孫權(quán)勸學(xué)對(duì)比閱讀

1、孫權(quán)勸學(xué)對(duì)比閱讀匯總比較一：【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：結(jié)友而別。孫權(quán)勸學(xué) 【乙】晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎?”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎?臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽(yáng);壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎?”平公曰：“善哉!” 秉燭夜讀 【注】安：哪里。疑問(wèn)代詞。戲：取笑。安敢：怎么敢。疑問(wèn)副詞。孰與昧行乎：與摸黑行走相比，那一個(gè)(更好)呢?昧：黑暗。 1. 解釋加點(diǎn)詞。 (1)士別三日，即更刮目相待 (2) 及魯肅過(guò)尋陽(yáng) (3) 恐已暮矣 (4

2、) 盲臣安敢戲其君乎 ? 2.翻譯句子。 (1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪! (2)少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。 3.晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是（ ） 。呂蒙不愿學(xué)的理由是（ ） 。(每個(gè)所填不超過(guò)5個(gè)字) 4.兩文都是談學(xué)習(xí)，共涉及四個(gè)人，讀完后你得到什么啟發(fā)?5、下面句子中的“于”和“晉平公問(wèn)于師曠”的“于”意義相同的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.指通豫南，達(dá)于漢陰 B.于廳事之東北角 C.貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如？” D.游于是乎始比較二：【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：結(jié)友而別。孫權(quán)勸學(xué) 【乙】邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過(guò)書(shū)舍而泣。師曰：“童子何泣?”

3、原曰：“孤者易傷，貧者易感。凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書(shū)可耳!”原曰：“無(wú)錢(qián)資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也?！庇谑撬炀蜁?shū)。一冬之間，誦孝經(jīng)論語(yǔ)。 1.解釋加點(diǎn)詞。 (1)但當(dāng)涉獵 (2)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 (3)邴原少孤 (4)欲書(shū)可耳 2.翻譯句子。 (1)卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益。 (2)童子茍有志，吾徒相教，不求資也。 3.甲乙兩文的內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)。甲文側(cè)重：乙文側(cè)重：  比較三：【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰友而別。孫權(quán)勸學(xué)【乙

4、】濮州刺史龐相壽坐貪污解任，自陳嘗在秦王幕府。上憐之，欲聽(tīng)還舊任。魏征諫曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使為善者懼。”上欣然納之，謂相壽曰：“我昔為秦王，乃一府之主;今居大位，乃四海之主，不得獨(dú)私故人。大臣所執(zhí)如是，朕何敢違!”賜帛遣之。相壽流涕而去。1.解釋加點(diǎn)詞。(1)但當(dāng)涉獵 (2)非復(fù)吳下阿蒙(3)是使為善者懼。 (4)相壽流涕而去 2.翻譯句子。(1)士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎! (2)今居大位，乃四海之主，不得獨(dú)私故人。 3.文中呂蒙與李世民有什么相同的品行?能反映這種品行的歷史故事還有不少，試舉一例。 4.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剰墓适轮械玫降膯⑹尽?比較四：【甲

5、】初，權(quán)謂呂蒙曰：而別。孫權(quán)勸學(xué)【乙】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過(guò)人，能手執(zhí)鞍橋，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書(shū)而不能答，請(qǐng)洪仲，洪仲深讓之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書(shū)，涉獵經(jīng)史，兼有才干。為崔道固城局參軍，與道固俱降，入為平齊百姓。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬能做露布，唯傅修期耳。”1. 解釋加點(diǎn)的詞。(1)卿言多務(wù)，孰若孤 (2)大兄何見(jiàn)事之晚乎(3)尋復(fù)南奔 (4)涉獵經(jīng)史，兼有才干2. 翻譯句子。(1)卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!(2)有友人與之書(shū)而不能答。3. 呂蒙在短時(shí)間內(nèi)才略驚人長(zhǎng)進(jìn)的原因是什么? 4. 傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書(shū)”? 5. 呂蒙、傅永這

6、兩個(gè)人物有哪些共同特點(diǎn)? 比較五：（一） 孫權(quán)勸學(xué)（二）誡子書(shū)：夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！ 注釋?zhuān)盒校盒袨?，操行?澹泊：也寫(xiě)作“淡泊”，清心寡欲，不追求名利。 淫慢：過(guò)渡怠惰。淫，過(guò)度，慢，怠惰，不勤勉。 險(xiǎn)躁：過(guò)分急躁。 治性：約束自己的性情。 10、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括孫權(quán)勸學(xué)的內(nèi)容。（2分） 。 11、仔細(xì)閱讀誡子書(shū)一文，說(shuō)說(shuō)諸葛亮寫(xiě)這封家信的用意是什么？（2分） 。 12、下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是（ ）（

7、2公） A、孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶！ B、士別三日，即更刮目相待。 C、當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。D、日扳仲永環(huán)謁于邑人。 13、翻譯下列句子。（2分） 卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。 譯文： 。14、仔細(xì)閱讀孫權(quán)勸學(xué)一文，說(shuō)說(shuō)孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？（2分） 。15、讀了以上兩篇短文后，你受到了怎樣的啟發(fā)，請(qǐng)就其中一個(gè)方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。 。19、解釋下列加點(diǎn)的詞。（1分）邑人奇之 （ ） 非淡泊無(wú)以明志 （ ）20、翻譯下列句子。（2分）卒之為眾人，則其受于人者不至也。 21、兩文關(guān)于學(xué)習(xí)所持觀點(diǎn)的相通之處是什么？其根據(jù)（或理由）各是什么？（3分）共同觀點(diǎn)相通之處：

8、60;比較六：甲余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 （節(jié)選自宋濂送東陽(yáng)馬生序） 8.解釋下列句子中加點(diǎn)的字。（4分） 錄畢，走送之，不敢稍逾約 走： 嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn) 嘗： 蒙乃始就學(xué) 乃： 及魯肅過(guò)尋陽(yáng) 及： 9.將下列文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，（4分） 以

9、是人多以書(shū)假余。 蒙辭以軍中多務(wù) 10.甲文是通過(guò) ( ) 和 ( )兩件事來(lái)反映宋濂求學(xué)經(jīng)歷的，乙文則是通過(guò)( )從側(cè)面反映了呂蒙的學(xué)習(xí)效果。（3分） 11.細(xì)讀甲乙兩文，談?wù)勊五?、呂蒙兩人的成功?duì)你有什么啟發(fā)？（4分）  比較七：【甲】（孫權(quán)勸學(xué)）【乙】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過(guò)人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書(shū)而不能答，請(qǐng)洪仲，洪仲深讓之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書(shū)，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆日：“上馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期耳?！保ū笔?#183;傅永列傳）注：讓責(zé)備。 露布公開(kāi)的文告。7下列加點(diǎn)詞意思相同的一組是( )

10、(2分)A蒙辭以軍中多務(wù) 不辭而別 B自以為大有所益 精益求精C自青州入魏，尋復(fù)南奔 尋根問(wèn)底 D涉獵經(jīng)史，兼有才干 品學(xué)兼優(yōu)8下列“之”字用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( )(2分) A大兄何見(jiàn)事之晚乎 B洪仲深讓之而不為報(bào) C策之不以其道 D愿陛下親之信之9用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分) (1)但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳 (2)有友人與之書(shū)而不能答 10根據(jù)文章的意思，用自己的話回答下列問(wèn)題。 (1)呂蒙在短時(shí)間內(nèi)才略驚人長(zhǎng)進(jìn)的原因是什么?(2分) (2)傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書(shū)”?(2分) (3)呂蒙、傅永這兩個(gè)人物有哪些共同特點(diǎn)?(2分)答案： (一)1.遲、晚，怎么，2.年少愛(ài)好學(xué)習(xí)，就如同剛

11、剛升起的太陽(yáng)。3.年紀(jì)大，事務(wù)多。4.提示：熱愛(ài)學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、善于引導(dǎo)、虛心聽(tīng)取他人的合理意見(jiàn)。 (二)1.幼時(shí)喪父，讀書(shū)。2.你如立志學(xué)習(xí)，我愿意白教你，不要學(xué)費(fèi)。3.學(xué)習(xí)可以改變一個(gè)人，贊美邴原少而好學(xué)。 (三)1.這，離開(kāi)，2.現(xiàn)在我在皇位，是天下的主人，不能只偏愛(ài)老朋友。3.相同之處：虛心聽(tīng)取別人的建議。示例：戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊王聽(tīng)取鄒忌的建議，出現(xiàn)各諸侯國(guó)“皆朝于齊”的局面。魯莊公聽(tīng)取曹劌的建議，取得“長(zhǎng)勺之戰(zhàn)”的勝利。4.有一份虛心，就會(huì)有一份收益。唐太宗聽(tīng)取魏征的建議，成為一代明君而名垂千史。學(xué)習(xí)生活中我們要廣泛聽(tīng)取他人良好的建議，成為自己行動(dòng)的指南，不斷進(jìn)步。 (四)1.不久2.有個(gè)友

12、人寄給他一封信，他卻不能回復(fù)。3.他認(rèn)清了學(xué)習(xí)的重要性，刻苦學(xué)習(xí)。4.他遭叔父責(zé)備，受到刺激，認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性。5.二人身份相同，都是武將，認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的意義后都能刻苦學(xué)習(xí)，都有了驚人的長(zhǎng)進(jìn)。11、告誡兒子要注重修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)自己的品德。（意對(duì)即可）12、B13、譯文：你說(shuō)事務(wù)多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自以為大有益處。14、用自己讀書(shū)的體會(huì)，現(xiàn)身說(shuō)法。（意對(duì)即可）15、提示：本題可就學(xué)習(xí)的重要性，以及志向、目標(biāo)、修身、養(yǎng)德等其中一個(gè)方面談自己受到的啟發(fā)或教育。（只要言之成理即可）參考答案： 19、感到驚異 沒(méi)有用來(lái)（的方法或途徑）20、他最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗鼪](méi)有受到后天的教育。用寧?kù)o修養(yǎng)身心，用儉樸培養(yǎng)品德。21、觀點(diǎn)：要靠后天持恒不懈，否則難以成才。根據(jù)或理由：甲文：父親醉心于眼前名利，致使仲永荒廢學(xué)業(yè)；乙文：示例：不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有頑強(qiáng)意志就無(wú)法成就學(xué)業(yè)。8走：路 嘗：曾經(jīng) 乃：才 及：到，等到9因此，人們多（愿意）把書(shū)借給我。 呂蒙用軍中事物多（為借口）推辭10借書(shū)抄錄：奔走求師；魯肅的言行11要想學(xué)有所成，必須不畏艱辛，虛心求學(xué)，刻苦讀書(shū)；學(xué)習(xí)的起步晚了，只要堅(jiān)持不懈，仍能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。 參考答案