幼兒園大班閱讀識字教案

1、幼兒園大班閱讀識字教案飛機【活動目標】1、激發(fā)幼兒學習漢字的興趣。2、學習兒歌，培養(yǎng)幼兒記憶力。3、認識漢字“飛機”。【活動準備】1、掛圖一幅，上有一直升飛機，機艙內坐一小弟弟。2、玩具飛機一架。3、兒歌寫于黑板，紙遮住。（飛機飛機，飛高飛低。飛機肚里，有個弟弟。弟弟弟弟，坐著飛機，飛上藍天，鉆進云里。）4、字卡“飛機”，已識漢字“飛”?！净顒舆^程】一、出示玩具飛機，引出漢字“飛機”（字卡貼于飛機背面）1、大班幼兒表演，手里拿一架玩具飛機飛進教室。2、幼兒觀看玩具飛機，師操縱飛機，一會兒飛得高，一會兒飛得低。師：這架飛機娃娃可真調皮，一會兒飛得高高的，一會兒飛得低低的。飛機娃娃還帶來里一個好朋

2、友呢！看看它是誰？（幼兒辨認，引導幼兒辨認“飛”）原來是字寶寶“飛機”（取下來），大家向飛機字寶寶問好：飛機你好！給飛機字寶寶照個相！3、小朋友把眼睛閉上，調皮的飛機字寶寶要和小朋友捉謎藏（字卡藏于兒歌處）我們等會兒把它找出來。二、學習兒歌。1、教師手拿飛機，做飛高飛低的動作，幼兒觀察，師引導說出：飛機飛機，飛高飛低。2、出示小朋友坐飛機的掛圖，師：看看又飛來了一架飛機，是誰跑到了飛機的肚子里面去了？引出兒歌第二句：飛機肚里，有個弟弟。3、師：弟弟坐著飛機，飛到哪兒去？（幼兒自由發(fā)言，師引導觀看藍藍的天空和白云，學習兒歌第三句：弟弟弟弟，坐著飛機，飛上藍天，鉆進云里。）4、完整教讀兒歌兩遍，幼

3、兒看掛圖自讀一遍。三、復習認識漢字“飛機”1、師：剛才飛機字寶寶跑到這里藏起來了，現(xiàn)在我們來看它藏好了沒有，找不找得到它的好朋友（將遮的紙拿開，取出字卡飛機，幼兒認讀。然后引導幼兒找兒歌中的飛機漢字，并用紅粉筆圈出來。）2、幼兒指認兒歌中的飛機漢字，認讀兒歌，朗誦兒歌。四、發(fā)展幼兒語言。1、復習念兒歌，幼兒根據(jù)內容創(chuàng)編動作。2、師：剛才兒歌里說飛機有時候飛得有時候飛得（讓幼兒說出高和低，飛機飛得高，飛機飛得低等等。）3、師：是飛機在哪里飛？（幼兒語言：飛機在天上飛，飛機在藍天上飛，飛機飛在高高的藍天上等等，要求幼兒把話說完整。）4、小朋友想坐飛機嗎？你想坐什么樣的飛機？五、介紹飛機的種類:戰(zhàn)斗

4、飛機、制勝飛機、客機小朋友還會折紙飛機。六、鞏固念兒歌，識字飛機，請小朋友折紙飛機。聽讀游戲識字活動名稱：聽讀游戲識字活動內容：金孔雀輕輕跳活動目標：1、通過觀察圖畫和欣賞課文內容，了解傣族的生活環(huán)境和習俗2、重點欣賞第11課課文，鞏固欣賞常規(guī)。3、認讀11課相應字詞：羽、竹樓、虹、展、拍、繞?；顒訙蕚洌?、幼兒用書人手一冊，錄音機、磁帶。2、第11課大范例，金孔雀輕輕跳歌曲磁帶，欣賞常規(guī)字條。3、相應字詞卡，筆(人手一份)。4、操作材料：活動過程：一、開始部分：1、帶領幼兒邊唱歌曲猜一猜，邊做動作進入活動室，唱完畢，并請大家猜一猜答案。2、穩(wěn)定幼兒情緒。二、基本部分：1、引起興趣(1)引導語

5、：“今天波波豚帶來了一份禮物，要送給小朋友們，你們來猜一猜測，到底是什么禮物？”(2)播放歌曲金孔雀輕輕跳，請幼兒欣賞，并提問：小朋友喜歡這首歌嗎？想不想學唱這首歌曲？(想)。那老師今天就來教小朋友先把這首歌的歌詞學會。_是分割線_2圖畫欣賞幼兒傳書，并指導幼兒用正確的翻書方法把書翻到第11課，請幼兒自由地欣賞第11課的插圖。教師向幼兒介紹圖畫上的人民是傣族人民，它是我們中國的其中一個少數(shù)民族，并提問：(1)傣族生活在什么環(huán)境中？那里的氣候特點怎樣？(2)傣族娃娃的穿戴和我們一樣嗎？哪里不一樣？(引導幼兒從頭飾、服裝說出傣族的服飾特點。)(3)你能從中發(fā)現(xiàn)這個民族的愛好嗎？(引導幼兒觀察這個民

6、族喜歡孔雀，喜歡唱歌、跳舞)。3、欣賞兒歌(1)請幼兒自由閱讀，并請個別幼兒到大范例中指出會讀的字詞,給予鼓勵。老師出示相應字詞卡，請幼兒找出不會的字詞用筆圈出。(2)放錄音欣賞兒歌，鞏固欣賞常規(guī)，并提醒幼兒仔細、認真地聽被圈出的字詞的發(fā)音。(3)出示大范例，請幼兒欣賞，教師示范劃指，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)范例中的紅色字寶寶，請個別幼兒把字寶寶揭下放在范例兩旁，并結合課文內容，認讀相應的字詞。4、幼兒操作(1)出示操作材料，引導語：今天波波豚還帶來了一份禮物要送給最棒、最乖的小朋友，老師要看看哪個小朋友做得最好的，就把它送給他。(2)請幼兒為“孔雀”涂上自己喜歡的顏色三、結束部分：把畫好的孔雀帶到課室

7、，裝飾課室幼兒識字活動教案【情況分析】在以往的識字教學中，幼兒通常都會注意到生字中出現(xiàn)與學過的字中偏旁相同或樣兒類似的字，有時還會混淆，這無疑對識字教學產(chǎn)生了小小的阻礙，但同時也是一個啟發(fā)，為何不利用孩子敏銳的觀察力，和漢字特有的結構反過來幫助孩子認識漢字呢，例如：有些偏旁相同的漢字本身就有一定的聯(lián)系，“桃、樹、橘、林”這些字都以“木”為偏旁，而且都與“木”有關。在教孩子認識字的同時，又讓孩子區(qū)分了這些字，也培養(yǎng)了孩子對識字的興趣。【活動內容】識字活動與木有關的字。【活動目標】1、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。2、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關，初步認識漢字的結構特

8、點。3、培養(yǎng)幼兒學習漢字的興趣。4、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，發(fā)展幼兒思維反應的靈活性。【活動準備】1、柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干；“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套；自制（柳樹、桃樹、松樹、楓樹）多媒體圖片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個很大的木字；自制小珍珠若干；自制兒歌大掛圖一幅。2、知識經(jīng)驗準備：幼兒已認識理解了一些木字旁的字?！净顒舆^程】一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內容。師：請小朋友們看幾棵樹，然后說一說它們都是些什么樹？（柳樹、桃樹、楓樹、松樹）二、猜謎語，學字寶寶。1、師：小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱，那是因為每棵樹都有不同的樣子，接下來，老師要

9、給小朋友們猜謎語，謎底就是這些樹中的一種，看看誰先猜出來。謎語：什么樹愛梳麻花辨兒（柳樹）什么樹愛掛亮寶石（桃樹）什么樹愛搖小紅旗（楓樹）什么樹愛舉小寶塔（松樹）幼兒猜對后將原來掩著的謎底翻過來，帶領幼兒朗讀。2、分組讀：“伸長脖子”朗讀游戲。教師拿著字寶寶帶領幼兒熟悉，每到一組幼兒面前，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀，在讀的過程中轉換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。三、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關的字寶寶。師：請小朋友們仔細的看一看，這些字寶寶之間有什么相同的地方（提示：這些字寶寶里藏著一個相同的字）引出“木字”，教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。教師總結：中國的漢字可真有趣，今天咱們學的字都以“木”字為偏旁，而且這些字都和“木”字有關。4、請幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經(jīng)學過的和木字有關的字，并讀出來。三、識字游戲1、游戲：連線。請幼兒把字寶寶和相應的圖片用線連起來。2、游戲：撈珍珠。請