學前幼兒園_我喜歡的運動教學設計學情分析教材分析課后反思

1、大班社會（下冊）主題四科學萬花筒次主題二動感天地我喜歡的運動教學設計活動目標：1 .通過活動，讓幼兒了解一些運動項目，培養(yǎng)幼兒對參加運動的喜愛。2 .通過ppt了解多種運動項目的名稱、種類和形式，豐富關于運動方面的知識經驗。3 .知道運動可以使身體健康，心情愉快，樂意主動積極地參加運動。活動準備：關于運動的ppt、運動器械若干（乒乓球、跳繩、籃球、健子、小積木、塑料碗、水杯、）活動過程：（一）談話活動：1 .教師：小朋友們，你們喜歡運動嗎？誰來說說看，你平時在幼兒園里最喜歡什么運動項目？你是怎么運動的？2 .教師：今天老師帶來了很多運動器械，看看有哪些呀？（一一介紹一下）現在，請你選擇一樣你最

2、喜歡的器械去玩一玩。（1-2分鐘）3 .教師：誰來說說看剛才你玩的是哪種器械，是怎么玩的？（例如：幼兒：我剛才玩的是羽毛球；師：你是怎么玩的呀？上來示范一下；教師著重在正確發(fā)球，教師：恩，羽毛球是這樣玩的）（二運動項目知多少1 .師：小朋友們，你們知道奧運會嗎？奧運會中有很多的運動項目，我們一起來看一看。（出示ppt）（1）教師：小朋友們看一看，這上面有哪些運動項目？（乒乓球、羽毛球、排球、跳水、射擊、舉重）（2）教師：我們先來看一看乒乓球，小朋友知道乒乓球是怎么玩的嗎？小結：發(fā)球一定要符合規(guī)則，將球往上拋，揮動球拍把球打到對方桌上,如果球沒過網或者打到自己桌上和地上，那就輸一分。教師：那老師

3、問問你們，你們知道我們中國的國球是什么嗎？（乒乓球）我們國家的乒乓球可是很厲害的，你們看，在08奧運會中我國乒乓球就獲得了4枚金牌呢。（3）教師：請小朋友看一看這是什么運動？（羽毛球）羽毛球是怎么玩的呢？我們來看一看兩張圖片，一張是單打，一張是雙打，原來羽毛球還分雙打和單打。小結：雙方分別站在球網兩邊，發(fā)球一定要符合規(guī)則，如果球沒有過網或者出界，那就輸一分。（4）教師：小朋友看一下，這是什么運動？（排球）看一看，排球和剛才的羽毛球有什么地方是相同的，那不同的地方在哪？排球是一個團體共同參加的，主要是合作，那你們還知道哪些運動也是團隊合作的嗎？（籃球、花樣游泳、足球）（5）教師：這個又是什么運動

4、？（跳水）請小朋友們觀察一下，他們是怎么跳水的？跳水運動員的動作都非常優(yōu)美，非常規(guī)范。（6）教師：這個又是什么運動項目？（射擊）射擊的時候需要非常專注,這樣才能取得好的成績，看，這個紅點點是靶心，射擊時射的離靶心越近環(huán)數就越高。（7）教師：這個是什么運動項目？（舉重）是不是每個運動員舉的都是一樣重的？（根據運動員的體重），舉重也非常辛苦，需要足夠的毅力堅持住。2 .教師：小朋友們，不止剛才講的這些，還有很多其他運動項目不僅可以鍛煉身體，還可以為我們國家爭光呢？還有哪些？（三）討論科學的運動方法：1 .教師：我們小朋友為什么要做運動呢？小結：運動可以使身體健康，心情愉快，也可以幫助我們消化，還可

5、以保暖、減肥等等。2 .教師：小朋友們，運動時我們要注意些什么呢？3、做少兒健美體操舒胸運動前四節(jié)4、小結：身體鍛煉不可盲目的進行，要有計劃地進行。要根據時間、氣候等條件來選擇合適的運動項目。在運動過程中，要注意安全，學會保護自己。（四）結束教師：小朋友們、現在就讓我們一起去做做運動吧！我喜歡的運動學情分析本次設計的活動和體育運動項目有很大關系，也是春季幼兒運動會上經常接觸到的內容，話題接近兒童生活，也是戶外活動的常見項目，幼兒對此很感興趣，本班男孩19人，性格外向，愛說好動，參與意識很強，能夠營造班級氛圍，女孩21人，多數愛好歌舞，擅長表達，有很高的藝術天賦，在活動互動中，各組成員之間能以取

6、長補短，珠聯(lián)璧合，烘托氣氛，使教學活動能以順利開展。我喜歡的運動教學反思為了豐富幼兒的戶外生活，大課間活動根據大班的實際情況和愛好選擇活動，為了便于管理和指導，選擇一些統(tǒng)一的訓練活動。開始，我班小女孩除了勉強能拍幾個球其余同學沒有一個會拍球，我一點點教他們學習拍球，由于不會拍，學生自然沒有興趣，尤其是幾個女生，文文死活不學，一教她就哭；瑩瑩眼睛不看球，手自然拍不到球，沒幾下就煩了，嘴里直嚷：“老師我不玩球！老師我不玩球！”然后站到一邊不管老師了，希希協(xié)調能力較差，學習拍球更是難上加難。但是我沒有放棄，決定借助學生的吸引力來帶動他們幾個學習拍球的興趣。兩天過去了，他們幾個還是不學拍球，但能看出，

7、她們看到別的同學在拍球，多少有點兒羨慕，終于在第三天瑩瑩忍不住說：“老師我也要拍球?！蔽易プ∷呐d趣點立刻拿著她的手教她拍球，由于瑩瑩說話有口無心，拍球時心不在焉，球一拍就跑，很是麻煩，一個大課間下來光是跑著撿球了，我們倆汗流狹背。大約經過三次瑩瑩終于學會了拍球，而且能連續(xù)拍兩個，太棒了！我們都很開心。在這期間文文也忍不住偷偷學起了拍球，但是她很邪，她不要我教，自己嘴里嘟嚷不停：文文會拍球，其實她不會。由于文文的協(xié)調能力較好，她很快就學會了拍球等其他活動。經過一段時間的訓練，學生深深地愛上了運動。每次一下課，他們都搶著跑到教室后面的櫥子里拿自己的器械?，F在幾乎不用老師去催，去管，學生已經形成了定式，大課間戶外運動成了他們最快樂的事情。我喜歡的運動教材分析本次設計活動內容是為了讓幼兒具備初步的競爭運動意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的各種技能。大班下學期的幼兒已積累了較多的戶外活動經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同形式、不同風格