2021年山東省《中學教育學》全真模擬試題及答案(三)

1、一、不定項選擇題 (每題 1 分，共 30題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分)1.20世紀 ( )以后，我國開始嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學。A.50 年代B.60年代C.70年代D.80年代E.90年代2.我國第一個正式實施的學制是( )。A. “壬寅學制”B. “癸卯學制”C. “六三三學制 ”D.欽定學堂章程E.單軌制學制3.19世紀歐洲國家存在的學制是( )。A.雙軌制學制B.單軌制學制C.分支制學制D.六三三學制E.資產(chǎn)階級學制4.學校發(fā)揮著“文化容器 ”的功能，是指( ) 。A.學校的辦學目標和辦學理想是學校文化的集中體現(xiàn)B.學校文化特別是良好的校風，具有鮮明的

2、教育作用C.學校文化是一種組織文化D.學校文化是一種整合性較強的文化E.學校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任5 .決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的社會因素是( )。A.科學技術B.政治經(jīng)濟制度C.文化D.科學技術E.生產(chǎn)力6 .教育現(xiàn)代化包含如下幾個相互聯(lián)系的含義( ) 。A.教育現(xiàn)代化就是教育觀念現(xiàn)代化B.教育現(xiàn)代化是一種歷史變化C.教育現(xiàn)代化是基于教育傳統(tǒng)的現(xiàn)代化D.積極吸收國外的優(yōu)秀教育成果E.教育現(xiàn)代化的實質是創(chuàng)造適應大工業(yè)生產(chǎn)和社會化生活方式的教育，即 現(xiàn)代化的教育7 .天才的教育中記錄的威特，小時候幾近于白癡，但是經(jīng)過父親的教育，他掌握了多門外語并成為特定領域的權威和專家，這說明了 ( )對人

3、身心發(fā) 展的作用。A.環(huán)境B.遺傳C.教育D.自身的努力E.社會的影響8 .國外有人調(diào)查統(tǒng)計了某家族的八代136名家庭成員，發(fā)現(xiàn)其中50名男子是音樂家。這說明 ( )因素對人身心發(fā)展的作用。A.環(huán)境B.遺傳C.學校教育D.社會教育E.個人素質9 .( )能夠有效地控制和協(xié)調(diào)影響學生發(fā)展的各種因素。A.學校教育B.遺傳素質C.環(huán)境D.內(nèi)部因素E.學校師資水平10 .( )是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性實踐能力，是實現(xiàn)個體與社會協(xié)調(diào)統(tǒng)一、和諧發(fā)展的紐帶和橋梁。A.德育B.智育C.體育D.美育E.勞動技術教育11 .下列在教育目的問題上持個體本位論觀點的是( )。A.柏拉圖B.康德C.孟子D.盧梭E.裴斯泰洛齊

4、12 .聯(lián)合國兒童權利公約基本精神體現(xiàn)的原則( )。A.兒童權利最佳原則B.尊重兒童尊嚴原則C.尊重兒童觀點與意見原則D.保護兒童原則E.無歧視原則13 .獨生子女消極的心理特點體現(xiàn)在( )。A. 自我中心B.依賴性強C.心理承受能力差D.嬌氣十足E.思想活躍14 .( )年中華人民共和國教師法，首次以法律形式規(guī)定“國家實行教師資捺制度 ”。A.1992B.1993C 1995D.2000E.200515 .泰勒的課程編制模式分為以下步驟 ( ) 。A.確定目標B.選擇經(jīng)驗C.組織經(jīng)驗D.評價結果E.活動分析16 .主張以學生的興趣和愛好、動機和需要、能力和態(tài)度為基礎來編制課程的有 ( )。A

5、.盧梭B.杜威C.羅杰斯D.斯賓塞E.施瓦布17 .教科書的編排通常采取( )兩種形式。A.組合式B.鏈接式C.直線式D.螺旋式E.立體式18 .在泰勒的 “評價原理 ”和 “課程原理 ”基礎上形成的課程評價模式是( )。A. 目標評價模式B.目的游離評價模式C.成果評價模式D.CSE評價模式E.CIPP評價模式19 .綜合實踐課程是我國課程改革的一次重大創(chuàng)新，綜合實踐課程包括( ) 三方面的內(nèi)容。A.研究性學習B.社區(qū)服務C.社會實踐D.文體課E.活動課20 .教育發(fā)展學生的智力，具體來說就是發(fā)展學生的 ( )。A.意志力B.觀察力C圮憶力D.想象力E.思維力21 . “教學的主要任務在于傳

6、授給學生對生活有用的知識，至于智力則無需進行特別的培養(yǎng)和訓練” 。這是以( ) 為代表的實質教育論的觀點。A.斯賓塞B.洛克C.赫爾巴特D.裴斯泰洛齊E.華生22 .毛澤東在整頓黨的作風中指出：“這種知識對于他們還是片面的，這種知識是人家證明了的而在他們還沒有證明的，最重要的，是善于將這些知識，應用到生活和實際中去。 ”給我們教學工作的啟示是教學要遵循( )。 A. 啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.循序漸進原則D.因材施教原則E.理論聯(lián)系實際原則23 .下列屬于德育中“知”的范疇的是( )。A.道德情感B.對道德觀念的看法C.對社會政治意識的理解D.對道德規(guī)范的理解E.克服困難的心理品質24 .顏

7、回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能” ，孔子的這種教育方法應用在德育上，體現(xiàn)的是( )。A.導向性原則B.疏導原則C.尊重與嚴格要求相結合原則D.教育的一致性與連貫性原則E.因材施教原則25.19世紀初 ( )學校出現(xiàn)了 “導生制 ”，對班級的發(fā)展起了巨大的推動作用。A.美國B.法國C捷克D.英國E.德國26 .班主任在班級管理中的地位和作用是( )。A.班主任是班級教師集體的組織者和靈魂B.班主任是學生集體的組織者、領導者和教育者C.班主任是保證各種影響協(xié)調(diào)一致的協(xié)調(diào)員D.班主任是聯(lián)系班級與班級、班級與學校之間的紐帶E.提高學習效率，實現(xiàn)教學目標27 .班會一般可以分為( )三類。A.學習班會B.思想教育班會C.主題班會D.生活班會E.常規(guī)班會28 .健全班級規(guī)章制度的基本要求是( )。A.認真討論，科學合理B.嚴肅慎重，相對穩(wěn)定C.分工協(xié)作，統(tǒng)一指揮D.反復學習，堅決執(zhí)行E.教育為