給孩子一雙翅膀

1、給孩子一雙翅膀廣西成立第一批特級教師工作坊，為一線教師提供與特級教師零距離切磋、與優(yōu)秀教師共成長這一互動平臺，我榮幸成為了“春華秋實”工作坊的學(xué)習(xí)者之一。一年來，在坊主黃愛文老師及工作坊各幫扶者和參與者的指導(dǎo)下，我接觸了孟照彬教授的EEPO有效教育理論體系，分享到了黃愛文老師的“聊課”，感悟了課改的勢在必行。為了使自己對工作坊有所貢獻，為了讓自己獲得更大的提升，在教學(xué)的道路上向更高的目標邁進，我認真做好幾方面的事情：一、提升理論素養(yǎng)，開拓視野。我們的教育工作每天都面對不一樣的情景：學(xué)生在一天天的成長，教材內(nèi)容在不斷地更新，時代在變化，家長的觀念也在不斷提升，教育環(huán)境在逐步的優(yōu)化等等，我們不能始

2、終用一成不變的態(tài)度和教育方法來完成自己的工作，要學(xué)會思考，改變方法。思考如何去教育我們的孩子，才能使他們“青出于藍而勝于藍”；思考如何的教育才能使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)；思考怎樣的教育方法才能使學(xué)生學(xué)得更快樂、學(xué)得更有效率帶著這些問題，平時我就經(jīng)常學(xué)習(xí)繼續(xù)教育教材，上工作坊去瀏覽同行們的學(xué)習(xí)心得等，學(xué)習(xí)EEPO教育理論，進入“春華秋實”工作坊了解黃愛文老師的聊課模式。我從一個個活生生的教師楷模身上進一步領(lǐng)悟了教育的內(nèi)涵、理解了教育的使命，更堅定了自己的教育理想：我是講壇上的一顆綠樹，呵護生命的成長，要為孩子們撐起一片晴朗的天空。在此過程中不斷總結(jié)和完善，努力地在理性反思下實現(xiàn)自身的專業(yè)成長。二

3、、上好每一節(jié)課，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)實踐中，老師們都會碰到這樣的問題，因為老師講得多，學(xué)生聽得枯燥無味，上課注意力不集中，投入程度低，教學(xué)課堂氛圍不濃厚。學(xué)習(xí)了EEPO有效教育以后，我懂得了EEPO的要素組合課型方式就能有效地解決了這個問題，因此在平時的教育教學(xué)實踐中，我盡量以EEPO教育教學(xué)理論體系作為指導(dǎo)進行教學(xué)，讓師生在教學(xué)的雙邊活動中，把經(jīng)常性的七個基本要素“看、聽、講、想、做、動、靜”交互使用，在教學(xué)過程中體現(xiàn)經(jīng)典性評價的知識性、個性、創(chuàng)造性、主動、互動、能動。例如在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體

4、”的教學(xué)思想；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí)；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展；課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣；充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能，使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。在這樣的課堂中，學(xué)生積極性、參與率高，師生都感到輕松愉快，學(xué)習(xí)效率也提高了，而且調(diào)集了多個要素，知識要點強化到一定的次數(shù)，容

5、易記住記牢?！氨鶅鋈撸且蝗罩??！庇捎谠谄綍r我勤于鉆研，樂于教學(xué)，因此在本次教師“大練兵”活動中，我校進行的“說課課堂展示課后反思”比賽，我榮幸地獲得了第一名。三、熱愛學(xué)生，賞識學(xué)生。曾經(jīng)拜讀過賞識你的學(xué)生這本書，記得里邊有一篇文章。我交給你們一個孩子是臺灣作家張曉風(fēng)寫的，我覺得文中那位母親的呼吁喊出了天下所有父母的心聲：“學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天早晨，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？”這位母親的呼吁道出了多少位母親的心聲??！面對這個重大的教育命題，每個教師都必須作答。是啊，哪個父母不疼愛自己的孩子？不望子成龍、望女成鳳？家長把孩子交到學(xué)校、交到老師的手上，是懷著多大的信任和期待??！一個孩子就是一個家庭，我們教師背負的又是怎樣巨大的責(zé)任?。∶鎸Π嗬锘顫娍蓯鄣暮⒆?，不管他們?nèi)绾温浜?，我從不敢輕言“放棄”，常用賞識的心態(tài)鼓勵他，激起他的學(xué)習(xí)興趣和信心，哪怕他只有片刻的學(xué)習(xí)狀態(tài)只是極其微小的進步也好。教師，任重道遠??！善待我們每天面對的孩子吧，鼓勵他，愛護他，給他一雙飛向夢想的翅膀吧！常言說得好，授人以魚不如授人以漁，只有教給學(xué)生捕魚的能力才是一勞永逸