性別角色與性別刻板印象-陳皎眉

1、性別角色輿性別刻板印象竦竦皎眉教授政治大心理研究所教黃壹、前士已二次大戟彼，德Hsg始符男女分班改懸男女合班上II目的是懸了促迤ffi性自然互勤端*踐法律上保障男女平等，不分性別的原劃。但由於W統(tǒng)上封男女性別的刻板印象一直存在苣期的合班上II，反而使得女性受到«抑，自我彝展受到限制。研究指出教室內(nèi)上Bef公平的現(xiàn)象隼：老肺叫男生回答的械率，比叫女生多一倍；由於男生的主勤性，不沁鱉魯焉或!»美，老肺Rs注的焦黠明IB伽放在男生身蛔，女生贊表意M敕容易被打斷，女生的作渠成果敕易受到男生取笑；男生功II好，老鵬鷺?biāo)R有才F嚶功患端胃她用功守累。奎思娜Q，19是美«一他出

2、色的抽象it派先«1萊畤便已展露出|§特的才莘。但在那他充滿性別歧視的年代，即使她所it的it再好，郤常常得到得好«了，一M也看不出來是出自女人手iiBli令人啼笑皆非的!»美。臺W早期例如日本畤代，老肺是一他非常受人尊敬的lllt典®生一檄，一般人都尊耦他憑懸先生隨著畤代的燮遭民羲矜教育年限延<、«民所得增加、新思想的W入，女性受教育的械曾也隨之提高，教殿造他行渠相封的有愈來愈多的女性投入?，F(xiàn)在教肺人數(shù)中，B乎有一半以上是女性。令人不解的是，老肺道他wlt馨望，不但不如以前那檄的受人崇敬反而常有被貶抑的«向。道到底反

3、映了什、麼現(xiàn)象？男生真的就比女生聰明，比女生特別喝？女生做的事情或:Ba就比敕不重要喝？一他人的性別天生就決定了他做什、麼比敕遹合，或朦ig做什、麼喝？®是一切都只是社It僖統(tǒng)的偏M?因懸雨性在不同方面受到不同的重視，而影了ffi性的彝展，造成日接明W的差田共?«、性別科別ts同e性別(S是指一他人生理上的性別eridentity)body)，即在生理上是男的或女的，因此染色II是決定“的主照筵。而事M指他II在心理上的性別卻懸自己是男的或是女的，以及m性別的概念，即通耦懸性別W同(ge性倔ro典桂別-hr、主要就在於哧上的性別特徵可能典心理上的性別ts同不一致。嘛人生理上

4、是男的，心理上郤雕懸自己是女的；有的人生理上是女的，心踹郤卻罵自己是男的迎嘴人常常都II得自己在一嬲的嚼量)刖而It有些想要改建的欲望。那麼，到底佛ts同是怎麼贊展而來購呢？粽合遇去的研究例，19林惠雅昆82),富兄童ffia的畤候他伸就曾碰一X的it晶、衣服等外表上的特徵海判斷封方是男的是女的。但造畤候的他峭建融法碓定自己的性別軸性別的基本ts同3ge大概要到雨蕨半、三盛右才!§始才知道自己是男生或是女生?？墒窃煨┊嚭蛩?#174;不知道性別是瓢法改建的造他事&M。性別穩(wěn)定期凝出現(xiàn)在四左右，此畤的里里st然知道女生1T建嫣嫣弟生1T燮爸爸，但是他俯pts只要一他人改建了&

5、#171;型、外表或所徙事的活勤，®是可以>男生燮成女生r,或優(yōu)女生啜成男生。封他伸而言，性別是可以依昭湎人的意ffi而改建的。例如一他四蕨的小孩可能就<切詈只要>站著尿尿燮礴坐著尿尿咿就畬秘男生建成女生。造屋1畛令人窿的想法，一直要到六、七左右接才->消除。此畤，到逵性別恒定期凝co的他俯!§始明瞭性別是不曾隨著一他和外表或所慮的情境而改建的。他憑已知道一他女孩子即使穿褲子、留短«覆是不It建成男孩子，她逮是一他女孩子。>臨述我憑可以看出來兌童性別ts同概念贊展是性別可以隨外表或他人意ffi改建到瞭解性曹(是融法改建的。變切鷺造&#

6、171;贊展的遇程是隨著里蔻知能力的成熟而來的。只有富他伸的ts知能力彝展至一定的成熟度is性別的切索典瞭解仙才能贊展到相封鷹的程度。叫他人封事情的費暹帶的影胃箱的行懸性粵哨的彝展也影警了里里一些奧性別有RS的行懸研究19贊現(xiàn)十四到二十二他月大的男孩比敕喜歉玩卡隼、曲隼，圾子即就比敕喜歉玩洋娃娃和小布偶。在逗攆玩伴方面1：)8幼稚H、托完所的小孩比a>跟同性別的孩子一起玩(h，19。上（Smith了，除了fafl本身的覲念影其行懸外杜It化代理人的教醇也影警兄童的性別行。通常父母曾禁止完童做不遹合他憑性別的行懸，例如禁止男生玩芭比娃娃，女生玩檐、玩。而男孩子的不遹性行懸比女孩子的不遹性行

7、懸更受到M注。如果一他男孩子表現(xiàn)出一些女性化的聚勤或>事女性化的活勤畤，他It被貼上娘娘腔的®ig，以社-#的主流M值來判斷，娘娘腔含有匿抑的意味，它意涵著跟女人一檄是不好的的意思。道他同背彼的含意很明IB的可以看出男性在社<所具有的僵勢。優(yōu)性別偏好的研究上也贊現(xiàn)有敕多的女孩希望自己是男孩，但希望自己是女孩的男孩子郤眼少；造他結(jié)果更明了社#給空丁男性的正面Wffl甚於給由女性的。一直要青春期，女孩子才It漸漸始喜歉自己的女性角色，髓M心自己的形象，希望成:一他淑女。性別刻板印象典性別差Mestereo隨著性別ts同的彝展，兄童除了Si始偏好不同的玩具、玩伴或遁»

8、外到不用性別的人做什、麼行懸、曾有什、麼檄的特®也SS始形成一他固定、刻板的看法，即所需的性別刻板印象(sex)。雨蕨半的小孩就已有造檄的符徵了，他大都女生比敕gis、不It和人打架、常常需要St助、喜歉St嫣嫣做家事、煮©、洗衣；而男生喜歉玩隼子工的忙、喜歉打人。隨著孩子到愈來愈多男性、女性的行懸他憑Si始依心理向度來M分ffi性。一XM泛文化研究(也贊現(xiàn)，英«、伊朗、美la的四、五、六年級生一般都同意女性是軟弱的、情緒化的、心軟的、有感情的，而男性有野心的、果斷的、富攻擎性的、強勢的、殘酷的。封於男性、女性特®的分li銀乎就是mig、除柔道ffifa

9、li別的M分。此外，刻板印象的強弱曾|1著年齡的不同而有不同。大致上年齡愈是，其性別刻板印象也<敕有彈性一些。性別恒定概念剛形成的六、七童刻板印象最強烈熬每他人都ig遵守有Rs性別的襟津閑此他伸可能曾B持|«士是女生的工作，男生不行做。到了十一、二至目春期的畤候，青少年的刻板印象It敕有彈性，他憑曾tstB然|«士是比敕遹合女性的工作，但如果男性ffi意，他伸也能>事|«士造XMwlt。即使如此到於遇於偏蹄常規(guī)的不遹性行懸(例如男生擦指甲油)，青少年®是瓢法容忍的。成人的性別刻板印象B然又更有彈性一些，但仍然相富強烈，不但熬懸男女在人格特&#

10、174;上有差M,甚至遹合的科系>wa也有不同(越眉昆76甑永馨驚皎眉民78)。存在於兄童至成人的造些刻板印象是否正碓呢？男4女E性的人格特曹(真的是如此明可分蕾？I£M>Ja(19)分析一千五百多篇有M性別差M的研究>«性別刻板印象可分成三氟：第一®是可能正e的，£1ffi性碓&M有差M的，第二li是有待it&M的，ffi性也W是有差M的第三li是所需的文化迷思(CUI)，毫瓢根撼的偏M。他fflts可以!»於第一®的，即男女真的有差M的只有四x!：(1)注叩文能力：女孩子的文能力贊展敕男孩子早值一

11、旦SS始贊展，ffi性差田共加不大至青春期彼，女性才比男性有敕佳的文能力；(2)空能力：男性在視II的空能力及數(shù)推理測M上表現(xiàn)敕女性佳，但此差M若>整他生命遇期<看，不M得成立；(3)男性在青春期接數(shù)理能力超遇女性；(4)男性敕女性具攻擎性。而其他人耳懸ffi性有差M的部向，例如女生做!1小而#、自尊敕低、敕缺少成就勤！i鞍易接受建!«等，其幕完全皆嗖少皆艱的南支持。|ah除了Ja>M刑研究外，M>M(19)脆>四方面O探男女麗性的M同：r11.人格特®(")：如人伸ffi期的弟矍比女期裝薊筋舸使用肌肉燮期前出敕愛笑。但優(yōu)攻擎性來比敕

12、男女oa37:.:的差M卻有一半以上的研究彝現(xiàn)男生或沒有敕高的攻擎行懸或敞意(新&M，19)。其他研究贊現(xiàn)有差M的可能e5原因是它憑都探用自我<邪的方式收集資料。由於社It敕不簪舒女性的攻潭行:&,因此女性可能害怕受到社畬最卻，而沒有甄告出真&M情形?？梢娔信疁卦诠デ嫘缘牟钐锕?lt;沒有太大的不同，社#化的畫才是促使他憑差M益加II大的原因。2.智力(時)：研究彝現(xiàn)ffi性在矍兄期畤的逐需自能力、fa懶力、文能力或空能力<瓢差別，直到十一、二aa才出現(xiàn)明IB的差田共：女性的文能力敕強勇性即在空g?能力上表現(xiàn)敕唯。其&屋運檄的差M主要是璟境醇致的。由

13、於父母或肺<提供敕多奧空g?操弄有Rs的活勤給由男孩子如稹木、械器人等女孩好即鼓M她伸徙事典文能力有M的活勤例如扮家家酒，差M因而逐漸it生3.被勤性、IB優(yōu)性典自信心()：一般女性比敕被勤、容易他人生敕缺乏自信心，研究：t果郤IB示出麗樁在小畤彼，其畤是有相同程度的自信、好奇典探索外界的行懸，受人影的程度也相同。大概至高中之彼才有明IB的男女差田部道他現(xiàn)象也同明了彼天璟普ffi性差M的影警。4.母性行懸(ma)：一般都女性天生就敕具母性，敕曾照1g人，但是研究贊琨婭綏麗男女似乎都具有母性本能，女性敕明IB的原因可能是使她俯敕早和矍兄建立依附M保，而生itBfirw蒙的改建也使他憑封矍兄

14、的反鷹更敏感，但或不表示男女在照1g人的能力上有差別。粽上所述弟女B然有生理上天生的差田共，但是造成男女特性不同的最大原因®是在於彼天璟境的影*。面封社曹的期«力，ffi性表現(xiàn)出符合社畬日的行懸杜It化代理人提供ffi性不同的W璟境使得男女ffi性ss始有明IB的差田共，造成雨性在所費暝科系典>事的lllt明IB的不同而符合了社Itltfg的性別刻板印象。既然人憑小的多刻板副法具&日亞沒有太多的根撼，那麼著槿刻板印象是如何形成的懸什麼能持久不衰呢？到底性別角色是如何僖承下來的呢？逐濡伸提出了黑fad黑解W:一、生物理la(oMeats男女因.a在染色fl、MW

15、蒙、性腺患、內(nèi)在生殖系廓、外在生殖器官的差田共，而蹲致了行懸上如睡眠、活勤性is早晚硝差昇造些差昇i致人學(xué)待得牖罐由果，使得里豪愈大。此理i需男女天生的性噪同，使得諛的rn待有所不同。但根®M(19)rn一嘀原始部落的研究鬟現(xiàn)三他部落有完全不同的性別角?；篴unhAr部落不la男女均具借我憑所需的女性特®M部落即不la男女都具倩我憑所需的男性特®TC部落即有著典我憑正好相反的性別分化勇性具有我的女性特®,女性即具有我憑的男性特曹(，示生理因素<融法充分解！|性別角色的贊展。二、佛洛伊德的心理分析理t#(瑞N)ts性別分化是由ts同(gth加)的遇

16、程行成的。小男孩有所需的瀛心母情：t(又B心父貌S0割的Blfg，因此>w由ts同盛的父B解決焦小女孩即有所需的瀛心父情：t(Electra吧受瀛心自己的母貌8)，也必須由ts同同性的母貌來解決心裹的焦ZS。但給吧一串a(chǎn)的小孩合娃娃畤，往往性器官部份奧娃娃身II其他部份不配合，IB示完童封性器官<不能清楚M分，因此也就不太能支喇割恐懵的法。三、社畬曷需自理沁麗(so)費完童的性別角色是在社器的I中鼐由直接被教醇或姻性一g，|不遹性£，北篇察、模仿是性X隼到的嗓母胃曹女孩子玩女性化的活：襄子玩男性化的嚼而徵I孩子玩女性化i，女孩子玩男性化的活勤(Fa19)。父母也曾直接提供

17、兄童符合其性別的玩具或朝糠we，例如W稽給由男孩曾娃娃給由攻孩，要求女孩1K忙料理家<勇孩子到垃圾相其注意力引入JS於其性別的特定事物(0a)。§|校老肺也曾鼓鼓®男孩fl>事建勤、黑干等活勤女孩子即優(yōu)事文或哪方面的能力。教科1»或兄童要暝憐也充滿了性別刻板印象的材料堇目中常強11父！社曹下的性別意II型能心例柔M嫡弱。*中的主棚多懸男性弟生在*中出現(xiàn)的比例高於女性多(李元Jt昆")。不但如42不是神is女性(如覲上河娓祖)乎不提及任何女性科徐豕的名字rt嘴性的剛強勇敢，女性的順，女性在聿影出現(xiàn)的角色魏是扭曲的女性形象(如i太后)施史上有8的

18、女性都照不妙,碳教科善譚生憑只知道愛因斯坦、孟德豳而不知梅耶(19)、克林托B堂中老肺奧生的互勤情形也存在著性別偏M。上自然奧MslBBf，老肺明IB的符注意力指向男生，例如常叫男生回答冏S、注意男生的反鷹4g予男生思考及候答的BfIB著<於女生等。而上社曾II典HtlBf,即建成女生典老肺有敕多的互勤«#,回答冏M的多是女生。wMrn等人(民弘)«察幼教老肺>¥生的互勤遇程鬟現(xiàn)甚至在玩具介貂>示a中都有性別偏Mrapmenttheory的«向(介Wi酉徘SI筒通常找男生示«K，介|娃娃It找女生示«K等)。此外，B

19、a童曾由覲察粳他理別的人，而到多性別行懸，例如女孩子模仿母貌化膿、做家事勇孩子模仿父B修束西。由於社It提供了多的楷模h;emo)tl孩子模仿杜It也鼓勘、It!孩子模仿同性他人，藉此兄童得了符合其性別角色行I。gnit項四、ts知彝根沁麗(oryco)rvatipt3ts性別角色的彝展>孩脆ts知贊展的成熟度有M。一他二a的孩子<依外表rn人葩略分®F因懸他伸的ts知tnn能力僮贊展於此。到六七ItBf,小孩已道性別是不燮的他憑已具有保留的概念(coco)，即事物的本®不因外表改建而改建。富小孩更大一露，即出胃軌性別角色現(xiàn)象。韶知理詢省富小孩贊展至性別恒隹段畤

20、，他伸的«趣及M值覲符it生燮化備日主勤表現(xiàn)符合他別的行且模仿同性楷模他F故小孩是先有性別ts同，在自然攫得性別角色ech行懸。ndS五、性別基模理沁麗(Ge)|相信孩子有一他內(nèi)在勤械要去攫得典他俯封自己ts知判斷一致的ffl軸、II趣和行懸，但造槿自我的社#化在孩子一有基本的性別切叱同就SS始，此«他俯It:(1)af?找有Rs性別差M的tH自5ex。(2)ffiil些tH息，形成內(nèi)外僻基模(3)形成自我性別基模(OWSchemain-group/o>上所述，生理鼠需白血3S知的因素在性別角色的贊展上都估有重要的地位，¥一因素或瓢法充分解W性別的差M典贊展

21、因此，唯有：t合上述五他理沁麗，才能封性別角色的彝展提供一他全般皿、正碓的解W。五、性別角色的燮遭W統(tǒng)的性別角色強el男女各具不同的特膏丁男性吵襦的哨工具性特曹(生敕目恩、有迤取心、有BW典富攻11性；女性挑有的即是情感性特®蔽It照1g人、溫柔、有S心典富同情心。ffi康俱有的人格特®不同董致社*蜀他所遹合扮演的角色曲觥a也不同。一般而言男性被切露敕遹合作而工作者遒合白副生、律肺、工程設(shè)八公司中的a人，在家中的角色JS於威At的供給善形象相反的，女性即被變最植合做而照君、助鄧性打拼事渠，在家中就是恚皿力扮演好一他妻子典母B的角色。他的STBS僖統(tǒng)性別的覲念有ffifa重要

22、特徵：一懸工具情緒二分ascperi小初詈一他人只能具借工具性特膏(或情感性特曹(，而不能閑者兼借L一懸男性侵越(mSu副懸男性的工具性特ST比女性的情感性特膏(重要且珍皆(。1g於造B的文化M值下勇人必須«抑情感性特®,女人必須«抑工具性特膏(，而限制了ffi性&M除潛能的表現(xiàn)弟人必一不斷的工作，男人的ffl值在於他伸在什麼公司上班、做什麼工作、薪水多少一<久下來男性以此來判斷自己，而忽略了內(nèi)在噌感嘴FS女人康於男性至上獸值圖相信自己具曬筆重要的曹箝自己襄溜一簟累月之下女性隨自尊噌信深受打擎，而集市的影警了其心理建康典社曾地位。領(lǐng)。的研究笈同陵篇文

23、章，如果告知受者作者懸男性，所得到的押ffl侵於常告知受者作者2性畤。Torn受者SM五他有高wlt®望的wa建篥肺、律肺、教授、1»生、科家企告知每一他lllt>事女性的比例多寡他贊現(xiàn)隨著一他殿棠璇事女性的增加，人料包括男性典女性rn此望的押ffl也隨之降低。造些：t果在在都IB示男曲上刻板印象的影警。OuRAI現(xiàn)今是他多元化、和日新月M的畤代曲去的覲念不斷的受到®疑奧挑戟像統(tǒng)的性別角色fsB有其贊展的®史典瓶存在的意羲，但很明IB的它不府合«代社It了，它的存在只曾抑制人伸潛能的彝揮。事&M也it明現(xiàn)代的男性女性皆俱借H工性&

24、gt;情感性特®,照1g者的N1R色不再指限於女性，工作者的角色也不再是男性的事利，ffi性的角色正朝著平等(E>ffi性化(A彝展。la弘在平等方面，研究的碓現(xiàn)在封婚姻典家庭中男女角色的看法、能蔗而念上，愈年馨的夫®敕愈擊的夫妻陽向簪同平等哂M保，但是造«改建是相富慢的，大部岱的家事慮理仍急女性AB。,)D%ete竦明穗民。Ehtl回叢扁者吁他境豕中B做大部分啜事籍果彝相先生的回答中，鬼瘤懸是他自己8,6切鷺是他憑的太+g而在太太的眼中有7%切詈是他的先生，930切震是她俯曬。有趣的是，只有少的太太切詈他腳的先生蟾多做一M物事。IB然社曾覲念管是切寓家事是

25、英a1sgn(太太做的事郎使女性本嚙如此tst。要想逵到瞰正的ffi性平等啜®有好一段路得走dro切加至峽ffi性化m(An概念最早是由saeBe提出的。AnBfat源自希II搟An男人>田女A的：t合。Be用它<指畛(性化>女性化特齡人!彝展出一他性別角色量表(，依自我量由a的方式符人分成男性化者、女性化者、麗性化者典未分化者gffi性化人格強el的是彈性(fle>整合性初，是剛?cè)峄蚺鹊?，可以根撼情境有彈性的表現(xiàn)工作特®奧情緒特®,即使是男人也是可以哭、可以不安、可以表W感II，可以溫柔；而女人也可以表«勇敢、可以果斷、可以剛強，