然后笑了?！昂煤⒆?，走，回家！好孩子，走，回家！”“”“爸爸，我想你了。爸爸爸，我想你了。爸爸，身子明顯一震，一滴濁淚從爸爸的眼眶中流淌出來，我爸，身子明顯一震，一滴濁淚從爸爸的眼眶中流淌出來，我的視線也一片朦朧，我就這樣偎依在父親的懷中。父親的大的視線也一片朦朧，我就這樣偎依在父親的懷中。父親的大手拍了拍我，顫顫地說：手拍了拍我，顫顫地說：“爸知道，爸回來了。中考之前我爸知道，爸回來了。中考之前我一直陪著你。一直陪著你?！蹦且煌淼脑鹿鈨A瀉在父親身

18、上，我與父親的那一晚的月光傾瀉在父親身上，我與父親的心在那一刻也融在了一起。回家后，母親告訴我：心在那一刻也融在了一起?；丶液螅赣H告訴我：“父親強父親強請了幾天假來陪你的請了幾天假來陪你的” 父愛如山，巍峨高大讓我有所依靠；父愛如山，巍峨高大讓我有所依靠； 父愛如傘，廣闊無邊為我遮風(fēng)擋雨；父愛如傘，廣闊無邊為我遮風(fēng)擋雨； 父愛如茶，溫馨清香，給我體貼呵護。父愛如茶，溫馨清香，給我體貼呵護。 那一刻，我們擁抱在一起，淚水與愛擁那一刻，我們擁抱在一起，淚水與愛擁抱在一起，我知道父親永遠是愛我的！抱在一起，我知道父親永遠是愛我的！ 水對魚說：水對魚說：“我永遠愛你，因為你永遠我永遠愛你，因為你永遠

19、在我心中。在我心中。”魚對水說：魚對水說：“我永遠感受著你的我永遠感受著你的愛，因為我在你的懷抱中！愛，因為我在你的懷抱中！”景物描寫使語言生動。一切景語皆為情語，景物描寫使語言生動。一切景語皆為情語，景與情巧妙融為一體，且化用詩句。景與情巧妙融為一體，且化用詩句。獨句成段使語言生動，段落排比的使用使獨句成段使語言生動，段落排比的使用使語言富有氣勢，讀起來朗朗上口。語言富有氣勢，讀起來朗朗上口。題記運用巧妙，而且略加變化，語言之美題記運用巧妙，而且略加變化，語言之美與情感水乳交融。與情感水乳交融。唐山市高分作文之四唐山市高分作文之四那一刻，我們那一刻，我們高高站起高高站起及賞析及賞析 （48分

20、）分） 那一刻，我們高高站起。不再哭泣，我們只是微那一刻，我們高高站起。不再哭泣，我們只是微笑。笑。 川有大愛，國有大殤。一場地震將青山籠上灰色；川有大愛，國有大殤。一場地震將青山籠上灰色；將泉水變?yōu)檠蹨I?？嚯y永遠被愛掩藏，世間最后的陰將泉水變?yōu)檠蹨I?？嚯y永遠被愛掩藏，世間最后的陰霾因你而消散，善良與大愛共筑起生命的虹橋。霾因你而消散，善良與大愛共筑起生命的虹橋。 瞬間的消失，瞬間的毀滅，而地震所震垮的是肉瞬間的消失，瞬間的毀滅，而地震所震垮的是肉體、是墻壁，永遠聳立的是靈魂與希望。站起來，就體、是墻壁，永遠聳立的是靈魂與希望。站起來，就是一種姿態(tài)，房子倒下，而你沒有。那一刻我們高高是一種姿態(tài)

21、，房子倒下，而你沒有。那一刻我們高高地站起，為明天的希望，為未來的光明。我們用心靈地站起，為明天的希望，為未來的光明。我們用心靈堆起山丘，那上面的一草一木都為黎明喝彩，壓在石堆起山丘，那上面的一草一木都為黎明喝彩，壓在石頭下的不會是尊嚴與希望。頭下的不會是尊嚴與希望。 逝者安息，傷者平安，生者永存。廢舊的樓梯與瓦逝者安息，傷者平安，生者永存。廢舊的樓梯與瓦礫間，我們?yōu)榭嚯y的淚水遞去雙手，扶他們一把也讓他們礫間，我們?yōu)榭嚯y的淚水遞去雙手，扶他們一把也讓他們高高站起，我們同死亡搶奪生命，為愛心找到一片安靜的高高站起，我們同死亡搶奪生命，為愛心找到一片安靜的沃土。可愛的孩子，他們勇敢地站起，站在心靈

22、的高處，沃土?？蓯鄣暮⒆樱麄冇赂业卣酒?，站在心靈的高處，送給天堂的媽媽甜蜜的笑。送給天堂的媽媽甜蜜的笑。 不拋棄，不放棄，我們給驚恐的船一個愛的港灣。不拋棄，不放棄，我們給驚恐的船一個愛的港灣。扶起嬌弱的生命，我們一同站起。沖刷盡暴風(fēng)雨的恐嚇，扶起嬌弱的生命，我們一同站起。沖刷盡暴風(fēng)雨的恐嚇，我們是勇敢的海燕。一個名族的慈航，其實是一種恩養(yǎng)。我們是勇敢的海燕。一個名族的慈航，其實是一種恩養(yǎng)。億萬雙手共同筑起愛的海洋，洶涌的浪花托起生命的禮贊。億萬雙手共同筑起愛的海洋，洶涌的浪花托起生命的禮贊。生命在歌唱，靈魂與國旗冉冉升起。面對磨難的深淵，我生命在歌唱，靈魂與國旗冉冉升起。面對磨難的深淵，我

23、們站起，高高地站起！們站起，高高地站起！ 多難興邦，民族的淚是我們的血液。而看到的，不多難興邦，民族的淚是我們的血液。而看到的，不應(yīng)是蒼白的臉，是會心的笑。沒有路，臂膀就是通道，在應(yīng)是蒼白的臉，是會心的笑。沒有路，臂膀就是通道，在大雨中通行，在風(fēng)雨中站起。這一天，必將會成為一群人大雨中通行，在風(fēng)雨中站起。這一天，必將會成為一群人的悲傷，一群人的忌日，一群人的淚水。殘損的生命卻不的悲傷，一群人的忌日，一群人的淚水。殘損的生命卻不會永遠地倒下。會永遠地倒下。 降下的是國旗，升起的是對生命的敬意。降下的是國旗，升起的是對生命的敬意。向國旗下死難與永生的人一同敬禮。那一刻我們向國旗下死難與永生的人一同

24、敬禮。那一刻我們堅強勇敢，為那不死的靈魂那永遠的微笑與希望堅強勇敢，為那不死的靈魂那永遠的微笑與希望站起。站起。 我們相信意志與奇跡，花兒總在風(fēng)雨后綻我們相信意志與奇跡，花兒總在風(fēng)雨后綻放。放。 冬天已經(jīng)來臨，春天還會遠嗎？冬天已經(jīng)來臨，春天還會遠嗎？ 那一刻我們高高的站起。那一刻我們高高的站起。 那一刻我們高高的站起。那一刻我們高高的站起。 于是，我看到冰雪中通往春天的道路于是，我看到冰雪中通往春天的道路 立意高遠，大愛無疆。當(dāng)心中有大愛的立意高遠，大愛無疆。當(dāng)心中有大愛的時候，你的語言就會出現(xiàn)一種大氣。在平時時候，你的語言就會出現(xiàn)一種大氣。在平時寫作的時候，把眼光放到了基于生活而又高寫作的

25、時候，把眼光放到了基于生活而又高于生活的事物上去，或思考人生，或回味歷于生活的事物上去，或思考人生，或回味歷史，或進行哲理性的思辯，或進行社會與個史，或進行哲理性的思辯，或進行社會與個人的思考，這樣就能在寫作時跳出一些個體人的思考，這樣就能在寫作時跳出一些個體經(jīng)驗情感小圈子，眼界大了，反映的事物自經(jīng)驗情感小圈子，眼界大了，反映的事物自然也就更具有了廣泛性，更容易引起人們的然也就更具有了廣泛性，更容易引起人們的共鳴。共鳴。河北省唐山市中考高分作文之五河北省唐山市中考高分作文之五及啟示及啟示 （47分）分） 那一刻，我們溝通于墨香之中那一刻，我們溝通于墨香之中 靜夜半，歌聲妖嬈，茶葉在杯中起浮，呷

26、一杯靜夜半，歌聲妖嬈，茶葉在杯中起浮，呷一杯清茶，捧一卷清茶，捧一卷唐詩宋詞唐詩宋詞，走過千年的哀愁，徜，走過千年的哀愁，徜徉于墨香的淡雅，那一刻我們溝通于墨香之中。徉于墨香的淡雅，那一刻我們溝通于墨香之中。 歲月黯淡了琉璃繁華，淚光中沉淀下了濃濃秋歲月黯淡了琉璃繁華，淚光中沉淀下了濃濃秋緒。沉寂的彩蝶，幽深的宮廷，慵懶地梳頭，一襲緒。沉寂的彩蝶，幽深的宮廷，慵懶地梳頭，一襲白衣少女獨自用玉簪修飾青絲，突然和親的消息像白衣少女獨自用玉簪修飾青絲，突然和親的消息像春雷一樣在宮廷炸開，簪子猛地掉在地上破碎了。春雷一樣在宮廷炸開，簪子猛地掉在地上破碎了。我的心也揪了起來，昭君，你的選擇是什么？我的心

27、也揪了起來，昭君，你的選擇是什么？那一夜，你無眠，你的腦海中不斷地浮現(xiàn)著宮廷的險那一夜，你無眠，你的腦海中不斷地浮現(xiàn)著宮廷的險惡，路途的艱難，戰(zhàn)事的吃緊，百姓的安康，淚水浸濕了惡，路途的艱難，戰(zhàn)事的吃緊，百姓的安康，淚水浸濕了衣裳。當(dāng)?shù)谝豢|陽光羞澀地打開竹窗，你告訴我：遠嫁匈衣裳。當(dāng)?shù)谝豢|陽光羞澀地打開竹窗，你告訴我：遠嫁匈奴那一刻，我感覺你是如此偉大。一夜的溝通，我感到一奴那一刻，我感覺你是如此偉大。一夜的溝通，我感到一個弱小女子為了眾生舍棄了自己一生的幸福，看到了你那個弱小女子為了眾生舍棄了自己一生的幸福，看到了你那顆火熱的心。一夜的溝通，你告訴我要學(xué)會承當(dāng)、學(xué)會選顆火熱的心。一夜的溝通，

28、你告訴我要學(xué)會承當(dāng)、學(xué)會選擇。擇。淚光中你的身影若隱若現(xiàn)，你伴著清冷的寒風(fēng)走來，淚光中你的身影若隱若現(xiàn)，你伴著清冷的寒風(fēng)走來，震撼我的心。震撼我的心?！拔锸侨朔鞘率滦?，欲語物是人非事事休，欲語淚先流淚先流”的濃濃哀愁，人比黃花瘦的無的濃濃哀愁，人比黃花瘦的無奈里，自己已不能歸家，已經(jīng)有國難奈里，自己已不能歸家，已經(jīng)有國難回。清照，你該怎么辦？我的心隨你回。清照，你該怎么辦？我的心隨你的聲聲嘆息而起伏。的聲聲嘆息而起伏。 然而你用你的堅守告訴我人生要學(xué)會堅強，那一然而你用你的堅守告訴我人生要學(xué)會堅強，那一刻我不再擔(dān)心這淺淺的舴艋舟能否載的動那滿滿的哀刻我不再擔(dān)心這淺淺的舴艋舟能否載的動那滿滿的哀

29、愁，因為一番推心置腹的溝通之后，我懂得了堅強。愁，因為一番推心置腹的溝通之后，我懂得了堅強。清照，你的淚滴在國仇家恨的痛苦中，滴在對趙明誠清照，你的淚滴在國仇家恨的痛苦中，滴在對趙明誠的深深追憶里。只希望冬日的寒冷別去侵襲你瘦弱的的深深追憶里。只希望冬日的寒冷別去侵襲你瘦弱的身和你那顆滿目瘡痍的心。我相信的堅強與執(zhí)著，這身和你那顆滿目瘡痍的心。我相信的堅強與執(zhí)著，這次溝通讓我感覺就是這份堅強與孤傲才成就了你冰冷次溝通讓我感覺就是這份堅強與孤傲才成就了你冰冷絕艷的美麗！絕艷的美麗！ 次次溝通，次次頓悟，次次溫暖，在墨香中我們次次溝通，次次頓悟，次次溫暖，在墨香中我們溝通。那一刻我暗了神傷卻富了才

30、氣，而我在次次心溝通。那一刻我暗了神傷卻富了才氣，而我在次次心動的溝通中，體會到一座青冢，無限遐思。動的溝通中，體會到一座青冢，無限遐思。 這篇文章小作者向我們展示的是典雅的這篇文章小作者向我們展示的是典雅的文學(xué)語言。文學(xué)語言。 小作者文學(xué)積淀豐厚，在短短小作者文學(xué)積淀豐厚，在短短600字中，字中，盡情展示自己的才情，語言充滿靈性。臺上盡情展示自己的才情，語言充滿靈性。臺上一分鐘，臺下十年功。我們可以看出真正的一分鐘，臺下十年功。我們可以看出真正的文學(xué)功力來自讀書，不是讀死書，死讀書，文學(xué)功力來自讀書，不是讀死書，死讀書，而是讀出感悟，讀出靈性，讀出自己。而是讀出感悟，讀出靈性，讀出自己。20

31、10年中考優(yōu)秀作文帶給我們的啟示年中考優(yōu)秀作文帶給我們的啟示第一篇中考滿分作文第一篇中考滿分作文青春來了青春來了 花季，如馬蹄般穿花而過，留下一串絕美的花季，如馬蹄般穿花而過，留下一串絕美的回響，扣開心扉，發(fā)覺是青春來了?；仨?，扣開心扉，發(fā)覺是青春來了。 青春來了，彼時的我不再不諳世事，換上了青春來了，彼時的我不再不諳世事，換上了一件梔子花的襯衫，衣角微微綻放在陽光中，溫一件梔子花的襯衫，衣角微微綻放在陽光中，溫柔地擺動。青春來了，我便多了幾分陶潛柔地擺動。青春來了，我便多了幾分陶潛“采菊采菊東籬下東籬下”的淡然，掬起我的一簾清夢；青春來了，的淡然，掬起我的一簾清夢；青春來了，我便是我便是“流

32、光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。蕉。”那是我們特有的敏感，特有的惆悵。失意那是我們特有的敏感，特有的惆悵。失意時，竟也把自己比作李清照所擬的時，竟也把自己比作李清照所擬的“人比黃花人比黃花瘦瘦”；豪情四溢時，也敢放下；豪情四溢時，也敢放下“劍蕩天下，橫掃劍蕩天下，橫掃六合六合”的不羈之言。的不羈之言。了，彼時的我已不再踏紅樓，窺寶黛葬花；已不再品了，彼時的我已不再踏紅樓，窺寶黛葬花；已不再品三國，為諸葛先生羽扇綸巾而神魂顛倒。我安靜地伏在三國，為諸葛先生羽扇綸巾而神魂顛倒。我安靜地伏在窗邊，一縷暖陽拂過我的面龐，看著郭敬明的窗邊，一縷暖陽拂過我的面龐，看著郭敬

33、明的夏至未夏至未至至，感受著屬于青春的疼痛和黯然神傷；讀著韓寒的，感受著屬于青春的疼痛和黯然神傷；讀著韓寒的三重門三重門的悲哀，不覺發(fā)現(xiàn)自己也陷在三重門的窘境的悲哀，不覺發(fā)現(xiàn)自己也陷在三重門的窘境中。我的，明媚的，豪邁的，預(yù)示著是青春華麗地走來中。我的，明媚的，豪邁的，預(yù)示著是青春華麗地走來了。感傷那了。感傷那 青春來知道，是青春來了，所以我不計較為哪些青春來知道，是青春來了，所以我不計較為哪些優(yōu)美的篇章而流下的淚；我知道那是青春來了，所以我優(yōu)美的篇章而流下的淚；我知道那是青春來了，所以我開始羨慕著十里洋場中的人們：張愛玲的愛情，林徽因開始羨慕著十里洋場中的人們：張愛玲的愛情，林徽因的才情，關(guān)

34、紫蘭的閑情。的才情，關(guān)紫蘭的閑情。 青春來了，風(fēng)乍起，吹皺一池春水，留給心中一青春來了，風(fēng)乍起，吹皺一池春水，留給心中一片小小的悸動。片小小的悸動。落魄到幾米筆下的小孩子。青春來了，青春帶給我落魄到幾米筆下的小孩子。青春來了，青春帶給我們無數(shù)種可能，我抓住們無數(shù)種可能，我抓住“拼搏拼搏”這條繩子，努力向上攀這條繩子，努力向上攀爬。青春來了，我也打開心門，收納春暖花開，等待四爬。青春來了，我也打開心門，收納春暖花開，等待四季輪回。季輪回。 沒有徘徊，沒有拼搏的青春青春來了，我成功地掙沒有徘徊，沒有拼搏的青春青春來了，我成功地掙脫了稚氣，換上了成熟的花衣，我成功地換下了膩人的脫了稚氣，換上了成熟的

35、花衣，我成功地換下了膩人的娃娃音，歌聲低沉而安穩(wěn)。青春來了，自以為孤獨的我娃娃音，歌聲低沉而安穩(wěn)。青春來了，自以為孤獨的我開始關(guān)注幾米的漫畫，那些或成熟或沉穩(wěn)的色彩總能引開始關(guān)注幾米的漫畫，那些或成熟或沉穩(wěn)的色彩總能引起我的共鳴，似乎是一夜之間，我就從梵高筆下的向日起我的共鳴，似乎是一夜之間，我就從梵高筆下的向日葵，是來的不完整的?？?，是來的不完整的。 你是否在惆悵？是否眼神堅定地眺望著遠方？同樣你是否在惆悵？是否眼神堅定地眺望著遠方？同樣的時間，同樣如花般的夢，不要拒絕它，那是青春來了。的時間，同樣如花般的夢，不要拒絕它，那是青春來了。點評：點評：1.溢彩流光的語言，靈氣十足的語言，搖曳生姿

36、，顧盼神飛的溢彩流光的語言，靈氣十足的語言，搖曳生姿，顧盼神飛的語言，不禁讓人愛不釋手，在炎炎夏日，讀這樣的文字就是語言，不禁讓人愛不釋手，在炎炎夏日，讀這樣的文字就是一種最美的享受！高超的文字功力，來自廣博的閱讀，本文一種最美的享受！高超的文字功力，來自廣博的閱讀，本文涉及到了鄭愁予的詩歌的化用，陶淵明、蔣捷、李清照、馮涉及到了鄭愁予的詩歌的化用，陶淵明、蔣捷、李清照、馮延巳的詩詞的引用，涉及到了韓寒的延巳的詩詞的引用，涉及到了韓寒的三重門三重門、幾米的漫、幾米的漫畫，梵高的向日葵，本文涉及到了張愛玲、林徽因、關(guān)紫蘭，畫，梵高的向日葵，本文涉及到了張愛玲、林徽因、關(guān)紫蘭，本文涉及到古典名著本

37、文涉及到古典名著三國演義三國演義、紅樓夢紅樓夢。2.最可貴的是作者不是在最可貴的是作者不是在“讀讀”書，而是在書，而是在“悟悟”書，對書的書，對書的故事情節(jié)、人物性格都有獨到的見解和體會，她善于思考、故事情節(jié)、人物性格都有獨到的見解和體會，她善于思考、善于感悟，在書中讀出了自己。善于感悟，在書中讀出了自己。3.這里還有極為重要的一點就是這里還有極為重要的一點就是美觀、靈動且書法味道濃美觀、靈動且書法味道濃厚的字跡，不看內(nèi)容，單看卷面就已經(jīng)給閱卷老師一種震撼，厚的字跡，不看內(nèi)容，單看卷面就已經(jīng)給閱卷老師一種震撼，一種好感就油然而生了。人是渴望被尊重的，你的清秀漂亮一種好感就油然而生了。人是渴望被

38、尊重的，你的清秀漂亮帶有濃濃書法味兒的卷面，不就是對在盛夏汗流浹背的閱卷帶有濃濃書法味兒的卷面，不就是對在盛夏汗流浹背的閱卷老師們最好的尊重嗎？每個老師到了這個時候，老師們最好的尊重嗎？每個老師到了這個時候， 都不會吝都不會吝嗇自己手中的分數(shù)的！嗇自己手中的分數(shù)的！濃濃的書法味中考優(yōu)秀作文第二篇夏天來了中考優(yōu)秀作文第二篇夏天來了 夏天來了，不知樹下那位佝僂的老人，是否夏天來了，不知樹下那位佝僂的老人，是否依舊坐在青石板上，點燃一支煙，靜靜地坐依舊坐在青石板上，點燃一支煙，靜靜地坐著著 六月驕陽炙烤著大地，連平日里挺拔的楊柳六月驕陽炙烤著大地，連平日里挺拔的楊柳也無力地垂下了高昂的的頭顱。也無力

39、地垂下了高昂的的頭顱。 炎熱中精力仿佛被抽干一樣，我無力的走出炎熱中精力仿佛被抽干一樣，我無力的走出校門。不經(jīng)意間一抬頭猛然發(fā)現(xiàn)柳樹下的青石板校門。不經(jīng)意間一抬頭猛然發(fā)現(xiàn)柳樹下的青石板上，那個腰背佝僂的身影，老人看見我，仿佛從上，那個腰背佝僂的身影，老人看見我，仿佛從夢里醒來一般，頓時臉上露出了微笑。夢里醒來一般，頓時臉上露出了微笑。 而我卻在此刻皺起了眉。而我卻在此刻皺起了眉。 老人呆住了，仿佛做了錯事的小孩子，推著破舊的自行車老人呆住了，仿佛做了錯事的小孩子，推著破舊的自行車在原地不知所措。在原地不知所措。 “我我我不是怕大中午你回家累得慌嗎？我不是怕大中午你回家累得慌嗎？” 一滴汗珠順著

40、他的臉頰滑落。一滴汗珠順著他的臉頰滑落。 我不禁回頭看老人紅彤彤的臉。只感覺周圍的人向我投來我不禁回頭看老人紅彤彤的臉。只感覺周圍的人向我投來好奇的目光，照得我心里怪不自然的。好奇的目光，照得我心里怪不自然的。 好不容易躲開了熱鬧的街，老人從身后追上來，而對我的好不容易躲開了熱鬧的街，老人從身后追上來，而對我的執(zhí)拗，只得搖搖頭。執(zhí)拗，只得搖搖頭。 那位老人是我的爺爺。那位老人是我的爺爺。漸漸地，我感到疲乏無力，烈日照耀下的小山泛起了白光，我漸漸地，我感到疲乏無力，烈日照耀下的小山泛起了白光，我舔了舔干巴巴的嘴唇猶豫了一下，還是跳上爺爺?shù)淖孕熊嚭笞?。舔了舔干巴巴的嘴唇猶豫了一下，還是跳上爺爺?shù)淖?/p>

41、行車后座。 路上爺爺熱情的和熟人打招呼，而我卻把頭埋的低低的，路上爺爺熱情的和熟人打招呼，而我卻把頭埋的低低的，上坡了，爺爺騎得更加賣力，我剛想停下來，卻被爺爺阻止了，爺上坡了，爺爺騎得更加賣力，我剛想停下來，卻被爺爺阻止了，爺爺弓起本就佝僂的腰，仿佛這樣就能節(jié)省很多力似的。可我卻聽到爺弓起本就佝僂的腰，仿佛這樣就能節(jié)省很多力似的。可我卻聽到了一聲聲沉重的喘息，那喘息就像一塊塊石頭了一聲聲沉重的喘息，那喘息就像一塊塊石頭 ，砸進心里隱約的疼。，砸進心里隱約的疼。 終于到家了，爺爺?shù)拿薏急承脑缇蜐裢噶?，終于到家了，爺爺?shù)拿薏急承脑缇蜐裢噶耍?放下自行車，爺爺獨自走進屋子，從冰箱里取出早放下自行車

42、，爺爺獨自走進屋子，從冰箱里取出早已備好的綠豆湯，遞給我。已備好的綠豆湯，遞給我。 “那明天，我就不接你了。那明天，我就不接你了。”爺爺故作輕松，爺爺故作輕松，但我卻看到了他眼中滑過的失落。但我卻看到了他眼中滑過的失落。 “不，爺爺。不，爺爺?！蔽已劾锝M了淚水。我眼里浸滿了淚水?！笆俏也皇俏也欢?，您明天還來接我，好嗎？懂事，您明天還來接我，好嗎？” 又值盛夏，我滿懷喜悅的走出校門，走進老人又值盛夏，我滿懷喜悅的走出校門，走進老人洋溢著關(guān)愛的守侯中，在那慈祥的目光中，我看到洋溢著關(guān)愛的守侯中，在那慈祥的目光中，我看到了綿延不絕的愛，在成長的四季里，如蘭花驕陽般，了綿延不絕的愛，在成長的四季里

43、，如蘭花驕陽般，嵌入我生命的每個角落。嵌入我生命的每個角落。點評點評讓我們的語言生動起來，這篇文章給了我們很好的啟示讓我們的語言生動起來，這篇文章給了我們很好的啟示首先要心中有情，首先要心中有情，心中有情才能筆下有情，筆下有情才能引起讀者共鳴。其次像比喻、擬人等心中有情才能筆下有情，筆下有情才能引起讀者共鳴。其次像比喻、擬人等多種修辭手法的運用，多種描寫方法的綜合運用，多種修辭手法的運用，多種描寫方法的綜合運用， 1這篇文章讓我想到楊這篇文章讓我想到楊絳筆下的絳筆下的老王老王，讓我想到朱自清筆下的，讓我想到朱自清筆下的背影背影，甚至就讓我們想到自，甚至就讓我們想到自己那含辛茹苦、默默疼愛著自己

44、的長輩。形象生動的文筆中蘊含了一種厚重，己那含辛茹苦、默默疼愛著自己的長輩。形象生動的文筆中蘊含了一種厚重，蘊含了一種古樸，自有一種感人的力量從文字中涌出來，一下一下地撞擊著蘊含了一種古樸，自有一種感人的力量從文字中涌出來，一下一下地撞擊著你的心。你的心。 2我們一直在追求如何肖像、神態(tài)、心理等多種人物描寫的綜合運用，我們一直在追求如何肖像、神態(tài)、心理等多種人物描寫的綜合運用，還有那些具有穿透力的詞語更是直擊你的心靈，比如還有那些具有穿透力的詞語更是直擊你的心靈，比如“炎熱中精力仿佛被抽炎熱中精力仿佛被抽干一樣干一樣”中的中的“抽抽”字，比如字，比如“那喘息聲就像一塊塊石頭那喘息聲就像一塊塊石

45、頭 ，砸進心里隱約的，砸進心里隱約的疼疼”中的中的“砸砸”字。字里行間我們體味到的是作者煉字的妙處，體會到的是字。字里行間我們體味到的是作者煉字的妙處，體會到的是作者高超的寫作功力。記?。喝绻闶钦渲?，就絕對不會被埋沒！作者高超的寫作功力。記住：如果你是珍珠，就絕對不會被埋沒！中考優(yōu)秀作文第中考優(yōu)秀作文第3篇篇 畢業(yè)的日子來畢業(yè)的日子來了了 蕭蕭黃葉閉疏窗，沉思往事立殘陽。賭書消蕭蕭黃葉閉疏窗，沉思往事立殘陽。賭書消得潑茶香，當(dāng)時只道是尋常。得潑茶香，當(dāng)時只道是尋常。 畢業(yè)的日子來了，以后我們還會不會記得這畢業(yè)的日子來了，以后我們還會不會記得這段時光？段時光？ 畢業(yè)將近，我竟是如此不舍活潑開朗

46、的你們。畢業(yè)將近，我竟是如此不舍活潑開朗的你們。記得世界杯開幕那天，你們激動地找來瓶蓋子，記得世界杯開幕那天，你們激動地找來瓶蓋子，幾個人一伙，踢得不亦樂乎。路過的同學(xué)也為你幾個人一伙，踢得不亦樂乎。路過的同學(xué)也為你們加油吶喊，整個樓道仿佛是茵茵的草地，你們們加油吶喊，整個樓道仿佛是茵茵的草地，你們仿佛是真正的世界杯球員。其實只要有心，哪里仿佛是真正的世界杯球員。其實只要有心，哪里都是世界杯，不是嗎？都是世界杯，不是嗎？ 畢業(yè)將近，我竟是如此不舍奮發(fā)向上的你們。記得一次學(xué)畢業(yè)將近，我竟是如此不舍奮發(fā)向上的你們。記得一次學(xué)校組織觀看教育節(jié)目，看著片中擁抱在一起的父母和孩子，我們校組織觀看教育節(jié)目

47、，看著片中擁抱在一起的父母和孩子，我們愈加深刻的理解了父母的深情，那時我們一起感動，一起成長。愈加深刻的理解了父母的深情，那時我們一起感動，一起成長。畢業(yè)將近，我竟是如此不舍體貼溫柔的你們。誰說畢業(yè)將近，我竟是如此不舍體貼溫柔的你們。誰說“少年不少年不識愁滋味識愁滋味”？君不見，任你平日如何談笑風(fēng)生、看淡一切，在中？君不見，任你平日如何談笑風(fēng)生、看淡一切，在中考前的最后幾天中還不是每每夜戰(zhàn)、挑燈夜讀？在最后的倒計時考前的最后幾天中還不是每每夜戰(zhàn)、挑燈夜讀？在最后的倒計時中，我因為作息無規(guī)律，胃疼得像在火上慢慢煎熬。你們看見我中，我因為作息無規(guī)律，胃疼得像在火上慢慢煎熬。你們看見我臉色不對，大熱

48、天端著我的杯子從教學(xué)樓穿越長廊、科技樓、操臉色不對，大熱天端著我的杯子從教學(xué)樓穿越長廊、科技樓、操場等重重阻礙，從宿舍里接來熱氣騰騰的開水。下午，一位走讀場等重重阻礙，從宿舍里接來熱氣騰騰的開水。下午，一位走讀的同學(xué)竟特地給我?guī)硪紫拿字?，我端到手里時，仍是溫?zé)岬耐瑢W(xué)竟特地給我?guī)硪紫拿字?，我端到手里時，仍是溫?zé)岬?。喝著暖暖的水、吃著暖暖的粥，我感到從你們的手中接過了的。喝著暖暖的水、吃著暖暖的粥，我感到從你們的手中接過了暖暖的、似乎帶著你們體溫的關(guān)愛，此時，我的心柔軟得似乎可暖暖的、似乎帶著你們體溫的關(guān)愛，此時，我的心柔軟得似乎可以揉出水來。以揉出水來。再苦再累，有你們陪伴走過這段人

49、生都值了，真的再苦再累，有你們陪伴走過這段人生都值了，真的 畢業(yè)的日子來了，感謝你們在這三年里浩浩蕩畢業(yè)的日子來了，感謝你們在這三年里浩浩蕩蕩的穿過我的青春，留下不可磨滅的溫暖明亮的印記，蕩的穿過我的青春，留下不可磨滅的溫暖明亮的印記，足夠我深品淺嘗一輩子。人生若只如初見，就算畢業(yè)足夠我深品淺嘗一輩子。人生若只如初見，就算畢業(yè)的日子來了、去了、遠了，我想我們都還會記得這里的日子來了、去了、遠了，我想我們都還會記得這里窄小的山路，泥濘的水塘，明亮的陽光和這段窄小的山路，泥濘的水塘，明亮的陽光和這段“賭書賭書消得潑茶香消得潑茶香”的灼灼年華。的灼灼年華。聽，我們心底的歡聲：聽，我們心底的歡聲：“別

50、怕寂寞，因為有我別怕寂寞，因為有我們在背后；假如以后，我們?nèi)几鞅嘉鳀|，要永遠記們在背后；假如以后，我們?nèi)几鞅嘉鳀|，要永遠記住最初的夢住最初的夢” 嘻，就算畢業(yè)的日子來了，又怎樣？嘻，就算畢業(yè)的日子來了，又怎樣？點評點評 許多學(xué)生都寫許多學(xué)生都寫“畢業(yè)來了畢業(yè)來了”，但是這篇文章卻在眾多，但是這篇文章卻在眾多的考卷中脫穎而出，讓人眼前一亮，究其原因，有如下幾點：的考卷中脫穎而出，讓人眼前一亮，究其原因，有如下幾點： 首先并列式的框架結(jié)構(gòu)讓人一目了然首先并列式的框架結(jié)構(gòu)讓人一目了然 畢業(yè)將近，我竟是如此不舍活潑開朗的你們。畢業(yè)將近，我竟是如此不舍活潑開朗的你們。 畢業(yè)將近，我竟是如此不舍奮發(fā)向

51、上的你們。畢業(yè)將近，我竟是如此不舍奮發(fā)向上的你們。 畢業(yè)將近，我竟是如此不舍體貼溫柔的你們。畢業(yè)將近，我竟是如此不舍體貼溫柔的你們。 閱卷老師最喜歡這樣的結(jié)構(gòu)，因為在酷暑之中，你能讓閱卷老師最喜歡這樣的結(jié)構(gòu)，因為在酷暑之中，你能讓閱卷老師在最短的時間內(nèi)明確你要寫的是什么，從哪幾發(fā)面閱卷老師在最短的時間內(nèi)明確你要寫的是什么，從哪幾發(fā)面來寫，而且這并列式的結(jié)構(gòu)從語言形式上就給人一種整齊之來寫，而且這并列式的結(jié)構(gòu)從語言形式上就給人一種整齊之美，無論是平時作文還是中考考場，這都是一種最易學(xué)最有美，無論是平時作文還是中考考場，這都是一種最易學(xué)最有效的結(jié)構(gòu)形式。效的結(jié)構(gòu)形式。 其次，行家伸伸手，便知有沒有

52、。閱卷老師即使不是其次，行家伸伸手，便知有沒有。閱卷老師即使不是寫作文的行家，至少也能稱之為看作文的行家。甚至只看一段，寫作文的行家，至少也能稱之為看作文的行家。甚至只看一段，你的文字基本功在老師心中便有了定位。而這種定位將直接影你的文字基本功在老師心中便有了定位。而這種定位將直接影響對你的評分。這篇文章開頭即用四句詩引入，高雅不俗而且響對你的評分。這篇文章開頭即用四句詩引入，高雅不俗而且切中題旨，暗含了下文要回憶往事，而且這種往事當(dāng)時覺得尋切中題旨，暗含了下文要回憶往事，而且這種往事當(dāng)時覺得尋常，而現(xiàn)在已經(jīng)不尋常之意。然后直接一筆點題，這樣的開頭常，而現(xiàn)在已經(jīng)不尋常之意。然后直接一筆點題，這

53、樣的開頭真正稱得上鳳頭真正稱得上鳳頭小而且美。小而且美。 再次文字功力高。再次文字功力高。 “其實只要有心，哪里都是世界杯，不是嗎？其實只要有心，哪里都是世界杯，不是嗎？” “喝著暖暖的水、吃著暖暖的粥，我感到從你們的手喝著暖暖的水、吃著暖暖的粥，我感到從你們的手中接過了暖暖的、似乎帶著你們體溫的關(guān)愛，此時，我的心柔中接過了暖暖的、似乎帶著你們體溫的關(guān)愛，此時，我的心柔軟得似乎可以揉出水來。軟得似乎可以揉出水來。” 這種感悟，這種聯(lián)想，這種引申，這種澎湃的心潮，這種感悟，這種聯(lián)想，這種引申，這種澎湃的心潮，都讓文字變得多情而深刻。都讓文字變得多情而深刻。市教研員田老師關(guān)于作文的四點看法：市教研

54、員田老師關(guān)于作文的四點看法：1.體諒孩子。要想到這是初三的學(xué)生在緊張的氣體諒孩子。要想到這是初三的學(xué)生在緊張的氣氛下，在短短氛下，在短短40分鐘內(nèi)寫成的作文，要敢于給高分鐘內(nèi)寫成的作文，要敢于給高分和低分，要用分和低分，要用50分去區(qū)分孩子，鑒別孩子的水分去區(qū)分孩子，鑒別孩子的水平。我們的作文應(yīng)該追求內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一，平。我們的作文應(yīng)該追求內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一，別用文體去打壓學(xué)生。別用文體去打壓學(xué)生。2.記敘文力爭做到形象生動，語言重表現(xiàn)而勿陳記敘文力爭做到形象生動，語言重表現(xiàn)而勿陳述，比如述，比如最美的善舉最美的善舉中對人物性格的刻畫；中對人物性格的刻畫；議論文要求觀點正確鮮明而不偏執(zhí)，

55、論據(jù)充分有議論文要求觀點正確鮮明而不偏執(zhí)，論據(jù)充分有力，論證嚴密。力，論證嚴密。市教研員田老師關(guān)于作文的四點看法：市教研員田老師關(guān)于作文的四點看法：3.反對宿構(gòu)，反對胡編亂造，追求生活的真實。反對宿構(gòu)，反對胡編亂造，追求生活的真實。4.關(guān)于擬題，這里的來了如果做謂語，可以有兩關(guān)于擬題，這里的來了如果做謂語，可以有兩種內(nèi)涵：一是由遠及近可以叫種內(nèi)涵：一是由遠及近可以叫“來來”；二是從無；二是從無到有可以叫到有可以叫“來來”。寫作角度自由靈活，什么來。寫作角度自由靈活，什么來了？怎么來的？為什么來？來了以后的影響是什了？怎么來的？為什么來？來了以后的影響是什么？寫什么都行，說明記敘議論都可以，選材

56、也么？寫什么都行，說明記敘議論都可以，選材也極為廣泛，比如極為廣泛，比如春天來了春天來了、夏天來了夏天來了針針對自然現(xiàn)象；對自然現(xiàn)象；溫暖來了溫暖來了、后媽來了后媽來了針對針對內(nèi)心感情；比如內(nèi)心感情；比如油來了油來了、沙塵暴來了沙塵暴來了針針對環(huán)境問題；比如對環(huán)境問題；比如狼來了狼來了、春哥來了春哥來了針針對社會生活等等均可；甚至針對某種事物進行說對社會生活等等均可；甚至針對某種事物進行說明也未嘗不可，比如明也未嘗不可，比如嫦娥來了嫦娥來了寫嫦娥飛天的寫嫦娥飛天的幾個階段的實施過程。幾個階段的實施過程。中考作文閱卷后的總體感受中考作文閱卷后的總體感受 1、也許由于半文題的限制，一些同學(xué)的思維被

57、、也許由于半文題的限制，一些同學(xué)的思維被固化；也許由于這個半命題學(xué)生可選擇的內(nèi)容太固化；也許由于這個半命題學(xué)生可選擇的內(nèi)容太過廣泛，給了學(xué)生太大的自由，而學(xué)生的思維恰過廣泛，給了學(xué)生太大的自由，而學(xué)生的思維恰恰缺少了附著點，頭腦一片茫然，不知所云。所恰缺少了附著點，頭腦一片茫然，不知所云。所以考生中真正的優(yōu)秀作文不是很多。所以我認為，以考生中真正的優(yōu)秀作文不是很多。所以我認為，所以這個題目其實要想寫好不是很容易，正是因所以這個題目其實要想寫好不是很容易，正是因為不容易，才更看出考生的作文水平，才拉開了為不容易，才更看出考生的作文水平，才拉開了作文的分數(shù)檔次。作文的分數(shù)檔次。 2、學(xué)生的寫作基本

58、功普遍較差，卷面潦草者居、學(xué)生的寫作基本功普遍較差，卷面潦草者居多。情真意切的文章，積淀深厚的文章，卷面美多。情真意切的文章，積淀深厚的文章，卷面美觀的學(xué)生實屬少數(shù)，我感覺我們語文教師任重而觀的學(xué)生實屬少數(shù)，我感覺我們語文教師任重而道遠！道遠！ 3、要想提高寫作的根本途徑就是讀書，腹有詩書氣、要想提高寫作的根本途徑就是讀書，腹有詩書氣自華。一位考生的一篇文章自華。一位考生的一篇文章青春來了青春來了，以豐厚的，以豐厚的積淀，華美的文筆，廣博的閱歷贏得了所有閱卷老師積淀，華美的文筆，廣博的閱歷贏得了所有閱卷老師的一致贊賞，獲得了滿分！我們語文老師最需要做的的一致贊賞，獲得了滿分！我們語文老師最需要

59、做的就是拋卻瑣碎的講解，給學(xué)生一點自由的時間；解放就是拋卻瑣碎的講解，給學(xué)生一點自由的時間；解放學(xué)生的大腦，給學(xué)生一方自由的空間，真正激發(fā)學(xué)生學(xué)生的大腦，給學(xué)生一方自由的空間，真正激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，引導(dǎo)學(xué)生靜下心來讀書，感悟。只有那的讀書興趣，引導(dǎo)學(xué)生靜下心來讀書，感悟。只有那樣，才是真正的語文素質(zhì)教育。樣，才是真正的語文素質(zhì)教育。 4、功在平時。平時要引導(dǎo)學(xué)生感悟生活，勤于思考，、功在平時。平時要引導(dǎo)學(xué)生感悟生活，勤于思考，勤于動筆，考場作文絕不是偶然的靈光閃現(xiàn)，而是平勤于動筆，考場作文絕不是偶然的靈光閃現(xiàn)，而是平時良好習(xí)慣、優(yōu)秀素質(zhì)的一個縮影！時良好習(xí)慣、優(yōu)秀素質(zhì)的一個縮影！ 我一直有一

60、種深深的感覺，那就是作文我一直有一種深深的感覺，那就是作文不是教出來的！而應(yīng)該是積累出來的，熏陶不是教出來的！而應(yīng)該是積累出來的，熏陶出來的，模仿出來的，創(chuàng)造出來的，感悟出出來的，模仿出來的，創(chuàng)造出來的，感悟出來的，我們老師的作用就在于點撥，在于引來的，我們老師的作用就在于點撥，在于引導(dǎo)，在于激發(fā)！我們身為語文教師要培養(yǎng)學(xué)導(dǎo)，在于激發(fā)！我們身為語文教師要培養(yǎng)學(xué)生主動寫作的意識和良好的寫作習(xí)慣。生主動寫作的意識和良好的寫作習(xí)慣。第二部分教師引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的第二部分教師引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣和意識習(xí)慣和意識一、榜樣的力量是無窮的一、榜樣的力量是無窮的 教師要想成為學(xué)生寫作的引領(lǐng)者，爭取教師要想成為學(xué)