蘇教版四年級數(shù)學(xué)第七冊教學(xué)計劃

1、蘇教版四年級數(shù)學(xué)第七冊教學(xué)計劃2015.08.30一、教學(xué)內(nèi)容1、升和毫升2、兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)3、觀察物體4、統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）5、解決問題的策略6、可能性7、整數(shù)四則混合運算8、垂線與平行線9、整理和復(fù)習(xí)二、重難點教學(xué)重點是：除法，混合運算，垂線和平行線教學(xué)難點是：除法，混合運算，垂線和平行線，解決問題的策略。三、課標(biāo)對本冊的要求1升和毫升：設(shè)計豐富而有效的活動，幫助學(xué)生建立升和毫升的容量觀念。安排“動手做”的活動，讓學(xué)生在制作量器的過程中加深對1升的認(rèn)識。2兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)：精心設(shè)計教與學(xué)雙邊活動的基本線索，經(jīng)歷探索算法、分析數(shù)量關(guān)系的過程，處理好教與學(xué)的關(guān)系，教給學(xué)生一些具

2、體的學(xué)習(xí)方法。3觀察物體：以“擺一看-畫一想”為基本線索，組織學(xué)生有序開展觀察物體的活動，加強(qiáng)直觀思考和想象，促進(jìn)空間觀念的形成和發(fā)展，要做好教具和學(xué)具準(zhǔn)備，要教給學(xué)生觀察物體的方法，學(xué)會確定觀察位置與視圖之間的對應(yīng)關(guān)系，要鼓勵學(xué)生通過想象和簡單推理解決問題。4統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）：要注意選擇貼近學(xué)生生活的、有趣的、能體現(xiàn)數(shù)據(jù)隨機(jī)性的素材，作為學(xué)生開展統(tǒng)計活動的內(nèi)容，要通過創(chuàng)設(shè)具體的問題情境，誘發(fā)學(xué)生運用統(tǒng)計方法解決問題的需求，并根據(jù)要解決的問題確定收集和整理數(shù)據(jù)的方法，要精心設(shè)計學(xué)生活動的組織形式，提高課堂教學(xué)的實效性，要注意引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)分析過程，既要教給學(xué)生一些分析數(shù)據(jù)的方法

3、，又要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)所蘊涵的信息。5解決問題的策略：要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，并由此總結(jié)出解決問題的一般步驟，要引導(dǎo)學(xué)生主動產(chǎn)生整理條件和問題的心理需求，體驗列表整理條件與問題的學(xué)習(xí)價值，要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分析數(shù)量關(guān)系的過程，體會從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系的策略，要注意培養(yǎng)學(xué)生自覺檢驗的良好習(xí)慣。6可能性：要準(zhǔn)備好必要的教具和學(xué)具，材料的選擇必須符合隨機(jī)試驗的要求，要注意設(shè)計不同類型的活動，引導(dǎo)學(xué)生在豐富的活動中體會隨機(jī)現(xiàn)象的特點，初步學(xué)會判斷隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小的方法，要精心組織好學(xué)生的摸球、摸牌、拋正方體等活動，以提高活動的實效性，要注意引導(dǎo)學(xué)生體會可能性大小與試驗結(jié)果之間的

4、一致性，以增強(qiáng)學(xué)生的隨機(jī)意識。7整數(shù)四則混合運算：強(qiáng)調(diào)運算順序的規(guī)定性，以凸顯數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)。8垂線與平行線：以直角為認(rèn)知起點，引導(dǎo)學(xué)生在運動變化中掌握角的分類方法，改變垂線與平行線呈現(xiàn)順序（相交一平行一垂直，相交T垂直一平行），在認(rèn)識點到直線距離的基礎(chǔ)上探索畫垂線的方法，適當(dāng)降低畫平行線的要求。四、教材分析蘇教版四年級數(shù)學(xué)教材上冊在原有基礎(chǔ)上頗有變動，本冊教材安排了九個單元的內(nèi)容：升和毫升兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)觀察物體統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）解決問題的策略可能性整數(shù)四則混合運算垂線與平行線整理與練復(fù)習(xí)。一個探索規(guī)律簡單的周期。兩個實踐活動：運動與身體變化和怎樣滾得遠(yuǎn)。刪去了原教材中的找規(guī)律運算

5、律統(tǒng)計與可能性了解我們自己認(rèn)數(shù)用計算器計算一億有多大。五、教學(xué)目標(biāo)知識與技能方面（1）能正確口算幾十或幾百幾十除以幾十（商一位數(shù)）、兩位數(shù)除以一位數(shù)（商兩位數(shù)）、簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)。掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法，并能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)。能正確判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù)，估計商的最高位上可能是幾。初步理解四則混合運算的順序，能正確計算兩步混合運算，能清晰地表達(dá)混合運算的步驟。（2）使學(xué)生在具體的觀察、操作活動中，認(rèn)識容量以及容量單位升和毫升，初步形成1升和1毫升的容量觀念；知道升和毫升之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡單的換算。（3）使學(xué)生通過觀察、操作與交流，認(rèn)識射線、直線，了解線

6、段、射線、直線之間的聯(lián)系與區(qū)別，認(rèn)識兩點間的距離，知道兩點間所有連線中線段最短；進(jìn)一步認(rèn)識角的特征，會用量角器量角，會畫指定度數(shù)的角，了解角的分類方法，掌握銳角、直角、鈍角的特征，知道平角和周角，了解各類角之間的大小關(guān)系；認(rèn)識垂線和平行線，會用直尺、三角尺等工具畫垂線和平行線；知道點到直線的距離，會確定和測量點到直線的距離。(4) 經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能，體會事件發(fā)生的等可能性和可能性的大小，初步學(xué)會設(shè)計簡單的公平游戲。數(shù)學(xué)思考方面(1) 使學(xué)生初步了解測量容量的方法，能根據(jù)需要選擇合適的容量單位進(jìn)行測量和估計，培養(yǎng)動手操作的能力和初步估計的意識。(2)

7、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法、商不變的規(guī)律，以及用連除解決實際問題的過程，培養(yǎng)運算能力和推理能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識，提高發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力。使學(xué)生在認(rèn)識和理解混合運算順序，解決三步計算的實際問題的過程中，進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，增強(qiáng)應(yīng)用意識。(3) 學(xué)生經(jīng)歷由具體實例抽象出有關(guān)的平面圖形，探索射線、直線、角的特征，探索平面內(nèi)兩條直線之間位置關(guān)系的過程，進(jìn)一步積累圖形與幾何的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，感悟一些基本的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)借助直觀進(jìn)行簡單推理的能力，發(fā)展空間觀念和幾何直觀。(4) 在簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和體驗可能性的活動中，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念，并對簡單游戲規(guī)則的

8、公平性作出合理的說明或解釋。(5) 在建立數(shù)學(xué)感念、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，充分地開展觀察、實驗、歸納、類比和猜想等數(shù)學(xué)活動，有條理地思考、比較清晰地闡述自己的想法，發(fā)展初步的合情推理能力和初步的演繹推理能力。解決問題方面(1) 能在教科書提供的現(xiàn)實情景中看到數(shù)學(xué)內(nèi)容提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，并運用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識或規(guī)律解決這些問題。(2) 能通過兩步計算或列綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習(xí)慣。(3) 能找到生活中應(yīng)用兩點確定一條直線的例子以及應(yīng)用兩條直線互相平行或互相垂直的例子；能應(yīng)用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等知識，解決有關(guān)的實際問題。(4) 知

9、道可以從報紙雜志、廣播電視等媒體獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)其中的數(shù)據(jù)與他人簡單交流目已的想法。(5) 能設(shè)計具有公平性的簡單游戲規(guī)則，能通過修改不公平的游戲規(guī)則使游戲公平。(6) 能主動與同學(xué)開展合作的學(xué)習(xí)活動，初步具有積極與同學(xué)交流自己的思考以及表達(dá)解決問題過程和結(jié)果的能力，增強(qiáng)與他人合作交流的體驗。（7）在老師的組織下反思自己的學(xué)習(xí)，逐步形成解決問題的策略，體會解決問題策略的作用。情感與態(tài)度方面（1）在現(xiàn)實情景中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，并能對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物和現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心。（2）在學(xué)習(xí)過程中初

10、步具有質(zhì)疑問難的意識，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學(xué)會客觀地評價自己和評價他人。（3）能經(jīng)過自己的努力，主動探索并獲得數(shù)學(xué)知識，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，鍛煉克服用難的意志，不斷獲得成功的體驗。（4）從教科書“你知道嗎”欄目和其他渠道中了解更多的數(shù)學(xué)知識和常識性知識以及一些數(shù)學(xué)史實，拓寬知識視野，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶，感受數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的促進(jìn)作用，初步體會數(shù)學(xué)是人類文化和人類文明的一部分，進(jìn)一步產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感六、教學(xué)措施1. 適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué)。2. 合理安排，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。3. 加強(qiáng)幾何初步知識的教學(xué)。4. 通過直觀和操作教學(xué)概念和法則。5.

11、加強(qiáng)對學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。七、教學(xué)進(jìn)度全學(xué)期大約還有25流右的教學(xué)時間留作機(jī)動，便于教師創(chuàng)造性的安排教學(xué)。周次日期教學(xué)內(nèi)容備注19.19.2升和毫升（2）抗戰(zhàn)勝利放假29.69.11兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)（4）機(jī)動（1）39.149.18兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)（4）49.219.25兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)（3）機(jī)動（1）59.289.30兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)（3）國慶放假610.810.10兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)（2）機(jī)動（1）國慶放假710.1210.16簡單的周期（1）觀察物體（2）機(jī)動（1）810.1910.23觀察物體（2）統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）（2）910.2610.30統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）（4）1011.211.6運動與身體變化（1）期中總結(jié)（3）期中總結(jié)1111.911.13解決問題的策略（4）1211.1611.20可能性（2）整數(shù)四則混合運算（1）機(jī)動（1）1311.2311.27整數(shù)四則混合運算（4）1