蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《二平行四邊形的初步認(rèn)識：2、認(rèn)識平行四邊形》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計_0

1、平行四邊形的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生認(rèn)識平行四邊形，初步感知平行四邊形的特征。2. 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和決問題的能力。3. 讓學(xué)生感受生活中平行四邊形無處不在，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、重點：認(rèn)識平行四邊形。三、難點：感悟平行四邊形的特征。課前準(zhǔn)備：課件、兩個完全一樣的三角尺。四、教學(xué)過程師：同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了什么是四邊形以及它的特點，今天,老師又給你們帶來了一位新朋友（出示平行四邊形圖），你們見過它嗎？這節(jié)課我們就來認(rèn)識這位新朋友。師：你在生活中見過這樣的四邊形嗎？在哪見過？學(xué)生回答。師:看，這是老師在生活中見到的四邊形。你知道這是什么嗎？課件出示：生1:第一幅圖編的

2、籃筐生2:第二幅圖是圍起來的籬笆墻。生3:樓梯的扶手師：你能用兩塊完全一樣的三角尺拼出這樣的平行四邊形嗎？它跟長方形、正方形有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？試一試。學(xué)生動手操作，嘗試拼平行四邊形；教師巡視，了解情況。組織交流，展示學(xué)生拼圖結(jié)果，并讓學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)了什么？生1：我發(fā)現(xiàn)它們的對邊都是一樣長的。生2：長方形、正方形和平行四邊形都是四邊形。生3：長方形、正方形的四個角是直角，平行四邊形的角不是直角。師：像這樣的四邊形是平行四邊形。教師邊畫平行四邊形邊講解。師:第一幅編的籃筐，第二幅圖圍起來的籬笆墻，第三幅圖樓梯的扶手它有什么特點呢？師:課下同學(xué)們自己動手用小木條制作一個平行四邊形框架，推一推，拉一拉

3、，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？【設(shè)計意圖：在引導(dǎo)學(xué)生觀察操作的基礎(chǔ)上，具體感知平行四邊形的特點，逐步形成平行四邊形的表象，為進(jìn)一步研究平行四邊形奠定基礎(chǔ)】師:這節(jié)課你有什么收獲呢？初步認(rèn)識平行四邊形平行四邊形是不同于長方形和正方形的四邊形，由于同學(xué)們見得比較少，所以這部分知識只有通過學(xué)生動手比較，才能掌握它的特征，從而知道它的應(yīng)用。這節(jié)課應(yīng)注重學(xué)生的動手操作能力，讓他們在交流中體會數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。1在平行四邊形的圖形下面畫“V”（考查知識點：平行四邊形的認(rèn)識；能力要求：能識別平行四邊形）2、在下面的點子圖中畫出兩個不同的平行四邊形。（考查知識點：平行四邊形的認(rèn)識；能力要求：會畫平行四邊形）教材習(xí)題第15頁“想想做做”練習(xí)三。（教材第16頁、17頁的內(nèi)容）1. 使學(xué)生認(rèn)識多邊形的形狀，了解多邊形的名稱與邊數(shù)的關(guān)系。2. 讓學(xué)生在動手操作活動中，進(jìn)一步熟悉平行四邊形。認(rèn)識平行四邊形。在動手操作活動中，進(jìn)一步熟悉平行四邊形。師:今天，我們首先回憶所學(xué)知識，把自己的收獲、體會、快樂分享給其他人，