導師制實施細則Microsoft文檔

1、導師制實施細則為加強初任教師培養(yǎng)工作，幫助他們盡快成才，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，使其將長期教學、科研工作中積累的經驗和師德風范在青年教師中得以傳承和發(fā)揚光大，特制定本細則。一、指導思想。實施青年教師導師制，要求導師在規(guī)定時間內對青年教師在師德、教學、科研諸方面進行指導和培養(yǎng)，使青年教師具備較強的教學和科研能力，更好地履行崗位職責。二、導師條件（一）熱愛教育事業(yè)，教書育人好，具有良好師德和優(yōu)良教風，治學嚴謹，愛崗敬業(yè)，為人師表，工作認真負責。（二）熟悉各個教學環(huán)節(jié)，具有豐富的教學、科研和實踐經驗，教學效果好，能夠對青年教師進行有效的指導。（三）重視教育思想的學習和研究，積極參加教學改革,

2、專業(yè)上有一定造詣，在學術上有較新成果，教學改革方面有較豐富經驗。（四）具有講師職稱的教師或相當于講師職稱的教師。（五）指導教師的選拔由教研室推薦，學校審定并備案,列入導師資源庫。三、導師職責（一）對青年教師進行師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)青年教師嚴謹治學、踏實工作、實事求是的工作態(tài)度，樹立科學發(fā)展觀。（二）根據(jù)所指導青年教師的具體情況，制定培養(yǎng)計劃,提由具體措施和要求。（三）指導青年教師學習和掌握適合學生的教學方法，熟悉備課、授課、輔導答疑、批改作業(yè)、指導實習、實驗、考試等各教學環(huán)節(jié)，苦練教學基本功。指導青年教師至少掌握一門課程的教學內容及相關前沿知識，明確該課程在教學大綱和課程體系中的地位和

3、作用。（四）訓練青年教師的實驗技能，幫助青年教師掌握各種教學手段和現(xiàn)代教育技術，豉勵并指導青年教師大膽進行教改實踐，不斷提高教學質量。四、導師的配備管理與考核（一）各教研室應及時為青年教師配備導師。導師制采用雙向選擇原則，由教研室確定導師與被指導的青年教師。原則上1名導師最多指導2名青年教師。（二）導師確定后，由教研室報醫(yī)學教育研究室備案，辦理聘任手續(xù)。（三）導師要相對穩(wěn)定，如無特殊情況，一般不得更換。（四）導師由醫(yī)學教育研究室負責管理與考核，定期對導師的指導工作進行檢查與督促。指導期滿后，青年教師提交不少于16學時的課程教案，由教學指導委員會組建評審組通過試講、評議教案等方式對青年教師主講課

4、程的能力、水平和教案質量進行考核。（五）學院根據(jù)所在教學系對導師指導工作的考核結果（合格以上）按每人每學年20個標準學時記入導師的工作量。五、青年教師職責（一）主動接受導師在思想、業(yè)務方面的指導，虛心求教，勤奮好學。（二）參與導師的教學工作，學習教學科研基本技能，認真完成指導計劃內容。（三）定期就個人思想、工作和業(yè)務進修情況進行總結和反思，及時與導師溝通，認真填寫青年教師學習日志。（四）指導期滿，由青年教師所在教研室組織專家對青年教師進行考核，經教務科審核后，將考核結果記入青年教師培養(yǎng)檔案。（五）符合規(guī)定條件的青年教師必須按要求接受指導與考核，未經導師指導的青年教師或指導期滿考核不合格者，不得

5、擔任課程主講工作，不得晉升高一級專業(yè)技術職務，見習期教師延緩轉正定級。六、對青年教師的要求（一）取得教師資格：要求新教師在進校兩年內取得國家教師資格證書。（二）完成助教工作：青年教師應在導師指導下從事不少于一年的助教工作，內容包括撰寫部分教案、聽課、輔導答疑、課堂討論、批改作業(yè)、上習題課、指導實習（三）認定授課資格；青年教師需在導師指導下通過完整的教學輔導工作，通過參加教學組、教改項目、教材建設等活動。否則不能擔任課程主講教師。（四）認定科研能力：要求青年教師積極加入科研團隊工作，在其指導教師的幫助和指導下努力提升科研能力，爭取兩年之內獨立取得一項科研基金項目，在國內外期刊上發(fā)表高水平論文。（

6、五）參加社會實踐：青年教師應積極參加社會實踐活動，參加學校各級組織舉行的各種社會活動（包括：社會、公益、慈善等活動）。青年教師在入校2年內需至少一次擔任本科生班主任的管理服務性實踐工作。七、指導教師的職責：（一）為青年教師選定學科方向，指導其系統(tǒng)熟悉教學、科研業(yè)務基本環(huán)節(jié)，幫助其制訂發(fā)展規(guī)劃。（二）關心青年教師思想進步和師德修養(yǎng)，培養(yǎng)青年教師忠誠于人民教育事業(yè)的精神和嚴謹踏實、勇于探索的科學態(tài)度。（三）幫助青年教師加強教學實踐鍛煉，熟悉教學工作規(guī)程和各個教學環(huán)節(jié)，把握教學工作規(guī)范，提高工作能力。（四）對青年教師是否具有開課能力提由意見或建議，對達不到培養(yǎng)要求的青年教師提由調整建議。（五）進行科

7、研工作指導。確定青年教師的研究方向。有在研項目的指導教師應積極吸收青年教師參加課題工作；指導教師在申請科研項目時，應將所指導的青年教師納入課題組成員。定期與所指導的青年教師進行學術交流和學術討論，并在學術上給予指導。與青年教師的討論情況（如議題、主要問題、解決方案等）應有記錄。附表1河南大學醫(yī)學院青年教師指導協(xié)議書導師：青年教師：為充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，使其在長期教學工作中積累的經驗和師德風范在青年教師中得以繼承和發(fā)揚光大，保證學院人才培養(yǎng)和教學改革的可持續(xù)性發(fā)展，經導師與青年教師協(xié)商同意，茲簽訂如下協(xié)議：注：1.本協(xié)議一式四份，導師、青年教師、教研室、教務科各執(zhí)一份，協(xié)議期限內有效。附表2河南大學醫(yī)學院青年教師培養(yǎng)情況考核表（導師用）說明：協(xié)議執(zhí)行情況應包括導師在師德修養(yǎng)、教學方法、教學手段、教學改革等方面的指導措施，及導師與教師互聽、互評課情況等。附表3青年教師培養(yǎng)情況考核表（青年教師用）說明：協(xié)議執(zhí)行情況應包括導師在師德修養(yǎng)、教學方法；改革等方面的指導措施，及導師與教師互聽、互評課情；附表4河南大學醫(yī)學院青年教師導師工作日志；附表5河南大學醫(yī)學院青年教師學習日志；年月日；附表6河南大學醫(yī)學院年青年教師與導師結對子一覽表；說明