繪本《鼠小弟和大象哥哥》教學(xué)設(shè)計和反思_第1頁
繪本《鼠小弟和大象哥哥》教學(xué)設(shè)計和反思_第2頁
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1、繪本鼠小弟和大象哥哥教學(xué)設(shè)計和反思繪本鼠小弟和大象哥哥教學(xué)設(shè)計和反思一、游戲?qū)?，引出故事?、出示兒歌，師生合作讀。師：大象大，老鼠??；大象哥哥，老鼠弟弟，誰更好？男：大耳朵，長鼻子，走起路來咚咚咚。大象哥哥好神氣！女：半圓耳，尖嘴巴，個子雖小挺機(jī)靈。老鼠弟弟真可愛！師：大有大的好，小有小的妙，比比課堂表現(xiàn)誰最好？生齊：我最好！2、師生合作演（帶上動作）二、走進(jìn)繪本，從“頭”開始。1、導(dǎo)語：今天老師給大家?guī)淼睦L本故事叫鼠小弟和大象哥哥，是可愛的鼠小弟系列的其中一本。出示繪本封面，齊讀故事名字。2、故事里有漂亮的圖畫有有趣的文字，想看嗎？3、翻開封面，認(rèn)識故事中另一個主角鼠小妹。三、學(xué)生聽故

2、事。師翻動繪本，繪聲繪色朗讀故事，生看繪本畫面聽故事。四、學(xué)生讀故事。1、導(dǎo)語：孩子們，你們聽得這么津津有味，一定被這個故事深深吸引住了。自己來讀一讀，好嗎？2、師翻動繪本，自由讀故事。五、師生玩故事導(dǎo)語：鼠小弟和大象哥哥，到底誰更受鼠小妹的喜歡呢？我們一起到故事中去玩一玩就知道了。（一）朗讀對話，表演對話。出示對話：鼠小妹：鼠小弟，幫我把它摘下來，好不好？鼠小弟：啊？我，我不會爬樹啊。太高了，我害怕。鼠小妹：哼，你這個膽小鬼。1、師生合作讀2、男女生分角色讀3、指名角色表演讀（二）大象哥哥本領(lǐng)大1、生默讀自己的繪本623頁，看看大象哥哥有什么本領(lǐng)？2、師歸納，屏幕出示：大象哥哥，本領(lǐng)大。站得高，看得遠(yuǎn)，步子大，吃得多，不怕風(fēng)，不怕貓，頂走石頭的大力士。3、齊讀、拍手讀，全班表演讀。4、指名幾位學(xué)生上臺表演大象的本領(lǐng)，小主持人報幕。（三）鼠小弟的性格美1、出示繪本畫面：鼠小弟打掃大象拉的便便鼠小弟救活大象踩倒的花2、屏幕出示，師帶讀，生跟讀。鼠小弟雖然個子小，但是性格善良、溫和。鼠小弟雖然力氣小，但是性格善良、溫和。3、學(xué)生填空讀，指名讀。鼠小弟雖然膽子小，但是性格鼠小弟雖然本領(lǐng)小，但是性格鼠小妹喜歡誰呢？善良、溫和的鼠小弟六、與聽課老師互動導(dǎo)語：這么好玩的故事，下面聽課的老師也很想

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