英語學(xué)科質(zhì)量提升措施

1、英語學(xué)科質(zhì)量提升措施葉縣第二實驗學(xué)校英語學(xué)科質(zhì)量提升措施一、基本情況：六年級共有學(xué)生52人，學(xué)生基礎(chǔ)較差，兩級分化也比較嚴(yán)重嚴(yán)重，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣來看，從開學(xué)以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣在不斷改善，學(xué)習(xí)態(tài)度比較扎實。但由于六年級學(xué)生本學(xué)期末要參加調(diào)研考試，時間短、任務(wù)重，我們師生需要齊心協(xié)力，才能共創(chuàng)佳績。二、存在的問題：1、基本功不扎實，單詞拼寫，詞義記憶不熟練。2、語法知識掌握的不好，學(xué)過的詞匯會認(rèn)但不會用。3、閱讀能力差，尤其有部分學(xué)生因詞匯量掌握太少，根本就看不懂短文。三、努力的方向及采取的措施1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。

2、詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。2、強(qiáng)化語音教學(xué)。由于前幾年語音不作為考試內(nèi)容，所以在這方面沒有作為教學(xué)重點，我總是覺得這方面對學(xué)生來說很難，所以對語音方面的4分沒有很重視，但是通過上學(xué)期的考試情況，我發(fā)現(xiàn)我這樣做是不負(fù)責(zé)任的，所以在這

3、學(xué)期我做出了調(diào)整，就是我在單詞表上讓學(xué)生把元音字母和常見字母組合的音標(biāo)讓學(xué)生記在課本上，多讀多記，久而久之，學(xué)生耳濡目染就會對簡單的發(fā)音有所記憶，當(dāng)然在平常的教學(xué)中繼續(xù)滲透自然拼讀，全方位的滲透語音教學(xué)。2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。其實，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說，“這類題目已講過很多遍,但還是

4、有好多學(xué)生不會做?！边@不是因為學(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學(xué)生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。4、注重課后落實檢測。要提高英語教學(xué)質(zhì)量就要從平時抓起，從開學(xué)抓起。（1）要充分發(fā)揮小干部的帶頭作用和監(jiān)督作用。對于每天要背誦的單詞、句子和課文，都要求小組長統(tǒng)計出自己成員的背誦情況，下午放學(xué)前及時做好統(tǒng)計，對于沒有背好的同學(xué)由教師進(jìn)行監(jiān)督，從而在全班形成一種英語學(xué)習(xí)的氛圍，盡量做到天天過關(guān)，人人過關(guān)。（2）要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，在開學(xué)初讓學(xué)生制定英語學(xué)習(xí)計劃，每天晚上在固定

5、的時間學(xué)習(xí)、背誦英語，并爭取家長的配合和支持，由家長進(jìn)行不定時的監(jiān)督，由教師和小組長在第二天檢查學(xué)習(xí)效果，如在上課前進(jìn)行聽寫，進(jìn)行課文的抽讀和抽背，對于表現(xiàn)較差的同學(xué)與家長進(jìn)行溝通交流。（3）繼續(xù)開展一對一幫困小組，對于學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)我們也不能放棄，為每一個同學(xué)找一位小老師，讓他們幫助教師進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)習(xí)困難的同學(xué)也能夠完成力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù)。5、注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化在英語教學(xué)中，教師要幫助后進(jìn)生走出困境，甩開“后進(jìn)生”的帽子，在平時的教學(xué)中我做了以下兩點。（1）借助集體的力量感染后進(jìn)生把后進(jìn)生置于班集體之中，接受集體的監(jiān)督和教育，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生十分重要的一環(huán)。集體是教育的強(qiáng)有力的手段，要把后進(jìn)

6、生的個別教育同集體教育集合起來，充分發(fā)揮集體的教育作用。每一個教學(xué)班上都會有一些后進(jìn)生，我們可以根據(jù)“優(yōu)差搭配”的原則，把整個班分成若干小組，各小組成員必須共同學(xué)習(xí)，相互合作，榮辱與共。每個周、每個月、每個學(xué)期都進(jìn)行評“優(yōu)勝小組”的活動，而把后進(jìn)生的進(jìn)步作為一個重要的參考依據(jù)，從而督促他們相互幫助學(xué)習(xí)。當(dāng)班上絕大部分的學(xué)生走上正確的學(xué)習(xí)英語的軌道，班級的學(xué)英語氣氛越來越濃，英語成績越來越好時，這對那一部分后進(jìn)生也是一種很大的教育力量。在這樣的環(huán)境中，他常常會不知不覺感受到集體的壓力，別人的英語都能學(xué)的好，為什么我不能？在強(qiáng)烈的學(xué)英語氣氛感染下，他不好意思不學(xué)英語。（2）密切聯(lián)系家長，采取共同行

7、動。對于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化單獨依靠學(xué)校和老師是不夠的。有部分家長自身就對孩子失去信心，認(rèn)為他們不會在提高，能夠上完中學(xué)就不錯了。這種思想對后進(jìn)生造成了很大的影響，成為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的思想障礙。因此，學(xué)校應(yīng)與家長聯(lián)系，要求家長配合，首先恢復(fù)他們的信心。對于后進(jìn)生來說，要想進(jìn)步自然要付出更多。在校期間由教師監(jiān)督，回家之后也要做大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，這些督促與完成就要靠家長的支持了。只要學(xué)校與家長能夠配合起來，共同努力，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作并不難進(jìn)行。由于六年級是小學(xué)階段的最后階段，所以復(fù)習(xí)是重中之重。所以我也制定了復(fù)習(xí)計劃。復(fù)習(xí)目標(biāo)：引領(lǐng)學(xué)生將小學(xué)階段學(xué)生所學(xué)英語語言知識進(jìn)行系統(tǒng)性的回顧與溫習(xí)，激活學(xué)生記憶

8、，鞏固所學(xué)知識；針對學(xué)生對所學(xué)的知識掌握情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步發(fā)展各個層面學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力；在復(fù)習(xí)的同時繼續(xù)通過各種語言活動提高教學(xué)質(zhì)量。復(fù)習(xí)重點：1.以五年級和六年級知識為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。2.在復(fù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生亟待提高的各種內(nèi)容。復(fù)習(xí)措施：1、以抓基礎(chǔ)知識為主，適當(dāng)結(jié)合發(fā)展提高。2、以主題為牽引，以話題為主線，全面訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力。3、注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)結(jié)合綜合練習(xí)。4、關(guān)注后進(jìn)生，引導(dǎo)同學(xué)們在合作中互幫互助。5、及時收集學(xué)生的反饋信息，適時調(diào)整復(fù)習(xí)策略。復(fù)習(xí)計劃：1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段（4月）各單元復(fù)習(xí)（單詞，詞組，句型），然后測試；特殊知識點集中訓(xùn)練（羅列所有的知識點，練習(xí)

9、）；具體有：1、問候、告別及應(yīng)答2、道歉、感謝3、請求允許及應(yīng)答4、談?wù)?、介紹人與物5、打電話6、購物7、問路及應(yīng)答8、天氣，時間，季節(jié)氣候。做相關(guān)練習(xí)并輔導(dǎo)（結(jié)合各知識點做相關(guān)鞏固練習(xí)）（小學(xué)英語學(xué)練優(yōu)，王朝霞，縣編卷子，少年智力開發(fā)報等）2、針對性單項復(fù)習(xí)階段（5月）語法知識集中訓(xùn)練：第一、詞匯部分：1名詞2、冠詞3、代詞4、形容詞、副詞的比較級5、基數(shù)詞和序數(shù)詞6、動詞（be動詞，情態(tài)動詞、助動詞和行為動詞）7、介詞8、特殊疑問詞（when,who,whose,where,which,why,what,）第二：句子部分：1Therebe結(jié)構(gòu)2、現(xiàn)在進(jìn)行時3、一般現(xiàn)在時4、一般過去時5、-般將來時。專項訓(xùn)練（按考試題型分項練習(xí)）有：情景匹配訓(xùn)練，單項選擇訓(xùn)練，英漢互譯訓(xùn)練，按照要求改寫句型訓(xùn)練，根據(jù)漢語提示完成句子和閱讀理解3、綜合提高階段（6月一考試）做綜合練習(xí)試卷，然后兩次沖刺模擬練習(xí)（對學(xué)生有個再次摸底，最后做考前輔導(dǎo)。查漏補(bǔ)缺（檢查要背誦的單詞，短語，主要