生動完整記敘一件事

1、 通知通知 我班決定在本周末集中練唱，我班決定在本周末集中練唱，請準時參加，不得有誤。請準時參加，不得有誤。 班委班委 2月月17日日寫作指導閱讀第一單元寫作閱讀第一單元寫作敘事要完整敘事要完整思考以思考以下問題：下問題：1 1、記敘文的六要素有哪些？、記敘文的六要素有哪些？2 2、要想把、要想把“經(jīng)過經(jīng)過”寫得清楚、完整、有意寫得清楚、完整、有意思，需要考慮哪些因素？還要注意什么？思，需要考慮哪些因素？還要注意什么？1 1、時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結果、時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結果2 2、因素：、因素：（1 1）線索）線索（2 2）情節(jié)順序）情節(jié)順序（3 3）詳細描寫）詳細描寫（

2、4 4）刻畫人物）刻畫人物注意：敘事的順序、安排文章的開頭和結尾注意：敘事的順序、安排文章的開頭和結尾請閱讀這則小故事，并從請閱讀這則小故事，并從中找出那六個記敘要素來。中找出那六個記敘要素來。仔細想想，作者是怎樣來表仔細想想，作者是怎樣來表現(xiàn)它們的？現(xiàn)它們的？將所找出的六要素連接成將所找出的六要素連接成段。段。 那時我六歲。我有個妹妹，比我小一歲多一那時我六歲。我有個妹妹，比我小一歲多一點。點。她很聽話，很乖，是個很好的小姑娘，好得她很聽話，很乖，是個很好的小姑娘，好得過分，好得令人討厭過分，好得令人討厭好得我巴不得淹死她。好得我巴不得淹死她。在我家客廳的木柜上，放著一個糖罐，是我在我家客廳

3、的木柜上，放著一個糖罐，是我父母父母結婚時買的結婚時買的，我媽把它當，我媽把它當寶貝寶貝。她從不允許我私。她從不允許我私自從罐里取糖吃，因此我就加倍地喜歡這么做。自從罐里取糖吃，因此我就加倍地喜歡這么做。我受過我受過不少懲罰。不少懲罰。但媽媽從但媽媽從沒有疑心過妹妹。沒有疑心過妹妹。 有一天有一天媽媽出門了。院門剛關上，媽媽出門了。院門剛關上，妹妹妹妹就從就從她坐的椅子上站起來，直她坐的椅子上站起來，直接到罐子里拿糖接到罐子里拿糖而而且還且還童年記事把它打破了。把它打破了。我當時正站在一邊，看到這情景真是說不出我當時正站在一邊，看到這情景真是說不出的高興。我明明白白地對她說，我要告她。妹妹一點

4、也不的高興。我明明白白地對她說，我要告她。妹妹一點也不急，她安安靜靜地說：急，她安安靜靜地說：“你看著吧，看媽會聽誰的。你看著吧，看媽會聽誰的。” ” 當時我沒有理解這句話的奧妙所在。等媽媽回來，看當時我沒有理解這句話的奧妙所在。等媽媽回來，看到罐子在地上碎成一片一片，她氣得說不出話來。我得意到罐子在地上碎成一片一片，她氣得說不出話來。我得意洋洋地等著她問：洋洋地等著她問：“誰干的？誰干的？”可她什么也沒問可她什么也沒問她用她用戴著針箍的手在我頭上猛擊了一下。我疼得渾身發(fā)抖，腦戴著針箍的手在我頭上猛擊了一下。我疼得渾身發(fā)抖，腦袋上腫起一個大包，一度得戴兩頂帽子。我又羞又惱地發(fā)袋上腫起一個大包，

5、一度得戴兩頂帽子。我又羞又惱地發(fā)作起來，我對她說，那不是我干的，是妹妹。媽媽只是沉作起來，我對她說，那不是我干的，是妹妹。媽媽只是沉默了一下，她說：默了一下，她說：“這沒什么，你反正會背著我干這干那這沒什么，你反正會背著我干這干那的。這不算什么。的。這不算什么?！?事情過去快一個世紀的五分之一了。事情過去快一個世紀的五分之一了?，F(xiàn)在想起來，我現(xiàn)在想起來，我唯一感到安慰的是，我只有這么一個妹妹。媽媽沒有再給唯一感到安慰的是，我只有這么一個妹妹。媽媽沒有再給我生第二個妹妹。這是媽媽不應有的疏忽。我生第二個妹妹。這是媽媽不應有的疏忽。時間地點人物事件的起因事件的經(jīng)過事件的結果1 1、根據(jù)文章內(nèi)容，靈

6、活交代事件、根據(jù)文章內(nèi)容，靈活交代事件涉及的涉及的時間、地點、人物時間、地點、人物。比較：比較： （1 1）時間過得真快呀，記得有一天，）時間過得真快呀，記得有一天，我在我在 正正 ，忽然，忽然 （2 2）咣地一聲，黑夜就到來了。一個）咣地一聲，黑夜就到來了。一個昏黃的、方方的大月亮出現(xiàn)在對面墻上。昏黃的、方方的大月亮出現(xiàn)在對面墻上。岳之峰的心緊縮了一下，又舒張開了。車岳之峰的心緊縮了一下，又舒張開了。車身在輕輕地顫抖。人們在輕輕地搖擺。多身在輕輕地顫抖。人們在輕輕地搖擺。多么甜蜜的童年的搖籃啊么甜蜜的童年的搖籃啊! !（ 王蒙王蒙春之春之聲聲）寫作指導寫作指導2 2、根據(jù)閱讀需要，最好按發(fā)展

7、順、根據(jù)閱讀需要，最好按發(fā)展順序敘述事件的主要經(jīng)過。序敘述事件的主要經(jīng)過。 如如爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了一文雖多處運一文雖多處運用了插敘的手法，但文章內(nèi)容并不凌亂，用了插敘的手法，但文章內(nèi)容并不凌亂，這是因為這是因為貫穿全文的主線貫穿全文的主線是英子參加畢業(yè)是英子參加畢業(yè)典禮，這一過程是典禮，這一過程是按照時間順序按照時間順序?qū)懙?。寫的? 3、根據(jù)表達的需要，、根據(jù)表達的需要，“起因起因”和和“結果結果”的順序可以靈活處理。的順序可以靈活處理。例：例：晚上喝了三杯老酒，不想看書，也不想睡覺，晚上喝了三杯老酒，不想看書，也不想睡覺，捉一個四歲的孩子華瞻來騎在膝上，同他尋開心。捉一個四歲的孩

8、子華瞻來騎在膝上，同他尋開心。 我隨口問：我隨口問：“你最喜歡甚么事？你最喜歡甚么事？”他仰起頭他仰起頭一想，率然地回答：一想，率然地回答：“逃難。逃難?！蔽业褂悬c奇怪：我倒有點奇怪：“逃難逃難”兩字的意義，在他不會懂得，為甚么偏兩字的意義，在他不會懂得，為甚么偏偏選擇它？倘然懂得，更不應該喜歡了。我就設偏選擇它？倘然懂得，更不應該喜歡了。我就設法探問他：法探問他：“你曉得逃難就是甚么？你曉得逃難就是甚么？” “ “就是爸爸、媽媽、寶姊姊、軟軟就是爸爸、媽媽、寶姊姊、軟軟娘姨，娘姨，大家坐汽車，去看大輪船。大家坐汽車，去看大輪船?！???！原來他的??！原來他的“逃難逃難”的觀念是這樣的！他的觀念

9、是這樣的！他所見的所見的“逃難逃難”，是，是“逃難逃難”的這一面！這真是的這一面！這真是最可喜歡的事！最可喜歡的事！寫作練習寫作練習一、排序練習，掌握順敘、倒敘、一、排序練習，掌握順敘、倒敘、插敘的原則和方法。插敘的原則和方法。 倒敘，就是把事件的結局或某個最突出倒敘，就是把事件的結局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進行敘述。進行敘述。 需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉換處要有明顯的界限、必要的文字過渡轉換處要有明顯的界限、必

10、要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡不清，頭這些地方處理不好，會使文章脈絡不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達。緒不明，影響內(nèi)容的表達。 插敘是指在敘述中心事件的過程插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷敘述的線中，由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關于另一件事情的敘述。索而插入的關于另一件事情的敘述。需要指出的是，在運用插敘時需要指出的是，在運用插敘時不不能打亂原來的敘述線索，要注意與上能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接下文的銜接。這樣，文章的結構不僅。這樣，文章的結構不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。清楚。 1、順敘2、倒

11、敘3、插敘你還有其他的排序方法嗎？你還有其他的排序方法嗎？比如：比如： 突然，爸爸鐵青著臉，突然，爸爸鐵青著臉，一場家庭戰(zhàn)一場家庭戰(zhàn)爭全面爆發(fā)了。爭全面爆發(fā)了。 這樣的場面是我萬萬沒想到的。原來，這樣的場面是我萬萬沒想到的。原來，臨近考試，學習緊張，我們臨近考試，學習緊張，我們 話不投機話不投機半句多，兩人越說氣越大。半句多，兩人越說氣越大。結果就出現(xiàn)了結果就出現(xiàn)了開頭的一幕。開頭的一幕。注意：注意：1 1、采用倒敘手法，要注意前后呼應。、采用倒敘手法，要注意前后呼應。2 2、插敘結束后，再按原線索繼續(xù)敘述主要、插敘結束后，再按原線索繼續(xù)敘述主要情節(jié)或事件。情節(jié)或事件。 二、突出重點，把事情的

12、二、突出重點，把事情的“經(jīng)過經(jīng)過”寫詳細，把結尾寫深刻。寫詳細，把結尾寫深刻。教室里的一場風波 今天，我來到學校，一眼看見了王老師，他今天，我來到學校，一眼看見了王老師，他正站在教室的門口。正站在教室的門口。我心中驚呼著，快步溜進教我心中驚呼著，快步溜進教室，小心謹慎，生怕出一點錯。室，小心謹慎，生怕出一點錯。再看看周圍的同再看看周圍的同學，一個學，一個個個神色不寧神色不寧，似乎再等待著一件極其不似乎再等待著一件極其不幸的事情的爆發(fā)。幸的事情的爆發(fā)。 一會兒，語文早讀開始了。李曉在前面領讀，一會兒，語文早讀開始了。李曉在前面領讀，我我偷偷瞥偷偷瞥了王老師一眼，只見王老師了王老師一眼，只見王老師

13、慢慢踱到慢慢踱到教教室后面的板報前。他一走過去，全班同學一下子室后面的板報前。他一走過去，全班同學一下子全回過頭去，口里雖然仍舊在讀語文，那只不過全回過頭去，口里雖然仍舊在讀語文，那只不過是做做樣子罷了，是做做樣子罷了，心里像繃緊的弦，說不定什么心里像繃緊的弦，說不定什么時候就要斷的！時候就要斷的！我們的注意力都集中在王老師的我們的注意力都集中在王老師的一舉一動上。過了好一會，他轉過身來，一舉一動上。過了好一會，他轉過身來，我們的我們的頭頭“呼啦呼啦”一下子，又都轉了過來一下子，又都轉了過來. .人物人物描寫描寫語言描寫語言描寫 動作描寫動作描寫心理描寫心理描寫 外貌描寫外貌描寫神態(tài)描寫神態(tài)描

14、寫環(huán)境環(huán)境描寫描寫自然環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫社會環(huán)境描寫社會環(huán)境描寫三、完整敘述一件事，合理安排三、完整敘述一件事，合理安排敘述順序，注意首尾呼應。敘述順序，注意首尾呼應。按照按照“寫作實踐三寫作實踐三”的要求，完的要求，完成寫作。成寫作。擬題提示：擬題提示：有關成功的：有關成功的：第一次得獎第一次得獎有關學本領的：有關學本領的：第一次學彈鋼琴第一次學彈鋼琴有關意外驚喜的：有關意外驚喜的：第一次得到禮物第一次得到禮物有關磨練意志的：有關磨練意志的：第一次參加比賽第一次參加比賽有關增長見識的：有關增長見識的：第一次登黃山第一次登黃山有關成長的：有關成長的：第一次離開家第一次離開家有關獨特經(jīng)歷的：有關獨特經(jīng)歷的：第一次當小老師第一次當小老師有關吸取教訓的：有關吸取教訓的：第一次說謊第一次說謊 范文.我的