《藤野先生》導學案

1、藤野先生導學案 學習目標  1、理解選擇典型事例突出人物品質的寫法；(重點)2、感受藤野先生的高尚品質，體會作者在文中表達的深沉的思想感情；（難點）第一課時一、 導入  新課1926年8月底，由于北洋軍閥反動政府的迫害，魯迅離開北京，到廈門大學任教。藤野先生這篇散文就是魯迅離別藤野先生20年后，于1926年10月12日在廈門大學寫的，回憶了他1904年夏末至1906年初春在日本留學時的生活片段。這篇回憶性散文帶有較多的文學性，注意典型事例的描繪，著重表現(xiàn)人物的精神面貌。我們學習時要特別注意。二、 整體感知1  做到借助課文注釋和詞典對

2、文中字的形、音和詞的含義有清楚明白的了解，為研習課文內容掃清障礙。 (5)流言  (6)陌（ ）生：      (7)畸（ ）  (8)不遜（ ）：  (9)匿名（ ）    (10)疑惑：  (11)杳（ ）：遠得不見蹤影；無影無聲。    (12)瞥（ ）見：很快地看一下。 (14)喝（ ）彩：  (15)決意：(17)美其名曰： 2 魯迅，原名，浙江紹興人我國偉大的無產(chǎn)階級，家他的

3、小說集有，著名小說有，等散文集有，我們學過選自這個集的課文為3 考慮文章是按什么順序來組織材料的，記敘的線索是什么，變換了幾個地點，記敘了哪幾件主要事情，表達了作者怎樣情感，贊揚了藤野先生哪些高貴品質，怎樣來劃分文章的段落層次，說說各部分的大意。第一部分（第    段）在東京，第二部分（第    段）在仙臺，第三部分（第    段）離開仙臺，第二課時三理解人物1、外貌描寫（白描）“黑瘦”“八字須”“戴著眼鏡挾著一疊大大小小的書”，講課是“緩慢而很有頓挫”，衣著“模胡”，“冬天是一件舊外套，寒顫顫的”。表現(xiàn)

4、出先生的（                          ）2、通過四件具體的事件，突出什么精神性格。A、主動關心“我”的學習，認真為“我”改講義。（                ）B、 （&#

5、160;                      ）C、 （                           ）D、 （&#

6、160;                          3、同樣是日本人，別的日本人是怎樣看待中國人的？與藤野先生相比，你覺得他“偉大”在何處？三、 課堂小結：由此我們可以知道藤野先生是一個的人 四1、但最終魯迅走了一條什么樣的人生道路？是什么原因，使魯迅“棄醫(yī)從文”的？文中還寫到哪些在日本的中國人？作者抓住什么特征，借用哪些修辭手法

7、來描寫“清國留學生”的丑態(tài)？ 小結，由此可見作者是一個的人，因此成為了我們這課的暗的線索五課堂小結：文章贊揚了日本學者藤野先生正直、熱誠、沒有狹隘民族偏見的高尚品質，抒發(fā)了對他真摯、深沉的懷念之情，追述了自己當年為國為民而“棄醫(yī)從文”的思想變化，表達了要同反動派斗爭到底的決心。全文洋溢著魯迅強烈愛國主義思想感情，確實讓我們深深反思：在人生道路的選擇上，我們應該怎么做？ 第三課時檢測 二、給下列多音字注音：喝（ ）采 為（ ）難（ ） 血（ ）管倒（ ）霉 系（ ）住 深惡（ ）痛疾食宿（ ） 聲調（ ） 郵差（ ）照相（ ） 收藏（ ） 煙塵斗亂（四、分析下列各句中黑體詞語所運用的修

8、辭方法，分別講講它們的意思。1 也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。標致2 問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞?！本〞r事4 日本報紙上很斥責他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。愛國青年 （ 五）下列各語段應如何理解？從備選答案中選出正確的一項。1.大概是物以希為貴罷。北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；福建野生著的蘆薈，一到北京就請進溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。我到仙臺也頗受了這樣的優(yōu)待，不但學校不收學費，幾個職員還為我的食宿操心。A 為自己在日本受到優(yōu)待而感到滿意和自豪B

9、 幽默地表現(xiàn)了中日人民的友好感情，也表達了弱國國民的辛酸和強烈的民族自尊心。C 諷刺日本人對自己的關照并非出于好的動機。2 中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在六十分以上，便不是自己的能力了；也無怪他們疑惑。A 作者的意思是：中國當時貧弱，教育落后，因此一般中國人智商低，日本學生的懷疑是有道理的。B 作者承認弱國國民智商低，但認為60多分的成績并不高，因此不應受到懷疑C 句子前半部分是模擬日本青年的思路進行推理，揭露他們的邏輯是荒唐的；后半句是反語。全句表達了作者對匿名信事件強烈的義憤，也表達了一個弱國國民的辛酸3 此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，

10、嗚呼，無法可想！A 反映作者對同胞們的愚昧麻木無可奈何。B 表現(xiàn)了作者對同胞們的愚昧麻木非常痛恨、鄙視的思想感情。C 表現(xiàn)作者對自己同胞的愚昧麻木強烈的憤激和對造成這種狀況的封建統(tǒng)治的深切痛4、分析下文，回答問題。東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。中國留學生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂，問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞?！保?）“東京也無非是這樣”一句中“無非”是的意思，“這樣”是指。這