《收藏陽光》導(dǎo)學(xué)案

1、收藏陽光導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、積累字詞2、抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容4、感悟文章包含的深刻道理，樹立積極樂觀的人生態(tài)度 【學(xué)習(xí)重難點】從簡單的小故事中，明白生活的大道理?！菊n時安排】課時【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】通過品讀重點詞句，提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣 導(dǎo)入新課1 陽光是什么？它能收藏嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)收藏陽光”。2 出示課題，學(xué)生讀題質(zhì)疑：誰收藏陽光？為什么收藏陽光？收藏陽光有什么好 處？【教材助讀】1 學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。要求學(xué)生邊讀邊作記號，畫出感受 深刻的句子和沒有讀懂的句子。2 學(xué)習(xí)兩個生字。可讓學(xué)生說說用什么辦法識記，結(jié)合理解生字詞的意義。3 小組交

2、流：課文主要講了一個什么故事？（二）討論下列問題1、讀寓言故事，想想可以分為幾部分？分別寫了什么？2、學(xué)生分角色朗讀課文第一部分，注意讀準(zhǔn)人物對話，理解人物的不同心情。 考：當(dāng)其他田鼠們都在休息時，尼克還在干什么？3、讀課文第二部分，小組討論學(xué)習(xí)，尼克收藏的陽光、顏色和單詞分別是什么？文中畫出有關(guān)的句子讀一讀。思考：為什么田鼠們睜開眼睛，昏暗的洞穴頓時變得明亮？4、 結(jié)合上下文理解詞語 歡呼雀躍”從田鼠們聽得 入迷”你體會到了些什么?5、從田鼠尼克的行為中，作者有什么感受？畫出有關(guān)的句子讀一讀。6、精神儲備”和 物質(zhì)收藏”分別指的是什么?【我的疑惑】【預(yù)習(xí)自測】1 我會讀：挫（）、萎（)2、結(jié)

3、合課文理解下列詞語。歡呼雀躍：興高采烈：陰晴圓缺：3、寫近反義詞。近義詞：收藏一一理會一-興高采烈一一反義詞：忙碌一一凍結(jié)-昏暗一一4、課文主要講了一個什么故事?【課堂展示】 1、學(xué)生分角色朗讀課文第一部分，注意讀準(zhǔn)人物對話，理解人物的不同心情。 考：當(dāng)其他田鼠們都在休息時，尼克還在干什么？2、讀課文第二部分，小組討論學(xué)習(xí)，尼克收藏的陽光、顏色和單詞分別是什么？在文中畫出有關(guān)的句子讀一讀。思考：為什么田鼠們睜開眼睛，昏暗的洞穴頓時變得明亮？4、結(jié)合上下文理解詞語歡呼雀躍”從田鼠們聽得 入迷”你體會到了些什么?5、精神儲備”和 物質(zhì)收藏”分別指的是什么?【探究總結(jié)】探究問題搜集有關(guān) 收藏陽光”的

4、名人故事和名人名言，并把自己最喜歡的一句寫下來, 作為自己的座右銘 。笑，就是陽光，它能消除你臉上的冬色。往事像落日映照的河面，我揀閃光的珍藏在心間。一一莎士比亞 知識網(wǎng)絡(luò)圖繪制課堂檢測1. 劃去括號里帶點詞的不正確的讀音。收藏(c ang ch a ng ) 枯萎(we i w e)i 挫折(cu o chu o)忙碌(I訕尬 歡呼(f u h )u儲備(ch u c ®2. 選詞填空。如果就 哪怕也 無論都(1) ()發(fā)生什么樣的失誤，()會對飛船造成嚴(yán)重的損害。(2) ()只是一次小小的失誤，()會對飛船造成嚴(yán)重的損害。(3) ()發(fā)生失誤，()會對飛船造成嚴(yán)重的損害。3讀下面

5、的一段語，說說你的理解。人生如月，也有陰晴圓缺，無論去到哪里，總難免有不愉快的事情。因此，對于 生存，精神儲備和物質(zhì)收藏同等重要。5 閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。誠實的紅石榴那還是孩提時代的事。上小學(xué)四年級時，我們的班主任姓胡，是個相貌平平的老頭。小小的眼睛里總是 含著笑意，寬寬的額頭上爬滿了皺紋。那好,這天上午有一節(jié)語文課。上課鈴響之后，胡老師夾著講義走上講臺，臉色嚴(yán)峻地 說：就在剛才課間十分鐘，我們中有一個人從校門的那株石榴樹上摘去了一個大石 榴，是誰摘的，有膽量承認(rèn)嗎？ ”全班同學(xué)面面相覷(q U),都沒有吱聲。我再問問同學(xué)們，誰有過那石榴好吃，想摘下一個嘗嘗的念頭？”胡老師要求有這

6、種念頭的同學(xué)舉起手來。我那時雖不是特別的懂事，可心里也打起了小鼓，如果我站起 來，承認(rèn)自己動過摘的念頭，那么大家就會認(rèn)為石榴就是我摘的。因為整個班里的同 學(xué)都意識到了舉手的后果，所以老師等了又等，還是沒有一只手舉起來。真的連想都沒想過？ ”他又追問了一句。這時，有個個子很小的女同學(xué)怯生生地站了起來，她 紅著臉小聲說，她想過，可是她的確沒有摘我們都屏住呼吸，和那女同學(xué)一起等待老師的發(fā)落。出人意料的是，胡老師不但沒有批評她，而且還走下講臺，走到她前面伸出手無限慈愛地摸了摸她的發(fā)辮，并且變戲法似的從衣兜里掏出個大紅石榴，放在她的課桌上。石榴是老師摘的。我之所以這樣對待大家， 是想讓大家理解 誠實&#

7、39;到底是什么。 老師又望著我們，嘆了一口氣 直到今天，我還無法忘記那顆誠實的紅石榴。1. 結(jié)合上下文理解下面詞語的意思。面面相覷：怯生生：(2) 從文中畫線的句子中你體會到什么樣的感情？(3) 老師又望著我們，嘆了一口氣 ”這句話的意思是什么？我的收獲【教師評價】24大海中的燈塔導(dǎo)學(xué)案編制：李俊杰【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2 搜集有關(guān)友誼的名言，懂得友誼的珍貴。3培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛的精神?！緦W(xué)習(xí)重難點】抓課文中的重點語句和優(yōu)美詞句，增進(jìn)對友誼的了解，懂得交友的藝術(shù)，學(xué)習(xí)在 習(xí)作中運用多種修辭手法表情達(dá)意。【課時安排】一課時【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)

8、會圈點勾畫。2、通過獨立思考、深情朗讀、小組合作，通過自讀自悟，感受語言的優(yōu)美， 培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛的精神3、小組合作探究，答疑解惑?！緦?dǎo)入新課】一、談話導(dǎo)入，簡介冰心1 在生活中，每個人都有許多朋友，你喜歡和什么樣的人做朋友呢？今天，我們 就一起和冰心奶奶來談?wù)動颜x。2 出示課題大海中的燈塔，從課題中你讀懂了什么？ 【教材助讀】1. 出示自學(xué)要求。(1 )閱讀全文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。(2) 勾出對你有所觸動的句子，在旁邊批下你的感受。(3) 畫出你不懂的地方，提出問題，小組討論解決。2. 討論下列問題(1) 、為什么說“友誼是人我關(guān)系中最寶貴的一種情緣”？(2) 、怎樣理解第四段中“各種

9、不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子.悅耳的共 鳴”這句話?(3) 、怎樣理解“肯耕種的才有收獲，能貢獻(xiàn)的才配接受”這句話?(4) 、怎樣理解“最難風(fēng)雨故人來”這句話?(5) 、怎樣理解“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”這句話(6) 、搜集有關(guān)朋友的詩句:【我的疑惑】【預(yù)習(xí)自測】1. 我會讀：切磋、柴扉、墮落、警惕、缺憾2、結(jié)合課文理解下列詞語。切磋：意氣相投:志同道合：多愁善感:險峻崎嶇：風(fēng)吹雨打：【課堂展示】(1) 、怎樣理解第四段中“各種不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子.悅耳的共 鳴”這句話?(2) 、怎樣理解“肯耕種的才有收獲，能貢獻(xiàn)的才配接受”這句話?(3) 、怎樣理解“最難風(fēng)雨故人來”這句話?

10、(4) 、怎樣理解“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”這句話、搜集有關(guān)朋友的詩句:【探究總結(jié)】1、什么樣的朋友才是正的朋友?知識網(wǎng)絡(luò)圖繪制課堂檢測1、仿寫句子。例：友誼是大海中的燈塔，沙漠里的綠洲。友誼是春天的一縷陽光，（）；友誼是一句鼓勵的話語，（）；友誼是雪中送炭，（）。2、搜集有關(guān)朋友的詩句我的收獲【教師評價】26回憶魯迅先生導(dǎo)學(xué)案編制：李俊杰【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .學(xué)會本課生字、新詞。2 能通過讀課文，了解表現(xiàn)魯迅性格特點的幾件事情。3 能聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子。4 學(xué)習(xí)魯迅關(guān)心愛護他人、堅信科學(xué)、勇敢無畏的精神?！緦W(xué)習(xí)重難點】了解表現(xiàn)魯迅性格特點的幾件事情。能聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子。

11、學(xué)習(xí)魯 迅關(guān)心?！菊n時安排】【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會圈點勾畫。2、通過獨立思考、深情朗讀、小組合作，通過自讀自悟，感受語言的優(yōu)美，體會魯 迅速神。3、 認(rèn)真研究學(xué)案，獨立思考，限時30分鐘自主完成；規(guī)范書寫，運用好雙色筆；小 組合作探究，答疑解惑?！緝?nèi)容導(dǎo)航】整篇文章的筆法很舒散，好像作者面對我們娓娓道來，讀起來很輕松，這既是散 文特點，也是作者寫作風(fēng)格。這篇文章里主要寫了自己到魯迅家做客、魯迅認(rèn)真讀顏 利民的來信和魯迅踢鬼這幾件事情?！窘滩闹x】 學(xué)生了解的內(nèi)容（一）背景說明及人物介紹1、創(chuàng)作背景魯迅說過：“想看好花，一定要有好土?！庇衷硎荆骸爸灰芘嘁欢浠ǎ筒?/p>

12、妨做會朽的腐草?！睘榱伺嘤捈t這朵中國三四十年代中國女性文學(xué)園圃的奇葩，魯迅甘作春泥，甘為人梯，在她的作品中傾注了大量心血；魯迅去世之后，蕭紅從悲痛 中振作起來，陸續(xù)出版和發(fā)表了馬伯樂、回憶魯迅先生、呼蘭河傳等名 篇佳作。這些作品又像春泥一樣，繼續(xù)滋養(yǎng)著中國文壇的茂林佳卉。魯迅和蕭紅之間 的情誼已經(jīng)成為文壇佳話，被千千萬萬的讀者傳誦在林林總總的魯迅回憶錄中， 蕭紅的回憶魯迅先生一枝獨秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品，而且是中國現(xiàn)代 懷人散文的典范，是敬獻(xiàn)于魯迅墓前的一個永不凋謝的花環(huán)。由于作者蕭紅跟回憶對象魯迅之間有著直接交往，對回憶對象充滿著緬懷崇敬之情，素材又來自于親歷、親聞，因此作品不僅富

13、于史傳性，而且也富于文學(xué)性。2 .關(guān)于蕭紅蕭紅，1911年出生于黑龍江省呼蘭縣一個地主家庭。佃30年為了反抗父母包辦的婚姻離家出走。 佃32年認(rèn)識蕭軍并與之結(jié)為志同道合的伴侶。1934年在魯迅的幫助下和蕭軍一起來到上海。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，上海淪陷，蕭紅到了香港，1942年病逝于香港九龍。主要作品有：生死場、馬伯樂、呼蘭河傳、小城三月。學(xué)生們對魯迅比較熟悉了解了，學(xué)過他的少年潤土我的百草園。但對魯 迅關(guān)心愛護他人、堅信科學(xué)、勇敢無畏的精神了解不多。（二）討論下列問題1、 讀課文前三自然段，你了解到魯迅先生哪些生活特點？2、怎樣理解“天晴啦，太陽出來啦”“魯迅先生和他的夫人都笑了，一種對于沖破憂郁心境的

14、嶄新的會心大笑這兩句話？3、從作者兩次到魯迅家做客，可以看出魯迅是一個怎樣的人?4、魯迅先生對青年人字跡潦草“深惡痛絕”，為什么還是戴上眼鏡展讀?5、從魯迅先生“踢鬼”這件事可以體會到什么?【我的疑惑】【預(yù)習(xí)自測】1 我會讀：咳嗽、不濟、解剖、躊躇、遭殃 2、結(jié)合課文理解下列詞語。深惡痛絕：躊躇： 3、寫近反義詞。近義詞：憂郁一一躊躇一一輕捷一一反義詞：輕捷一一躊躇一一憂郁一一5、初讀課文，梳理內(nèi)容。課文寫了魯迅先生那幾件事情？并把課文讀正確、讀通順。【課堂展示】1、文章寫了幾件事，分別是什么事?2、讀課文體會魯迅先生是一個怎樣的人?【探究總結(jié)】1、怎樣了解課文的最后一句話/2、為了讓我們了解

15、魯迅先生不同方面的性格，本文在寫作方法什么特點?知識網(wǎng)絡(luò)圖繪制課堂檢測1、辨字組詞。嗽（）濟（）剖（）躊（）漱（）擠（）陪（）濤（）2、按要求寫句子。 把下面的句子換個說法，意思不變。鬼不就是變幻無常的嗎？ 縮寫句子。他還是展讀著每封由不同角落里投來的青年的信。我的收獲【教師評價】28提燈女神導(dǎo)學(xué)案編制：李俊杰【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解南丁格爾的生平及她的事跡，知道“白衣天使”的含義及來歷。2 能理解含義深刻的句子對于文章表情達(dá)意的作用。3 懂得用愛心去為別人服務(wù)，給別人帶來幸福，能使自己的生命更加有意義。 【學(xué)習(xí)重難點】了解南丁格爾的生平及她的事跡，知道“白衣天使”的含義及來歷。能理解含義 深刻的句

16、子對于文章表情達(dá)意的作用。懂得用愛心去為別人服務(wù)，給別人帶來幸福， 能使自己的生命更加有意義?！菊n時安排】【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會圈點勾畫。2、通過獨立思考、深情朗讀、小組合作，通過自讀自悟，感受語言的優(yōu)美，懂得用 愛心去為別人服務(wù)，給別人帶來幸福，能使自己的生命更加有意義。3、認(rèn)真研究學(xué)案，獨立思考，小組合作探究，答疑解惑。 【導(dǎo)入新課】“白衣天使”這是一個多么崇高美麗的形象，留在我們腦海中的許許多多關(guān)于 她們的溫馨的印象。但是，你知道這個稱呼是怎么得來的嗎？“提燈女神”與“白衣 天使”又有什么關(guān)系呢？學(xué)完這篇課文你就知道了。【知識鏈接】學(xué)生們對南丁格爾不熟悉，了解

17、。對此，教學(xué)中可利用插圖或影視資料為他們提 供幫助。【教材助讀】1、理解以下詞語歧視： 迄今： 穿針引線： 歡蹦亂跳： 巡回：2、多音字模：惡：3、思考下列問題1、課文2、3段介紹了哪些南丁格爾的童話故事？有什么作用？ 2、課文第6段哪寫詞語可以看出前線醫(yī)院條件十分惡劣3、說一說為什么人們用“白衣天使”來稱呼南丁格爾以及她所象征的護士職業(yè)。【預(yù)習(xí)自測】1. 給句子加標(biāo)點。 如果小動物們歡蹦亂跳她就跟著高興 如果哪個生病受傷她就愁得吃不下飯 小貓的腿受了傷她輕輕地給小貓扎傷口小狗的頭破了她又仔細(xì)地給小狗涂藥小馬生病了 她精心地給小馬調(diào)料喂水就像照顧親人一樣2、在括號中填入恰當(dāng)?shù)淖衷~。心地（）（）

18、(）人喜愛歡（）亂跳灰塵（）（）有（）有樣擁擠不（)夜（）降（）臭氣（）天白衣天（)4、寫出下列詞語的近義詞。照料一一模仿一-歧視寶貴5、寫出下列詞語的反義詞。豪華一一悲慘一-惡劣崎嶇-【課堂展示】1、聯(lián)系課文內(nèi)容，讀句子，談感受。一個人若是能用自己的勞動去減輕別人的痛苦，使他們的身體恢復(fù)健康，就是人生最大的幸福。當(dāng)時，護士這個職業(yè)是讓人看不起的，她的選擇遭到全家人的反對，她忍受著歧視，堅持做著自己喜愛的工作。 正是因為南丁格爾的努力，人們改變了對護士職業(yè)的偏見，開始用“白衣天 使”來稱呼這位圣潔美麗的女士以及她所象征的護士職業(yè)。2、 課文2、3段介紹了哪些南丁格爾的童話故事？有什么作用？3、

19、說一說為什么人們用“白衣天使”來稱呼南丁格爾以及她所象征的護士職業(yè)?！咎骄繂栴}】聯(lián)系生活，談?wù)勀闼私獾摹鞍滓绿焓埂?。知識網(wǎng)絡(luò)圖【課堂檢測】1、理解課文填空。南丁格爾把傷病員的生命看得比自己的生命還（）。她工作十分（）。她做出的護士工作以外的貢獻(xiàn)是：創(chuàng)辦了（）、編寫了（）、創(chuàng)立了（）。她逝世后，為了表示對她的敬仰，世人把她的生日（）月（）日，定為國際（）節(jié)。2、造句。震撼一一迄今為止3、多音字組詞。m q ）shu（）模數(shù) sh u()m q)shu4)【我的收獲】【課堂評價】巨人的花園導(dǎo)學(xué)案編制：李俊杰【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1積累字詞2、抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容3、分角色朗讀課文4、感悟文章包含的深

20、刻道理，樹立積極樂觀的人生態(tài)度【學(xué)習(xí)重難點】引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀童話的興趣，想象畫面，體會巨人在行動上 和心理上的變化。培養(yǎng)想象力。學(xué)后能用自己的話講述這個故事。【課時安排】課時【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】在反復(fù)讀文章的基礎(chǔ)上，理清文章的寫作順序，明確作者的寫作線索，結(jié)合課文的插 圖，在理解有孩子的花園和沒有孩子的花園不同情況的對比描寫中，感悟哲理。導(dǎo)入新課【教材助讀】1、誰來給大家講一講有關(guān)王爾德其人及其童話故事的內(nèi)容及特點?2、學(xué)生自由讀課文，比一比誰讀的通順， 看看誰能把課文這個故事復(fù)述給大家聽。3、思考：作者是按照什么順序?qū)懙?？課文可以分為幾部分？4、文章以什么為線索?（二）討論下

21、列問題1. 仔細(xì)讀課文，找出表現(xiàn)孩子們在花園快樂玩耍的句子，你讀出了什么?2.找出描寫春天離開花園后的情景的內(nèi)容3.找出巨人前后態(tài)度變化的句子，并結(jié)合課后第2題進(jìn)行思考。4.深層分析巨人的態(tài)度會有這樣變化的原因。5.勾畫出表現(xiàn)巨人態(tài)度變化后的花園景象的句子。6. 文中說“巨人終于明白了”，“巨人”終于明白了什么?7. 春天開始為什么離開巨人的花園？后來為什么又回來了?【我的疑惑】【預(yù)習(xí)自測】、我能把字寫漂亮（看拼音，寫字、詞）充y 1(N ing ()固圍qi f u(印g ()蓋) x U增ti() cn (斥 c)ycn k u() in x u()二、辨字組詞牌（)舔（)折（)吮（)碑（

22、)添（)拆（)允（)愉（)酷（)喧（)喚（)偷（)浩（)宣（)換（)、寫出下列詞語的近義詞或反義詞1、近義詞：喧鬧一一（）叱責(zé)一2、反義詞：()凝視-( )喧鬧1（）冷酷（)破損-( )四、詞語巧搭配（）的鮮花（）的陽光()的笑聲（）的寒風(fēng)（）的雪花()的樹葉增添（）感到（)綻開()五、積累描寫巨人花園的詞語1.美麗的花園（)2 .荒涼的的花園（)【課堂展示】1.文中說“巨人終于明白了”，“巨人”終于明白了什么？2. 春天開始為什么離開巨人的花園？后來為什么又回來了?3. 深層分析巨人的態(tài)度會有這樣變化的原因。4. 勾畫出表現(xiàn)巨人態(tài)度變化后的花園景象的句子?！咎骄靠偨Y(jié)】1. 理解課文最后一句話

23、的意思：“我有許許多多美麗的花，可是最美麗的花是這群 活波可愛的孩子?！敝R網(wǎng)絡(luò)圖繪制課堂檢測1、學(xué)了這個童話故事，我知道了（），從中我悟到一個道理：）°2閱讀天地紫丁香五月的花園里，飄蕩著紫丁香濃烈的香味。小蜜蜂深深地吸了一口氣，香得渾身發(fā)顫，輕紗般的翅膀都跟著抖起來?！昂?，真香！香得叫人心醉！丁香花真好呀!“你可別太獨斷了！ ”小蝴蝶擺動著兩根觸須說，“你沒瞧見，玫瑰花譜進(jìn)了歌曲，多艷麗！還有秋菊，又清香，又俊逸！就別提牡丹多動人了！”“可是，誰都比不上紫丁香！”“紫丁香有什么！看看她的小模樣吧！小臉蛋多晦氣。”小蝴蝶一口咬定。小蜜蜂沉默了，仿佛有點傷心呢。“你怎么不講話了？ ”

24、小蝴蝶像打勝仗似的，*著腰問道?！跋衲氵@樣不近情理，我講什么呢？”小蜜蜂痛苦地?fù)u搖腦袋，“你為什么只看外表？即使只看外表，丁香花也絕不像你講的那樣！”蝴蝶瞪起了眼睛：“那么，你喜歡丁香花又有什么根據(jù)呢？”小蜜蜂摘下一片丁香花的葉子，說：“為了釀出沁人肺腑的芳香，丁香花把苦味全留給自己了。你嘗嘗她的葉子，她的汁多么苦啊！”“把苦味留給自己，把芬芳獻(xiàn)給大家，這樣美麗的花，這樣美麗的心靈，難道不 是最值得稱贊的嗎！”1、用“"畫出反問句，并把它改寫成陳述句。2、找出文中的中心句。3、文中把紫丁香與對比，突出小蜜蜂對紫丁香的喜愛。4、聯(lián)系上下文，看下面哪種理解最正確，在句末括號里畫“V&qu

25、ot;: 紫丁香比所有的花都要艷麗、芳香。（） 紫丁香為釀出醉人的芳香，把苦味全留給自己。（） 紫丁香苦了自己，把芳香獻(xiàn)給大家。（）5、這個故事告訴我們什么道理？我的收獲【教師評價】將相和導(dǎo)學(xué)案編制：李俊杰【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。2、讀通、讀熟課文，理清文脈。3、理解課文內(nèi)容，分清事情的前因后果，體會人物的個性特點，從人物的好品 質(zhì)中受到啟示和教育?！緦W(xué)習(xí)重難點】引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀童話的興趣，想象畫面，體會巨人在行動上 和心理上的變化。培養(yǎng)想象力。學(xué)后能用自己的話講述這個故事?！菊n時安排】課時【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】1、查工具書來解決一些生字新詞。2、朗讀課文，邊讀邊圈畫，

26、不懂的地方做上標(biāo)記。3、聯(lián)系上下文思考，反復(fù)討論交流，解決有關(guān)文章內(nèi)容理解方面的問題。導(dǎo)入新課【教材助讀】1、我知道本文講的是哪兩個人物，那個“將”是誰？“相”又是誰？ “和”在故事 中是什么意思？2、我知道本文講了幾個故事,并能給每個故事加個小標(biāo)題。3、討論下列問題1、秦王為什么沒有得到和氏璧？抓住“慷慨激昂”“理直氣壯”等詞語體會 藺相如的勇敢、機智。2、澠池之會上，秦王為什么會為趙王擊缶？抓住“不動聲色”及藺相如 的話體會藺相如的機智和勇敢，抓住文中寫廉頗將軍駐守邊境的句子體會其對秦王的威懾力，從而明白趙王獲勝的原因是因為文有藺相如、武有廉頗。3、將相為什么會不“和”？又為什么“和”了?4、讀句子，說說表現(xiàn)了人物的什么品質(zhì)。（1）.藺相如捧著璧慷慨