中考物理復(fù)習(xí)指導(dǎo)講座

1、 一、解讀一、解讀2014年北京市年北京市 中考物理考試說(shuō)明中考物理考試說(shuō)明 北京市考試說(shuō)明延續(xù)北京市考試說(shuō)明延續(xù)0808年、年、 0909年、年、1010年、年、1111年、年、1212年、年、1313年六年，沒(méi)有本質(zhì)上大的變化年六年，沒(méi)有本質(zhì)上大的變化。（一）（一）0808年全市首次全部完成了從年全市首次全部完成了從教學(xué)大綱到教學(xué)大綱到新課程標(biāo)準(zhǔn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)化。的轉(zhuǎn)化。v07年年 空氣開(kāi)關(guān)空氣開(kāi)關(guān)v08年年 流體的壓強(qiáng)與流速關(guān)系流體的壓強(qiáng)與流速關(guān)系 平面鏡成像特點(diǎn)平面鏡成像特點(diǎn)v09年年 電磁波電磁波v10年年 近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正v11年年 光的色散光的色散 白光是

2、由色光組成的白光是由色光組成的 “物體間力的作用是相互的物體間力的作用是相互的” 從從“了解了解”變變“理解理解” 2012年年 考試說(shuō)明的變化考試說(shuō)明的變化 共變化了共變化了五五條條 增二增二： 在知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)點(diǎn)“機(jī)械能機(jī)械能”的分項(xiàng)細(xì)目中的分項(xiàng)細(xì)目中 增加增加1條條機(jī)械能機(jī)械能 將知識(shí)點(diǎn)將知識(shí)點(diǎn)“能的轉(zhuǎn)化與守恒能的轉(zhuǎn)化與守恒”的分項(xiàng)細(xì)的分項(xiàng)細(xì)目目 拆分拆分1 1條為條為2 2條條 1能量守恒定律；能量守恒定律； 2日常生活中的轉(zhuǎn)化日常生活中的轉(zhuǎn)化 調(diào)二：調(diào)二： 平面鏡成像特點(diǎn)平面鏡成像特點(diǎn)及應(yīng)用及應(yīng)用 知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)“磁場(chǎng)磁場(chǎng)對(duì)電流的作用對(duì)電流的作用” 的分項(xiàng)細(xì)目的分項(xiàng)細(xì)目“磁場(chǎng)磁場(chǎng)對(duì)通電對(duì)

3、通電導(dǎo)導(dǎo) 體的作用力體的作用力”降一降一：知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)“機(jī)械能機(jī)械能” ” 的分項(xiàng)細(xì)目中的分項(xiàng)細(xì)目中 的的“動(dòng)能、勢(shì)能的相互作用動(dòng)能、勢(shì)能的相互作用”由原來(lái)的由原來(lái)的 “理解理解”調(diào)整為調(diào)整為“了解了解” 2013年年 合并一：蒸發(fā)現(xiàn)象、沸騰現(xiàn)象合并一：蒸發(fā)現(xiàn)象、沸騰現(xiàn)象 合并為合并為汽化現(xiàn)象汽化現(xiàn)象 減少一：減少一：托里拆利實(shí)驗(yàn)托里拆利實(shí)驗(yàn) 交換一：機(jī)械運(yùn)動(dòng)中交換一：機(jī)械運(yùn)動(dòng)中5個(gè)分項(xiàng)細(xì)目個(gè)分項(xiàng)細(xì)目 內(nèi)容沒(méi)有變，順序變化內(nèi)容沒(méi)有變，順序變化 1 1、調(diào)整依據(jù)的目標(biāo)、調(diào)整依據(jù)的目標(biāo) （1 1）精選對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的學(xué)科基）精選對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科思想方法作為考查的重點(diǎn)。礎(chǔ)知

4、識(shí)和學(xué)科思想方法作為考查的重點(diǎn)。試題知識(shí)的試題知識(shí)的覆蓋范圍要更加寬泛覆蓋范圍要更加寬泛，同時(shí)，同時(shí)避避免免對(duì)對(duì)生僻知識(shí)生僻知識(shí)的考查。以利于轉(zhuǎn)變學(xué)生不的考查。以利于轉(zhuǎn)變學(xué)生不良的復(fù)習(xí)模式，減輕學(xué)生因強(qiáng)化訓(xùn)練和題良的復(fù)習(xí)模式，減輕學(xué)生因強(qiáng)化訓(xùn)練和題海戰(zhàn)術(shù)帶來(lái)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。海戰(zhàn)術(shù)帶來(lái)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。 2013年中考物理試題在利用新情景，年中考物理試題在利用新情景，打破試題的模式化方面做了嘗試。今年要打破試題的模式化方面做了嘗試。今年要繼續(xù)，如幾道最難的題目的復(fù)雜程度、計(jì)繼續(xù)，如幾道最難的題目的復(fù)雜程度、計(jì)算難度還可以調(diào)整的更簡(jiǎn)單。算難度還可以調(diào)整的更簡(jiǎn)單。 （2）聯(lián)系實(shí)際聯(lián)系實(shí)際 ，突出應(yīng)用突出應(yīng)用性

5、，突出應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)性，突出應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。際問(wèn)題的能力。這一直是物理這一直是物理試題的特點(diǎn)，今年還可以再往前邁一試題的特點(diǎn)，今年還可以再往前邁一步。步。（3 3）堅(jiān)持能力立意，重點(diǎn)考查實(shí)驗(yàn)探究能堅(jiān)持能力立意，重點(diǎn)考查實(shí)驗(yàn)探究能力。力。創(chuàng)設(shè)學(xué)生易懂的情景，用學(xué)生易于理創(chuàng)設(shè)學(xué)生易懂的情景，用學(xué)生易于理解和熟悉的表述方式考查學(xué)生思維能力。解和熟悉的表述方式考查學(xué)生思維能力。實(shí)驗(yàn)探究題對(duì)中學(xué)物理教學(xué)的引導(dǎo)較好。實(shí)驗(yàn)探究題對(duì)中學(xué)物理教學(xué)的引導(dǎo)較好。 采用體驗(yàn)、探究的方式學(xué)習(xí)物理，不僅能夠讓采用體驗(yàn)、探究的方式學(xué)習(xí)物理，不僅能夠讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還有利學(xué)生學(xué)得輕松愉快，減

6、輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還有利于學(xué)生在實(shí)際情景中理解抽象的概念、規(guī)律，又于學(xué)生在實(shí)際情景中理解抽象的概念、規(guī)律，又對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，這也是新課對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，這也是新課改的核心理念。改的核心理念?？梢哉f(shuō)，物理課多上實(shí)驗(yàn)課，對(duì)減負(fù)的效果可以說(shuō)，物理課多上實(shí)驗(yàn)課，對(duì)減負(fù)的效果立竿見(jiàn)影。但因?qū)嶒?yàn)器材不足、質(zhì)量差、不符合教學(xué)要求，教師準(zhǔn)立竿見(jiàn)影。但因?qū)嶒?yàn)器材不足、質(zhì)量差、不符合教學(xué)要求，教師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)工作量大等原因，實(shí)際教學(xué)中普遍不愿意采用這種有利于減備實(shí)驗(yàn)工作量大等原因，實(shí)際教學(xué)中普遍不愿意采用這種有利于減負(fù)的教學(xué)方式。負(fù)的教學(xué)方式。 2 2、調(diào)整的內(nèi)容、調(diào)整的內(nèi)容 增：增： （

7、1 1）考試目標(biāo)中）考試目標(biāo)中 實(shí)驗(yàn)探究能力的要求實(shí)驗(yàn)探究能力的要求全全過(guò)程過(guò)程 更加更加全面全面考查實(shí)驗(yàn)探究能力考查實(shí)驗(yàn)探究能力 能從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)觀察中提出提出與物理有關(guān)的問(wèn)題；能對(duì)科學(xué)探究的方向和可能出現(xiàn)的探究結(jié)果進(jìn)行推測(cè)與假設(shè)推測(cè)與假設(shè)；會(huì)根據(jù)探究目的和已有條件設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；會(huì)正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；會(huì)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)事實(shí)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律；能根據(jù)評(píng)估評(píng)估結(jié)果改進(jìn)探究方案；能表述表述探究的問(wèn)題、過(guò)程和結(jié)果。課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)中的科學(xué)探究要素中的科學(xué)探究要素： 1、提出問(wèn)題； 2、猜想與假設(shè)； 3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃； 4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)； 5、分析與論證； 6、評(píng)估； 7、交流與合

8、作。增：增： （2 2）雙向細(xì)目表 刪刪降降考試目標(biāo)的要求： 1、串聯(lián)、并聯(lián)電路中電流的關(guān)系串聯(lián)、并聯(lián)電路中電流的關(guān)系-理解理解 降降為為-了解了解 2、串聯(lián)、并聯(lián)電路中電壓的關(guān)系串聯(lián)、并聯(lián)電路中電壓的關(guān)系-理解理解 降降為為-了解了解 20132013年表述試卷的試題難易程度所占分值的分布情況為：較易試題 約60分中等試題 約20分較難試題 約20分改改 試題難度的變化 v 20142014年表述 試卷的試題難易程度 試卷由較易試題、中等難度試題和較難試題組成，總體難度適中。 （1）知識(shí)點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)：理理 解解力學(xué)：力學(xué)：（12個(gè)）個(gè)） 密度；力的作用是相互的；二力平衡； 速度；慣性；壓強(qiáng)；液

9、體壓強(qiáng)； 浮沉條件；杠桿；功；功率； 機(jī)械效率熱學(xué)：（1 1個(gè)）個(gè)） 比熱容；物體吸、放熱的簡(jiǎn)單計(jì)算電學(xué)：（4 4個(gè)）個(gè)） 歐姆定律；串聯(lián)、并聯(lián)電路中電流； 電壓、電阻的關(guān)系；電功、電功率； 焦耳定律參考樣題的變換參考樣題的變換2013年 10下列說(shuō)法中，正確的是( ) A只要導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生 感應(yīng)電流 B電動(dòng)機(jī)是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的 C發(fā)電機(jī)是把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的機(jī)器 D電流周?chē)嬖谥艌?chǎng) 易易2014年年 10圖7所示的實(shí)例中，符合安全用電要求的是用濕布擦拭工作的臺(tái)燈發(fā)生觸電事故時(shí)先切斷電源使用絕緣層破損的導(dǎo)線(xiàn)在輸電線(xiàn)上晾衣服ABCD圖7 99%參考樣題的變換參考樣題的變換20

10、13年年 14水平桌面上放有甲、乙、丙、丁四個(gè)完全相同的圓柱形容器，水平桌面上放有甲、乙、丙、丁四個(gè)完全相同的圓柱形容器，容器內(nèi)分別盛有等質(zhì)量的液體。其中甲、乙、丁容器中的液體密容器內(nèi)分別盛有等質(zhì)量的液體。其中甲、乙、丁容器中的液體密度相同。若將小球度相同。若將小球A放在甲容器的液體中，小球放在甲容器的液體中，小球A靜止時(shí)漂浮，靜止時(shí)漂浮，此時(shí)甲容器對(duì)桌面的壓力為此時(shí)甲容器對(duì)桌面的壓力為F1；若將小球；若將小球A用一段不計(jì)質(zhì)量的細(xì)用一段不計(jì)質(zhì)量的細(xì)線(xiàn)與乙容器底部相連，并使其浸沒(méi)在該容器的液體中，小球線(xiàn)與乙容器底部相連，并使其浸沒(méi)在該容器的液體中，小球A靜靜止時(shí)乙容器對(duì)桌面的壓力為止時(shí)乙容器對(duì)桌

11、面的壓力為F2；若將小球；若將小球A放在丙容器的液體中，放在丙容器的液體中，小球小球A靜止時(shí)懸浮，此時(shí)丙容器對(duì)桌面的壓力為靜止時(shí)懸浮，此時(shí)丙容器對(duì)桌面的壓力為F3；若將小球；若將小球A放在丁容器的液體中，用一根不計(jì)質(zhì)量的細(xì)桿壓住小球放在丁容器的液體中，用一根不計(jì)質(zhì)量的細(xì)桿壓住小球A，使其，使其浸沒(méi)，且不與容器底接觸，小球浸沒(méi)，且不與容器底接觸，小球A靜止時(shí)丁容器對(duì)桌面的壓力為靜止時(shí)丁容器對(duì)桌面的壓力為F4。則下列判斷正確的是。則下列判斷正確的是 AF2F1=F3 F4 BF1=F2=F3F4 CF1=F3F2F 4 DF1= F2= F3=F4 難難 23%14(09年第年第12題題)甲溢水杯

12、盛滿(mǎn)密度為甲溢水杯盛滿(mǎn)密度為1的液體，乙溢的液體，乙溢水杯盛滿(mǎn)密度為水杯盛滿(mǎn)密度為2的液體。將密度為的液體。將密度為的小球的小球A輕輕放入輕輕放入甲溢水杯，小球甲溢水杯，小球A浸沒(méi)在液體中，甲溢水杯溢出液體的質(zhì)浸沒(méi)在液體中，甲溢水杯溢出液體的質(zhì)量是量是32g。將小球。將小球B輕輕放入乙溢水杯，小球輕輕放入乙溢水杯，小球B漂浮，有漂浮，有體積露出液面，乙溢水杯溢出液體的質(zhì)量是體積露出液面，乙溢水杯溢出液體的質(zhì)量是40g。已知小。已知小球球A與小球與小球B完全相同，完全相同，大于大于1。則下列選項(xiàng)中正確的。則下列選項(xiàng)中正確的是是 A小球小球A的質(zhì)量為的質(zhì)量為32 B小球小球B的質(zhì)量為的質(zhì)量為8g

13、C1與與2之比為之比為2：3 D1與與2之比為之比為24：25 中中63%18圖11所示的電路中，電源兩端的電壓保持不變，電阻R2與R3的阻值均為10。閉合開(kāi)關(guān)S，電流表A1和A2的示數(shù)之比為3 2。若把電流表A1和A2分別換成電壓表V1和V2后，電壓表V1的示數(shù)為U1，電壓表V2的示數(shù)為U2。則下列選項(xiàng)正確的是 AR15 BR120 CU1 U23 4 DU1 U24 3 SA2R1A1R2R3圖圖11 53%18（13年15題）下列說(shuō)法中正確的是 A導(dǎo)體中的電流一定會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng) B地磁場(chǎng)的磁感線(xiàn)是真實(shí)存在的 C改變通電螺線(xiàn)管中電流的大小可以 改變通電螺線(xiàn)管的N、S極 D如果通電線(xiàn)圈在磁場(chǎng)作用

14、下轉(zhuǎn)動(dòng)，則 線(xiàn)圈的機(jī)械能是由電能轉(zhuǎn)化來(lái)的 中中 68%2014年22質(zhì)量相等的甲、乙兩個(gè)物體，吸收相同質(zhì)量相等的甲、乙兩個(gè)物體，吸收相同的熱量后，甲升高的溫度大于乙升高的溫的熱量后，甲升高的溫度大于乙升高的溫度，則甲物體的比熱容度，則甲物體的比熱容 乙物體的比乙物體的比熱容。（選填熱容。（選填“大于大于”、“小于小于”或或“等等于于”) 易易 24（07年第年第23題）小芳家里的電飯鍋銘牌題）小芳家里的電飯鍋銘牌上標(biāo)有上標(biāo)有“220V 1100W”的字樣，電熱水壺的銘的字樣，電熱水壺的銘牌上標(biāo)有牌上標(biāo)有“220V 550W” 的字樣。有一天，在的字樣。有一天，在家庭電路的用電高峰期間，小芳同時(shí)

15、使用電飯鍋煮家庭電路的用電高峰期間，小芳同時(shí)使用電飯鍋煮粥和電熱水壺?zé)婏堝伜碗姛崴畨氐膶?shí)際工作粥和電熱水壺?zé)?，電飯鍋和電熱水壺的?shí)際工作電壓是電壓是200V，煮粥和燒水各用了，煮粥和燒水各用了11min，則電，則電飯鍋和電熱水壺共放出飯鍋和電熱水壺共放出_J的熱量。的熱量。（電飯鍋和電熱水壺工作時(shí)的電阻保持不變）。（電飯鍋和電熱水壺工作時(shí)的電阻保持不變）。 37實(shí)驗(yàn)桌上有滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)需要的如下器材：實(shí)驗(yàn)桌上有滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)需要的如下器材：天平、砝碼、體積不同的鋁塊、細(xì)線(xiàn)、燒天平、砝碼、體積不同的鋁塊、細(xì)線(xiàn)、燒杯、量筒、水。請(qǐng)你利用上述器材設(shè)計(jì)一杯、量筒、水。請(qǐng)你利用上述器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明：浸在

16、水中的物體所受的浮力個(gè)實(shí)驗(yàn)證明：浸在水中的物體所受的浮力大小跟物體排開(kāi)水的體積成正比。請(qǐng)你寫(xiě)大小跟物體排開(kāi)水的體積成正比。請(qǐng)你寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟，畫(huà)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表。出實(shí)驗(yàn)步驟，畫(huà)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表。 35（13年第年第35題）小陽(yáng)利用刻度尺、塑料碗、圓柱形題）小陽(yáng)利用刻度尺、塑料碗、圓柱形玻璃筒和適量的水測(cè)量一塊鐵礦石的密度。以下是小陽(yáng)玻璃筒和適量的水測(cè)量一塊鐵礦石的密度。以下是小陽(yáng)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你按照他的實(shí)驗(yàn)思路，將實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你按照他的實(shí)驗(yàn)思路，將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整。補(bǔ)充完整。（1）在圓柱形玻璃筒內(nèi)放入適量的水，將塑料碗輕輕放）在圓柱形玻璃筒內(nèi)放入適量的水，將塑料碗輕輕放 入水中

17、，塑料碗漂浮，用刻度尺測(cè)出此時(shí)玻璃筒內(nèi)入水中，塑料碗漂浮，用刻度尺測(cè)出此時(shí)玻璃筒內(nèi) 水的深度為水的深度為h1，并記錄在表格中；，并記錄在表格中；（2）將鐵礦石輕輕放入塑料碗中，塑料碗仍漂浮，用刻）將鐵礦石輕輕放入塑料碗中，塑料碗仍漂浮，用刻 度尺測(cè)出此時(shí)圓柱形玻璃筒內(nèi)水的深度為度尺測(cè)出此時(shí)圓柱形玻璃筒內(nèi)水的深度為h2，并記，并記 錄在表格中；錄在表格中；（3） 。（4）已知水的密度為）已知水的密度為 水水，利用測(cè)量出的物理量和，利用測(cè)量出的物理量和 水水計(jì)算計(jì)算 鐵礦石的密度鐵礦石的密度 = ，并將計(jì)算結(jié)果記錄在表格中。，并將計(jì)算結(jié)果記錄在表格中。 38如圖21所示，電源兩端電壓不變。當(dāng)只閉合

18、開(kāi)關(guān)S1時(shí)，電流表的示數(shù)為I1，電壓表的示數(shù)為U1，電阻R1的電功率為P1；當(dāng)開(kāi)關(guān)S1、S2、S3都閉合時(shí)，電流表的示數(shù)為I2，電壓表的示數(shù)為U；當(dāng)只閉合開(kāi)關(guān)S2時(shí)，電阻R3的電功率為0.64W，已知：，。求：（1）電阻R2與R3之比；（2）電阻R1的電功率P1。 中中S2R3R2R1S1S3圖2138研究小組為了使一把標(biāo)有研究小組為了使一把標(biāo)有“220V 100W”字樣的電烙字樣的電烙鐵，正常工作時(shí)的功率為鐵，正常工作時(shí)的功率為100W，保溫時(shí)的功率為，保溫時(shí)的功率為25W，設(shè)計(jì)了如圖設(shè)計(jì)了如圖21所示的電路。閉合開(kāi)關(guān)所示的電路。閉合開(kāi)關(guān)S時(shí)，電烙鐵正常工時(shí)，電烙鐵正常工作；斷開(kāi)開(kāi)關(guān)作；斷開(kāi)

19、開(kāi)關(guān)S時(shí)，電烙鐵處于保溫狀態(tài)，可以節(jié)約電能。時(shí)，電烙鐵處于保溫狀態(tài)，可以節(jié)約電能?，F(xiàn)有額定電壓為現(xiàn)有額定電壓為220V，額定功率分別是，額定功率分別是25W、60W、100W的燈泡可供選擇，電源兩端電壓不變，設(shè)電烙鐵及的燈泡可供選擇，電源兩端電壓不變，設(shè)電烙鐵及燈泡的阻值都不隨溫度變化。燈泡的阻值都不隨溫度變化。（1）求電烙鐵的電阻值；）求電烙鐵的電阻值；（2）通過(guò)計(jì)算說(shuō)明應(yīng)選擇）通過(guò)計(jì)算說(shuō)明應(yīng)選擇 燈泡的規(guī)格；燈泡的規(guī)格； （3）求電烙鐵處于保溫狀態(tài)時(shí)，）求電烙鐵處于保溫狀態(tài)時(shí)， 整個(gè)電路消耗的電功率。整個(gè)電路消耗的電功率。 中中220VS電烙鐵電烙鐵圖2139圖22是一種新型吊運(yùn)設(shè)備的簡(jiǎn)化

20、模型示意圖，圖中虛線(xiàn)框里是滑輪組（未畫(huà)出），滑輪組繩子的自由端由電動(dòng)機(jī)拉動(dòng)。工人師傅用該吊運(yùn)設(shè)備先后搬運(yùn)水平地面上的圓柱形物體A和物體B。物體A的底面積為SA，密度為A，高度為hA；物體B的底面積為SB，密度為B，高度為hB。當(dāng)物體A所受豎直向上的拉力T1為1500N時(shí)，物體A靜止，地面對(duì)物體A的支持力為N1。掛在滑輪組掛鉤上的物體A勻速豎直上升4m的過(guò)程中，電動(dòng)機(jī)對(duì)滑輪組繩子自由端的拉力為F1，拉力F1做的功為W。當(dāng)物體B所受豎直向上的拉力T2為1000N時(shí)，物體B靜止，地面對(duì)物體B的支持力為N2。掛在滑輪組掛鉤上的物體B以速度v勻速豎直上升的過(guò)程中，電動(dòng)機(jī)對(duì)滑輪組繩子自由端的拉力F2為62

21、5N，拉力F2做功的功率P為500W，滑輪組的機(jī)械效率為80%。已知：N1=2N2，5SA=4SB，8A=7B，2hA=5hB。不計(jì)繩的質(zhì)量，不計(jì)滑輪與軸的摩擦。求： （1）物體B勻速上升的速度v； （2）拉力F1做的功W。 圖圖2222電動(dòng)機(jī)電動(dòng)機(jī)滑 輪 組 繩 子滑 輪 組 繩 子自由端自由端滑輪組掛滑輪組掛鉤鉤39（09年第年第40題）圖題）圖22是小剛設(shè)計(jì)的一個(gè)通過(guò)簡(jiǎn)單機(jī)是小剛設(shè)計(jì)的一個(gè)通過(guò)簡(jiǎn)單機(jī)械自動(dòng)拉開(kāi)開(kāi)關(guān)的裝置示意圖，該裝置主要由滑輪組、配械自動(dòng)拉開(kāi)開(kāi)關(guān)的裝置示意圖，該裝置主要由滑輪組、配重重C、D以及杠桿以及杠桿AB組成，配重組成，配重C通過(guò)細(xì)繩與動(dòng)滑輪相連，通過(guò)細(xì)繩與動(dòng)滑輪相

22、連，配重配重C、D分別通過(guò)支架固連在杠桿分別通過(guò)支架固連在杠桿AB兩端。杠桿的兩端。杠桿的B端端放在水平臺(tái)面上，杠桿可以繞支點(diǎn)放在水平臺(tái)面上，杠桿可以繞支點(diǎn)O在豎直平面內(nèi)逆時(shí)針在豎直平面內(nèi)逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，開(kāi)關(guān)被拉開(kāi)前，杠桿在水平位置平衡。已知?jiǎng)踊嗈D(zhuǎn)動(dòng)，開(kāi)關(guān)被拉開(kāi)前，杠桿在水平位置平衡。已知?jiǎng)踊哖的質(zhì)量的質(zhì)量mP為為0.2kg，OA:OB=3:1，配重，配重D的質(zhì)量的質(zhì)量mD為為1.5kg，作用在，作用在D上的豎直向下的壓力上的豎直向下的壓力F為為75N，剛好，剛好拉開(kāi)開(kāi)關(guān)所需的拉力拉開(kāi)開(kāi)關(guān)所需的拉力T為為6N。杠桿、支架和細(xì)繩的質(zhì)量。杠桿、支架和細(xì)繩的質(zhì)量均忽略不計(jì)，滑輪與轉(zhuǎn)軸的摩擦、杠桿與軸

23、的摩擦均忽略均忽略不計(jì)，滑輪與轉(zhuǎn)軸的摩擦、杠桿與軸的摩擦均忽略不計(jì)，不計(jì)，g取取10N/kg。 求：配重求：配重C的質(zhì)量的質(zhì)量mc等于多少千克，開(kāi)關(guān)剛好能被拉開(kāi)？等于多少千克，開(kāi)關(guān)剛好能被拉開(kāi)？ 難難圖圖22DFCOABPT開(kāi)關(guān)開(kāi)關(guān)支架支架支架支架 1、強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景；、強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景； 2、避免生僻知識(shí)；、避免生僻知識(shí)； 3、降低難度，配合減負(fù)。、降低難度，配合減負(fù)。、命題趨勢(shì)是、命題趨勢(shì)是變中求穩(wěn)變中求穩(wěn) 要有心理準(zhǔn)備，要有心理準(zhǔn)備， 以不變應(yīng)萬(wàn)變以不變應(yīng)萬(wàn)變。2、變變 要體現(xiàn)改革方向，要體現(xiàn)改革方向， 聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，學(xué)以致用聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，學(xué)以致用

24、能力立意，靈活分析問(wèn)題的能力能力立意，靈活分析問(wèn)題的能力3 3、體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，注重實(shí)驗(yàn)探究、體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，注重實(shí)驗(yàn)探究 能力的考查。能力的考查。4 4、打破試題的模式化。、打破試題的模式化。5 5、穩(wěn)定中降低難度。、穩(wěn)定中降低難度。 20142014年將難度系數(shù)控制在年將難度系數(shù)控制在 0.740.750.740.75 進(jìn)入改革年，原來(lái)的措施無(wú)法應(yīng)對(duì)進(jìn)入改革年，原來(lái)的措施無(wú)法應(yīng)對(duì)今年的中考。機(jī)械訓(xùn)練，死記硬背，固今年的中考。機(jī)械訓(xùn)練，死記硬背，固守原有模式的，成績(jī)可能會(huì)下降。注重守原有模式的，成績(jī)可能會(huì)下降。注重基礎(chǔ)、注重應(yīng)用、注重探究、積極應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)、注重應(yīng)用、注重探究、積極應(yīng)對(duì)變化的成績(jī)會(huì)上

25、升。變化的成績(jī)會(huì)上升。注重基礎(chǔ)、加強(qiáng)理解增強(qiáng)能力、拓寬視野、注重應(yīng)用、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)。（1 1）單一知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系實(shí)際）單一知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系實(shí)際 例例1 1 估測(cè)題估測(cè)題 （1 1）PM2.5是大氣中可吸人肺顆粒物，是大氣中可吸人肺顆粒物，直徑不到人頭發(fā)絲粗細(xì)的直徑不到人頭發(fā)絲粗細(xì)的120，它的直，它的直徑小于或等于徑小于或等于25 ( C ) Acm Bmm cm Dnm (2) 身高160 cm的小明，利用自己的身體特征進(jìn)行了以下估測(cè)，其中接近真實(shí)值的是（ A ） A教室寬5臂展，約8 m(臂展：兩臂左 右平伸時(shí)，兩手中指尖之間的距離) B教室長(zhǎng)10步幅，約30 m(步幅：走路 時(shí)，兩腳尖之間的距離)

26、 C課桌長(zhǎng)4拃，約2.8 m(拃：張開(kāi)手， 拇指尖到中指尖之間的距離) D物理課本厚1指寬，約10 cm（3）下列數(shù)據(jù)中最接近生活實(shí)際的是）下列數(shù)據(jù)中最接近生活實(shí)際的是 ( C ) A人眨眼一次的時(shí)間間隔約人眨眼一次的時(shí)間間隔約3 S B身體健康的中學(xué)生脈膊每秒跳動(dòng)身體健康的中學(xué)生脈膊每秒跳動(dòng)70次次 C26型自行車(chē)車(chē)輪的直徑大約是型自行車(chē)車(chē)輪的直徑大約是70cm D一支新鉛筆的長(zhǎng)度約是一支新鉛筆的長(zhǎng)度約是15 mm例例2 增大壓強(qiáng)，減小壓強(qiáng)增大壓強(qiáng)，減小壓強(qiáng) 圖圖3中所述的事例中，為了增大壓強(qiáng)的是中所述的事例中，為了增大壓強(qiáng)的是 （ A ） 盲道由凸起的盲道由凸起的棱和圓點(diǎn)組成棱和圓點(diǎn)組成A

27、圖圖3大型運(yùn)輸車(chē)大型運(yùn)輸車(chē)裝有很多車(chē)輪裝有很多車(chē)輪B火車(chē)鐵軌火車(chē)鐵軌鋪在枕木上鋪在枕木上C圖釘帽的面積圖釘帽的面積都做得比較大都做得比較大D20圖圖5所示的工具中屬于費(fèi)力杠桿的一組所示的工具中屬于費(fèi)力杠桿的一組是是 （ C ） A B C D6下列各圖描述了常見(jiàn)的物態(tài)變化現(xiàn)象，其中需要吸熱的是（下列各圖描述了常見(jiàn)的物態(tài)變化現(xiàn)象，其中需要吸熱的是（ C ） 甲屋檐上的冰棱正在消融甲屋檐上的冰棱正在消融 乙鐵絲網(wǎng)上出現(xiàn)霜乙鐵絲網(wǎng)上出現(xiàn)霜 丙食品盒中的干冰變小丙食品盒中的干冰變小 丁草葉上出現(xiàn)露珠丁草葉上出現(xiàn)露珠 A甲、乙甲、乙 B乙、丁乙、丁 C甲、丙甲、丙 D丙、丁丙、丁 如圖所示，有的汽車(chē)后部

28、有導(dǎo)流板，可以加強(qiáng)車(chē)輛的高速行駛?cè)鐖D所示，有的汽車(chē)后部有導(dǎo)流板，可以加強(qiáng)車(chē)輛的高速行駛 過(guò)程中的穩(wěn)定性。其原理是：當(dāng)汽車(chē)在高速行駛時(shí)過(guò)程中的穩(wěn)定性。其原理是：當(dāng)汽車(chē)在高速行駛時(shí) ( B ) A導(dǎo)流板上方的流速比導(dǎo)流板下方的小，則導(dǎo)流板上方的氣流導(dǎo)流板上方的流速比導(dǎo)流板下方的小，則導(dǎo)流板上方的氣流 對(duì)導(dǎo)流板的壓強(qiáng)小于導(dǎo)流板下方的氣流對(duì)導(dǎo)流板的壓強(qiáng)對(duì)導(dǎo)流板的壓強(qiáng)小于導(dǎo)流板下方的氣流對(duì)導(dǎo)流板的壓強(qiáng) B導(dǎo)流板上方的流速比導(dǎo)流板下方的小，則導(dǎo)流板上方的氣流導(dǎo)流板上方的流速比導(dǎo)流板下方的小，則導(dǎo)流板上方的氣流 對(duì)導(dǎo)流板的壓強(qiáng)大于導(dǎo)流板下方的氣流對(duì)導(dǎo)流板的壓強(qiáng)對(duì)導(dǎo)流板的壓強(qiáng)大于導(dǎo)流板下方的氣流對(duì)導(dǎo)流板的壓強(qiáng)

29、 C導(dǎo)流板上方的流速比導(dǎo)流板下方的大，則導(dǎo)流板上方的氣流導(dǎo)流板上方的流速比導(dǎo)流板下方的大，則導(dǎo)流板上方的氣流 對(duì)導(dǎo)流板的壓強(qiáng)小于導(dǎo)流板下方的氣流對(duì)導(dǎo)流板的壓強(qiáng)對(duì)導(dǎo)流板的壓強(qiáng)小于導(dǎo)流板下方的氣流對(duì)導(dǎo)流板的壓強(qiáng) D導(dǎo)流板上方的流速比導(dǎo)流板下方的大，則導(dǎo)流板上方的氣流導(dǎo)流板上方的流速比導(dǎo)流板下方的大，則導(dǎo)流板上方的氣流 對(duì)導(dǎo)流板的壓強(qiáng)大于導(dǎo)流板下方的氣流對(duì)導(dǎo)流板的壓強(qiáng)對(duì)導(dǎo)流板的壓強(qiáng)大于導(dǎo)流板下方的氣流對(duì)導(dǎo)流板的壓強(qiáng) 小明所在的班級(jí)共有小明所在的班級(jí)共有30多位同學(xué)，他們常采用投票表多位同學(xué)，他們常采用投票表決的方式來(lái)決定班級(jí)重大事宜。小明想設(shè)計(jì)一個(gè)表決統(tǒng)計(jì)決的方式來(lái)決定班級(jí)重大事宜。小明想設(shè)計(jì)一個(gè)表

30、決統(tǒng)計(jì)器，來(lái)快速地統(tǒng)計(jì)出投贊成票器，來(lái)快速地統(tǒng)計(jì)出投贊成票(或反對(duì)票或反對(duì)票)的人數(shù)。為此小的人數(shù)。為此小明準(zhǔn)備了下列器材：電源明準(zhǔn)備了下列器材：電源(兩端電壓為兩端電壓為2 V且恒定且恒定)、開(kāi)關(guān)、開(kāi)關(guān)(足夠多足夠多)、電流表、電流表(如圖如圖61)、阻值、阻值100 的定值電阻的定值電阻(足夠多足夠多)、導(dǎo)線(xiàn)若干。、導(dǎo)線(xiàn)若干。 (1)畫(huà)出表決器的電路原理圖畫(huà)出表決器的電路原理圖(可用可用“”省去部省去部 分重復(fù)的電路分重復(fù)的電路)； (2)通過(guò)計(jì)算改畫(huà)電流表的表盤(pán)刻度，使它能直接顯示通過(guò)計(jì)算改畫(huà)電流表的表盤(pán)刻度，使它能直接顯示 人數(shù)。人數(shù)。 (3)寫(xiě)出表決統(tǒng)計(jì)器的使用方法。寫(xiě)出表決統(tǒng)計(jì)器的

31、使用方法。 有些居民樓的樓道燈電路中含有兩個(gè)開(kāi)關(guān)，一有些居民樓的樓道燈電路中含有兩個(gè)開(kāi)關(guān)，一個(gè)是利用個(gè)是利用“光敏光敏”材料制成的材料制成的“光控開(kāi)關(guān)光控開(kāi)關(guān)”，它的作，它的作用是天黑時(shí)自動(dòng)閉合，天亮?xí)r自動(dòng)斷開(kāi)；一個(gè)是利用用是天黑時(shí)自動(dòng)閉合，天亮?xí)r自動(dòng)斷開(kāi)；一個(gè)是利用“聲敏聲敏”材料制成材料制成“聲控開(kāi)關(guān)聲控開(kāi)關(guān)”，它的作用是當(dāng)有人，它的作用是當(dāng)有人走動(dòng)發(fā)出聲音時(shí)自動(dòng)閉合，無(wú)聲時(shí)自動(dòng)斷開(kāi)。如圖所走動(dòng)發(fā)出聲音時(shí)自動(dòng)閉合，無(wú)聲時(shí)自動(dòng)斷開(kāi)。如圖所示各電路中，能實(shí)現(xiàn)上述效果的是示各電路中，能實(shí)現(xiàn)上述效果的是 ( ( D D ) ) 在家中只使用兩個(gè)用電器。電能表示數(shù)在1h內(nèi)由20943變?yōu)?0963，

32、則他可能使用的是 ( ) A電冰箱和抽油煙機(jī) B. 電風(fēng)扇和日光燈 C蒸汽電熨斗和空調(diào) D. 兩只白熾燈 晴天，幾位大學(xué)生在森林中迷路了，下面四種利用風(fēng)向晴天，幾位大學(xué)生在森林中迷路了，下面四種利用風(fēng)向引導(dǎo)他們走出森林的說(shuō)法中，正確的是引導(dǎo)他們走出森林的說(shuō)法中，正確的是(圖中虛線(xiàn)為空氣流圖中虛線(xiàn)為空氣流動(dòng)形成風(fēng)的路徑示意圖動(dòng)形成風(fēng)的路徑示意圖) ( A ) A森林吸熱，溫度升高較慢，空氣溫度低、密度大，地面森林吸熱，溫度升高較慢，空氣溫度低、密度大，地面 空氣從森林流向外界，應(yīng)順風(fēng)走空氣從森林流向外界，應(yīng)順風(fēng)走 B土地吸熱，溫度升高較快，空氣溫度高、密度小，地面土地吸熱，溫度升高較快，空氣溫度

33、高、密度小，地面 空氣從外界流向森林，應(yīng)順風(fēng)走空氣從外界流向森林，應(yīng)順風(fēng)走 C森林吸熱，溫度升高較慢，空氣溫度低、密度大，地面森林吸熱，溫度升高較慢，空氣溫度低、密度大，地面 空氣從森林流向外界，應(yīng)迎風(fēng)走空氣從森林流向外界，應(yīng)迎風(fēng)走 D土地吸熱，溫度升高較快，空氣溫度高、密度小，地面土地吸熱，溫度升高較快，空氣溫度高、密度小，地面 空氣從外界流向森林，應(yīng)迎風(fēng)走空氣從外界流向森林，應(yīng)迎風(fēng)走 關(guān)于電冰箱，以下說(shuō)法中正確的是關(guān)于電冰箱，以下說(shuō)法中正確的是 ( )A電冰箱內(nèi)溫度比較低，這是液體蒸發(fā)吸電冰箱內(nèi)溫度比較低，這是液體蒸發(fā)吸 熱造成的熱造成的B. 電冰箱散熱器摸起來(lái)燙手，這主要是電流電冰箱散熱

34、器摸起來(lái)燙手，這主要是電流 的熱效應(yīng)造成的的熱效應(yīng)造成的C夏天，打開(kāi)電冰箱門(mén)看到的夏天，打開(kāi)電冰箱門(mén)看到的“白煙白煙”是是冰箱冰箱 內(nèi)蔬菜、水果等蒸發(fā)產(chǎn)生的水蒸氣內(nèi)蔬菜、水果等蒸發(fā)產(chǎn)生的水蒸氣D家用電冰箱的耗電功率通常超過(guò)家用電冰箱的耗電功率通常超過(guò)1000 w(2)多知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系實(shí)際多知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系實(shí)際例例1 電吹風(fēng)機(jī)電吹風(fēng)機(jī)2 2課外活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們看到實(shí)驗(yàn)室里有帶風(fēng)葉的小課外活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們看到實(shí)驗(yàn)室里有帶風(fēng)葉的小電動(dòng)機(jī)電動(dòng)機(jī)M M一臺(tái)，電熱絲一臺(tái)，電熱絲R R一段，開(kāi)關(guān)兩個(gè)，插頭一一段，開(kāi)關(guān)兩個(gè)，插頭一只，導(dǎo)線(xiàn)若干。同學(xué)們想利用這些器材制作成一只，導(dǎo)線(xiàn)若干。同學(xué)們想利用這些器材制作成一個(gè)如圖

35、所示的有冷、熱兩檔風(fēng)的簡(jiǎn)易電吹風(fēng)機(jī)。個(gè)如圖所示的有冷、熱兩檔風(fēng)的簡(jiǎn)易電吹風(fēng)機(jī)。老師提出要求：吹風(fēng)機(jī)電路只閉合開(kāi)關(guān)老師提出要求：吹風(fēng)機(jī)電路只閉合開(kāi)關(guān)S S1 1時(shí)吹冷時(shí)吹冷風(fēng)；只閉合開(kāi)關(guān)風(fēng)；只閉合開(kāi)關(guān)S S2 2時(shí)既不發(fā)熱也不吹風(fēng)；同時(shí)閉時(shí)既不發(fā)熱也不吹風(fēng)；同時(shí)閉合合S S1 1和和S S2 2時(shí)吹熱風(fēng)。圖中是四位同學(xué)分別設(shè)計(jì)的時(shí)吹熱風(fēng)。圖中是四位同學(xué)分別設(shè)計(jì)的電路連接圖，其中符合要求的是電路連接圖，其中符合要求的是 （ ） 小亮為生物實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)了一個(gè)能把給水加熱的多檔位電加熱器，加熱部分是兩根電小亮為生物實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)了一個(gè)能把給水加熱的多檔位電加熱器，加熱部分是兩根電熱絲，通過(guò)一個(gè)旋轉(zhuǎn)開(kāi)關(guān)改變電

36、熱絲的連接關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)不同耗電功率。他計(jì)劃實(shí)現(xiàn)熱絲，通過(guò)一個(gè)旋轉(zhuǎn)開(kāi)關(guān)改變電熱絲的連接關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)不同耗電功率。他計(jì)劃實(shí)現(xiàn)的四檔加熱功率如下表所示：的四檔加熱功率如下表所示： 圖甲是一個(gè)旋轉(zhuǎn)開(kāi)關(guān)，開(kāi)關(guān)內(nèi)有一塊絕緣圓盤(pán)，在圓盤(pán)的邊緣共有圖甲是一個(gè)旋轉(zhuǎn)開(kāi)關(guān)，開(kāi)關(guān)內(nèi)有一塊絕緣圓盤(pán)，在圓盤(pán)的邊緣共有10個(gè)金屬觸點(diǎn)，分個(gè)金屬觸點(diǎn)，分別按照編號(hào)與圖乙中編號(hào)相同的觸點(diǎn)用導(dǎo)線(xiàn)連接。用絕緣材料制成的開(kāi)關(guān)旋鈕兩端各有別按照編號(hào)與圖乙中編號(hào)相同的觸點(diǎn)用導(dǎo)線(xiàn)連接。用絕緣材料制成的開(kāi)關(guān)旋鈕兩端各有一個(gè)金屬滑片，轉(zhuǎn)動(dòng)旋鈕到某位置時(shí)一個(gè)金屬滑片，轉(zhuǎn)動(dòng)旋鈕到某位置時(shí)(箭頭只能指向箭頭只能指向A、B、C、D四個(gè)位置四個(gè)位置)

37、，就可以將，就可以將相鄰的觸點(diǎn)連接起來(lái)。例如，圖甲中，旋鈕上的箭頭指向圖中位置相鄰的觸點(diǎn)連接起來(lái)。例如，圖甲中，旋鈕上的箭頭指向圖中位置D，此時(shí)，金屬滑片，此時(shí)，金屬滑片將將1、2兩觸點(diǎn)接通，同時(shí)也將兩觸點(diǎn)接通，同時(shí)也將3、4兩觸點(diǎn)接通。轉(zhuǎn)動(dòng)旋鈕，指向不同位置時(shí)，就可以?xún)捎|點(diǎn)接通。轉(zhuǎn)動(dòng)旋鈕，指向不同位置時(shí)，就可以實(shí)現(xiàn)不同的發(fā)熱功率。實(shí)現(xiàn)不同的發(fā)熱功率。 (1)如果要實(shí)現(xiàn)當(dāng)旋轉(zhuǎn)開(kāi)關(guān)沿某個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，加熱功率依次遞減或遞加，通過(guò)如果要實(shí)現(xiàn)當(dāng)旋轉(zhuǎn)開(kāi)關(guān)沿某個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，加熱功率依次遞減或遞加，通過(guò) 計(jì)算分析電計(jì)算分析電 熱絲熱絲R1和和R2的阻值應(yīng)該分別為多大的阻值應(yīng)該分別為多大?旋鈕上的箭頭指向旋鈕

38、上的箭頭指向A、B、 C、D不同位置時(shí)，分別對(duì)應(yīng)哪一個(gè)功率不同位置時(shí)，分別對(duì)應(yīng)哪一個(gè)功率?(2)他按照計(jì)算結(jié)果，輔助以電池組、電壓表和電流表測(cè)量了電熱絲的電阻，按設(shè)計(jì)要求他按照計(jì)算結(jié)果，輔助以電池組、電壓表和電流表測(cè)量了電熱絲的電阻，按設(shè)計(jì)要求分別截取了適當(dāng)長(zhǎng)度的電熱絲，再按照?qǐng)D乙將電路連接好，將電加熱器接人家庭電路中分別截取了適當(dāng)長(zhǎng)度的電熱絲，再按照?qǐng)D乙將電路連接好，將電加熱器接人家庭電路中之后，再使用電能表和手表正確測(cè)量了加熱器各個(gè)檔位的耗電功率后，發(fā)現(xiàn)每一組功率之后，再使用電能表和手表正確測(cè)量了加熱器各個(gè)檔位的耗電功率后，發(fā)現(xiàn)每一組功率均小于設(shè)計(jì)值，又測(cè)量了電源電壓后，發(fā)現(xiàn)電壓確為均小于

39、設(shè)計(jì)值，又測(cè)量了電源電壓后，發(fā)現(xiàn)電壓確為220 V。試簡(jiǎn)單解釋產(chǎn)生這種偏差。試簡(jiǎn)單解釋產(chǎn)生這種偏差可能的原因?？赡艿脑?。(3)制作完畢后，他發(fā)現(xiàn)用某一檔功率加熱容器內(nèi)的水時(shí)，用溫度計(jì)測(cè)量的水溫升高的越制作完畢后，他發(fā)現(xiàn)用某一檔功率加熱容器內(nèi)的水時(shí)，用溫度計(jì)測(cè)量的水溫升高的越來(lái)越慢，最后甚至?xí)３帜硞€(gè)溫度不再升高，此時(shí)水并沒(méi)有沸騰。并且加熱功率越小，來(lái)越慢，最后甚至?xí)３帜硞€(gè)溫度不再升高，此時(shí)水并沒(méi)有沸騰。并且加熱功率越小，水能夠達(dá)到的最高溫越低，這是為什么水能夠達(dá)到的最高溫越低，這是為什么? 例例3 3 電熨斗電熨斗 有一只家用電熨斗，其電路結(jié)構(gòu)如左圖所示，改變內(nèi)部接線(xiàn)方式可有一只家用電熨斗

40、，其電路結(jié)構(gòu)如左圖所示，改變內(nèi)部接線(xiàn)方式可以使電熨斗處于斷開(kāi)狀態(tài)和獲得低、中、高三個(gè)不同的溫度檔，右圖以使電熨斗處于斷開(kāi)狀態(tài)和獲得低、中、高三個(gè)不同的溫度檔，右圖是它的四種不同的連接方式，其中能獲得低檔溫度的是是它的四種不同的連接方式，其中能獲得低檔溫度的是 （ B B ） 分析解答：分析解答： A中連接中連接1、2時(shí)兩電阻并未接入電路，時(shí)兩電阻并未接入電路， B中連接中連接2、3時(shí)，時(shí)，R1和和R2串聯(lián)接入電路，此時(shí)電路電阻最大，串聯(lián)接入電路，此時(shí)電路電阻最大， C圖中連接圖中連接1、3時(shí)，只將時(shí)，只將R1接入電路，接入電路， D圖圖1、3相連，相連，2、4相連，相連，R1和和R2并聯(lián)接入電

41、路，此時(shí)電路電阻最小。并聯(lián)接入電路，此時(shí)電路電阻最小。 根據(jù)公式根據(jù)公式P=UI和可得：，由此可知：電阻最小時(shí)，電功率最大，為高溫和可得：，由此可知：電阻最小時(shí)，電功率最大，為高溫檔；電阻最大時(shí)，電功率最小，為低溫檔。答案為檔；電阻最大時(shí)，電功率最小，為低溫檔。答案為B。 A B C D 在長(zhǎng)時(shí)間使用電烙鐵的過(guò)程中，當(dāng)暫時(shí)不使用在長(zhǎng)時(shí)間使用電烙鐵的過(guò)程中，當(dāng)暫時(shí)不使用時(shí)，如果斷開(kāi)電源，電烙鐵將很快變涼，再次使用時(shí)，如果斷開(kāi)電源，電烙鐵將很快變涼，再次使用時(shí)溫度不能及時(shí)達(dá)到要使用要求，如不斷開(kāi)電源則時(shí)溫度不能及時(shí)達(dá)到要使用要求，如不斷開(kāi)電源則浪費(fèi)電能。因此，一位同學(xué)將電路改成的圖所示的浪費(fèi)電能。

42、因此，一位同學(xué)將電路改成的圖所示的形式，其中形式，其中R R0 0為定值電阻，為定值電阻，R R為電烙鐵。暫時(shí)不使為電烙鐵。暫時(shí)不使用電烙鐵時(shí)；斷開(kāi)開(kāi)關(guān)用電烙鐵時(shí)；斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S S，再次使用時(shí)閉合關(guān)，再次使用時(shí)閉合關(guān)S S，這，這樣既能起到預(yù)熱作用，又樣既能起到預(yù)熱作用，又可節(jié)省電能，試用你學(xué)可節(jié)省電能，試用你學(xué)過(guò)的電學(xué)知識(shí)說(shuō)明其過(guò)的電學(xué)知識(shí)說(shuō)明其道理。道理。 如圖所示，是一種小型電熱式燒制爐的電路示意圖，其加熱元件由如圖所示，是一種小型電熱式燒制爐的電路示意圖，其加熱元件由八段相同的電阻絲組成，每段電阻絲的阻值均為八段相同的電阻絲組成，每段電阻絲的阻值均為4 。燒制爐使用的電。燒制爐使用的電源

43、電壓為源電壓為220 V，設(shè)有高溫、低溫兩檔，通過(guò)開(kāi)關(guān)，設(shè)有高溫、低溫兩檔，通過(guò)開(kāi)關(guān)s實(shí)現(xiàn)兩檔的轉(zhuǎn)換。實(shí)現(xiàn)兩檔的轉(zhuǎn)換。求：在低溫檔時(shí)，通過(guò)該燒制爐的電流是多少求：在低溫檔時(shí)，通過(guò)該燒制爐的電流是多少?(計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)計(jì)算結(jié)果保留整數(shù))圖圖是一種小型電熱式燒制爐的電路示意圖，其加熱元件由八段相同的電阻是一種小型電熱式燒制爐的電路示意圖，其加熱元件由八段相同的電阻絲組成，每段電阻絲的阻值均為絲組成，每段電阻絲的阻值均為4 。燒制爐使用的電源電壓為。燒制爐使用的電源電壓為220 V，設(shè)有高溫、低溫兩檔，通過(guò)開(kāi)關(guān)設(shè)有高溫、低溫兩檔，通過(guò)開(kāi)關(guān)s實(shí)現(xiàn)兩檔的轉(zhuǎn)換。求：在低溫檔時(shí)，實(shí)現(xiàn)兩檔的轉(zhuǎn)換。求：在低溫

44、檔時(shí)，通過(guò)該燒制爐的電流是多少通過(guò)該燒制爐的電流是多少? (計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)計(jì)算結(jié)果保留整數(shù))圖是一種小型電熱式圖是一種小型電熱式 燒制爐的電路示意圖，其加熱元件由八段燒制爐的電路示意圖，其加熱元件由八段相同的電阻絲組成，每段電阻絲的阻值均相同的電阻絲組成，每段電阻絲的阻值均為為4 。燒制爐使用的電源電壓為。燒制爐使用的電源電壓為220 V，設(shè)有高溫、低溫兩檔，通過(guò)開(kāi)關(guān)設(shè)有高溫、低溫兩檔，通過(guò)開(kāi)關(guān)s實(shí)現(xiàn)兩檔實(shí)現(xiàn)兩檔的轉(zhuǎn)換。求：在低溫檔時(shí)，通過(guò)該燒制爐的轉(zhuǎn)換。求：在低溫檔時(shí)，通過(guò)該燒制爐的電流是多少的電流是多少?(計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)) 某發(fā)電站向用戶(hù)輸送的電功某發(fā)電站向用戶(hù)輸送的電

45、功率為率為103kW，若輸電導(dǎo)線(xiàn)的總，若輸電導(dǎo)線(xiàn)的總電阻為電阻為1，當(dāng)輸電電壓為，當(dāng)輸電電壓為2 103 V時(shí)，輸電線(xiàn)路上損耗的熱時(shí)，輸電線(xiàn)路上損耗的熱功率為多少功率為多少?若改為若改為105V高壓高壓輸電，輸電線(xiàn)路上損耗的熱功率輸電，輸電線(xiàn)路上損耗的熱功率又是多少又是多少? 某學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)離學(xué)校電控室有一段距離，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)內(nèi)原某學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)離學(xué)校電控室有一段距離，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)內(nèi)原來(lái)沒(méi)有安裝照明燈，不利于師生早上的鍛煉，后來(lái)學(xué)校為了來(lái)沒(méi)有安裝照明燈，不利于師生早上的鍛煉，后來(lái)學(xué)校為了師生安全，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)安裝了一盞規(guī)格為師生安全，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)安裝了一盞規(guī)格為220 V 1 kW的的碘鎢燈。己知電控室的輸出電壓恒為碘

46、鎢燈。己知電控室的輸出電壓恒為220 V，電控室到碘鎢，電控室到碘鎢燈之問(wèn)的距離為燈之問(wèn)的距離為100 m，所用電線(xiàn)為某個(gè)品牌的銅芯橡皮，所用電線(xiàn)為某個(gè)品牌的銅芯橡皮絕緣線(xiàn)。下表所列是該品牌的不同橫截面積的銅芯橡皮絕緣絕緣線(xiàn)。下表所列是該品牌的不同橫截面積的銅芯橡皮絕緣線(xiàn)在常溫下的安全載流量線(xiàn)在常溫下的安全載流量(即長(zhǎng)時(shí)間通電時(shí)的最大安全電流即長(zhǎng)時(shí)間通電時(shí)的最大安全電流)。 (1)按所選銅線(xiàn)符合適用和經(jīng)濟(jì)的原則，請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算說(shuō)按所選銅線(xiàn)符合適用和經(jīng)濟(jì)的原則，請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算說(shuō)明，所用電線(xiàn)選用的是哪一種銅芯導(dǎo)線(xiàn)明，所用電線(xiàn)選用的是哪一種銅芯導(dǎo)線(xiàn)? (2)若所使用的銅芯導(dǎo)線(xiàn)每米長(zhǎng)電阻為若所使用的銅芯導(dǎo)

47、線(xiàn)每米長(zhǎng)電阻為1710-2，求使用碘鎢燈時(shí)，輸電線(xiàn)路上損失的電功率為多大求使用碘鎢燈時(shí)，輸電線(xiàn)路上損失的電功率為多大? (3)照明照明15 h，碘鎢燈所消耗的電能是多少，碘鎢燈所消耗的電能是多少?例例 圖中甲、乙分別是某同學(xué)圖中甲、乙分別是某同學(xué) 設(shè)計(jì)的燒水用水壺和提水用水設(shè)計(jì)的燒水用水壺和提水用水桶的結(jié)構(gòu)示意圖，你認(rèn)為他設(shè)計(jì)桶的結(jié)構(gòu)示意圖，你認(rèn)為他設(shè)計(jì)的合理嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。的合理嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。分析解答分析解答:燒水用的水壺應(yīng)盡可能使底面積大些，燒水用的水壺應(yīng)盡可能使底面積大些，這樣會(huì)增大受熱面積，提高熱效率。提水用的水這樣會(huì)增大受熱面積，提高熱效率。提水用的水桶應(yīng)盡可能使底面積小些

48、，這樣會(huì)使提同樣的水，桶應(yīng)盡可能使底面積小些，這樣會(huì)使提同樣的水，桶底受的壓力小，桶底更不易脫落，使用壽命更桶底受的壓力小，桶底更不易脫落，使用壽命更長(zhǎng)。所以，甲、乙結(jié)構(gòu)均不合理。長(zhǎng)。所以，甲、乙結(jié)構(gòu)均不合理。例例1 自行車(chē)自行車(chē)是我們?nèi)粘Ｉ钪凶钍煜さ囊环N交通工具，是我們?nèi)粘Ｉ钪凶钍煜さ囊环N交通工具，它結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，方便實(shí)用，圖它結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，方便實(shí)用，圖3-1是一種常見(jiàn)的自行車(chē)，其是一種常見(jiàn)的自行車(chē)，其中涉及到很多物理知識(shí)中涉及到很多物理知識(shí)在自行車(chē)的構(gòu)造和使用上，很多地方利用了摩擦的知識(shí)，在自行車(chē)的構(gòu)造和使用上，很多地方利用了摩擦的知識(shí)，請(qǐng)你各舉一例說(shuō)明它是怎樣增大和減小摩擦的？請(qǐng)你各舉一例說(shuō)

49、明它是怎樣增大和減小摩擦的？在自行車(chē)的構(gòu)造和使用上，還有很多地方是通過(guò)增大受力在自行車(chē)的構(gòu)造和使用上，還有很多地方是通過(guò)增大受力面積來(lái)減小壓強(qiáng)的，試舉兩例。面積來(lái)減小壓強(qiáng)的，試舉兩例。自行車(chē)上還有很多裝置可以看作省力杠桿，試舉出其中兩自行車(chē)上還有很多裝置可以看作省力杠桿，試舉出其中兩例。例。請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解釋請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解釋 為什么在夏天自行車(chē)輪胎內(nèi)為什么在夏天自行車(chē)輪胎內(nèi) 的氣體不能充得太足？的氣體不能充得太足？ 例例2 流速和壓強(qiáng)的關(guān)系流速和壓強(qiáng)的關(guān)系 請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖中賽車(chē)后面的請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖中賽車(chē)后面的“片狀片狀物物”，如圖，如圖1所示，難道它想飛起來(lái)嗎？它所示，難道它想飛

50、起來(lái)嗎？它的簡(jiǎn)化模型如圖的簡(jiǎn)化模型如圖2所示，和機(jī)翼模型圖所示，和機(jī)翼模型圖3比比較一下再思考，賽車(chē)后面安裝這個(gè)較一下再思考，賽車(chē)后面安裝這個(gè)“片狀片狀物物”的目的是什么呢？的目的是什么呢？圖1圖圖3圖圖2 D31和和1462次列車(chē)分別是北京、上海之間的快、慢次列車(chē)分別是北京、上海之間的快、慢 列車(chē)，這兩次列車(chē)每天各發(fā)一列。北京、上海之間鐵路路列車(chē)，這兩次列車(chē)每天各發(fā)一列。北京、上海之間鐵路路 線(xiàn)長(zhǎng)線(xiàn)長(zhǎng)1463 km。根據(jù)下面的列車(chē)運(yùn)行時(shí)刻表回答問(wèn)題：。根據(jù)下面的列車(chē)運(yùn)行時(shí)刻表回答問(wèn)題： (1)D31次、次、1462次這兩次列車(chē)全程運(yùn)行時(shí)間次這兩次列車(chē)全程運(yùn)行時(shí)間 相差多少相差多少? (2)計(jì)

51、算計(jì)算D31次列車(chē)由北京駛往上海全程行駛次列車(chē)由北京駛往上海全程行駛(不包不包 括列車(chē)在中途站停車(chē)時(shí)間括列車(chē)在中途站停車(chē)時(shí)間)的平均速度多大的平均速度多大? (3)根據(jù)列車(chē)運(yùn)行時(shí)刻表根據(jù)列車(chē)運(yùn)行時(shí)刻表(考慮途中停車(chē)考慮途中停車(chē))估算，估算，D31 次與次與1462次列車(chē)相遇地點(diǎn)距北京大約多遠(yuǎn)次列車(chē)相遇地點(diǎn)距北京大約多遠(yuǎn)(鐵鐵 路路線(xiàn)長(zhǎng)路路線(xiàn)長(zhǎng))? 小型轎車(chē)駕駛室的顯示板上有一個(gè)小燈，司機(jī)小型轎車(chē)駕駛室的顯示板上有一個(gè)小燈，司機(jī)能通過(guò)這個(gè)小燈知道四個(gè)車(chē)門(mén)是否關(guān)好：當(dāng)小燈亮能通過(guò)這個(gè)小燈知道四個(gè)車(chē)門(mén)是否關(guān)好：當(dāng)小燈亮起，說(shuō)明有車(chē)門(mén)沒(méi)有關(guān)好，汽車(chē)不能安全行駛；當(dāng)起，說(shuō)明有車(chē)門(mén)沒(méi)有關(guān)好，汽車(chē)不能安全行

52、駛；當(dāng)小燈熄滅，說(shuō)明四個(gè)車(chē)門(mén)全部關(guān)好，可以行駛。每小燈熄滅，說(shuō)明四個(gè)車(chē)門(mén)全部關(guān)好，可以行駛。每個(gè)車(chē)門(mén)可以看做一個(gè)個(gè)車(chē)門(mén)可以看做一個(gè)“開(kāi)關(guān)開(kāi)關(guān)”，車(chē)門(mén)關(guān)好相當(dāng)于開(kāi)，車(chē)門(mén)關(guān)好相當(dāng)于開(kāi)關(guān)關(guān)“斷開(kāi)斷開(kāi)”，車(chē)門(mén)沒(méi)關(guān)好相當(dāng)于開(kāi)關(guān)，車(chē)門(mén)沒(méi)關(guān)好相當(dāng)于開(kāi)關(guān)“閉合閉合”。小。小利根據(jù)如上所述設(shè)計(jì)了圖中所示的四個(gè)電路圖，圖利根據(jù)如上所述設(shè)計(jì)了圖中所示的四個(gè)電路圖，圖中的中的R是一個(gè)定值電阻，燈是一個(gè)定值電阻，燈L相當(dāng)于顯示板上的小相當(dāng)于顯示板上的小燈，在這四個(gè)電路中能實(shí)現(xiàn)上述功能的電路圖是燈，在這四個(gè)電路中能實(shí)現(xiàn)上述功能的電路圖是 ( )四、傳感器四、傳感器分析解答分析解答 (1)防止電流過(guò)大而燒壞電流表，起保護(hù)電

53、路的作用；防止電流過(guò)大而燒壞電流表，起保護(hù)電路的作用； (2)無(wú)拉力時(shí)，滑針無(wú)拉力時(shí)，滑針P在在a點(diǎn)；點(diǎn)； (3)當(dāng)電流為當(dāng)電流為0.6A 時(shí)，變阻器接入電路的電阻。時(shí)，變阻器接入電路的電阻。 電阻線(xiàn)長(zhǎng)度改變量為電阻線(xiàn)長(zhǎng)度改變量為5cm，彈簧伸長(zhǎng)，彈簧伸長(zhǎng)5cm， 由圖象可知，拉力為由圖象可知，拉力為250N，也就是電流表表盤(pán)，也就是電流表表盤(pán) 的的0.6A處應(yīng)標(biāo)的拉力數(shù)值。處應(yīng)標(biāo)的拉力數(shù)值。 AVRRUIAB1 . 025530056 . 03001AVRIURRR總思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥 小明設(shè)計(jì)的拉力計(jì)應(yīng)用到實(shí)際中去小明設(shè)計(jì)的拉力計(jì)應(yīng)用到實(shí)際中去,還會(huì)有許多技術(shù)問(wèn)題還會(huì)有許多技術(shù)問(wèn)題需要解決需

54、要解決,但是他的設(shè)計(jì)思想很值得我們學(xué)習(xí)但是他的設(shè)計(jì)思想很值得我們學(xué)習(xí),從中可以總結(jié)從中可以總結(jié)出出:設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量某物理量的儀器可由三個(gè)基本部分組成設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量某物理量的儀器可由三個(gè)基本部分組成:欲測(cè)物理量的載體欲測(cè)物理量的載體:此例中此例中,是欲測(cè)手拉力的大小是欲測(cè)手拉力的大小,并通過(guò)彈簧的并通過(guò)彈簧的 伸長(zhǎng)顯示出來(lái)。伸長(zhǎng)顯示出來(lái)。欲測(cè)物理量的轉(zhuǎn)換器欲測(cè)物理量的轉(zhuǎn)換器 (傳感器傳感器)：經(jīng)常要將不易測(cè)量或者不易顯：經(jīng)常要將不易測(cè)量或者不易顯 示其大小的欲測(cè)物理量，轉(zhuǎn)換成便于測(cè)量的量。在此拉力計(jì)中示其大小的欲測(cè)物理量，轉(zhuǎn)換成便于測(cè)量的量。在此拉力計(jì)中, 進(jìn)行了三次轉(zhuǎn)換。第一次是先把欲測(cè)的拉力轉(zhuǎn)變

55、成彈簧的伸長(zhǎng)；進(jìn)行了三次轉(zhuǎn)換。第一次是先把欲測(cè)的拉力轉(zhuǎn)變成彈簧的伸長(zhǎng)； 第二次是通過(guò)金屬滑針第二次是通過(guò)金屬滑針P在可變電阻上滑動(dòng)，將彈簧的伸長(zhǎng)量在可變電阻上滑動(dòng)，將彈簧的伸長(zhǎng)量 (也即力的大小也即力的大小)再轉(zhuǎn)變成電阻大小的變化；第三次再將電阻大小再轉(zhuǎn)變成電阻大小的變化；第三次再將電阻大小 的變化轉(zhuǎn)變成可以測(cè)量的、能顯示出其大小的電流的變化。的變化轉(zhuǎn)變成可以測(cè)量的、能顯示出其大小的電流的變化。欲測(cè)物理量的顯示裝置：在此例中欲測(cè)物理量的顯示裝置：在此例中,電流表是顯示器，為了方便電流表是顯示器，為了方便 直接讀數(shù)直接讀數(shù),可以再將電流表上的電流示數(shù)轉(zhuǎn)化成對(duì)應(yīng)的力的大小可以再將電流表上的電流示數(shù)

56、轉(zhuǎn)化成對(duì)應(yīng)的力的大小 (改變顯示器的表盤(pán)改變顯示器的表盤(pán))。舉一反三舉一反三: : 請(qǐng)看以下幾個(gè)設(shè)計(jì)的原理圖請(qǐng)看以下幾個(gè)設(shè)計(jì)的原理圖,說(shuō)說(shuō)這些設(shè)計(jì)說(shuō)說(shuō)這些設(shè)計(jì) 可以測(cè)定哪些量可以測(cè)定哪些量?它有什么用途它有什么用途? 浮標(biāo)油量表RRPVR托盤(pán)金屬板R0SOA 五、力學(xué)、電學(xué)綜合五、力學(xué)、電學(xué)綜合 電動(dòng)自行車(chē)電動(dòng)自行車(chē)(如圖如圖)是近幾年來(lái)倍受人們青睞的一種交通是近幾年來(lái)倍受人們青睞的一種交通工具。它可以電動(dòng)騎行，亦可以腳踏騎行。電動(dòng)騎行時(shí)，蓄電工具。它可以電動(dòng)騎行，亦可以腳踏騎行。電動(dòng)騎行時(shí)，蓄電池對(duì)車(chē)上電動(dòng)機(jī)供電，電動(dòng)機(jī)為車(chē)提供動(dòng)力。下表是某型號(hào)電池對(duì)車(chē)上電動(dòng)機(jī)供電，電動(dòng)機(jī)為車(chē)提供動(dòng)力。下表

57、是某型號(hào)電動(dòng)自行車(chē)主要技術(shù)參數(shù)。動(dòng)自行車(chē)主要技術(shù)參數(shù)。 根據(jù)學(xué)過(guò)的物理知識(shí)，判斷以下估根據(jù)學(xué)過(guò)的物理知識(shí)，判斷以下估算結(jié)果中合理的是算結(jié)果中合理的是 ( D ) A. 電動(dòng)自行車(chē)行駛時(shí)的工作電流總是電動(dòng)自行車(chē)行駛時(shí)的工作電流總是5 A B. 蓄電池一次充足電，放電時(shí)可輸出的電能最多約蓄電池一次充足電，放電時(shí)可輸出的電能最多約 3.456104 J C. 若蓄電池儲(chǔ)存能量的若蓄電池儲(chǔ)存能量的80能用于驅(qū)動(dòng)電動(dòng)自行車(chē)在能用于驅(qū)動(dòng)電動(dòng)自行車(chē)在 平均阻力為平均阻力為40 N的公路上勻速行駛，蓄電池一次充的公路上勻速行駛，蓄電池一次充 電最多能連續(xù)電動(dòng)行駛約電最多能連續(xù)電動(dòng)行駛約41 km D. 蓄電池

58、一次充電后，該電動(dòng)自行車(chē)最多騎行蓄電池一次充電后，該電動(dòng)自行車(chē)最多騎行2.4 h熱機(jī)功率的計(jì)算熱機(jī)功率的計(jì)算延續(xù)考查以往各年延續(xù)考查以往各年 實(shí)驗(yàn)考查的內(nèi)容實(shí)驗(yàn)考查的內(nèi)容 熱學(xué)：熱學(xué)：物態(tài)變化物態(tài)變化 （3分）分）91.8%31（0707年）年）下表是小京探究某種物質(zhì)的凝固規(guī)律時(shí)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列問(wèn)題。（1）從表中的數(shù)據(jù)可以看出：這種物質(zhì)在第2min 時(shí)是 態(tài)（選填：“固”或“液”）。（2）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以判斷出：該物質(zhì) 是 。（選填“晶體”或“非晶體”） （3）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以判斷出該物質(zhì)的凝固點(diǎn) 是 。 圖18甲甲A0c m501009080706040302010B乙乙0c m50100908070604030201032（1010年）年）小磊在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，將焦距