2011高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 辨析病句課件

1、考點(diǎn)考點(diǎn)綜述綜述辨析病句是指對(duì)病句的辨識(shí)與認(rèn)識(shí)，它是語(yǔ)言表達(dá)的基本辨析病句是指對(duì)病句的辨識(shí)與認(rèn)識(shí)，它是語(yǔ)言表達(dá)的基本能力，是修改病句的基礎(chǔ)。只有正確地辨識(shí)病句，才能有能力，是修改病句的基礎(chǔ)。只有正確地辨識(shí)病句，才能有效地修改和杜絕病句，從而提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。辨析效地修改和杜絕病句，從而提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。辨析病句是高考的必考題，題型為單項(xiàng)選擇題。病句是高考的必考題，題型為單項(xiàng)選擇題。重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)重重點(diǎn)點(diǎn)1.熟悉病句的六種類型。熟悉病句的六種類型。2.熟悉造成各種病句的熟悉造成各種病句的 具體原因。具體原因。難難點(diǎn)點(diǎn)1.辨析不合邏輯、結(jié)辨析不合邏輯、結(jié) 構(gòu)混亂類型的病句。構(gòu)混亂類型的病

2、句。2.尋找標(biāo)志、辨析病句。尋找標(biāo)志、辨析病句。復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)思路思路復(fù)習(xí)本講最好首先預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)本講最好首先預(yù)習(xí)學(xué)之窗學(xué)之窗中的內(nèi)容，初步了解病句中的內(nèi)容，初步了解病句的六種類型；對(duì)于的六種類型；對(duì)于師之說(shuō)師之說(shuō)中的題目，要能夠分辨出是哪中的題目，要能夠分辨出是哪種病句誤用類型，然后思考總結(jié)辨識(shí)病句的方法，學(xué)以致種病句誤用類型，然后思考總結(jié)辨識(shí)病句的方法，學(xué)以致用；最后利用用；最后利用夢(mèng)之旅夢(mèng)之旅中的題目自測(cè)，用中的題目自測(cè)，用專題驗(yàn)收達(dá)標(biāo)卷專題驗(yàn)收達(dá)標(biāo)卷中的題目加以鞏固。中的題目加以鞏固。 六種病句類型六種病句類型一、語(yǔ)序不當(dāng)一、語(yǔ)序不當(dāng) 語(yǔ)序不當(dāng)主要指句子中詞語(yǔ)或分句的順序不合理，即不語(yǔ)序不當(dāng)主要

3、指句子中詞語(yǔ)或分句的順序不合理，即不符合語(yǔ)法習(xí)慣或不符合事理。常見(jiàn)的語(yǔ)序不當(dāng)主要有以下幾符合語(yǔ)法習(xí)慣或不符合事理。常見(jiàn)的語(yǔ)序不當(dāng)主要有以下幾 種情況。種情況。多項(xiàng)定語(yǔ)一般可按以下次序排列：表領(lǐng)屬性的或表時(shí)多項(xiàng)定語(yǔ)一般可按以下次序排列：表領(lǐng)屬性的或表時(shí)間、處所的短語(yǔ)；指稱或數(shù)量短語(yǔ)；動(dòng)詞或動(dòng)詞短間、處所的短語(yǔ)；指稱或數(shù)量短語(yǔ)；動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；形容詞或形容詞短語(yǔ)；名詞或名詞短語(yǔ)?？捎浾Z(yǔ)；形容詞或形容詞短語(yǔ)；名詞或名詞短語(yǔ)?？捎洖闉椤皩贁?shù)動(dòng)形名屬數(shù)動(dòng)形名”。另外，帶。另外，帶“的的”的定語(yǔ)放在不帶的定語(yǔ)放在不帶“的的”的定語(yǔ)之前。的定語(yǔ)之前。誤例誤例1：那一位優(yōu)秀的有豐富演出經(jīng)驗(yàn)的劇組里的電視劇女那

4、一位優(yōu)秀的有豐富演出經(jīng)驗(yàn)的劇組里的電視劇女演員。演員。正確語(yǔ)序：正確語(yǔ)序：1.多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)劇組里的劇組里的(領(lǐng)屬性的領(lǐng)屬性的)那一位那一位(指稱、數(shù)量指稱、數(shù)量)有豐富有豐富演出經(jīng)驗(yàn)的演出經(jīng)驗(yàn)的(動(dòng)詞短語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ))優(yōu)秀的優(yōu)秀的(形容詞形容詞)電視劇電視劇(名詞名詞)女演員。女演員。多項(xiàng)狀語(yǔ)排列順序一般是：表目的或原因的介賓短語(yǔ)；多項(xiàng)狀語(yǔ)排列順序一般是：表目的或原因的介賓短語(yǔ)；表時(shí)間的名詞或介賓短語(yǔ)；表處所的名詞或介賓短語(yǔ)；表時(shí)間的名詞或介賓短語(yǔ)；表處所的名詞或介賓短語(yǔ)；副詞副詞(表范圍或頻率表范圍或頻率)；形容詞或動(dòng)詞；形容詞或動(dòng)詞(表情態(tài)表情態(tài))；表對(duì)象；表對(duì)象的介賓短語(yǔ)

5、。的介賓短語(yǔ)。誤例誤例2：在白宮辦公室即將離任的布什總統(tǒng)及政府要員在白宮辦公室即將離任的布什總統(tǒng)及政府要員昨天都同奧巴馬熱情地交談。昨天都同奧巴馬熱情地交談。正確語(yǔ)序：正確語(yǔ)序：2.多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng) 即將離任的布什總統(tǒng)及政府要員昨天即將離任的布什總統(tǒng)及政府要員昨天(時(shí)間時(shí)間)在白宮在白宮 辦公室辦公室(處所處所)都都(范圍范圍)熱情地?zé)崆榈?情態(tài)情態(tài))同奧巴馬同奧巴馬(對(duì)象對(duì)象)交談。交談。3.定語(yǔ)狀語(yǔ)混淆，位置不當(dāng)定語(yǔ)狀語(yǔ)混淆，位置不當(dāng)誤例誤例3：這個(gè)問(wèn)題在群眾中廣泛地引起了議論。這個(gè)問(wèn)題在群眾中廣泛地引起了議論。辨析：辨析：“廣泛廣泛”應(yīng)移至應(yīng)移至“議論議論”前作定語(yǔ)：前作

6、定語(yǔ)：“引起了廣泛地議論引起了廣泛地議論”。誤例誤例4：這是一個(gè)無(wú)疑的英明決策。這是一個(gè)無(wú)疑的英明決策。辨析：辨析： “無(wú)疑無(wú)疑”應(yīng)移至應(yīng)移至“是是”前作狀語(yǔ)：前作狀語(yǔ)：“這無(wú)疑是一個(gè)英明這無(wú)疑是一個(gè)英明的決策的決策”。(1)副詞的位置不對(duì)副詞的位置不對(duì)誤例誤例5：我們?nèi)绻堰@本書(shū)不認(rèn)真讀好，就談不上我們?nèi)绻堰@本書(shū)不認(rèn)真讀好，就談不上讀別的書(shū)了。讀別的書(shū)了。辨析：辨析：4.虛詞位置不當(dāng)虛詞位置不當(dāng)應(yīng)將第一個(gè)應(yīng)將第一個(gè)“不不”移到移到“把把”字前。字前。(2)介詞位置不當(dāng)介詞位置不當(dāng)誤例誤例6：著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動(dòng)物的條件著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動(dòng)物的條件反射實(shí)驗(yàn)，把動(dòng)物

7、用繩子縛在架子上。反射實(shí)驗(yàn)，把動(dòng)物用繩子縛在架子上。辨析：辨析：表對(duì)象的表對(duì)象的“把把”字短語(yǔ)應(yīng)緊挨動(dòng)詞字短語(yǔ)應(yīng)緊挨動(dòng)詞“縛縛”并置其前。并置其前。(3)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)復(fù)句中兩個(gè)分句主語(yǔ)相同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)放在主語(yǔ)后邊；復(fù)句中兩個(gè)分句主語(yǔ)相同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)放在主語(yǔ)后邊；主語(yǔ)不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)放在主語(yǔ)前邊。主語(yǔ)不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)放在主語(yǔ)前邊。誤例誤例7：由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。辨析：辨析： 本句前面講的是本句前面講的是“質(zhì)量質(zhì)量”的情況，后面講的是的

8、情況，后面講的是“成本成本”的情況，主語(yǔ)不同，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)前面，即的情況，主語(yǔ)不同，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)前面，即“不是不是”應(yīng)放應(yīng)放在在“質(zhì)量質(zhì)量”前。前。5.主客體顛倒主客體顛倒誤例誤例8：張藝謀執(zhí)導(dǎo)的張藝謀執(zhí)導(dǎo)的十面埋伏十面埋伏對(duì)于中國(guó)青年是不陌對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。生的。正確語(yǔ)序：正確語(yǔ)序： 可改為可改為“中國(guó)青年對(duì)張藝謀執(zhí)導(dǎo)的中國(guó)青年對(duì)張藝謀執(zhí)導(dǎo)的十面埋伏十面埋伏是是不陌生的不陌生的”。6.并列的詞語(yǔ)并列的詞語(yǔ)(短語(yǔ)短語(yǔ))位置不當(dāng)位置不當(dāng)誤例誤例9：(2008江蘇高考江蘇高考)任何一種文明的發(fā)展都是與其他任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過(guò)程，完全封閉的環(huán)境不可能文明

9、碰撞、融合、交流的過(guò)程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來(lái)文明的進(jìn)步，只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落。帶來(lái)文明的進(jìn)步，只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落。辨析：辨析：“碰撞、融合、交流碰撞、融合、交流”應(yīng)改為應(yīng)改為“碰撞、交流、融合碰撞、交流、融合”。在承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句中，分句之間的次序分別有先后在承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句中，分句之間的次序分別有先后和輕重關(guān)系，如果顛倒了，就造成分句間次序不當(dāng)。和輕重關(guān)系，如果顛倒了，就造成分句間次序不當(dāng)。誤例誤例10：他跳下池塘，來(lái)到池邊，很快就游過(guò)去了。他跳下池塘，來(lái)到池邊，很快就游過(guò)去了。辨析：辨析：7.分句位置不當(dāng)分句位置不當(dāng) 應(yīng)將應(yīng)將“跳下池塘跳下池塘”與與“來(lái)到池邊來(lái)到池邊”互換位置，因?yàn)?/p>

10、這互換位置，因?yàn)檫@兩個(gè)分句的動(dòng)作有先后關(guān)系，不能顛倒。兩個(gè)分句的動(dòng)作有先后關(guān)系，不能顛倒。二、搭配不當(dāng)二、搭配不當(dāng) 現(xiàn)代漢語(yǔ)的句子有一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律。主、謂、賓、定、現(xiàn)代漢語(yǔ)的句子有一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律。主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)六種成分搭配要符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律。搭配不當(dāng)就是狀、補(bǔ)六種成分搭配要符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律。搭配不當(dāng)就是指句子的某些成分不符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律，或者是搭配在一指句子的某些成分不符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律，或者是搭配在一起不合事理，從道理上說(shuō)不通；或者是不符合語(yǔ)言習(xí)慣，起不合事理，從道理上說(shuō)不通；或者是不符合語(yǔ)言習(xí)慣，強(qiáng)行搭配。搭配不當(dāng)包括以下類型：強(qiáng)行搭配。搭配不當(dāng)包括以下類型：1.主謂搭配不當(dāng)主謂搭配

11、不當(dāng)誤例誤例1：她的歌聲清亮、甜美、質(zhì)樸、親切，煥發(fā)著泥她的歌聲清亮、甜美、質(zhì)樸、親切，煥發(fā)著泥土的芳香，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊。土的芳香，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊。辨析：辨析： 主語(yǔ)主語(yǔ)“歌聲歌聲”不能不能“煥發(fā)著煥發(fā)著芳香芳香”，將，將“煥煥發(fā)發(fā)”換為換為 “ “散發(fā)散發(fā)”。2.動(dòng)賓搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)誤例誤例2：六年間，我國(guó)航天技術(shù)完成了從單艙到三艙、從六年間，我國(guó)航天技術(shù)完成了從單艙到三艙、從無(wú)人到有人、從無(wú)人到有人、從“一人一天一人一天”到到“兩人五天兩人五天”的進(jìn)步。的進(jìn)步。辨析：辨析：“完成完成”與與“進(jìn)步進(jìn)步”不搭配，應(yīng)將不搭配，應(yīng)將“完成完成”改為改為“實(shí)現(xiàn)

12、實(shí)現(xiàn)”。3.主賓搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng)誤例誤例3：我們堅(jiān)信有這么一天，中國(guó)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)終會(huì)我們堅(jiān)信有這么一天，中國(guó)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)終會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。辨析：辨析： “工業(yè)和農(nóng)業(yè)工業(yè)和農(nóng)業(yè)”不能成為不能成為“國(guó)家國(guó)家”，主賓搭配不當(dāng)。，主賓搭配不當(dāng)。4.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)誤例誤例4：晚會(huì)上，廣播藝術(shù)團(tuán)的演員滿腔熱情地歌頌了辛晚會(huì)上，廣播藝術(shù)團(tuán)的演員滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動(dòng)的環(huán)衛(wèi)工人，他們的節(jié)目，無(wú)論從創(chuàng)作到演出，勤勞動(dòng)的環(huán)衛(wèi)工人，他們的節(jié)目，無(wú)論從創(chuàng)作到演出，都受到了觀眾的稱贊。都受到了觀眾的稱贊。辨析：辨析： “無(wú)論無(wú)論”和和“從從到到”不搭配，可改為不搭配，可改為“無(wú)

13、論創(chuàng)無(wú)論創(chuàng)作還是演出，都受到了觀眾的稱贊作還是演出，都受到了觀眾的稱贊”；或?qū)ⅲ换驅(qū)ⅰ盁o(wú)論無(wú)論”刪掉。刪掉。5.修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)誤例誤例5：這一歌唱組合獨(dú)立創(chuàng)作的高品質(zhì)詞曲以及演唱中這一歌唱組合獨(dú)立創(chuàng)作的高品質(zhì)詞曲以及演唱中表現(xiàn)出的音樂(lè)天分和文化素養(yǎng)，很難讓人相信這是平均表現(xiàn)出的音樂(lè)天分和文化素養(yǎng)，很難讓人相信這是平均年齡僅年齡僅20歲的作品。歲的作品。辨析：辨析： “ “平均年齡僅平均年齡僅2020歲歲”不能修飾不能修飾“作品作品”，應(yīng)改為，應(yīng)改為“平均年齡僅平均年齡僅2020歲的年輕人的作品歲的年輕人的作品”。6.一面與兩面搭配不當(dāng)一面與兩面搭配不當(dāng)誤例誤例6：

14、藝人們過(guò)去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切地藝人們過(guò)去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切地青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間的溫暖。青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間的溫暖。辨析：辨析： “ “白眼白眼”和和“青睞青睞”指相反的兩面，但下面的指相反的兩面，但下面的“溫溫暖暖”只適用于一面。只適用于一面。誤例誤例7：電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專業(yè)技術(shù)人才。去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專業(yè)技術(shù)人才。辨析：辨析： “ “能否能否”與與“要加速訓(xùn)練并造就一批專業(yè)技術(shù)人才要加速訓(xùn)練并造就一批專業(yè)技

15、術(shù)人才”雙起單承不搭配。雙起單承不搭配。三、成分殘缺或贅余三、成分殘缺或贅余(一一)成分殘缺成分殘缺 除無(wú)主句、獨(dú)詞句和省略句外，一般句子都要有主語(yǔ)。除無(wú)主句、獨(dú)詞句和省略句外，一般句子都要有主語(yǔ)。謂語(yǔ)是及物動(dòng)詞的，后面還必須有賓語(yǔ)。按現(xiàn)代漢語(yǔ)的結(jié)構(gòu)謂語(yǔ)是及物動(dòng)詞的，后面還必須有賓語(yǔ)。按現(xiàn)代漢語(yǔ)的結(jié)構(gòu)規(guī)律，凡是應(yīng)該有的成分沒(méi)有，導(dǎo)致意思模糊不清，甚至不規(guī)律，凡是應(yīng)該有的成分沒(méi)有，導(dǎo)致意思模糊不清，甚至不可理解的，就是句子成分殘缺。成分殘缺主要有以下類型：可理解的，就是句子成分殘缺。成分殘缺主要有以下類型：1.主語(yǔ)殘缺主語(yǔ)殘缺誤例誤例1：在這部作品中，并沒(méi)有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積在這部作品中，

16、并沒(méi)有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不小。極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不小。辨析：辨析： 濫用介詞結(jié)構(gòu)濫用介詞結(jié)構(gòu)“在在中中”，導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)，導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)把把“在這部作品中在這部作品中”改為改為“這部作品這部作品”。句首濫用的介詞常。句首濫用的介詞常有有“在、當(dāng)、從、對(duì)于、為了、通過(guò)在、當(dāng)、從、對(duì)于、為了、通過(guò)”等，修改這類病句一等，修改這類病句一般要將介詞及介詞連帶的方位詞刪去，或者保留介詞短語(yǔ)做般要將介詞及介詞連帶的方位詞刪去，或者保留介詞短語(yǔ)做狀語(yǔ)并給后半句加上適當(dāng)?shù)闹髡Z(yǔ)。狀語(yǔ)并給后半句加上適當(dāng)?shù)闹髡Z(yǔ)。2.謂語(yǔ)殘缺謂語(yǔ)殘缺

17、誤例誤例2：他主動(dòng)參與處理社會(huì)災(zāi)害性事故，化解風(fēng)險(xiǎn)，安他主動(dòng)參與處理社會(huì)災(zāi)害性事故，化解風(fēng)險(xiǎn)，安定社會(huì)生活的責(zé)任。定社會(huì)生活的責(zé)任。辨析：辨析： “ “責(zé)任責(zé)任”一詞缺少相應(yīng)的謂語(yǔ)動(dòng)詞，應(yīng)在一詞缺少相應(yīng)的謂語(yǔ)動(dòng)詞，應(yīng)在“參與參與”前前加上加上“承擔(dān)起承擔(dān)起”。3.賓語(yǔ)殘缺賓語(yǔ)殘缺誤例誤例3：(2008山東高考山東高考)這幅圖片再現(xiàn)了身穿節(jié)日盛裝的姑這幅圖片再現(xiàn)了身穿節(jié)日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的衣衫。衣衫。辨析：辨析：“再現(xiàn)再現(xiàn)”缺少賓語(yǔ)，可在缺少賓語(yǔ)，可在“衣衫衣衫”后加后加“的場(chǎng)景的場(chǎng)景”。4.缺少必要的虛詞

18、或附加成分缺少必要的虛詞或附加成分誤例誤例4：姜堰市委對(duì)政協(xié)工作的領(lǐng)導(dǎo)落到了實(shí)處，充分發(fā)揮姜堰市委對(duì)政協(xié)工作的領(lǐng)導(dǎo)落到了實(shí)處，充分發(fā)揮了各民主黨派參政、議政的作用。了各民主黨派參政、議政的作用。辨析：辨析：誤例誤例5：科學(xué)工作者需要開(kāi)闊的心胸，就是和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)科學(xué)工作者需要開(kāi)闊的心胸，就是和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行，也應(yīng)坦誠(chéng)相待，精誠(chéng)合作。不一樣的同行，也應(yīng)坦誠(chéng)相待，精誠(chéng)合作。辨析：辨析：缺少介詞，在缺少介詞，在“和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行”前前補(bǔ)上介詞補(bǔ)上介詞“對(duì)對(duì)”或或“與與”。在在“對(duì)對(duì)”前加前加“把把”。5.缺少關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)缺少關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤例誤例6：如果能掌握各種

19、類型的調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)，有助于如果能掌握各種類型的調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)，有助于在調(diào)查研究中抓住過(guò)程，突出重點(diǎn)。在調(diào)查研究中抓住過(guò)程，突出重點(diǎn)。辨析：辨析： 缺少與缺少與“如果如果”相呼應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)該在相呼應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)該在“有助有助于于”前加上前加上 “ “就就”。(二二)成分贅余成分贅余 成分贅余，一般有兩種情況：一是重復(fù)；二是句子里多成分贅余，一般有兩種情況：一是重復(fù)；二是句子里多了根本不該有的成分，造成意思不通，不好理解。具體而言，了根本不該有的成分，造成意思不通，不好理解。具體而言，可以分為以下幾種情況：可以分為以下幾種情況：1.主語(yǔ)多余主語(yǔ)多余誤例誤例7：我們的革命前輩，為了人民的利益，他

20、們流了多少我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。辨析：辨析：前邊有了主語(yǔ)前邊有了主語(yǔ)“革命前輩革命前輩”，因而，因而“他們他們”多余。多余。2.謂語(yǔ)多余謂語(yǔ)多余誤例誤例8：蕎麥具有降低毛細(xì)血管脆性、改善微循環(huán)、增蕎麥具有降低毛細(xì)血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療。中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療。辨析：辨析：句中句中“發(fā)作發(fā)作”屬多余的謂語(yǔ)。屬多余的謂語(yǔ)。3.賓語(yǔ)贅余賓語(yǔ)贅余誤例誤例9：市政府決定配合奧運(yùn)項(xiàng)目的實(shí)施，重點(diǎn)抓好地鐵市政府決定配

21、合奧運(yùn)項(xiàng)目的實(shí)施，重點(diǎn)抓好地鐵建設(shè)、危舊房改造、污水處理等工程工作，加快現(xiàn)代化建設(shè)、危舊房改造、污水處理等工程工作，加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進(jìn)程。大都市建設(shè)的進(jìn)程。辨析：辨析：“工程工程”與與“工作工作”重復(fù)，可刪去重復(fù)，可刪去“工作工作”。4.附加成分多余附加成分多余誤例誤例10：奧運(yùn)圣火登頂珠峰的瞬間，無(wú)論是參與登頂奧運(yùn)圣火登頂珠峰的瞬間，無(wú)論是參與登頂?shù)挠率?，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無(wú)不毫無(wú)的勇士，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無(wú)不毫無(wú)例外地感受到了心靈的震撼。例外地感受到了心靈的震撼。辨析：辨析：句中句中“毫無(wú)例外地毫無(wú)例外地”與與“無(wú)不無(wú)不”重復(fù)贅余，應(yīng)刪去。重復(fù)贅余，應(yīng)刪去。(

22、1)互相廝打互相廝打“廝廝”已含有已含有“互相互相”的意思，應(yīng)刪去的意思，應(yīng)刪去“互相互相”。(2)這其中、這其間這其中、這其間“其其”即即“這這”，應(yīng)刪去，應(yīng)刪去“這這”。(3)見(jiàn)諸于、付諸于見(jiàn)諸于、付諸于“諸諸”是文言中的一個(gè)兼詞，相當(dāng)于是文言中的一個(gè)兼詞，相當(dāng)于 “之之 于于”，應(yīng)刪去，應(yīng)刪去“于于”字。字。(4)親眼目睹親眼目睹“目睹目睹”即即“親眼看到親眼看到”，故應(yīng)刪去，故應(yīng)刪去“親眼親眼”。(5)共同協(xié)商共同協(xié)商“協(xié)協(xié)”的意思就是的意思就是“共同共同”，因此，應(yīng)刪去，因此，應(yīng)刪去“ 共同共同”。常見(jiàn)的成分贅余的例子：常見(jiàn)的成分贅余的例子：(6)(6)特別嗜好特別嗜好“嗜好嗜好”即

23、即“特殊的愛(ài)好特殊的愛(ài)好”，故應(yīng)刪去，故應(yīng)刪去“特別特別”。(7)(7)過(guò)度酗酒過(guò)度酗酒“酗酗”已包含已包含“無(wú)節(jié)制無(wú)節(jié)制”之意，應(yīng)刪去之意，應(yīng)刪去“過(guò)度過(guò)度”。(8)(8)一致公認(rèn)一致公認(rèn)“公公”即即“共同的共同的”，“一致一致”意思為意思為“沒(méi)有分沒(méi)有分 歧歧”， 兩者重復(fù)，應(yīng)刪去兩者重復(fù)，應(yīng)刪去“一致一致”。(9)(9)前來(lái)光顧前來(lái)光顧“顧顧”已經(jīng)含有已經(jīng)含有“到來(lái)到來(lái)”的意思，應(yīng)刪去的意思，應(yīng)刪去“前前 來(lái)來(lái)”。(10)(10)開(kāi)始啟動(dòng)開(kāi)始啟動(dòng)“啟動(dòng)啟動(dòng)”指指( (機(jī)器、儀表等機(jī)器、儀表等) )開(kāi)始工作，所以開(kāi)始工作，所以 不必再用不必再用“開(kāi)始開(kāi)始”修飾。修飾。(11)熱切渴望熱切渴

24、望“渴望渴望”就是就是“迫切地希望迫切地希望”，應(yīng)刪去，應(yīng)刪去 “熱切熱切”。(12)懸殊很大懸殊很大“懸殊懸殊”即即“相差很遠(yuǎn)相差很遠(yuǎn)”，故應(yīng)刪去，故應(yīng)刪去 “很大很大”。(13)多年的夙愿多年的夙愿 “夙夙”的意思是的意思是“素有的，舊有的素有的，舊有的”， 應(yīng)刪去應(yīng)刪去“多年的多年的”。(14)可堪稱可堪稱 “堪堪”已有已有“可、能可、能”之意，應(yīng)刪去之意，應(yīng)刪去“可可”。(15)致信給致信給 “致致”已有已有“給予給予”之意，應(yīng)刪去之意，應(yīng)刪去“給給”。(16)使人民生靈涂炭使人民生靈涂炭 “生靈涂炭生靈涂炭”的意思是政治混亂時(shí)期的意思是政治混亂時(shí)期 人民處于極端困苦的境地。人民處于極

25、端困苦的境地。“生靈生靈”即指人民，故應(yīng)刪即指人民，故應(yīng)刪 去去“使人民使人民”。(17)留下的遺毒留下的遺毒 “遺毒遺毒”中的中的“遺遺”已有已有“留下留下”之意。之意。(18)至少至少以上以上 “至少至少”含有含有“最低最低”的意思，后面搭的意思，后面搭 配的應(yīng)是確數(shù)，無(wú)須再用配的應(yīng)是確數(shù)，無(wú)須再用“以上以上”。(19)切忌不要貪睡切忌不要貪睡“切忌切忌”、“不要不要”均表示否定，不能均表示否定，不能 同時(shí)修飾同時(shí)修飾“貪睡貪睡”，應(yīng)刪去其中一個(gè)。，應(yīng)刪去其中一個(gè)。(20)涉及到涉及到“涉及涉及”中的中的“及及”就是就是“到到”的意思，應(yīng)刪的意思，應(yīng)刪 去去“到到”。(21)并非是并非是“

26、非非”是書(shū)面色彩較濃的一個(gè)詞，是是書(shū)面色彩較濃的一個(gè)詞，是“不是不是”的意思，的意思， 因此，其后不必再加因此，其后不必再加“是是”。(22)全身遍體鱗傷全身遍體鱗傷“遍體遍體”與與“全身全身”重復(fù)。重復(fù)。(23)將近將近40%以上以上“將近將近”與與“以上以上”兩個(gè)詞矛盾，保留一個(gè)即可。兩個(gè)詞矛盾，保留一個(gè)即可。(24)突然恍然大悟突然恍然大悟“恍然恍然”指指“忽然醒悟忽然醒悟”，故應(yīng)刪去，故應(yīng)刪去“突然突然”。(25)這個(gè)中原因這個(gè)中原因“個(gè)中個(gè)中”的意思是的意思是“其中其中”，已含，已含“這這”的意思，的意思， 故應(yīng)刪去故應(yīng)刪去“這這”。 通過(guò)以上典型例子可以看出，句子成分贅余大多屬于以

27、下幾種通過(guò)以上典型例子可以看出，句子成分贅余大多屬于以下幾種 情情況：一是詞語(yǔ)同義反復(fù)，二是修飾語(yǔ)與中心詞重復(fù)。況：一是詞語(yǔ)同義反復(fù)，二是修飾語(yǔ)與中心詞重復(fù)。句式雜糅是把兩句話擠到一句話里，該結(jié)束的地方不結(jié)束，句式雜糅是把兩句話擠到一句話里，該結(jié)束的地方不結(jié)束，前后交叉錯(cuò)疊，句子結(jié)構(gòu)混亂，形成病句。這種病句類型前后交叉錯(cuò)疊，句子結(jié)構(gòu)混亂，形成病句。這種病句類型已經(jīng)成為近兩年病句考查的熱點(diǎn)。已經(jīng)成為近兩年病句考查的熱點(diǎn)。四、結(jié)構(gòu)混亂四、結(jié)構(gòu)混亂1.句式雜糅句式雜糅誤例誤例1：高速磁懸浮列車(chē)沒(méi)有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，運(yùn)動(dòng)時(shí)高速磁懸浮列車(chē)沒(méi)有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，運(yùn)動(dòng)時(shí)與軌道不完全接觸，列車(chē)的懸浮、驅(qū)動(dòng)、導(dǎo)向和

28、制動(dòng)與軌道不完全接觸，列車(chē)的懸浮、驅(qū)動(dòng)、導(dǎo)向和制動(dòng)都靠的是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。都靠的是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。辨析：辨析： 句中句中“靠的是靠的是”和和“利用利用來(lái)實(shí)現(xiàn)的來(lái)實(shí)現(xiàn)的”雜糅。雜糅。常見(jiàn)的句式雜糅形式常見(jiàn)的句式雜糅形式(括號(hào)內(nèi)為正確形式括號(hào)內(nèi)為正確形式)：(1)本著本著為原則為原則(本著本著的原則，以的原則，以為原則為原則)(2)對(duì)于對(duì)于問(wèn)題上問(wèn)題上(對(duì)于對(duì)于問(wèn)題，在問(wèn)題，在問(wèn)題上問(wèn)題上)(3)由于由于下下(由于由于，在，在下下)(4)原因是原因是造成的造成的(原因是原因是，是由，是由造成的造成的)(5)借口借口為名為名(借口是借口是，以，以為名為名)(6)因?yàn)橐驗(yàn)榈脑虻脑?因?yàn)橐驗(yàn)?/p>

29、，是，是的原因的原因)(7)靠的是靠的是取得的取得的(靠的是靠的是，是靠，是靠取得的取得的)(8)大多以大多以為主為主(大多是大多是，以，以為主為主)(9)成分是成分是配制而成的配制而成的(成分是成分是，由，由配制而成的配制而成的)(10)是由于是由于的結(jié)果的結(jié)果(是由于是由于，是，是的結(jié)果的結(jié)果)(11)圍繞以圍繞以為中心為中心(圍繞圍繞這一中心，以這一中心，以為中心為中心) 應(yīng)刪去應(yīng)刪去“具有十分重要的意義具有十分重要的意義”，或刪去，或刪去“建造的建造的初衷是：初衷是：”，并在，并在“拉近拉近”前補(bǔ)上前補(bǔ)上“對(duì)對(duì)”字。字。2.中途易轍中途易轍 中途易轍是指前面的意思還沒(méi)有說(shuō)完，接下來(lái)又說(shuō)

30、另一中途易轍是指前面的意思還沒(méi)有說(shuō)完，接下來(lái)又說(shuō)另一 個(gè)意思。個(gè)意思。誤例誤例2：蘇通大橋建造的初衷是：拉近蘇北、蘇南的距離，蘇通大橋建造的初衷是：拉近蘇北、蘇南的距離，進(jìn)一步推動(dòng)江蘇省沿江開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，具有十分重要進(jìn)一步推動(dòng)江蘇省沿江開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，具有十分重要的意義。的意義。辨析：辨析： “中國(guó)人民中國(guó)人民馬列主義思想之后馬列主義思想之后”就怎么樣？作者就怎么樣？作者不接下去說(shuō)，卻用不接下去說(shuō)，卻用“中國(guó)革命中國(guó)革命”另起一句，應(yīng)該改為另起一句，應(yīng)該改為“自自從中國(guó)人民從中國(guó)人民之后之后”。誤例誤例3：中國(guó)人民自從接受了馬列主義思想之后，中國(guó)革命中國(guó)人民自從接受了馬列主義思想之后，中國(guó)革

31、命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改變了樣子。就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改變了樣子。辨析：辨析： “民間力量民間力量”作賓語(yǔ)整個(gè)句子已經(jīng)完整，但加上作賓語(yǔ)整個(gè)句子已經(jīng)完整，但加上“在在輿論輿論的作用的作用”部分，又使它做了主語(yǔ)，整個(gè)句子的結(jié)部分，又使它做了主語(yǔ)，整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)亂了。構(gòu)亂了。3.藕斷絲連藕斷絲連 此類語(yǔ)病的特點(diǎn)是，把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部此類語(yǔ)病的特點(diǎn)是，把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部 分用做另一句的開(kāi)頭硬湊起來(lái)。分用做另一句的開(kāi)頭硬湊起來(lái)。誤例誤例4：處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起也不

32、能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無(wú)可替代的作用。到無(wú)可替代的作用。辨析：辨析：誤例誤例5：我們向政府提意見(jiàn)是人民的責(zé)任。我們向政府提意見(jiàn)是人民的責(zé)任。辨析：辨析：可改為可改為“我們向政府提意見(jiàn)我們向政府提意見(jiàn)”或或“向政府提意見(jiàn)是向政府提意見(jiàn)是人民的責(zé)任人民的責(zé)任”。五、表意不明五、表意不明 表意不明這一類型的病句主要指歧義句。在一定的語(yǔ)表意不明這一類型的病句主要指歧義句。在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，除了運(yùn)用雙關(guān)修辭格以外，如果同一句話有兩言環(huán)境中，除了運(yùn)用雙關(guān)修辭格以外，如果同一句話有兩種或兩種以上的理解，那么這句話就是歧義句。造成歧義種或兩種以上的理解，那么這句話就是歧義句。造成歧義

33、主要有以下幾種情況：主要有以下幾種情況： 動(dòng)詞動(dòng)詞“批評(píng)批評(píng)”施動(dòng)方向不確定，是別人施動(dòng)方向不確定，是別人“批評(píng)批評(píng)”他發(fā)他發(fā)表的文章，還是他發(fā)表的文章表的文章，還是他發(fā)表的文章“批評(píng)批評(píng)”別人？別人？1.動(dòng)詞的施動(dòng)方向不確定而產(chǎn)生歧義動(dòng)詞的施動(dòng)方向不確定而產(chǎn)生歧義誤例誤例1：他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評(píng)的人很多。與健康的文章，批評(píng)的人很多。辨析：辨析：2.動(dòng)詞的支配范圍不確定而產(chǎn)生歧義動(dòng)詞的支配范圍不確定而產(chǎn)生歧義誤例誤例2：發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵。發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵。辨析：辨析：A.發(fā)現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)了/敵人的哨兵；敵人的哨兵；B.

34、發(fā)現(xiàn)了敵人的發(fā)現(xiàn)了敵人的/哨兵。哨兵。 是對(duì)是對(duì)“報(bào)案人報(bào)案人”憤慨，還是對(duì)憤慨，還是對(duì)“坐視不管坐視不管”憤慨，憤慨，不清楚。不清楚。3.介詞的管轄范圍不確定而產(chǎn)生歧義介詞的管轄范圍不確定而產(chǎn)生歧義誤例誤例3：警方對(duì)報(bào)案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨。警方對(duì)報(bào)案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨。辨析：辨析： “數(shù)百位數(shù)百位”是修飾是修飾“戰(zhàn)斗英雄戰(zhàn)斗英雄”還是修飾還是修飾“親親屬屬”，不明確。，不明確。4.修飾兩可而造成歧義修飾兩可而造成歧義誤例誤例4：數(shù)百位戰(zhàn)斗英雄的親屬出席了隆重的表彰會(huì)。數(shù)百位戰(zhàn)斗英雄的親屬出席了隆重的表彰會(huì)。辨析：辨析：5.由同音詞造成的語(yǔ)音歧義由同音詞造成的語(yǔ)音歧義 漢語(yǔ)中有

35、大量的同音詞，這些同音詞在書(shū)面語(yǔ)中并不會(huì)產(chǎn)生漢語(yǔ)中有大量的同音詞，這些同音詞在書(shū)面語(yǔ)中并不會(huì)產(chǎn)生 歧義，但在口語(yǔ)交流或廣告、廣播稿等具有口語(yǔ)性質(zhì)的文體歧義，但在口語(yǔ)交流或廣告、廣播稿等具有口語(yǔ)性質(zhì)的文體 中，如果運(yùn)用了同音詞，就會(huì)導(dǎo)致理解上的偏差。中，如果運(yùn)用了同音詞，就會(huì)導(dǎo)致理解上的偏差。誤例誤例5：自從我省西部地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震以來(lái)，本市各界自從我省西部地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震以來(lái)，本市各界對(duì)震災(zāi)以后人民的生活十分關(guān)心，積極開(kāi)展賑災(zāi)活動(dòng)。對(duì)震災(zāi)以后人民的生活十分關(guān)心，積極開(kāi)展賑災(zāi)活動(dòng)。辨析：辨析：這句話是從廣播稿中節(jié)選的，廣播稿必須做到通俗化，這句話是從廣播稿中節(jié)選的，廣播稿必須做到通俗化，盡量避免

36、用同音異義詞，以免產(chǎn)生迥然不同的理解。盡量避免用同音異義詞，以免產(chǎn)生迥然不同的理解?！罢馂?zāi)震災(zāi)”和和“賑災(zāi)賑災(zāi)”就是同音異義詞，應(yīng)該換成別的說(shuō)法來(lái)避免歧義就是同音異義詞，應(yīng)該換成別的說(shuō)法來(lái)避免歧義的產(chǎn)生。的產(chǎn)生。6.由停頓造成的語(yǔ)音歧義由停頓造成的語(yǔ)音歧義 在同一句話里，由于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置不同，或者在閱讀在同一句話里，由于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置不同，或者在閱讀 過(guò)程中雖然沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，但因句子比較長(zhǎng)而需要停頓，過(guò)程中雖然沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，但因句子比較長(zhǎng)而需要停頓， 若停頓的位置不同，也會(huì)造成意思上的很大差異。若停頓的位置不同，也會(huì)造成意思上的很大差異。誤例誤例6：只要你單位同意，報(bào)銷(xiāo)差旅費(fèi)，安排住處，領(lǐng)只

37、要你單位同意，報(bào)銷(xiāo)差旅費(fèi)，安排住處，領(lǐng)取出席證的問(wèn)題可由我們解決。取出席證的問(wèn)題可由我們解決。辨析：辨析：由于逗號(hào)停頓的位置不同，原句可有兩種不同的意由于逗號(hào)停頓的位置不同，原句可有兩種不同的意思，其一是：如果思，其一是：如果“你單位同意報(bào)銷(xiāo)差旅費(fèi)你單位同意報(bào)銷(xiāo)差旅費(fèi)”，那么，那么“安安排住處，領(lǐng)取出席證的問(wèn)題可由我們解決排住處，領(lǐng)取出席證的問(wèn)題可由我們解決”。其二是：如。其二是：如果果“你單位同意報(bào)銷(xiāo)差旅費(fèi)，安排住處你單位同意報(bào)銷(xiāo)差旅費(fèi)，安排住處”，那么，那么“領(lǐng)取出領(lǐng)取出席證的問(wèn)題可由我們解決席證的問(wèn)題可由我們解決”。誤例誤例7：縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前

38、去匯報(bào)。日前去匯報(bào)。辨析：辨析：如果在如果在“前前”字的后面停頓，句意為：縣里的通字的后面停頓，句意為：縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)在本月的知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)在本月的15日以前到縣里匯報(bào)。如果在日以前到縣里匯報(bào)。如果在“前前”字的前面停頓，則句意為：縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)字的前面停頓，則句意為：縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)在本月的長(zhǎng)在本月的15日這一天前往縣里去匯報(bào)。日這一天前往縣里去匯報(bào)。六、不合邏輯六、不合邏輯 不合邏輯指的是句子的意思在事理上講不過(guò)去。主不合邏輯指的是句子的意思在事理上講不過(guò)去。主要有以下幾種情況：要有以下幾種情況： 句中句中“年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力”并列不當(dāng)

39、，這并列不當(dāng)，這三個(gè)概念的范圍有交叉。三個(gè)概念的范圍有交叉。1.概念混亂概念混亂(概念并列不當(dāng)概念并列不當(dāng)) 互相并列的概念，應(yīng)該是按同一標(biāo)準(zhǔn)劃分的種概念，如果互相并列的概念，應(yīng)該是按同一標(biāo)準(zhǔn)劃分的種概念，如果 標(biāo)準(zhǔn)混亂，就會(huì)造成屬標(biāo)準(zhǔn)混亂，就會(huì)造成屬(大大)種種(小小)概念并列的錯(cuò)誤。概念并列的錯(cuò)誤。誤例誤例1：(2008江西高考江西高考)中華人民共和國(guó)公民在年老、疾病中華人民共和國(guó)公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。的權(quán)利。辨析：辨析： 句中句中“日前日前”一詞的意思是一詞的意思是“幾天前幾天前”，

40、用于此處，用于此處與與“正在正在”矛盾，屬于矛盾，屬于“過(guò)去時(shí)過(guò)去時(shí)”與與“現(xiàn)在時(shí)現(xiàn)在時(shí)”矛盾。矛盾。2.自相矛盾自相矛盾 同一個(gè)句子，應(yīng)該保持語(yǔ)意邏輯前后的一致性。否則同一個(gè)句子，應(yīng)該保持語(yǔ)意邏輯前后的一致性。否則 ， 就會(huì)自相矛盾。就會(huì)自相矛盾。 誤例誤例2：由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇蔡文姬蔡文姬定于定于5月月1日在首都劇場(chǎng)上演，日前正在緊張的排練之中。日在首都劇場(chǎng)上演，日前正在緊張的排練之中。辨析：辨析：3.否定失當(dāng)否定失當(dāng) 指為了增強(qiáng)表達(dá)效果，多次運(yùn)用否定，結(jié)果將本意弄反指為了增強(qiáng)表達(dá)效果，多次運(yùn)用否定，結(jié)果將本意弄反 了。導(dǎo)致此類語(yǔ)病的原

41、因有兩個(gè)：一是誤用了否定副詞，了。導(dǎo)致此類語(yǔ)病的原因有兩個(gè)：一是誤用了否定副詞， 二是不理解反問(wèn)句本身就表示了一重否定。二是不理解反問(wèn)句本身就表示了一重否定。誤例誤例4：雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？ 句中的句中的“防止防止”和和“不要再次發(fā)生不要再次發(fā)生”一起使用，不一起使用，不合邏輯。合邏輯。誤例誤例3：(2008北京高考北京高考)一名韓國(guó)官員透露，有關(guān)成員國(guó)一名韓國(guó)官員透露，有關(guān)成員國(guó)已達(dá)成一致意見(jiàn)，同意建立該項(xiàng)基金，以防止已達(dá)成一致意見(jiàn)，同意建立該項(xiàng)基金，以防止1997年那年那樣的

42、金融危機(jī)不要再次發(fā)生。樣的金融危機(jī)不要再次發(fā)生。辨析：辨析：辨析：辨析： 反問(wèn)句本身就是一重否定，再加上反問(wèn)句本身就是一重否定，再加上“否認(rèn)否認(rèn)”和和“不不”，意思成了否認(rèn)學(xué)習(xí)雷鋒。意思成了否認(rèn)學(xué)習(xí)雷鋒。 “對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣”是是“對(duì)學(xué)科有偏重對(duì)學(xué)科有偏重”的具體的具體表現(xiàn)，而非結(jié)果。表現(xiàn)，而非結(jié)果。4.強(qiáng)加關(guān)系強(qiáng)加關(guān)系 復(fù)句中分句間總離不開(kāi)某種關(guān)系，而這種關(guān)系的外在復(fù)句中分句間總離不開(kāi)某種關(guān)系，而這種關(guān)系的外在 表現(xiàn)形式就是關(guān)聯(lián)詞的使用。在一些句子中，若沒(méi)有表現(xiàn)形式就是關(guān)聯(lián)詞的使用。在一些句子中，若沒(méi)有 弄清分句間是否存在某種關(guān)系，就把關(guān)聯(lián)詞強(qiáng)加于句弄清分句間是否存在某種關(guān)系，就

43、把關(guān)聯(lián)詞強(qiáng)加于句 子，則易造成病句。子，則易造成病句。誤例誤例5：由于我對(duì)學(xué)科有偏重，因而對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣。由于我對(duì)學(xué)科有偏重，因而對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣。辨析：辨析： “酷暑酷暑”與與“嚴(yán)寒嚴(yán)寒”分別是在夏天、冬天，不可能分別是在夏天、冬天，不可能同時(shí)到來(lái)，同時(shí)到來(lái)，“他他”怎么能每次都怎么能每次都“冒著酷暑和嚴(yán)寒冒著酷暑和嚴(yán)寒”呢？呢？5.不合事實(shí)不合事實(shí) 指語(yǔ)句陳述的事情或表述的觀點(diǎn)不符合生活的常理或指語(yǔ)句陳述的事情或表述的觀點(diǎn)不符合生活的常理或 人們普遍認(rèn)同的公理。人們普遍認(rèn)同的公理。誤例誤例6：我每次向他借書(shū)，他都不顧年老體弱，親自冒我每次向他借書(shū)，他都不顧年老體弱，親自冒著酷暑和嚴(yán)寒到小書(shū)房

44、去找。著酷暑和嚴(yán)寒到小書(shū)房去找。辨析：辨析：除上述五種，除上述五種，“主客顛倒主客顛倒”及及“一面與兩面不相協(xié)調(diào)一面與兩面不相協(xié)調(diào)”等語(yǔ)等語(yǔ)病，也可視為邏輯錯(cuò)誤，在前面病，也可視為邏輯錯(cuò)誤，在前面“位置不當(dāng)位置不當(dāng)”“”“搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)”中已經(jīng)列舉，在這不再贅述。中已經(jīng)列舉，在這不再贅述。此外，應(yīng)注意數(shù)詞的使用。此外，應(yīng)注意數(shù)詞的使用。誤例誤例7：這個(gè)煉鋼車(chē)間，由十天開(kāi)一爐，變?yōu)槲逄扉_(kāi)一爐，這個(gè)煉鋼車(chē)間，由十天開(kāi)一爐，變?yōu)槲逄扉_(kāi)一爐，時(shí)間縮短了一倍。時(shí)間縮短了一倍。辨析：辨析：倍數(shù)詞使用不當(dāng)，表降低、減少只能用分?jǐn)?shù)。倍數(shù)詞使用不當(dāng)，表降低、減少只能用分?jǐn)?shù)。 例例1(2009全國(guó)高考卷全國(guó)高考

45、卷)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是一句是 () A.引起世界關(guān)注的甲型流感病毒雖然不易致命，但傳播引起世界關(guān)注的甲型流感病毒雖然不易致命，但傳播速度快，如果不想辦法找到它的演變?cè)?，病情很容易迅速速度快，如果不想辦法找到它的演變?cè)?，病情很容易迅速蔓延，給人類健康帶來(lái)巨大威脅。蔓延，給人類健康帶來(lái)巨大威脅。 B.3月月5日那天，我市萬(wàn)名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活日那天，我市萬(wàn)名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動(dòng)，這次活動(dòng)的總口號(hào)是動(dòng)，這次活動(dòng)的總口號(hào)是“弘揚(yáng)雷鋒精神，參與志愿行動(dòng)，弘揚(yáng)雷鋒精神，參與志愿行動(dòng)，服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)，建設(shè)和諧城市服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)，建設(shè)和諧城市”。 C.社區(qū)主任接

46、受采訪時(shí)表示，去年大家做了很多調(diào)解社區(qū)主任接受采訪時(shí)表示，去年大家做了很多調(diào)解工作，今年會(huì)更多地為受到情感和生活困擾的人提供幫助，工作，今年會(huì)更多地為受到情感和生活困擾的人提供幫助，讓他們不再那么痛苦、那么不知所措。讓他們不再那么痛苦、那么不知所措。 D.這次發(fā)展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人這次發(fā)展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護(hù)、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議士在論壇期間就環(huán)境保護(hù)、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議題為期兩天發(fā)表意見(jiàn)并進(jìn)行各種交流。題為期兩天發(fā)表意見(jiàn)并進(jìn)行各種交流。 思路分析思路分析A.“.“病情病情蔓延蔓延”搭配不當(dāng)；搭配不當(dāng)；B.“志志愿者走上街頭

47、學(xué)雷鋒活動(dòng)愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動(dòng)”成分殘缺，可在成分殘缺，可在“學(xué)雷鋒學(xué)雷鋒”前前加加謂語(yǔ)謂語(yǔ)“參加參加”；D. .語(yǔ)序不當(dāng)，可改為語(yǔ)序不當(dāng)，可改為“這次為期兩天的這次為期兩天的發(fā)展論壇在上海舉行發(fā)展論壇在上海舉行”。答案答案C 例例2(2009全國(guó)高考卷全國(guó)高考卷)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是一句是 () A.根據(jù)公司的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，需要引進(jìn)大批優(yōu)秀人才，根據(jù)公司的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，需要引進(jìn)大批優(yōu)秀人才，包括服裝量體師、團(tuán)購(gòu)業(yè)務(wù)員、技術(shù)總監(jiān)、高級(jí)設(shè)計(jì)經(jīng)理包括服裝量體師、團(tuán)購(gòu)業(yè)務(wù)員、技術(shù)總監(jiān)、高級(jí)設(shè)計(jì)經(jīng)理等大量基層和高層崗位。等大量基層和高層崗位。 B.營(yíng)救告一段落后，他們把

48、重點(diǎn)轉(zhuǎn)向照顧幸存者，現(xiàn)在營(yíng)救告一段落后，他們把重點(diǎn)轉(zhuǎn)向照顧幸存者，現(xiàn)在又在為避免地震滑坡形成的又在為避免地震滑坡形成的35個(gè)堰塞湖可能帶來(lái)的災(zāi)害而個(gè)堰塞湖可能帶來(lái)的災(zāi)害而奔忙，一刻也停不下來(lái)。奔忙，一刻也停不下來(lái)。 C.由于單位優(yōu)勢(shì)逐漸喪失，身處僻壤的水電八局職工子由于單位優(yōu)勢(shì)逐漸喪失，身處僻壤的水電八局職工子弟，開(kāi)始選擇城市作為實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)，尤其是弟，開(kāi)始選擇城市作為實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)，尤其是80后這一后這一代更迫切地希望融入城市。代更迫切地希望融入城市。 D.去年的大賽我們的工作得到好評(píng)，今年的比賽從命題、去年的大賽我們的工作得到好評(píng)，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎(jiǎng)，我們又被指定參與活動(dòng)

49、全過(guò)程，一定決賽、海選到頒獎(jiǎng)，我們又被指定參與活動(dòng)全過(guò)程，一定要高度重視，不可疏忽。要高度重視，不可疏忽。 思路分析思路分析A.不合邏輯?？蓪⒉缓线壿嫛？蓪ⅰ皪徫粛徫弧睋Q成換成“人員人員”。另外，句子缺少主語(yǔ)，可把另外，句子缺少主語(yǔ)，可把“根據(jù)根據(jù)”移到移到“公司公司”后，并去后，并去掉掉“的的”字。字。C.搭配不當(dāng)。搭配不當(dāng)。“開(kāi)始選擇城市作為實(shí)現(xiàn)人生的開(kāi)始選擇城市作為實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)目標(biāo)”應(yīng)改為應(yīng)改為“開(kāi)始選擇城市作為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的舞臺(tái)開(kāi)始選擇城市作為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的舞臺(tái)”。D.語(yǔ)序不當(dāng)。語(yǔ)序不當(dāng)。 “從命題、決賽、海選到頒獎(jiǎng)從命題、決賽、海選到頒獎(jiǎng)”應(yīng)改為應(yīng)改為“從命從命題、海選、決賽到頒獎(jiǎng)

50、題、海選、決賽到頒獎(jiǎng)”。答案答案B 例例3(2009湖北高考湖北高考)下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 () A.許多高中畢業(yè)生填報(bào)志愿時(shí)，是優(yōu)先考慮專業(yè)還是優(yōu)許多高中畢業(yè)生填報(bào)志愿時(shí)，是優(yōu)先考慮專業(yè)還是優(yōu)先考慮學(xué)校，很大程度上是受市場(chǎng)需求、社會(huì)導(dǎo)向、父母意愿、先考慮學(xué)校，很大程度上是受市場(chǎng)需求、社會(huì)導(dǎo)向、父母意愿、個(gè)人喜好等因素的影響造成的。個(gè)人喜好等因素的影響造成的。 B.5月月4日在北京國(guó)家大劇院舉行了紅色箴言大型詩(shī)日在北京國(guó)家大劇院舉行了紅色箴言大型詩(shī)歌朗誦會(huì)，通過(guò)眾多著名表演藝術(shù)家爐火純青的朗誦藝術(shù)，在歌朗誦會(huì)，通過(guò)眾多著名表演藝術(shù)家爐火純青的朗誦藝術(shù)，在場(chǎng)的

51、大學(xué)生熱血沸騰，深受震撼。場(chǎng)的大學(xué)生熱血沸騰，深受震撼。 C.大觀園旅游紀(jì)念品商場(chǎng)里擺滿了名人字畫(huà)、根雕作大觀園旅游紀(jì)念品商場(chǎng)里擺滿了名人字畫(huà)、根雕作品、導(dǎo)游地圖、古玩、佩飾等多種工藝品，琳瑯滿目，品、導(dǎo)游地圖、古玩、佩飾等多種工藝品，琳瑯滿目，美不勝收。游客們精挑細(xì)選，討價(jià)還價(jià)，熱鬧極了。美不勝收。游客們精挑細(xì)選，討價(jià)還價(jià)，熱鬧極了。 D.冬天日短，等到干完活兒回來(lái)，已是夕陽(yáng)西下，薄冬天日短，等到干完活兒回來(lái)，已是夕陽(yáng)西下，薄霧給村子罩上了一層朦朧的面紗。母親像往日一樣，從霧給村子罩上了一層朦朧的面紗。母親像往日一樣，從灶屋里端出了熱騰騰的飯菜，招呼我們趕緊吃。灶屋里端出了熱騰騰的飯菜，招呼

52、我們趕緊吃。 思路分析思路分析A.句式雜糅，可將句式雜糅，可將“是是”和和“造成的造成的” 刪刪去。去。B.濫用介詞，可去掉濫用介詞，可去掉“通過(guò)通過(guò)”，在，在“在場(chǎng)在場(chǎng)”前加前加“使使”。C.不合邏輯，不合邏輯， “導(dǎo)游地圖導(dǎo)游地圖”不屬于不屬于“工藝品工藝品”。答案答案D 例例4(2009江蘇高考江蘇高考)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是是 () A.隨著全球氣溫升高，颶風(fēng)、洪水、干旱等極端氣象隨著全球氣溫升高，颶風(fēng)、洪水、干旱等極端氣象事件的頻率和強(qiáng)度正在增加，氣候變暖已成為全人類必須事件的頻率和強(qiáng)度正在增加，氣候變暖已成為全人類必須共同面對(duì)的挑戰(zhàn)。共同面對(duì)的挑戰(zhàn)。

53、 B.對(duì)對(duì)“80后后”作家來(lái)說(shuō)，存在的最大問(wèn)題就是要克服作家來(lái)說(shuō)，存在的最大問(wèn)題就是要克服彼此間的同質(zhì)化傾向，張揚(yáng)自己的藝術(shù)個(gè)性才是他們的發(fā)彼此間的同質(zhì)化傾向，張揚(yáng)自己的藝術(shù)個(gè)性才是他們的發(fā)展之路。展之路。 C.盡管?chē)?guó)際金融危機(jī)的影響還在蔓延，但隨著一系列盡管?chē)?guó)際金融危機(jī)的影響還在蔓延，但隨著一系列經(jīng)濟(jì)刺激計(jì)劃的逐步落實(shí)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)回暖跡象，人們經(jīng)濟(jì)刺激計(jì)劃的逐步落實(shí)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)回暖跡象，人們對(duì)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的信心開(kāi)始回升。對(duì)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的信心開(kāi)始回升。 D.由于青少年心智尚未成熟，好奇心又強(qiáng)，對(duì)事物缺由于青少年心智尚未成熟，好奇心又強(qiáng)，對(duì)事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導(dǎo)，從而產(chǎn)生乏分

54、辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導(dǎo)，從而產(chǎn)生思想上、行為上的偏差。思想上、行為上的偏差。 思路分析思路分析A項(xiàng)可改為項(xiàng)可改為“事件出現(xiàn)的頻率和強(qiáng)度事件出現(xiàn)的頻率和強(qiáng)度正在增加正在增加”。B項(xiàng)句式雜糅，要么說(shuō)項(xiàng)句式雜糅，要么說(shuō)“存在的最大問(wèn)題是彼存在的最大問(wèn)題是彼此間的同質(zhì)化傾向此間的同質(zhì)化傾向”，要么說(shuō)，要么說(shuō)“存在的最大問(wèn)題是如何克存在的最大問(wèn)題是如何克服彼此間的同質(zhì)化傾向服彼此間的同質(zhì)化傾向”。D項(xiàng)缺主語(yǔ)?？砂秧?xiàng)缺主語(yǔ)?？砂选扒嗌倌昵嗌倌辍闭{(diào)調(diào)到到“由于由于”前面。前面。答案答案C 例例5(2009浙江高考浙江高考)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是是 () A.只有

55、積極引導(dǎo)牧民開(kāi)展多種經(jīng)營(yíng)，控制牲畜數(shù)量，減只有積極引導(dǎo)牧民開(kāi)展多種經(jīng)營(yíng)，控制牲畜數(shù)量，減少對(duì)牧草的需求，退牧還草，才能為從根本上拯救純種野少對(duì)牧草的需求，退牧還草，才能為從根本上拯救純種野牦牛提供可能。牦牛提供可能。 B.墨西哥國(guó)立自治大學(xué)日前舉行甲型墨西哥國(guó)立自治大學(xué)日前舉行甲型H1N1流感病毒專題流感病毒專題研討會(huì)，有專家認(rèn)為墨西哥即將進(jìn)入炎熱的夏季，這或許研討會(huì)，有專家認(rèn)為墨西哥即將進(jìn)入炎熱的夏季，這或許有助于降低流感病毒的擴(kuò)散。有助于降低流感病毒的擴(kuò)散。 C.在本月熱播的幾部以南京大屠殺為題材的影片中，在本月熱播的幾部以南京大屠殺為題材的影片中，還原出許多歷史細(xì)節(jié)，讓我們深切地感受到電

56、影主創(chuàng)者還原出許多歷史細(xì)節(jié)，讓我們深切地感受到電影主創(chuàng)者直面人間慘劇的勇氣。直面人間慘劇的勇氣。 D.林萍是一位普通的保險(xiǎn)公司職員，她為非親非故的林萍是一位普通的保險(xiǎn)公司職員，她為非親非故的女孩捐獻(xiàn)肝臟的事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言，女孩捐獻(xiàn)肝臟的事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言，大家熱情地稱其為大家熱情地稱其為“寧波的驕傲寧波的驕傲”。 思路分析思路分析B.搭配不當(dāng)，可以在搭配不當(dāng)，可以在“擴(kuò)散擴(kuò)散”后加上后加上“速速度度”。C.缺主語(yǔ)，可刪去第一個(gè)分句中的缺主語(yǔ)，可刪去第一個(gè)分句中的“在在”和和“中中”兩兩個(gè)字。個(gè)字。D.句式雜糅，可改為句式雜糅，可改為“感動(dòng)了廣大網(wǎng)友，網(wǎng)友自感動(dòng)了廣

57、大網(wǎng)友，網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言，熱情地稱其為發(fā)在網(wǎng)上留言，熱情地稱其為”答案答案A 例例6(2009安徽高考安徽高考)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是意明確的一句是 () A.強(qiáng)臺(tái)風(fēng)襲擊這座海濱城市時(shí)，呼嘯的狂風(fēng)夾著密強(qiáng)臺(tái)風(fēng)襲擊這座海濱城市時(shí)，呼嘯的狂風(fēng)夾著密集的雨點(diǎn)嘩嘩地下了起來(lái)，一小時(shí)后部分地段積水便深集的雨點(diǎn)嘩嘩地下了起來(lái)，一小時(shí)后部分地段積水便深達(dá)達(dá)60厘米，交通一度陷入癱瘓。厘米，交通一度陷入癱瘓。 B.今年今年4月底，墨西哥和美國(guó)的部分地區(qū)相繼爆發(fā)了月底，墨西哥和美國(guó)的部分地區(qū)相繼爆發(fā)了甲型甲型H1N1流感，世界衛(wèi)生組織對(duì)此高度重視，并迅速采流感，世界衛(wèi)生

58、組織對(duì)此高度重視，并迅速采取了一系列緊急應(yīng)對(duì)措施。取了一系列緊急應(yīng)對(duì)措施。 C.這份工作報(bào)告，不僅全面總結(jié)了改革開(kāi)放這份工作報(bào)告，不僅全面總結(jié)了改革開(kāi)放30年來(lái)我縣年來(lái)我縣醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)不斷改革和發(fā)展，而且指明了構(gòu)建我縣醫(yī)療衛(wèi)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)不斷改革和發(fā)展，而且指明了構(gòu)建我縣醫(yī)療衛(wèi)生保障體系的方向。生保障體系的方向。 D.我市高新區(qū)不斷完善以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以企業(yè)為主體、我市高新區(qū)不斷完善以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以企業(yè)為主體、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，積極參與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，積極參與“合蕪蚌自主創(chuàng)新綜合蕪蚌自主創(chuàng)新綜合配套試驗(yàn)區(qū)合配套試驗(yàn)區(qū)”的建設(shè)。的建設(shè)。 思路分析思路分析A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，項(xiàng)，搭配不當(dāng)

59、，“狂風(fēng)狂風(fēng)”和和“下了起來(lái)下了起來(lái)”搭配不當(dāng)，可改為搭配不當(dāng)，可改為“密集的雨點(diǎn)夾著呼嘯的狂風(fēng)嘩嘩地下了密集的雨點(diǎn)夾著呼嘯的狂風(fēng)嘩嘩地下了起來(lái)起來(lái)”。B項(xiàng)，有歧義，項(xiàng)，有歧義，“部分地區(qū)部分地區(qū)”的定語(yǔ)是的定語(yǔ)是“墨西哥和墨西哥和美國(guó)美國(guó)”還是還是“美國(guó)美國(guó)”，不明確。，不明確。C項(xiàng)，成分殘缺，項(xiàng)，成分殘缺，“總結(jié)了總結(jié)了”后面缺少賓語(yǔ)中心詞，可在后面缺少賓語(yǔ)中心詞，可在“改革和發(fā)展改革和發(fā)展”后面加上后面加上“的經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)”一詞。一詞。答案答案D 例例7(2009山東高考山東高考)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是明確的一句是 () A.目前國(guó)際金融危機(jī)的影響

60、仍在持續(xù)，盡管?chē)?guó)內(nèi)外旅目前國(guó)際金融危機(jī)的影響仍在持續(xù)，盡管?chē)?guó)內(nèi)外旅游業(yè)面臨的壓力和不確定性都在加大，但中國(guó)旅游業(yè)繁榮游業(yè)面臨的壓力和不確定性都在加大，但中國(guó)旅游業(yè)繁榮與發(fā)展的基本面并未改變。與發(fā)展的基本面并未改變。 B.或許連作者都沒(méi)想到，由于這一篇哀悼家鶴的紀(jì)念或許連作者都沒(méi)想到，由于這一篇哀悼家鶴的紀(jì)念文章刻在石上，使得文本的命運(yùn)與石頭的命運(yùn)牽連在一起，文章刻在石上，使得文本的命運(yùn)與石頭的命運(yùn)牽連在一起，為后人留下了諸多難解之謎。為后人留下了諸多難解之謎。 C.房地產(chǎn)市場(chǎng)之所以陷入長(zhǎng)達(dá)一年的蕭條，除了市場(chǎng)房地產(chǎn)市場(chǎng)之所以陷入長(zhǎng)達(dá)一年的蕭條，除了市場(chǎng)周期性調(diào)整的因素外，還在于部分開(kāi)發(fā)商追求暴