蘇教版-語(yǔ)文-五年下冊(cè)《二泉映月》分解教學(xué)教材

1、蘇教版-語(yǔ)文-五年下冊(cè)二泉映月分解欣賞提示欣賞提示 二泉映月二泉映月原是一首二胡獨(dú)奏曲。原是一首二胡獨(dú)奏曲。 惠山二泉是阿炳雙目失明之前常去玩賞的地方?；萆蕉前⒈p目失明之前常去玩賞的地方。在他雙目失明之后，將想像中的美麗景色及飽嘗的人在他雙目失明之后，將想像中的美麗景色及飽嘗的人間辛酸及對(duì)美好未來(lái)的憧憬全部寄托在他演奏的這首間辛酸及對(duì)美好未來(lái)的憧憬全部寄托在他演奏的這首二胡曲中，可是眼前一片漆黑，他再也不能目睹舊時(shí)二胡曲中，可是眼前一片漆黑，他再也不能目睹舊時(shí)的一切，傷感愴涼的情調(diào)也浸透在樂(lè)曲中。的一切，傷感愴涼的情調(diào)也浸透在樂(lè)曲中。 所以，所以，二泉映月二泉映月優(yōu)美而悲哀。又帶著一絲痛

2、優(yōu)美而悲哀。又帶著一絲痛苦、憤怒的情緒?？?、憤怒的情緒。大聲讀課文：大聲讀課文：1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、給每一小節(jié)標(biāo)上小節(jié)號(hào)。、給每一小節(jié)標(biāo)上小節(jié)號(hào)。第一段（第一段（ ）：寫中秋夜，在二泉邊，師父告訴阿）：寫中秋夜，在二泉邊，師父告訴阿 炳，要等他長(zhǎng)大后才能聽懂泉聲。炳，要等他長(zhǎng)大后才能聽懂泉聲。第二段（第二段（ ）：在寫歷盡人生磨難的阿炳又來(lái)到二）：在寫歷盡人生磨難的阿炳又來(lái)到二 泉邊，他從淙淙的泉聲中似乎聽到泉邊，他從淙淙的泉聲中似乎聽到 了許多聲音。了許多聲音。 第三段（第三段（ ）：海寫阿炳用二胡傾吐自己的情懷，創(chuàng)）：海寫阿炳用二胡傾吐自己的情懷，創(chuàng) 作出不朽

3、的二胡名曲作出不朽的二胡名曲二泉映月二泉映月。理清課文脈絡(luò)理清課文脈絡(luò)12 3456剛才，我們初步了解了阿炳，我們知道，他是剛才，我們初步了解了阿炳，我們知道，他是一個(gè)（一個(gè)（ ）的人？）的人？ 這樣這樣的人生經(jīng)歷，課文用一個(gè)詞語(yǔ)就概括出來(lái)了，是哪的人生經(jīng)歷，課文用一個(gè)詞語(yǔ)就概括出來(lái)了，是哪個(gè)詞？個(gè)詞？ （ ）讀課文思考讀課文思考身患?xì)埣?，處于社?huì)最底層身患?xì)埣玻幱谏鐣?huì)最底層“坎坷經(jīng)歷坎坷經(jīng)歷” 或或 “飽經(jīng)風(fēng)霜飽經(jīng)風(fēng)霜” 這位經(jīng)歷坎坷，飽經(jīng)風(fēng)霜的人，他的內(nèi)心世界這位經(jīng)歷坎坷，飽經(jīng)風(fēng)霜的人，他的內(nèi)心世界又是怎樣的呢？讓我們?cè)賮?lái)聽聽他的曲子，用心感又是怎樣的呢？讓我們?cè)賮?lái)聽聽他的曲子，用心感受

4、他的傾訴。受他的傾訴。我們?cè)鯓觼?lái)評(píng)價(jià)這首著名的二胡曲。我們?cè)鯓觼?lái)評(píng)價(jià)這首著名的二胡曲。評(píng)一評(píng)評(píng)一評(píng)此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞。此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞。 就這樣，一首就這樣，一首不朽的樂(lè)曲不朽的樂(lè)曲誕生了誕生了這就是經(jīng)這就是經(jīng)后人整理并定名為后人整理并定名為二泉映月二泉映月的二胡曲。的二胡曲。幾十年幾十年來(lái)，這首曲子來(lái)，這首曲子深受我國(guó)人民的喜愛深受我國(guó)人民的喜愛，在國(guó)際樂(lè)壇上在國(guó)際樂(lè)壇上也享有盛也享有盛譽(yù)。譽(yù)。 請(qǐng)同學(xué)們想一想，為什么這首曲子，能深受我請(qǐng)同學(xué)們想一想，為什么這首曲子，能深受我國(guó)人民的喜愛？為什么在國(guó)際樂(lè)壇上也享有盛譽(yù)？國(guó)人民的喜愛？為什么在國(guó)際樂(lè)壇上也享有盛譽(yù)？ 有

5、人評(píng)價(jià)說(shuō)：有人評(píng)價(jià)說(shuō)：二泉映月二泉映月曲子美、感情真曲子美、感情真。 從這首曲子里，我們可以感受到月光和從這首曲子里，我們可以感受到月光和月光下的二泉怎樣的美景？月光下的二泉怎樣的美景？ 感受曲子美：二泉美感受曲子美：二泉美 請(qǐng)同學(xué)們先欣賞一組圖片，再找出文中描寫二請(qǐng)同學(xué)們先欣賞一組圖片，再找出文中描寫二泉景物的句子。泉景物的句子。 感受曲子美感受曲子美 二泉映月二泉映月的的“二泉二泉”是無(wú)錫惠山的著名風(fēng)景地，人稱是無(wú)錫惠山的著名風(fēng)景地，人稱“天天下第二泉下第二泉”。欣賞欣賞二泉映月二泉映月二胡曲二胡曲 二泉映月二泉映月的的“二泉二泉”是無(wú)錫惠山的著名風(fēng)景地，人稱是無(wú)錫惠山的著名風(fēng)景地，人稱“

6、天天下第二泉下第二泉”。感受二泉美感受二泉美美麗的惠泉感受二泉美感受二泉美樹木蔥蘢樹木蔥蘢藤蘿搖曳藤蘿搖曳感受二泉美感受二泉美 感受曲子美感受曲子美 無(wú)錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，無(wú)錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱人稱“天下第二泉天下第二泉”。 從這首曲子里，我們可以感受到月光和從這首曲子里，我們可以感受到月光和月光下的二泉怎樣的美景？月光下的二泉怎樣的美景？ 感受曲子美：月夜美感受曲子美：月夜美 請(qǐng)同學(xué)們找出文中描寫月夜景物的詞句。請(qǐng)同學(xué)們找出文中描寫月夜景物的詞句。請(qǐng)同學(xué)們找出文中描寫月夜景物的詞句。請(qǐng)同學(xué)們找出文中描寫月夜景物的詞句?！八嬖鹿馊玢y

7、水面月光如銀”“淙淙的流水淙淙的流水” 月光似水，靜影沉璧月光似水，靜影沉璧 茫茫月夜茫茫月夜 月光照水，水光映月月光照水，水光映月 感受月夜美感受月夜美 “月光似水，靜月光似水，靜影沉璧影沉璧”好在哪里？好在哪里？ “ “月光似水月光似水”，把月光比喻成水，用把月光比喻成水，用水的清澈，襯托出月水的清澈，襯托出月光的清純?nèi)岷?。光的清純?nèi)岷汀?“ “靜影沉璧靜影沉璧”，平靜的月影映在水底，平靜的月影映在水底，好似沉下的一塊碧玉。好似沉下的一塊碧玉。寫出了水面平靜，渲寫出了水面平靜，渲染了一種寧謐的情境。染了一種寧謐的情境。 有一年中秋之夜，小有一年中秋之夜，小阿炳跟著師父來(lái)到泉邊賞阿炳跟著師父

8、來(lái)到泉邊賞月。水面月光如銀，師父月。水面月光如銀，師父靜靜地傾聽著泉聲。靜靜地傾聽著泉聲。 師父說(shuō)：師父說(shuō)：“你年紀(jì)還你年紀(jì)還小，等你長(zhǎng)大了，就會(huì)從小，等你長(zhǎng)大了，就會(huì)從二泉的流水中聽到許多的二泉的流水中聽到許多的聲音。聲音。”感受感受感情真感情真寫中秋之夜在二泉邊師父告訴阿炳要等他長(zhǎng)大后才能聽懂泉聲 又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來(lái)到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看來(lái)到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。不見了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。感受感受感情真感情真 他想起了師父說(shuō)過(guò)的話，

9、想到了自己坎坷的他想起了師父說(shuō)過(guò)的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷，漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆經(jīng)歷，漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊師父說(shuō)：師父說(shuō)：“你年紀(jì)還小，等你長(zhǎng)大了，你年紀(jì)還小，等你長(zhǎng)大了，就會(huì)從二泉的流水中聽到許多就會(huì)從二泉的流水中聽到許多 的聲音。的聲音?！彼肫鹆藥煾刚f(shuō)過(guò)的話，想到了自己他想起了師父說(shuō)過(guò)的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷，漸漸地，漸漸地，他坎坷的經(jīng)歷，漸漸地，漸漸地，他似乎聽似乎聽到了到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊訴，倔強(qiáng)的吶喊奇妙奇妙感受

10、感受感情真感情真自己追求幸福的生活自己追求幸福的生活自己坎坷的人生自己坎坷的人生自己師父的離去自己師父的離去自己坎坷的命運(yùn)自己坎坷的命運(yùn)阿炳為（阿炳為（ ）而倔強(qiáng)地吶喊。）而倔強(qiáng)地吶喊。阿炳為（阿炳為（ ）而激憤地傾訴。）而激憤地傾訴。阿炳為（阿炳為（ ）而深沉地嘆息。）而深沉地嘆息。阿炳為（阿炳為（ ）而傷心地哭泣。）而傷心地哭泣。感受感受感情真感情真阿炳為自己坎坷的人生而深沉地嘆息。那他阿炳為自己坎坷的人生而深沉地嘆息。那他的坎坷人生又體現(xiàn)在哪里？的坎坷人生又體現(xiàn)在哪里？十多年過(guò)去了，十多年過(guò)去了，師父早已離開人世師父早已離開人世，阿炳也因，阿炳也因患眼疾而雙目失明患眼疾而雙目失明。他整天

11、戴著墨鏡，操著胡琴，。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日賣藝度日。 感受感受感情真：感情真：坎坷人生坎坷人生場(chǎng)景一：場(chǎng)景一： 冬天，大雪紛飛，寒風(fēng)刺骨，雙目失明的阿炳冬天，大雪紛飛，寒風(fēng)刺骨，雙目失明的阿炳 是怎么賣藝的呢？是怎么賣藝的呢？場(chǎng)景二：場(chǎng)景二： 夏天，驕陽(yáng)似火，烈日炎炎，阿炳是怎么賣藝夏天，驕陽(yáng)似火，烈日炎炎，阿炳是怎么賣藝的呢？的呢？場(chǎng)景三：場(chǎng)景三： 大雨滂沱的午后大雨滂沱的午后, ,困苦的阿炳是怎么賣藝的呢？困苦的阿炳是怎么賣藝的呢？場(chǎng)景四：場(chǎng)景四： 一天，阿炳生病了，燒到一天，阿炳生病了，燒到3939、4040度，渾身發(fā)度，渾身發(fā)抖，他又是怎么賣藝的呢？抖，他又是怎么賣藝的呢

12、？感受感受感情真：感情真：坎坷人生坎坷人生 大雪像鵝毛似的飄下來(lái)，對(duì)門的公園，被碎大雪像鵝毛似的飄下來(lái)，對(duì)門的公園，被碎石爛玉堆的面目全非，凄涼哀怨的二胡聲，從石爛玉堆的面目全非，凄涼哀怨的二胡聲，從街頭傳來(lái)街頭傳來(lái) 只見一個(gè)蓬頭垢面的老媼用一根竹竿牽只見一個(gè)蓬頭垢面的老媼用一根竹竿牽著一個(gè)瞎子在公園路上從東向西而來(lái)，在慘淡著一個(gè)瞎子在公園路上從東向西而來(lái)，在慘淡的燈光下，我依稀認(rèn)得就是阿炳夫婦倆。的燈光下，我依稀認(rèn)得就是阿炳夫婦倆。 阿炳用右脅夾著小竹竿，背上背一把琵琶，阿炳用右脅夾著小竹竿，背上背一把琵琶，二胡掛在左肩，咿咿嗚嗚的拉著，在淅淅瀝瀝二胡掛在左肩，咿咿嗚嗚的拉著，在淅淅瀝瀝的飛

13、雪中，發(fā)出凄厲欲絕的裊裊之音的飛雪中，發(fā)出凄厲欲絕的裊裊之音.感受感受感情真：感情真：坎坷人生坎坷人生 阿炳生活在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)鍵時(shí)刻，家家戶戶缺阿炳生活在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)鍵時(shí)刻，家家戶戶缺錢少糧，人們?yōu)橹?jì)奔波。幾乎沒(méi)人請(qǐng)他彈曲子，錢少糧，人們?yōu)橹?jì)奔波。幾乎沒(méi)人請(qǐng)他彈曲子，他的破碗中也是空得出奇。他的破碗中也是空得出奇。 那是一天午后，阿炳為一幫酒足飯飽的商販彈那是一天午后，阿炳為一幫酒足飯飽的商販彈曲子，曲畢，得到了兩個(gè)銅板，卻丟在了破碗外，曲子，曲畢，得到了兩個(gè)銅板，卻丟在了破碗外，阿炳趕緊伸出瘦骨嶙峋的手，顫抖地摸著，他是多阿炳趕緊伸出瘦骨嶙峋的手，顫抖地摸著，他是多么希望盡快摸到那兩

14、個(gè)銅板啊！么希望盡快摸到那兩個(gè)銅板啊！ 還有一次，國(guó)民黨軍閥湯恩泊要阿炳給他的十還有一次，國(guó)民黨軍閥湯恩泊要阿炳給他的十三姨太唱生日堂會(huì)，他斷然拒絕，遭到了一頓毒打。三姨太唱生日堂會(huì)，他斷然拒絕，遭到了一頓毒打。感受感受感情真：感情真：坎坷人生坎坷人生 人稱阿炳三不窮：人稱阿炳三不窮： 人窮志不窮（不怕權(quán)勢(shì)），人窮志不窮（不怕權(quán)勢(shì)）， 人窮嘴不窮（不吃白食），人窮嘴不窮（不吃白食）， 人窮名不窮（剛直頑強(qiáng)）。人窮名不窮（剛直頑強(qiáng)）。感受感受感情真感情真自己追求幸福的生活自己追求幸福的生活自己坎坷的人生自己坎坷的人生自己師父的離去自己師父的離去自己坎坷的命運(yùn)自己坎坷的命運(yùn)阿炳為（阿炳為（ ）而倔

15、強(qiáng)地吶喊。）而倔強(qiáng)地吶喊。阿炳為（阿炳為（ ）而激憤地傾訴。）而激憤地傾訴。阿炳為（阿炳為（ ）而深沉地嘆息。）而深沉地嘆息。阿炳為（阿炳為（ ）而傷心地哭泣。）而傷心地哭泣。感受感受感情真感情真漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊這里的省略號(hào)表示什么？這里的省略號(hào)表示什么？感受感受感情真：感情真：表示沒(méi)有結(jié)束，給讀者留下想象的空間，還聽到？表示沒(méi)有結(jié)束，給讀者留下想象的空間，還聽到？想想，還能聽到什么呢？想想，還能聽到什么呢？無(wú)盡的憂傷，絕望的彷徨，莫名的失落，凄慘的無(wú)盡的憂傷，絕

16、望的彷徨，莫名的失落，凄慘的遭遇遭遇漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊這句話寫阿炳聽到淙淙泉聲后陶醉了。他從泉這句話寫阿炳聽到淙淙泉聲后陶醉了。他從泉聲中所聽到的聲音，實(shí)際上是他不屈服于命運(yùn)的抗聲中所聽到的聲音，實(shí)際上是他不屈服于命運(yùn)的抗?fàn)幮穆暎彩菐煾傅男穆?，更是窮苦大眾的心聲。爭(zhēng)心聲，也是師父的心聲，更是窮苦大眾的心聲。感受感受感情真：感情真： 聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來(lái)。聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來(lái)。他禁不住拿起二胡，他要通過(guò)琴聲把積他禁不住拿起二胡，他要通過(guò)琴聲把積淀已久

17、的情懷，傾吐給這茫茫月夜。他淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動(dòng)著，流水、的手指在琴弦上不停地滑動(dòng)著，流水、月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從琴月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從琴弦上流瀉出來(lái)。弦上流瀉出來(lái)。訴情懷，創(chuàng)名曲訴情懷，創(chuàng)名曲： 起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師父，在思索自己走過(guò)的人生道路。父，在思索自己走過(guò)的人生道路。 隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮。隨

18、著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮。它以勢(shì)不可它以勢(shì)不可擋的力量，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帲惆l(fā)了對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往。擋的力量，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往。 月光照水，水波映月，樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起月光照水，水波映月，樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè)，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他度過(guò)苦難一生的音樂(lè)，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光他愛那照耀清泉的月光 訴情懷，創(chuàng)名曲訴情懷

19、，創(chuàng)名曲： 開始時(shí)開始時(shí)：這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師父，在思索自己走過(guò)的人在懷念對(duì)他恩重如山的師父，在思索自己走過(guò)的人生道路。生道路。 高潮時(shí)高潮時(shí)：它以勢(shì)不可擋的力量，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗它以勢(shì)不可擋的力量，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往。爭(zhēng)，抒發(fā)了對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往。 結(jié)尾時(shí)結(jié)尾時(shí)：阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè)，他愛那美麗富饒的那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè)，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，

20、他愛那照耀清泉的月光光 http:/ 這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師父，在思索自己走過(guò)的人生懷念對(duì)他恩重如山的師父，在思索自己走過(guò)的人生道路。道路。 優(yōu)美的景色、慈祥的師父、苦難的記憶優(yōu)美的景色、慈祥的師父、苦難的記憶都隨著都隨著這琴聲流淌出來(lái)，這就是這琴聲流淌出來(lái)，這就是“愛、恨、情、仇愛、恨、情、仇”。訴情懷，創(chuàng)名曲訴情懷，創(chuàng)名曲： 阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè)，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他他度過(guò)苦難一生的音樂(lè)，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光 這個(gè)排比句，表達(dá)了阿炳對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)生活，對(duì)音這個(gè)排比句，表達(dá)了阿炳對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)生活，對(duì)音樂(lè)的深深的愛，以及對(duì)美好未來(lái)的期盼。也表達(dá)了他樂(lè)的深深的愛，以及對(duì)美好未來(lái)的期盼。也表達(dá)了他敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍木?。敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛ＴV情懷，創(chuàng)名曲訴情懷，創(chuàng)名曲： 省略號(hào)省略了什么，補(bǔ)充兩句：省略號(hào)省略了什么，補(bǔ)充兩句： 他愛那陪伴他一生的二胡，他愛那默默幫助他的他愛那陪伴他一生的二胡，他愛那默默幫助他的所有好人，他愛那哺育他成長(zhǎng)的太