四年級下學期朝讀

1、15、君子之道教學目標：1、 有感情地朗讀背誦。初步理解文意。 2、 懂得待人友善，做人講誠信的道理。教學過程： 一、創(chuàng)設情境，激趣導入板書課題。讀課題，釋意。 二、初讀課文，自主識字 1、讀課文，畫出生字新詞。 2、檢測預習，生字詞教學。 3、小組匯報：詞語理解、通假字“見”等。 三、再讀課文，整體感知 1、帶上生字新詞大聲讀文。 2、劃分節(jié)奏，正確、流利朗讀。 3、思考這篇文章主要講了什么？ 四、深入讀文，理解文意 1、結合圖片，朗讀課文。 2、理解文意。3、教師歸納、總結。 五、感悟詩情，嘗試背誦 1、按節(jié)奏，有感情讀文。 2、思考文章表達的情感。 3、嘗試背誦 六、拓展延伸，感情升華

2、學了本課你有什么啟示？你打算怎么做？ 16、律己愛民教學目標：1、 有感情地朗讀背誦。初步理解文意。2、 能夠做到嚴于律己。教學過程： 一、 創(chuàng)設情境，能激趣導入 讀課題，理解課題意思。二、初讀課文，自主識字 1、自由讀課文，圈出生字詞，找出不理解的詞語。 2、自主識字，小組內交流，班內展示，展示自己預習內容。 三、再讀課文，整體感知 1、 嘗試劃分節(jié)奏，大聲讀文。（個別、小組、集體讀等） 2、結合注釋，邊讀邊思考，文章主要講了什么。 3、小組合作，整合語言，派代表發(fā)言。 四、深入讀文，理解文意 1、深入讀文，結合圖片，想象情景。 2、查字典、結合注釋理解文意。 出：出仕，出任官職。 關：密切

3、相關 3、小組合作交流，互相補充，班內展示。 五、感悟詩情，嘗試背誦 1、正確、流利、按節(jié)奏有感情讀文。 2、根據(jù)對課文的理解，思考文章表達的情感。 3、嘗試背誦，互相比一比誰是背誦小能手。 自背、互相背、比賽背等 六、拓展延伸，感情升華 結合生活中的實際，寫一小段感想。17、敦品勵行教學目標： 1、會正確流利地朗讀經(jīng)典。 2、懂得做人要砥礪德行，不斷凈化自己的心靈的道理。教學過程： 一、看插圖導入新課。 二.初讀經(jīng)典。 1、學生自由讀經(jīng)典，要求借助拼音，準字音，讀通句子。 2、指名檢查學生。 3、采用多種方法，引導學生朗讀。 三、借助注釋，大致了解經(jīng)典意思。 1、借助注釋，自主學習，了解經(jīng)典

4、大意。 2、先在小組內交流。 3、全班交流，師隨機指導。 4、指名讀經(jīng)典文意。 5、全班齊讀經(jīng)典文意。 6、用自己喜歡的方式背誦經(jīng)典，比比看誰先背下來。 四、拓展視野 1、學生自讀北斗七星 ，要求讀正確，流利。 2、學生談一談讀后的感受。 五、師總結：做人要砥礪德行，不斷凈化自己的心靈。18、不負暗室教學目標： 1、會正確流利地朗讀經(jīng)典。 2、能夠做到言行一致，表里如一。教學過程： 一、看插圖導入新課。 二.初讀經(jīng)典。 1、學生自由讀經(jīng)典，要求借助拼音，準字音，讀通句子。 2、指名檢查學生。 3、采用多種方法，引導學生朗讀。 三、借助注釋，大致了解經(jīng)典意思。 1、借助注釋，自主學習，了解經(jīng)典大

5、意。 2、先在小組內交流。 3、全班交流，師隨機指導。 4、指名讀經(jīng)典文意。 5、全班齊讀經(jīng)典文意。 6、用自己喜歡的方式背誦經(jīng)典，比比看誰先背下來。 四、拓展視野 1、學生自讀門生 ，要求讀正確，流利。 2、學生談一談讀后的感受。 五、師總結：我們要學習傅昭演繹立即、處事公正的行為，能夠做到言行一致，表里如一。19、查道掛錢教學目標：1、 有感情地朗讀背誦。初步理解文意。2、 懂得小事中彰顯大品德。教學過程： 一、創(chuàng)設情境，激趣導入板書課題。讀課題，釋意。 二、初讀課文，自主識字 1、讀課文，畫出生字新詞。 2、檢測預習，生字詞教學。 3、小組匯報：詞語理解：淳厚：淳樸厚道 。犯：冒犯。較：

6、比較。務寬?。毫η笞龅綄捤?。按部：巡視所管轄的地區(qū)。 三、再讀課文，整體感知 1、帶上生字新詞大聲讀文。 2、劃分節(jié)奏，正確、流利朗讀。 3、思考這篇文章主要講了什么？ 四、深入讀文，理解文意 1、結合圖片，朗讀課文。 2、理解文意。3、教師歸納、總結。 五、感悟詩情，嘗試背誦 1、按節(jié)奏，有感情讀文。 2、思考文章表達的情感。 3、嘗試背誦 六、拓展延伸，感情升華學了本課你有什么啟示？你打算怎么做？20、專心一志教學目標：1、 有感情地朗讀背誦。初步理解文意。 2、 能夠做到用心專一，永不放棄。教學過程： 一、 創(chuàng)設情境，能激趣導入 讀課題，理解課題意思。 二、初讀課文，自主識字 1、自由讀

7、課文，圈出生字詞，找出不理解的詞語。 2、自主識字，小組內交流，班內展示，展示自己預習內容。 三、再讀課文，整體感知 1、 嘗試劃分節(jié)奏，大聲讀文。（個別、小組、集體讀等） 2、結合注釋，邊讀邊思考，文章主要講了什么。 3、小組合作，整合語言，派代表發(fā)言。 四、深入讀文，理解文意 1、深入讀文，結合圖片，想象情景。 2、查字典、結合注釋理解文意3、小組合作交流，互相補充，班內展示。五、感悟詩情，嘗試背誦 1、正確、流利、按節(jié)奏有感情讀文。 2、根據(jù)對課文的理解，思考文章表達的情感。 3、嘗試背誦，互相比一比誰是背誦小能手。 自背、互相背、比賽背等 六、拓展延伸，感情升華 結合生活中的實際，寫一

8、小段感想。21、高鳳誦經(jīng)教學目標： 1、會正確流利地朗讀經(jīng)典。 2、找到自己的興趣，并能夠做到專心致志。教學過程： 一、看插圖導入新課。 二.初讀經(jīng)典。 1、學生自由讀經(jīng)典，要求借助拼音，準字音，讀通句子。 2、指名檢查學生。 3、采用多種方法，引導學生朗讀。 三、借助注釋，大致了解經(jīng)典意思。 1、借助注釋，自主學習，了解經(jīng)典大意。 2、先在小組內交流。 3、全班交流，師隨機指導。 4、指名讀經(jīng)典文意。 5、全班齊讀經(jīng)典文意。 6、用自己喜歡的方式背誦經(jīng)典，比比看誰先背下來。 四、拓展視野 1、學生自讀中國古代讀書人的稱謂 ，要求讀正確，流利。 2、學生談一談讀后的感受。 五、師總結：我們要學

9、習高鳳專心致志的精神。22、二人學弈教學目標： 1、會正確流利地朗讀經(jīng)典。 2、懂得不管做什么事情都要專心致志的道理。教學過程： 一、看插圖導入新課。 二.初讀經(jīng)典。 1、學生自由讀經(jīng)典，要求借助拼音，準字音，讀通句子。 2、指名檢查學生。 3、采用多種方法，引導學生朗讀。 三、借助注釋，大致了解經(jīng)典意思。 1、借助注釋，自主學習，了解經(jīng)典大意。 2、先在小組內交流。 3、全班交流，師隨機指導。 4、指名讀經(jīng)典文意。 5、全班齊讀經(jīng)典文意。 6、用自己喜歡的方式背誦經(jīng)典，比比看誰先背下來。 四、拓展視野 1、學生自讀管寧割席 ，要求讀正確，流利。 2、學生談一談讀后的感受。 五、師總結：不光是

10、學棋，我們學習任何知識、做任何事情，都要專心致志。23、心不兩用教學目標： 1、會正確流利地朗讀經(jīng)典。 2、知道一心不能二用，心無雜念才能做好事情。教學過程： 一、看插圖導入新課。 二.初讀經(jīng)典。 1、學生自由讀經(jīng)典，要求借助拼音，準字音，讀通句子。 2、指名檢查學生。 3、采用多種方法，引導學生朗讀。 三、借助注釋，大致了解經(jīng)典意思。 1、借助注釋，自主學習，了解經(jīng)典大意。 2、先在小組內交流。 3、全班交流，師隨機指導。 4、指名讀經(jīng)典文意。 5、全班齊讀經(jīng)典文意。 6、用自己喜歡的方式背誦經(jīng)典，比比看誰先背下來。 四、拓展視野 1、學生自讀規(guī)矩 ，要求讀正確，流利。 2、學生談一談讀后的

11、感受。 五、師總結：一心不能二用，心無雜念才能做好事情。24、王冕好學教學目標： 1、會正確流利地朗讀經(jīng)典。 2、能夠做到勤奮好學，專心讀書。教學過程： 一、看插圖導入新課。 二.初讀經(jīng)典。 1、學生自由讀經(jīng)典，要求借助拼音，準字音，讀通句子。 2、指名檢查學生。 3、采用多種方法，引導學生朗讀。 三、借助注釋，大致了解經(jīng)典意思。 1、借助注釋，自主學習，了解經(jīng)典大意。 2、先在小組內交流。 3、全班交流，師隨機指導。 4、指名讀經(jīng)典文意。 5、全班齊讀經(jīng)典文意。 6、用自己喜歡的方式背誦經(jīng)典，比比看誰先背下來。 四、拓展視野 1、學生自讀王冕的介紹 ，要求讀正確，流利。 2、學生談一談讀后的

12、感受。 五、師總結：我們要和王冕一樣，勤奮好學，專心讀書，必能成為有學問的人。25、黃鶴樓教學目標: 1、能熟練地朗讀課文，用現(xiàn)代漢語翻譯全文。 2、引導學生分析課文，了解文章的寫作和語言特色。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，快樂導入。 、呼樂學口號。 、朗讀崔顥黃鶴樓詩導入新課：“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠！晴川歷歷漢陽樹，草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。” 這是關于黃鶴樓的一首古詩，今天我們則來學習一篇關于黃鶴樓的古文。 二、自主探究，快樂學習。 1、出示自學目標。2、出示自學提示。 （）自由讀課文，讀準字音，讀通句子。 （）談談你所了解的江南

13、三大名樓及其成名原因。 3、預設評價。 4、學生自學。 三、和諧互動，快樂展示。 1、指名朗讀課文。2、指名翻譯課文。3、思考：文章中引用圖經(jīng)的話有什么作用？ 4、文章最后一句話在文中有什么作用？ 5、你覺得文章在寫作和語言上有什么特點？結合具體的語句加以分析。（學生討論交流）四、鞏固提高，快樂練習。26、與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛教學目標： 1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、理解詩句意思。 3、感悟詩歌的魅力。4、背誦課文。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，快樂導入。 1、呼樂學口號。 2、揭示課題。齊讀課題。 3、簡介李白。 二、自主探究，快樂學習。 1、出示自學目標。 2、出示自學提示。 （

14、）自讀詩歌，注意讀準字音，讀通句子。 （）結合注釋，理解詩歌大意。 （）體會詩歌表達了詩人怎樣的思想感情？ 3、預設評價4、學生根據(jù)自學提示自主學習，教師巡回輔導。 三、和諧互動，快樂展示。 1、檢查讀詩情況。 2、檢查學生對重點字詞的理解。 3、指名交流對詩歌內容的理解。4、詩歌表達了詩人怎樣的思想感情？ 四、鞏固提高，快樂練習。 1、拓展閱讀文后的“你知道嗎”的中國古樂器。 2、背誦詩歌。 3、終極評價。 4、再呼樂學口號，結束本節(jié)課。27、黃鶴樓記教學目標：1、掌握重點詞語的含義，準確翻譯全文。2、感受黃鶴樓的“美”。 教學過程：1、 圖片導入。在投影儀上展示黃鶴樓圖片，引出今天所學內容

15、。二.初讀經(jīng)典。 1、學生自由讀經(jīng)典，要求借助拼音，準字音，讀通句子。 2、指名檢查學生。 3、采用多種方法，引導學生朗讀。 三、借助注釋，大致了解經(jīng)典意思。 1、借助注釋，自主學習，了解經(jīng)典大意。 2、先在小組內交流。 3、全班交流，師隨機指導。 4、指名讀經(jīng)典文意。 5、全班齊讀經(jīng)典文意。 6、用自己喜歡的方式背誦經(jīng)典，比比看誰先背下來。 7，檢查背誦。 四、拓展視野 1、學生自讀吊腳樓 ，要求讀正確，流利。 2、學生談一談兩個樓的不同與相同點。28、一樓萃三楚精神教學目標： 、正確、流利、有感情的朗讀課文。 、理解詩句意思。 、感悟詩歌的魅力。 、背誦課文。教學過程： 一、創(chuàng)設情境，快樂導入。 、呼樂學口號。 、揭示課題。齊讀課題。 、簡介作者薩迎阿。 二、自主探究，快樂學習。 、出示自學目標。 、出示自學提示。 （）自由讀詩句，注意讀準字音，讀通句