人教部編版六年級語文下冊《語文園地五》課堂教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

1、語文園地語文園地五五人教部編版 六年級語文下冊孔子曰：孔子曰：“少成若天性，習(xí)慣如自然。少成若天性，習(xí)慣如自然?！睗h書漢書賈誼傳賈誼傳少年時(shí)成長受天性的影響，習(xí)慣是自然形成的少年時(shí)成長受天性的影響，習(xí)慣是自然形成的。同學(xué)們，如果在學(xué)習(xí)中遇到問題，你會怎么辦同學(xué)們，如果在學(xué)習(xí)中遇到問題，你會怎么辦：讀書、查資料，琢 磨解決問題的辦法遇到問題，隨時(shí) 向人請教默讀默讀“交流平臺交流平臺”的內(nèi)容，一邊讀一邊思考的內(nèi)容，一邊讀一邊思考: :除了除了“勤問勤查勤問勤查”， 還提到了哪些學(xué)習(xí)方法還提到了哪些學(xué)習(xí)方法？勤問勤查的習(xí)勤問勤查的習(xí)慣慣邊讀書邊思考的習(xí)邊讀書邊思考的習(xí)慣慣堅(jiān)持課外閱讀的習(xí)堅(jiān)持課外閱讀

2、的習(xí)慣慣修改自己習(xí)作的習(xí)修改自己習(xí)作的習(xí)慣慣我有在上新課之前進(jìn)行預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)是初步感我有在上新課之前進(jìn)行預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)是初步感知知 課文內(nèi)容、生成問題的基礎(chǔ)，通過預(yù)習(xí)，我可以發(fā)現(xiàn)不課文內(nèi)容、生成問題的基礎(chǔ)，通過預(yù)習(xí)，我可以發(fā)現(xiàn)不懂懂 的知識點(diǎn)，或者感到疑惑、覺得困難的地方，提前預(yù)習(xí)的知識點(diǎn)，或者感到疑惑、覺得困難的地方，提前預(yù)習(xí)不不 僅讓我學(xué)習(xí)起來輕松，也讓我在課堂中體會到解惑的快樂僅讓我學(xué)習(xí)起來輕松，也讓我在課堂中體會到解惑的快樂。在學(xué)習(xí)中，除了上面提到的四種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你還有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢在學(xué)習(xí)中，除了上面提到的四種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你還有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我有整理歸納、

3、自我反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每次考我有整理歸納、自我反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每次考試試 過后，我都會把自己做錯的題目匯總起來，并按照過后，我都會把自己做錯的題目匯總起來，并按照類類 型訂正在錯題本上，同時(shí)還會及時(shí)分析錯因，提醒型訂正在錯題本上，同時(shí)還會及時(shí)分析錯因，提醒自自 己不再犯類似的錯誤己不再犯類似的錯誤。同學(xué)們，希望大家養(yǎng)成良同學(xué)們，希望大家養(yǎng)成良好好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自自 覺性，提高學(xué)習(xí)效率覺性，提高學(xué)習(xí)效率。理解詞語意思的方法有哪些呢理解詞語意思的方法有哪些呢？1.1.聯(lián)系上下聯(lián)系上下文文2.2.查工具查工具書書3.3.聯(lián)系生活實(shí)聯(lián)系生活實(shí)際際4.4.抓重點(diǎn)字等方抓重點(diǎn)

4、字等方法法赴湯蹈赴湯蹈火火兩小兒辯日兩小兒辯日中中 “及其日中如探及其日中如探湯湯”熱熱 水水跳進(jìn)熱水之中跳進(jìn)熱水之中， 踏著烈火踏著烈火， 比比喻喻不不 避艱險(xiǎn)，奮不顧身避艱險(xiǎn)，奮不顧身。能借助文言文中學(xué)過的字的意思，推想下面詞語的意思嗎能借助文言文中學(xué)過的字的意思，推想下面詞語的意思嗎？走馬觀走馬觀花花自愧弗自愧弗如如 聲淚俱聲淚俱下下不以為不以為然然過猶不過猶不及及走馬觀走馬觀花花自愧弗自愧弗如如聲淚俱聲淚俱下下過猶不過猶不及及騎在奔跑的馬上看花，原意是形容事情容易，騎在奔跑的馬上看花，原意是形容事情容易，心心 境愉快，后多指粗略地觀察一下境愉快，后多指粗略地觀察一下。自感不如別人而內(nèi)心

5、慚愧自感不如別人而內(nèi)心慚愧。一邊訴說，一邊哭泣。形容極其悲慟一邊訴說，一邊哭泣。形容極其悲慟。事情辦得過火，就跟做得不夠一樣，都是不好事情辦得過火，就跟做得不夠一樣，都是不好的的不以為不以為然然不認(rèn)為是對的，表示不同意（多含輕視意）不認(rèn)為是對的，表示不同意（多含輕視意）。跑跑不不全，全，都都對，不對，不錯錯達(dá)達(dá)到到讀下面句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會引用的好讀下面句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會引用的好處處正像數(shù)學(xué)家華羅庚正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，絕不是坐說過的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等等 可以等來的可以等來的。莎士比亞說：莎士比亞說：“書書籍是全世界的營養(yǎng)品。籍是全世界的營養(yǎng)品。”對我這對我這樣樣 如

6、饑似渴閱讀的少年來說，它的功用是不言而喻的如饑似渴閱讀的少年來說，它的功用是不言而喻的。開頭引用名人名言具有提綱挈領(lǐng)、總領(lǐng)全篇、引人入勝、為整開頭引用名人名言具有提綱挈領(lǐng)、總領(lǐng)全篇、引人入勝、為整篇篇文文 章奠定基調(diào)等作用章奠定基調(diào)等作用。文中引用名人名言可以在說明問題、闡明觀點(diǎn)時(shí)增強(qiáng)說服力，文中引用名人名言可以在說明問題、闡明觀點(diǎn)時(shí)增強(qiáng)說服力，具具有有 突出中心、富有啟發(fā)性、使語言精練等作用突出中心、富有啟發(fā)性、使語言精練等作用。在文章末尾引用名人名言則可以起到畫龍點(diǎn)睛、啟迪讀者的作用在文章末尾引用名人名言則可以起到畫龍點(diǎn)睛、啟迪讀者的作用。這是王羲之這是王羲之的蘭亭集序。的蘭亭集序。書書

7、法史上的法史上的“楷書四大家楷書四大家”是指唐代是指唐代歐歐 陽詢（歐體）、唐代顏真卿（顏體）陽詢（歐體）、唐代顏真卿（顏體）、 唐代柳公權(quán)唐代柳公權(quán)（柳體）、元代趙孟（柳體）、元代趙孟（趙趙 體）體）。運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤多多 姿，具有行書的筆意；結(jié)姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)構(gòu) 嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體體 上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。欣賞完三門記欣賞完三門記，你對今后的寫字有什么想法你對今后的寫字有什么想法？青，取之于藍(lán)而青于青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)藍(lán)思考一下：比喻學(xué)生的成就超過老師或后人勝過前人，思考一下：比喻學(xué)生的成就超過老師或后人勝

8、過前人，可可 以用哪一句古語名言來形容以用哪一句古語名言來形容？窮則變，變則通，通則久窮則變，變則通，通則久。周易周易釋義：釋義：事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就會發(fā)生變化，只有發(fā)生變化事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就會發(fā)生變化，只有發(fā)生變化， 事物的發(fā)展才不受阻礙，事物才能不斷地發(fā)展事物的發(fā)展才不受阻礙，事物才能不斷地發(fā)展。 說明在說明在面面 臨不斷發(fā)展的局面時(shí)，必須要改變現(xiàn)狀，進(jìn)行變革臨不斷發(fā)展的局面時(shí)，必須要改變現(xiàn)狀，進(jìn)行變革。茍日新，日日新，又日新茍日新，日日新，又日新。禮記禮記釋義：釋義：如果能每天除舊更新，就要持之以恒，不停地革新如果能每天除舊更新，就要持之以恒，不停地革新。 這句話從勤于省身和動態(tài)的角度來強(qiáng)調(diào)要及時(shí)反省和不這句話從勤于省身和動態(tài)的角度來強(qiáng)調(diào)要及時(shí)反省和不斷斷 革新，激勵人們自強(qiáng)不息，創(chuàng)新不已革新，激勵人們自強(qiáng)不息，創(chuàng)新不已。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。荀子荀子釋義：釋義：靛青是從蓼藍(lán)里提煉出來的，但是顏色比蓼藍(lán)更深靛青是從蓼藍(lán)里提煉出來的，但是顏色比蓼藍(lán)更深。 常用以比喻學(xué)生的成就超過老師或后人勝過前人常用以比喻學(xué)生的成就超過老師或后人勝過前人。茍利于民，不必法古；茍周于