開題報(bào)告游泳初學(xué)者心理狀況分析研究

1、學(xué)院:三亞學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告審批表指導(dǎo)教師:學(xué)生姓名專業(yè)班級(jí)論文（設(shè)計(jì)）題目游泳初學(xué)者心理狀況分析研究題目類型工程設(shè)計(jì)（項(xiàng)目）類口論文類口作品設(shè)計(jì)（作品）類口其它口一、選題簡介、意義與背景（一）選題背景隨著時(shí)代的進(jìn)步與社會(huì)的發(fā)展，人們對體育消費(fèi)的層次/、冉局限于枯燥的室外大眾體育，而是逐漸向室內(nèi)健身運(yùn)動(dòng)和專業(yè)體育方向發(fā)展。其中，游泳項(xiàng)目已成為廣大人民群眾的健身活動(dòng)項(xiàng)目之一。由于游泳兼具健身與實(shí)用的價(jià)值，加之我國游泳運(yùn)動(dòng)在國際大賽取得的突破，特別是2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)我國游泳隊(duì)取得了歷史性的突破，孫楊、寧澤濤等世界冠軍的涌現(xiàn)，激發(fā)了大學(xué)生的民族自豪感，在明星效應(yīng)的帶動(dòng)下，游泳運(yùn)動(dòng)在高校

2、更是受到廣泛學(xué)生的追捧。中國游泳軍團(tuán)在世界游泳大賽上的異軍突起，使得游泳運(yùn)動(dòng)在國內(nèi)掀起了一波又一波的學(xué)習(xí)熱潮。（二）選題簡介游泳，指人在水的浮力作用下產(chǎn)生向上漂浮，憑借浮力通過肢體有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)，使身體在水中有規(guī)律運(yùn)動(dòng)的技能。游泳不但是人類的一項(xiàng)重要生存技能，而且是一項(xiàng)從嬰幼兒到老年人都可以參與的真正意義上的終生體育活動(dòng)，是人們鍛煉身體、陶冶情操、休閑娛樂以及康復(fù)訓(xùn)練的重要途徑之一。游泳鍛煉比其他鍛煉方式更能促進(jìn)人體的健康，不僅能夠?qū)Χ喾N慢性疾病起到良好的預(yù)防和治療效果，對要減肥的人群來說，也能有良好的減肥效果。游泳運(yùn)動(dòng)頗受青少年的喜愛，受青少年對游泳熱潮的影響，不少成年人也逐漸跟著學(xué)習(xí)游泳，但

3、并不是所有成人游泳初學(xué)者在初學(xué)游泳時(shí)都能夠一帆風(fēng)順的，作為初學(xué)者，一些人會(huì)對水產(chǎn)生較強(qiáng)的恐懼心理，一部分游泳初學(xué)者由于曾經(jīng)有溺水或被水嗆過的經(jīng)歷，因而對水產(chǎn)生了很強(qiáng)烈的恐懼感；國L部分游泳初學(xué)者入水后由于游泳池水深度的原因，感覺呼吸困難，無法正常站立等因素使他們對水產(chǎn)生了恐懼感，從而大大阻礙了他們學(xué)習(xí)游泳的進(jìn)度，也使得部分人對于學(xué)習(xí)游泳失去了信心。因此，對初學(xué)者在初學(xué)游泳時(shí)恐懼心理原因及對策的研究是必要的。（三）選題意義游泳初學(xué)者在游泳學(xué)習(xí)中容易產(chǎn)生怕水、嗆水、焦慮、嘴唇發(fā)紫、過度緊張等一些不利于教學(xué)的心理障礙，這些恐懼心理若不加以改善，就會(huì)產(chǎn)生不向程度的恐懼心理，初學(xué)者一旦產(chǎn)生恐懼心理，則會(huì)

4、嚴(yán)重地影響初學(xué)者在學(xué)習(xí)游泳過程中對技術(shù)和技能的掌握，與此同時(shí)也會(huì)影響教練的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。因此，教練應(yīng)該高度重視游泳初學(xué)者在學(xué)習(xí)游泳過程中所產(chǎn)生恐懼心理的原因和行為，從而采取有目的、有計(jì)劃、有組織、有針對性的教學(xué)方法來提高游泳教學(xué)質(zhì)量。但目前大多數(shù)成人游泳初學(xué)者無游泳基礎(chǔ)，甚至有些人從來沒有下過水，雖然其內(nèi)心非常想學(xué)會(huì)游泳，但是因害怕在學(xué)習(xí)過程中會(huì)喝水、嗆水，而在初學(xué)中容易產(chǎn)生明顯的恐懼心理，及時(shí)消除游泳初學(xué)者的恐懼心理，有利于游泳技術(shù)和游泳技能的掌握，不但可以增強(qiáng)初學(xué)者對學(xué)習(xí)游泳的興趣和自信心，同時(shí)還可以從根本上提高成人學(xué)習(xí)游泳課程的教學(xué)質(zhì)量。從而更好地推動(dòng)游泳運(yùn)動(dòng)在我國的發(fā)展，讓更多的

5、人民群眾參與到游泳運(yùn)動(dòng)中來。二、文獻(xiàn)綜述（一）國內(nèi)相關(guān)研究近年來，隨著國內(nèi)掀起的游泳熱潮，以及游泳運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展和廣泛普及，越來越多的人開始對游泳運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了深刻而又全面的研究。許多著名游泳教練在功成身退后仍從事與游泳相關(guān)的事業(yè)，包括對初學(xué)者的教學(xué)。在教學(xué)過程中如何能更科學(xué)合理、快速有效的進(jìn)行教學(xué)，對初學(xué)者的心理研究是關(guān)鍵。因此，社會(huì)各界以及眾多教練都著重對初學(xué)游泳者心理展開分析和研究。通過大量閱讀游泳相關(guān)書籍，以及在中國知網(wǎng)，中國游泳協(xié)會(huì)等知名網(wǎng)站的查閱，運(yùn)用中國期刊全文數(shù)據(jù)庫對2000年至2015年的國內(nèi)文獻(xiàn)進(jìn)行檢索，以“游泳初學(xué)者”“游泳心理”等為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，排除不相關(guān)信息，供查閱到相

6、關(guān)文獻(xiàn)20余篇。其中有以下幾篇文章對本文有很大的參考價(jià)值：（1）于洋在游泳教學(xué)中“先練后教”教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究中指出：傳統(tǒng)的游泳教學(xué)模式已經(jīng)不符合現(xiàn)在我國素質(zhì)教育的要求，因此需結(jié)合實(shí)際情況制定出新的教學(xué)模式。學(xué)生在游泳之前對游泳技術(shù)動(dòng)作是不了解的，所以教師即使講得再好，學(xué)生也有聽不懂的，對于學(xué)生來說，教師所講的這些知識(shí)是非常陌生的，因此這樣的教學(xué)最后的效果并不是很好，我們所說的先練后教的教學(xué)模式就很好地避免了這一問題，這種教學(xué)模式是讓學(xué)生先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在學(xué)生對教學(xué)的內(nèi)容有了一定的了解之后，教師再進(jìn)行講解，讓學(xué)生對游泳技術(shù)動(dòng)作有了一定的技術(shù)動(dòng)作概念之后，教師再通過對學(xué)生的觀察，對其進(jìn)行詳細(xì)的技

7、術(shù)指導(dǎo)，這種教學(xué)模式能夠很好地發(fā)展學(xué)生的思維，讓學(xué)生通過親身的體驗(yàn)來解決學(xué)習(xí)技術(shù)的時(shí)候所帶來的問題，這時(shí)再讓體育教師教授的時(shí)候就有了很強(qiáng)的針對性，而且學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性也能夠充分地調(diào)動(dòng)起來，最終實(shí)現(xiàn)了游泳課程教師少教，學(xué)生多學(xué)多練的效果（二）國外相關(guān)研究通過對相關(guān)書籍和網(wǎng)站的查閱，發(fā)現(xiàn)國外對成人游泳初學(xué)者恐水心理的研究比我國時(shí)間更長久，研究范圍更加寬廣，具有權(quán)威性。其中，叢寧麗在中、美、澳、英、日五國游泳教學(xué)內(nèi)容和方法比較中對成人游泳初學(xué)者的恐懼心理產(chǎn)生原因及克服方法具有較早的研究，水平也較高，尤其是美國，澳大利亞，英國，日本等國家，游泳運(yùn)動(dòng)開展普及水平高的美、澳、英、日4國游泳教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方

8、法與我國不同之處突出表現(xiàn)在：從初學(xué)階段起便十分重視對學(xué)生進(jìn)行“安全游泳”、“自救游泳”、“救助他人游泳”及“被他人救助時(shí)的游泳”等技能的培養(yǎng)。重視讓學(xué)生在快樂中學(xué)會(huì)游泳、在“玩水”中學(xué)會(huì)游泳。這些內(nèi)容對我國游泳教學(xué)大綱的修定或游泳教材的建設(shè)都有參考價(jià)值；同時(shí)這些“生存技能”的培養(yǎng)對學(xué)生的實(shí)際游泳能力和教學(xué)能力的培養(yǎng)及對促進(jìn)大眾游泳活動(dòng)的開展均有重要的現(xiàn)實(shí)意義。其研究都處于世界領(lǐng)先水平，所涉及的主要內(nèi)容有：初學(xué)者游泳心理狀態(tài)，游泳技術(shù)，游泳場館設(shè)備等。國外對初學(xué)者的心理狀態(tài)研究較為全面，尤其是在初期階段，并不是一味的教會(huì)初學(xué)者怎么去游泳，而是先讓學(xué)員去玩水，先打破心理怕水的那道防線，使其在水中能

9、夠自如玩耍之后再進(jìn)行游泳教學(xué)。這種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)就在于不會(huì)使學(xué)員一下水就會(huì)感到害怕，而是在玩兒的過程中去學(xué)習(xí)游泳，其教學(xué)效果事半功倍。三、論文體系、結(jié)構(gòu)（大綱）（一）研究方法筆者主要采取了文獻(xiàn)資料法，問卷調(diào)查法，以及訪談法。1 .文獻(xiàn)資料法以“游泳初學(xué)者”，“游泳心理”為關(guān)鍵詞，在中國游泳協(xié)會(huì)網(wǎng)站，國家體育總局網(wǎng)站，中國知網(wǎng)，谷歌等搜索引擎，悠游網(wǎng)等網(wǎng)站和西安體育學(xué)院圖書館查閱了近年來相關(guān)優(yōu)秀碩士博士論文及中國重要會(huì)議論文，共計(jì)閱讀相關(guān)論文20余篇，參考書籍2本，并對和論文內(nèi)容有關(guān)的研究資料進(jìn)行了系統(tǒng)性的歸納整理，進(jìn)行分析研究，能夠得到最有效、最直接的資料，使論證的結(jié)果更加的科學(xué)、合理。2 .

10、問卷調(diào)查法根據(jù)本文的研究目的和內(nèi)容，遵循社會(huì)調(diào)查方法的有關(guān)問卷設(shè)計(jì)原則，自編封閉式調(diào)查問卷，了解不同性別不同年齡段成人游泳初學(xué)者對學(xué)習(xí)游泳的態(tài)度以及學(xué)習(xí)游泳中心理的態(tài)度和行為方式。3 .訪談法通過與教練員和初學(xué)者面對面的聊天、談話等交流方式進(jìn)一步了解學(xué)員恐水心理產(chǎn)生的各種原因以及在學(xué)習(xí)過程中的心理狀況變化情況，并對交談過程做了記錄（二）大綱結(jié)構(gòu)1 .引言2 .游泳初學(xué)者心理問題產(chǎn)生的原因2.1 主觀原因2.2 客觀原因3 .游泳初學(xué)者心理狀況的表現(xiàn)形式3.1 注意力不集中3.2 作用作比較著急3.3 不勾腳尖、不敢下水3.4 水里不敢吐氣3.5 身體處于緊張狀態(tài)4 .解決游泳初學(xué)者心理問題的建

11、議4.1 引導(dǎo)初學(xué)者正確面對恐水心理4.2 不斷鼓勵(lì)和增強(qiáng)學(xué)員自信心4.3 靈活安排游泳初期教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)4.4 改善教學(xué)方法5 .結(jié)語（三）參考文獻(xiàn)1畢方材.大學(xué)生游泳初學(xué)者恐懼心理分析及消減J.當(dāng)代體育科技，2014,4（20）:113-114.2祝爽.對6-10歲游泳初學(xué)者恐懼心理的產(chǎn)生與克服辦法研究J.東方教育，2015（7）.3雷銀銀.對游泳運(yùn)動(dòng)技能初學(xué)者心理分析研究J.科教導(dǎo)刊：電子版，2014（5）:100-100.4張遠(yuǎn)武,對游泳初學(xué)者的心理分析J,運(yùn)動(dòng)精品：學(xué)術(shù)版,2014(11).5胡婷.高校游泳初學(xué)者產(chǎn)生心理障礙的原因及對策分析J.當(dāng)代體育科技,2014,4(6):30-31.6孫琪.淺析游泳初學(xué)者恐懼心理與對策J.赤?。荷现醒?014(16).7系，楊梅.高校游泳教學(xué)中初學(xué)者恐懼心理原因及解決措施的研究一一以武陵片區(qū)為例J.當(dāng)代體育科技，2016,6(8):81-82.8吳迪，劉華斌，劉小軍.